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《鋤禾》教案設(shè)計
《鋤禾》教案設(shè)計
一、預(yù)設(shè)目標
1、 學(xué)會5個生字,認識偏旁“皿”;讀寫“鋤禾”“辛苦”等詞。會用“辛苦”寫句子。
2、 會用自己的話說清楚古詩的意思。
3、 會背誦、默寫課文。
4、 體會農(nóng)民伯伯勞動的辛苦,糧食來之不易,初步養(yǎng)成尊重勞動,愛惜糧食的思想感情。
二、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點:理解詞語句子的含義,并且能轉(zhuǎn)換成兒童的語言。
教學(xué)難點:“餐”的字形,“日當午”的意思。
三、教學(xué)時間:2課時。
四、教學(xué)準備:.課件、生字詞語卡片。
第一課時
。ㄒ唬╊A(yù)設(shè)目標
1、 學(xué)會5個生字,認識偏旁皿字底,理解“鋤禾”“辛苦”“日當午”等詞的意思。
2、 培養(yǎng)學(xué)生正確看圖,了解圖意的能力;圖文結(jié)合,理解詩的意思。
3、 背誦古詩。
(二)教學(xué)過程
1、 看圖說話,揭示課題。
。.課件點擊,出現(xiàn)一幅中午炎熱的情景,特寫一個火辣辣的太陽。)
看圖說話:圖上畫著什么?畫著這樣的情景?
(夏天的中午,火辣辣的太陽當空照,……)
。.課件點擊,出現(xiàn)小朋友中午吃飯、午睡及農(nóng)民鋤禾的畫面。)進行對比。
啟發(fā)談話,揭示課題《鋤禾》。教師邊板書邊教學(xué)“鋤”:注意讀準翹舌音,想想為什么是金字旁?請一位小朋友做個鋤地的動作。說說“鋤禾”是什么意思?
2、 圖文結(jié)合理解古詩。
。ū痴b已不是難點,重點放在對古詩的理解上)
。1)看看圖,讀讀詩,說說讀懂了哪一句?
自由練習(xí)——指名說并評議——同桌說——四人小組討論
。2)說說全詩的意思。提示:☆用“什么時候,誰在哪里干什么”說一句話。
如:中午,火辣辣的太陽當頭照,農(nóng)民伯伯在地里給禾苗鋤草。
可以讓學(xué)生找找,詩中的哪一句與圖的內(nèi)容是對應(yīng)的?板書:鋤禾日當午
理解:“日當午”是什么意思?
☆ 從哪里可以看出農(nóng)民伯伯勞動很辛苦?“汗滴禾下土”
☆ 看到農(nóng)民伯伯那么辛苦你想到了什么?“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!
(碗中的飯)(全、都)
3、 朗讀指導(dǎo)。
鋤禾/日/當午,
汗滴/禾下/土。
誰知/盤中/餐,
粒粒/皆/辛苦。
4、指名背誦,比賽誰讀得有感情。提出疑義。
5、齊背古詩。
6、學(xué)習(xí)生字:
盤:認識“皿”字底。
餐:(字形分析是重點)上下結(jié)構(gòu),上半要書空記形。
皆:口訣“上比下白皆都是”。
辛:立+十=辛,立下一橫要長一些。
7、 固生字、生詞,卡片抽讀。
8、練習(xí)。
。1) 抄寫生字,每個生字寫3個并組詞。
(2) 抄寫句子:
中午,火辣辣的太陽當空照,農(nóng)民在地里給禾苗鋤草松土。農(nóng)民臉上的汗珠,大顆大顆地滴在泥土里。
。3)抄寫古詩。
第二課時
。ㄒ唬╊A(yù)設(shè)目標
1、 懂得糧食來之不易,初步培養(yǎng)學(xué)生尊重農(nóng)民勞動,愛惜糧食的思想品德和習(xí)慣。
2、 進一步用完整、通順的語句說說古詩的意思。
3、 背誦默寫古詩。
。ǘ┙虒W(xué)過程
1、 復(fù)習(xí)檢查。
。1)抽讀生字卡片。
(2)擴詞:
鋤——鋤頭鋤草鋤禾
餐——早餐午餐晚餐
辛——辛苦辛勞辛勤
。3)根據(jù)意思寫出課文中的詞語:
給禾苗鋤草松土。( 。
中午,火辣辣的太陽當空照。( 。
。4)默寫古詩比賽:四人小組開火車,每人一句,比誰寫得又對又好。
2、 進一步理解詩意。
。1)教師描述情景,學(xué)生說詩句。
。2)教師說詩句,學(xué)生說詩意。
。3)四人小組里用自己的話說說這首詩的意思。
3、 詩意升華,行為指導(dǎo)。
。1)讀了這首詩,你懂得了什么?
。2)辨析:
A、小明盛飯盛得滿滿的,吃不完就剩下!。ā 。
B、陽陽吃飯時,掉了許多飯粒。 。ā 。
C、課間點心吃不完,趁老師不注意,扔進垃圾桶。( 。
D、丁丁幫媽媽淘米時,把掉下來的米都一粒一粒撿起來。( 。
4、 鞏固練習(xí)
。1)用“辛苦”造句。
。2)默寫《鋤禾》。
。3)比一比,組詞。
鋤( 。〉危ā 。×#ā 。”P( 。
助( 。≌ā 。∥唬ā 。∨瑁ā 。
。4)把古詩《鋤禾》寫成一段通順的話。
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