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高校熱點法律問題探析
焦南凡（武漢科技大學，湖北武漢，430080，jnflawyer@sohu.com）
【中文摘要】
高校面對急劇擴張和高速發(fā)展的歷史時期，產(chǎn)生了一系列法律問題。對這些法律問題可從行政法和民法上兩層意義上進行詳細剖析，從而得出結(jié)論：高校處身風雨飄搖之中，除了大抓建設(shè)、加快發(fā)展進程外，還應(yīng)有清醒完整的認識，從而從組織、制度和管理等各個方面加強法律事務(wù)工作。
【關(guān)鍵詞】
高校 法律問題 探析 法務(wù)處
【正 文】
當今，國內(nèi)高校處于規(guī)模擴張和高速發(fā)展的歷史時期 （見下圖），正在經(jīng)歷從計劃經(jīng)濟體制下國家辦學到如今市場經(jīng)濟大潮下辦學模式多樣化的過程，教育資源大幅重組，辦學自主空間變大，教學招生步伐變革加快，高校經(jīng)濟活動越來越頻繁，同時高校也遭遇了日益增多的法律問題。正確認識和應(yīng)對這些法律問題，對高�？沙掷m(xù)發(fā)展 有著重要的意義。
1998-2002年中國高等教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計表
1998 1999 2000 2001 2002
普通高等學校數(shù)量（人） 1022 1942 1813 1911 1396
全日制本�？圃谛Ｉ骄�(guī)模（人） 3335 3815 5289 5870 6471
招收全日制本�？粕鷶�(shù)（人） 1083600 2754500 3767600 4642100 5428200
校舍建筑面積(平方米） 154000000 259562300 303362700
一、 對高校熱點法律問題的認識
高校由于一方面擔負國家高等教育任務(wù)，明顯具有公有事業(yè)性和一定程度上的行政組織性，另一方面隨辦學自主權(quán)逐步放開，辦學模式、資源和渠道多樣化、規(guī)模巨型化，也日益體現(xiàn)其作為特殊民事主體而具有的綜合性、復(fù)雜性和遭遇法律陷阱時的嚴重性，因此可以把學校所主要面臨的法律問題分為兩大類型：一是基于公有事業(yè)性，體現(xiàn)其社會職能所面臨的行政法意義上的法律問題；二是基于其作為超大性綜合型經(jīng)濟實體，廣泛參與經(jīng)濟活動所面臨的民法意義上的法律問題。但就現(xiàn)實而言，后者對學校良性發(fā)展意義十分突出。
（一）、 行政法意義的法律問題
雖然高校是否真正擁有行政權(quán)在學理上仍然有爭論，但不斷出現(xiàn)的學校官司卻有力地證實這一現(xiàn)象的客觀存在。其關(guān)鍵在于如何處理依法治教與辦學自主權(quán)的關(guān)系、大學自治和司法審查的關(guān)系。
1. 招生：
高校招生權(quán)目前的狀況是“學校招生，教委監(jiān)督”，自主權(quán)有所擴大并有繼續(xù)擴大之勢，招生權(quán)力責任相伴增大，實際上將演變成高校的一項重要的行政權(quán)。根據(jù)“公平、公正、公開”的法律精神，學校將受到更多更透明更強有力的法律監(jiān)督。學�？赡茉谡猩麄鳎ú徽_說明學校師資、規(guī)模、等次、費用等誘導(dǎo)考生）、錄取標準（如不合理限制殘疾、性別、地區(qū)、身高等）、錄取程序 （如不合理錄取、退檔、拖延、說明）、錄取方式（暗箱操作、超標收費、附加條件之類）、錄取錯誤 等方面遭遇訴訟。
2. 教學管理：
教學管理上學籍管理、學位授予、畢業(yè)證頒發(fā)、學生處分等是典型的行政權(quán)力行使，因為它對學生造成的影響極大，直接涉及到學生受教育的憲法權(quán)利，但操作中又因為沒有完整統(tǒng)一的程序機制，隨意性大，容易侵害學生的知情權(quán)、申辯權(quán)，會在被訴時因違反正當程序原則遭法院撤銷。
組織考試也是學校經(jīng)常性權(quán)力之一，因此考試的組織、準備、執(zhí)行、評卷可能有違公平和公正，對學生影響也很大。
例：《中國青年報》曾發(fā)表了北大博士生劉燕文 為學位與北大打官司引起教育界、法律界廣泛關(guān)注的報道，以及此前田永 訴北京科技大學拒絕頒發(fā)畢業(yè)證、學位證案，兩案都是校方敗訴。究其原因：
一是學校校內(nèi)的自治性規(guī)范性文件中的有關(guān)規(guī)定與現(xiàn)行有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章相抵觸。如田永案，校方根據(jù)其制定的《關(guān)于嚴格考試管理的緊急通知》的規(guī)定，給予田退學處理，并據(jù)此不給填發(fā)“兩證”，但學校的規(guī)定與國家教委1990年頒布的《普通高等學校學生管理規(guī)定》中的有關(guān)內(nèi)容相抵觸，法院認定校方的緊急通知中有關(guān)退學的規(guī)定無效。
二是學校長期以來在做出涉及學生受教育權(quán)的處理決定時，程序上不規(guī)范。學生的被告知權(quán)、申辯權(quán)、申訴權(quán)得不到充分保證。這些都使學校在訴訟中增加了敗訴風險。
