比一比優(yōu)秀教案
比一比優(yōu)秀教案
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1、課件出示籃球、足球,說(shuō)說(shuō)圖中有什么?哪種球較大?哪種球較?再出示足球和乒乓球,說(shuō)說(shuō)哪種球較大?哪種球較小?出示一個(gè)籃球,三個(gè)足球,說(shuō)說(shuō)哪種球多?哪種球少?再出示三個(gè)足球和八個(gè)乒乓球,說(shuō)說(shuō)哪種球多?哪種球少?(學(xué)生通過(guò)觀察課件中的圖畫,認(rèn)真比較,知道哪種球大,哪種球小,哪種球多,哪種球少。)
2、通過(guò)比較,你知道了些什么?可見(jiàn)大小、多少等都是通過(guò)比較才能知道的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字(二)第1課比一比》。(學(xué)生通過(guò)圖畫中實(shí)物的比較,得出結(jié)論。通過(guò)比較,才能知道物體的區(qū)別。)
3、板書課題,比一比,生齊讀課題。(學(xué)生齊讀課題2遍。)
[設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中所接觸人或事物,他們最感興趣,通過(guò)比較,也最容易得出結(jié)論]。
二、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)事物
1、課件出示插圖——農(nóng)家小院。(學(xué)生認(rèn)真觀察課件中的插圖。)
2、今天的“比一比”大賽是在一戶農(nóng)家小院里舉行的,都有哪些朋友參加了比賽呢?請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起去看看。(學(xué)生邊觀察圖片,邊思考有哪些朋友參加了比賽)
3、看著碧綠的禾田,聞著泥土的芬芳,聽(tīng)著青蛙的鳴唱,我們已來(lái)到了一戶農(nóng)民伯伯的家,輕輕推開(kāi)院門,走進(jìn)小院。(課文插圖定格)你們看它們閃亮登場(chǎng)了!它們分別是誰(shuí)?(學(xué)生隨著教師的講解,再次認(rèn)真觀察圖片,思考圖畫中有哪些東西)
4、學(xué)生說(shuō)出一種,課件中圖片一一閃爍,同時(shí)動(dòng)物配有黃牛、花貓、鴨子、小鳥的叫聲。并在圖片旁邊出示相應(yīng)的帶拼音的詞語(yǔ)。(學(xué)生觀察圖片后,說(shuō)出圖片中動(dòng)物和水果的名稱。)
[設(shè)計(jì)意圖:多媒體課件的運(yùn)用,教師富有激情的話語(yǔ),把學(xué)生帶入情境,增強(qiáng)了主體感受,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性]。
三、自主識(shí)字,學(xué)會(huì)方法
1、誰(shuí)能借助圖畫的提示讀出這些詞語(yǔ)?(課件中圖片一一閃爍,圖片旁出示相應(yīng)的詞語(yǔ))。(學(xué)生借助圖畫的提示,讀出圖片中的詞語(yǔ)。)
2、離開(kāi)圖畫你能讀出來(lái)嗎?怎么辦?請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀一讀。(學(xué)生借助拼音讀詞,自由讀,指名讀。)
3、去掉拼音你會(huì)讀嗎?試試看。(學(xué)生自由讀已經(jīng)去掉拼音的詞語(yǔ)。)
4、現(xiàn)在我們要帶生字出門了,千萬(wàn)別喊錯(cuò)它們的名字呀,出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀,根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音(“黃、杏、蘋、紅”都是后鼻音,“邊、群”是前鼻音,“少”是翹舌音)。(學(xué)生開(kāi)火車讀教師出示的生字卡片。
5、你能給這些生字再找一找朋友嗎?(學(xué)生給生字組詞,找朋友)
6、組內(nèi)討論學(xué)習(xí):說(shuō)說(shuō)你早已認(rèn)識(shí)哪些字?怎么認(rèn)識(shí)的?其他的怎么記?(學(xué)生小組自由討論)
