10《比尾巴》 之五

　　一、教材說明
　　　　這篇兒歌通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。
　　　　兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個問句，引起孩子們的思考：究竟誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴像一把傘？誰的尾巴彎，誰的尾巴扁，誰的尾巴最好看？第二、四節(jié)三句話，回答了第一、三段的三個問題。兩問兩答，像是猜謎語，又像是考別人，別人說不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地說出這個答案。這首兒歌抓住了低年級孩子愛表現(xiàn)的心理特點，深受孩子們的喜愛。
　　　　這首兒歌還告訴學生，身邊的事多么奇怪，有的尾巴長，有的尾巴短，有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎，有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同？需要仔細去察看。
　　　　學習重點是有感情地朗讀課文，學習生字詞。
　　　　學習難點是讀好問句。
　　二、教學要求
　　　　1?認識12個生字，會寫"云、公、車"3個字。認識1個筆畫"斜鉤"和3個偏旁"矢、八、鳥"。
　　　　2?正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。
　　　　3?了解一些動物尾巴的特點，培養(yǎng)探究的興趣。
　　三、教學時間　2課時
　　四、媒體使用.課件
　　五、教學建議

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、教學要求
　　　1、能流利、有感情地朗讀課文。
　　　2、會認本課的12個生字，三個偏旁，一個筆畫。會寫"云、公、車"。
　　二、教學過程

　　(一)趣味揭題，學習生字
　　　1?今天，森林里的小動物們要舉行一項特別的比賽，請我們每個小朋友做裁判。它們比什么呢?
　　　2?教師當堂板書課題。引導學生認識"比尾巴"三個生字。
　　(二)初讀課文，整體感知
　　　1?教師范讀全文。
　　　2?請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音。(教師巡視，注意個別指導。)
　　　3?請同學們再自由朗讀課文，注意讀通課文。(教師巡視，因材施教，注意讀書習慣的培養(yǎng)。)
　　　4?誰愿意讀給大家聽一聽?其他同學注意聽他讀得是否達到了要求。
　　　5 小組比賽，你問我答。
　　　6 ?評議、討論，指導朗讀問句。
　�。ㄈ�）認讀生字、學寫生字
　　　1 （.課件顯紅12個生字）這些紅色的字，你認識嗎？做小老師教教同學。
　　　2 學寫"云、公、車" 。本課寫字教學，可讓學生在自己描紅的基礎上，點撥學生發(fā)現(xiàn)書寫三個字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導學生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關鍵之處："云"字第二筆橫要寫長一點，落在橫中線上；"公"上面的"八"的開口度要適中；"車"最后一筆"丨"要壓在豎中線上。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、教學要求
　　　1 能準確、有感情地背誦兒歌。
　　　2 了解一些動物尾巴的特點，培養(yǎng)探究的興趣。
　　二、教學過程

　�。ㄒ唬�復習
　　　1、根據(jù).課件，逐句認讀兒歌。
　　　2、卡片認讀詞語
　　　　 比尾巴長短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子
　�。ǘ�）細讀課文，了解動物尾巴特點
　　　1、讀課文，找找課文中講了哪些小動物比尾巴?它們的尾巴有什么特點？
　　　2、小組交流、討論。
　　　3、.課件出示文中六種動物的圖畫，看著圖說說它們的尾巴的特點，嘗試對讀問答。
　　　4、評議
　�。ㄈ�）熟讀成誦，拓展延伸
　　　1?請同學以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。
　　　2?嘗試背誦。
　　　3?.課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴，說說它們的尾巴像什么？
　　　4 完成課后"讀讀畫畫"練習。
　　　5 課后延伸：大自然很奇妙，有興趣再找找還有哪些動物的有它自己的特點。

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