《我叫“神州號(hào)”》 之一

《我叫“神州號(hào)”》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　　
　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)兩種新筆畫；學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
　　能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兩種新筆畫；學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
　　教具：生字卡片錄音機(jī)
　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，揭示課題
　　1．講嫦娥奔月故事。
　　2．出示課題：我叫“神舟號(hào)”
　　讀題。
　　二、初讀指導(dǎo)
　　1．配樂范讀。
　　2．學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。
　　3．檢查生字詞讀音。
　　出示：一天一艘飛船在嫦娥問你來以前派的
　　指名讀，指點(diǎn)學(xué)生讀準(zhǔn)平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音。
　　4．課文共幾個(gè)自然段？
　　5．指名分自然讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。
　　三、學(xué)習(xí)生字
　　1．出示：天飛在你來
　　2．學(xué)習(xí)新筆畫。橫折斜鉤橫鉤
　　3．自學(xué)生字。
　　看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個(gè)朋友。
　　交流。
　　4．指導(dǎo)寫字。
　　天：撇從豎中線起筆。
　　飛：橫折斜鉤的斜鉤部分要拉長(zhǎng)，略向右斜。
　　在：第二筆撇從豎中線起筆，“土”在豎中線偏右。
　　你：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
　　來：豎在豎中線，最后兩筆撇和捺要舒展。
　　⑴教師范寫
　�、茖W(xué)生描紅。
　　四、課后作業(yè)
　　和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)飛船和家鄉(xiāng)變化的資料。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天科技發(fā)展的新顧就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
　　教學(xué)重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
　　教具：掛圖錄音機(jī)
　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)
　　1．出示：天飛在你來
　　2．認(rèn)讀。
　　3．給“天”、“飛”找朋友。
　　二、精讀訓(xùn)練
　　1．學(xué)習(xí)第一自然段。
　　⑴指名讀第一自然段。
　�、浦v述無人飛船在太空中散步的情景。
　�、擎隙鸾憬銓�(duì)飛船說了什么？
　　出示：小弟弟，你從哪里來？以前怎么沒見過你？
　　“小弟弟”指誰？“你”指誰？
　　嫦娥姐姐問了飛船哪兩個(gè)問題？她為什么要這樣問？
　　誰來學(xué)嫦娥姐姐問一問？（親切、驚訝、疑問的語氣）
　　2．學(xué)習(xí)第二自然段。
　�、胖该�讀第一自然段。
　�、骑w船弟弟怎么回答的？
　　出示：我叫“神舟號(hào)”，從中國(guó)來�？茖W(xué)家派我來作飛行試驗(yàn)。
　　討論：從飛船的話中你知道了什么？
　　交流。
　　3．學(xué)習(xí)第三自然段。
　　嫦娥姐姐聽了飛船弟弟的話后有什么反應(yīng)呢？
　�、胖该�讀第三自然段。
　�、奇隙鸾憬阍趺凑f的？
　�、浅鍪荆盒〉艿埽�你回去的時(shí)候，一定要把我?guī)�上，我真想回家看看�?br />　　嫦娥姐姐為什么想回家看看？
　　誰來學(xué)嫦娥姐姐說一說？
　　三、.總結(jié)課文
　　祖國(guó)的科技發(fā)展日新月異，更先進(jìn)的飛船還等著你們這一代去創(chuàng)造發(fā)明。
　　四、分角色朗讀，背誦課文
　　五、學(xué)習(xí)生字
　　1．出示：?jiǎn)栆郧暗?br />　　2．自學(xué)生字。
　　看筆順圖，記憶字形、筆順，并給“問”“以”“前”找朋友。
　　交流。
　　3．指導(dǎo)寫字。
　　問：門字框要正。
　　以；第二筆點(diǎn)在豎中線，第一筆豎提和第堿筆撇要注意穿插。
　　前：第三筆橫要長(zhǎng)。
　　的：左右結(jié)構(gòu)。左略窄，稍偏上。
　　教師范寫。
　　學(xué)生描紅，在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。

　　板書：　　　　　　　天　飛　在　你　來
　　　　　　　　　　　　　　問　以　前　的


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