語文 －雪娃娃

雪娃娃

知識(shí)和能力目標(biāo)：

1、   學(xué)會(huì)“回、找、對(duì)、太、陽、公”六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“又字旁”。

2、   能有表情地朗讀課文，會(huì)背誦全文。

3、   了解冰雪經(jīng)過太陽照射會(huì)融化的自然常識(shí)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

1、   引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣。

2、   引導(dǎo)學(xué)生懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和接受他人的評(píng)價(jià)。

學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣目標(biāo)：

1、   學(xué)會(huì)通過觀察圖上的景物和細(xì)節(jié)來加深對(duì)課文的理解，讀好課文。

2、   學(xué)會(huì)用各種巧辦法記生字。

3、   養(yǎng)成課外閱讀詩文的習(xí)慣。

4、   養(yǎng)成注意積累環(huán)境識(shí)字的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、   開雙軌火車復(fù)習(xí)生字讀音，注意多音字：看著家

2、   認(rèn)讀雪字頭，并書空。

3、   用親切的、喜愛的語氣呼喚雪娃娃。

4、   加動(dòng)作齊讀課文第1、2句話。

二、看圖學(xué)習(xí)課文

（一）第三句話。

1、   上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了丁丁上學(xué)去了，請(qǐng)雪娃娃看著家。丁丁放學(xué)回來之后，又發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)看圖。（出示圖畫）看圖說說誰正在干什么？學(xué)習(xí)：找（做動(dòng)作體會(huì)意思及偏旁、比較“我—找”）找到娃娃了嗎？

2、   觀察丁丁的表情，你看出他的心情怎么樣？（奇怪、難過、傷心……）

3、   出示句子，自由讀。學(xué)習(xí)“回”。

4、   讀出丁丁的心情。引導(dǎo)評(píng)價(jià)。做動(dòng)作。

（二）學(xué)習(xí)第三句話。

1、   有了問題丁丁會(huì)去問誰？請(qǐng)學(xué)生當(dāng)丁丁來問問。

2、   媽媽怎么回答？出示句子，自由讀一讀，注意生字的讀音。這句話中，你又用什么辦法記住了什么生字？（注意“對(duì)”字的新偏旁——又字旁）

3、   讀出媽媽的表情，評(píng)價(jià)，齊讀，做動(dòng)作。“抱”字作為環(huán)境識(shí)字。

4、   有什么問題嗎?討論：太陽公公怎樣抱走雪娃娃？

5、   回答，看動(dòng)畫，解釋冰雪在太陽照射下會(huì)融化的道理。觀察：不光是雪娃娃融化了，還有什么也怎么樣了？

三、創(chuàng)設(shè)情境，有表情朗讀、背誦全文。

1、   學(xué)校廣播站還要招播音員，請(qǐng)用自己喜歡的方式朗讀課文（自由讀、兩人一起讀、表演讀等等），準(zhǔn)備好之后來展示。

2、   熟讀成誦，表演背誦，配樂。

四、情境練習(xí)：

圣誕節(jié)到了，圣誕老人給我們帶來了好禮物，請(qǐng)仔細(xì)找找，找到了打開看看里面是什么？學(xué)生選擇禮物，逐一打開：

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