7、交流匯報(bào)。(學(xué)生根據(jù)討論情況,分小組交流匯報(bào))
8、小組賽讀(讀詞時(shí),學(xué)生邊讀邊學(xué)動(dòng)物叫,黃牛、黃牛,哞哞哞,花貓、花貓,喵喵喵,鴨子、鴨子,嘎嘎嘎,小鳥、小鳥,嘰嘰喳喳。水果邊讀邊說(shuō)特點(diǎn):蘋果、蘋果,又大又紅,杏子、杏子,又黃又多,紅棗、紅棗,又紅又多,桃子、桃子,又大又紅)。
[設(shè)計(jì)意圖:把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境之中,引發(fā)兒童的興趣,識(shí)字教學(xué)與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái),不僅使學(xué)生認(rèn)識(shí)了生字,而且訓(xùn)練了學(xué)生語(yǔ)言,提高了認(rèn)識(shí)能力。]
四、初讀韻文,自由朗讀
1、這些參賽朋友的名字,我們都認(rèn)識(shí)了,比賽也要開(kāi)始了,那它們首先會(huì)誰(shuí)和誰(shuí)比,比什么,比的結(jié)果怎么樣呢?你們想往下看嗎?請(qǐng)你們趕快打開(kāi)語(yǔ)文書,自由去讀一讀童謠吧。▽W(xué)生打開(kāi)課本,自由讀課文)
2、借助拼音,自己小聲地讀一讀課文。要求:圈出要求會(huì)認(rèn)的字,標(biāo)出小節(jié)數(shù)。(學(xué)生借助拼音,邊讀課文,邊圈出生字,標(biāo)出小節(jié)數(shù))
3、再讀韻文,思考:誰(shuí)和誰(shuí)比,比什么,比的結(jié)果怎么樣?(學(xué)生再讀課文,思考問(wèn)題)
[設(shè)計(jì)意圖:在字、詞這些基本障礙已經(jīng)疏通的情況下,可以讓學(xué)生去試讀課文。在試讀課文時(shí),對(duì)學(xué)生提出明確的要求,讓學(xué)習(xí)的目的更明確]。
五、布置作業(yè)
1、練讀課文,熟讀生字。
2、熟讀課文,思考:誰(shuí)和誰(shuí)比,比什么,比的結(jié)果怎么樣?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、師出示生字卡片(學(xué)生開(kāi)火車讀生字)
2、師出示詞語(yǔ)卡片上的詞語(yǔ),指名讀。(學(xué)生輪流讀出卡片上的詞語(yǔ))。
二、朗讀韻文,體會(huì)韻味
1、我們來(lái)繼續(xù)我們的比賽。我們也來(lái)比一比,看誰(shuí)的課文讀的好。(全班學(xué)生自由讀課文)
2、指名讀,師生共同點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)讀出節(jié)奏感。
3、全班同學(xué)邊拍手邊讀。
4、男女生賽讀
[設(shè)計(jì)意圖:采取不同形式充分的練習(xí)讀,學(xué)生興趣濃厚,既培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言朗讀能力,又增強(qiáng)了語(yǔ)感。]
三、讀文解疑
1、通過(guò)讀課文,你們知道誰(shuí)與誰(shuí)比,比什么,比的結(jié)果怎么樣了嗎?(學(xué)生讀完課文后,思考教師提出的問(wèn)題)
2、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流,相機(jī)用圖片板書。(學(xué)生匯報(bào)交流回答老師的提問(wèn))
一頭黃牛圖片、一只貓圖片、一群鴨子圖片、一只鳥圖片
大——小 多——少
一個(gè)蘋果圖片、一顆棗圖片、一堆杏子圖片、一個(gè)桃圖片
3、教師讓學(xué)生觀察鴨子和小鳥的圖片。(學(xué)生看圖比較鴨子和小鳥的數(shù)量,說(shuō)說(shuō)一群、一只各是多少,還可以說(shuō)“一群”什么)
4、教師讓學(xué)生觀察杏子和桃的圖片。(學(xué)生看圖比較杏子和桃的數(shù)量,說(shuō)說(shuō)一堆、一個(gè)各是多少,說(shuō)說(shuō)還有“一堆”什么)
5、師出示圖片:一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠,讓學(xué)生看看這些東西有什么共同的地方?(學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片中的東西,有哪些共同的地方。討論探究:“顆”的適用對(duì)象,與“棵”的區(qū)別。說(shuō)說(shuō)還有“一顆”什么?討論“一顆樹”對(duì)不對(duì),為什么)
[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情景:誰(shuí)和誰(shuí)比,比什么,比的結(jié)果怎么樣,給予學(xué)生自主探究的平臺(tái),在探究交流中,將理解詞義、句意和練習(xí)說(shuō)話有機(jī)地結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)了學(xué)生自我感悟的能力,語(yǔ)言表達(dá)的能力。]
四、游戲拓展,自編韻文
1、玩“我問(wèn)你說(shuō)”游戲。(學(xué)生選擇課后練習(xí)“我會(huì)說(shuō)”中的物品,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)量詞。)
2、創(chuàng)編兒歌。(學(xué)生看圖模仿課文編一句,再把創(chuàng)編的句子連起來(lái)。說(shuō)一說(shuō)。)
[設(shè)計(jì)意圖:學(xué)中玩,玩中學(xué),學(xué)生對(duì)這種形式有趣的練習(xí),樂(lè)此不疲,時(shí)時(shí)處處培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的意識(shí),增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力]。
五、指導(dǎo)書寫
1、師出示漢字,引導(dǎo)觀察
(1)學(xué)生讀一讀:牛、羊、小、少
(2)看一看,這四個(gè)字有什么相同的地方?(都有一畫落在中線上)(學(xué)生認(rèn)真觀察)
2、分成兩組,逐個(gè)練寫
指導(dǎo)第一組:牛、羊
(1)先試著描一描,說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么,哪些地方值得注意。
(2)師根據(jù)學(xué)生剛才的試寫情況示范指導(dǎo)。先仔細(xì)看老師示范書寫,再由學(xué)生認(rèn)真練寫。
(3)賞析。自己圈出比較滿意的字,同桌互看,相互學(xué)習(xí),師邊指導(dǎo),邊挑選典型的作業(yè),最后實(shí)物投影展示并評(píng)析。
指導(dǎo)第二組:小、少
(1)觀察:這兩個(gè)字哪兒不同?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新筆畫“豎鉤”,注意“少”上邊的“小”沒(méi)有鉤。
(2)教師展示書寫過(guò)程,書寫筆順如何?(先中間后兩邊)
(3)學(xué)生書空,描紅。
[設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生看范字、描紅、感知感悟,學(xué)生會(huì)主動(dòng)觀察,細(xì)心書寫。教師適當(dāng)?shù)墓膭?lì)表?yè)P(yáng),會(huì)轉(zhuǎn)化成動(dòng)力,激發(fā)學(xué)生更認(rèn)真地書寫]。
六、布置作業(yè)
畫出你喜歡的物品,并在旁邊標(biāo)明名稱,要用上量詞。
板書設(shè)計(jì)
比一比
一頭黃牛圖片、一只貓圖片 一群鴨子圖片、一只鳥圖片
大——小 多——少
一個(gè)蘋果圖片、一顆棗圖片 一堆杏子圖片、一個(gè)桃圖片
評(píng)論這張
【比一比優(yōu)秀教案】相關(guān)文章:
《比一比》數(shù)學(xué)教案01-02
《比一比》教材教案設(shè)計(jì)08-26
大班數(shù)學(xué)比一比教案04-01
小班數(shù)學(xué)比一比教案02-13
小學(xué)語(yǔ)文教案:比一比01-13