近年還有武漢理工大學案（武漢市首例學生狀告高校不頒發(fā)學士學位證書案件）：原《武漢工業(yè)大學學分制學籍管理暫行條例》第四十五條，“在校期間受過留校察看處分者不能授予學士學位的規(guī)定”與教育部制定的《普通高等學校學生管理規(guī)定》第三十五條“具有學籍的學生，德、體合格，學完或提前學完教學計劃規(guī)定的全部課程，考核及格或修滿規(guī)定的學分，準予畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書。本科生按照《中華人民共和國學位條例》規(guī)定的條件授予學士學位”的規(guī)定相抵觸。本案終審結(jié)果表明，校方規(guī)定并不合法。一審判決校方敗訴后，武漢理工大學向武漢市中級人民法院提出上訴，被中院于依法駁回上訴，維持原判。
3. 人事組織：
學校作為完整法人必須遵從勞動法的有關(guān)辭聘、加班、報酬、勞動保護等相關(guān)規(guī)定，而學校往往由于財力所限及追求發(fā)展而忽視職工權(quán)益而造成侵權(quán)；同時學校對職稱評定、人才流動 、干部任免、教工處分等問題處理違法可能被請求人事仲裁。
4. 校內(nèi)處罰
學校為數(shù)從多的規(guī)章制度規(guī)定了一些違章處罰措施如經(jīng)濟處罰、高倍賠償?shù)�，甚至可能出現(xiàn)違法的人身限制、傷害等作法，這就必然面臨一個如何協(xié)調(diào)規(guī)章與法律法規(guī)使之保持統(tǒng)一的問題，從制度違法到操作違法，無不是易引發(fā)訴訟的雷區(qū)。
（二）、 民法意義上的法律問題：
1. 高校作為一個法人應(yīng)該在權(quán)利義務(wù)上與普通民事主體沒有什么大的不同，但由于高校超規(guī)模的擴張，使學校經(jīng)濟權(quán)益和經(jīng)濟活動呈現(xiàn)出一些顯著特點：
（1) 綜合性：高校涉及知識產(chǎn)權(quán)保護、非正常死亡民事賠償、承包經(jīng)營、后勤資產(chǎn)核算剝離、合作辦學合作建設(shè)、招標采購、培訓(xùn)交流、商業(yè)借貸等一系列問題；
（2) 巨額性：由于高校資源集中、投資增長、發(fā)展迅速、新開工項目多、對外交流范圍長足進展，特別是在入世之后，經(jīng)營教育理念深入人心使學校民商事活動體現(xiàn)出金額巨大的明顯特性，上千萬上億的項目已不是新鮮事；
（3) 輻射性：學校民商事活動開展與學校教學研各項工作息息相關(guān)，互為連環(huán)，互為依托，某一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題將會使學校不僅面臨巨大的經(jīng)濟風險，而且會波及其它諸多方面，產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，比如最近我校出現(xiàn)民工封堵洪美公寓大門事件，對學生教學考試、生活、管理都會產(chǎn)生重大影響，更嚴重可能會引發(fā)政治事件，如處理不當學校在經(jīng)濟損失之外還會陷入不良發(fā)展的惡性循環(huán)之中，可謂一失足成千古恨；
（4) 滯后性：高校因為受政策面影響較大，國家對高校發(fā)展往往先出臺政策，再實踐中逐步用法律手段約束，因此法律對高校改革與發(fā)展的影響有滯后的特性，這點助長了一些人不顧法律，決策隨意的傾向，到管理混亂，控制失衡，問題暴露的時候再亡羊補牢已經(jīng)
2. 主要問題：
（1) 知識產(chǎn)權(quán)保護問題。高校特別是作為在部分學科有一定優(yōu)勢的綜合性大學和名牌大學，科研成果的保護、利用和轉(zhuǎn)化問題將越來越突出。隨著學校品牌的形成與發(fā)展，學校校名等教育資源被盜用、侵占案
例將出現(xiàn)和增多；教師學生著作權(quán)保護以及職務(wù)作品與非職務(wù)作品識別工作將成為經(jīng)常性工作；強勢專業(yè)先進成果專利申請、保護、管理和實施，科學機密的法律保護會直接關(guān)系到學校學術(shù)科研的生命力；網(wǎng)絡(luò)教育的開展也存在維護網(wǎng)絡(luò)智力成果權(quán)的保護問題。
（2) 非正常傷亡民事賠償問題。由于師生員工人數(shù)眾多，情況各異，非正常傷亡事件在所難免，而學校身處文化聚集區(qū)，人文思潮涌動，政治穩(wěn)定成本很高，因此要做到既尊重事實，依法辦事，拒絕不合法的賠償要求，又要做到有利有節(jié)，注重社會效益，如果不加強研究，不正確處理，會使學校遭受不必要的損失 ，付出高昂的代價。
（3) 校內(nèi)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟實體體制問題：要正確認識學校和實體之間法律關(guān)系，明確責任和權(quán)利；正確處理控股參股、行政管理、社會保障，勞動人事、承包分成等一系列問題，保證校產(chǎn)保值增值，規(guī)避不必要的法律責任。
（4) 后勤社會化問題：主要有以下情況：后勤人員和資金、財物如何合理計算，穩(wěn)步剝離；后勤集團的獨立程度、法人資格、與學�；蚺c外來合作者法律關(guān)系的正確定位；如何在法律框架內(nèi)對實行商業(yè)運作后的后勤適當控制。
在學生公寓問題上對于外來開發(fā)者法律資質(zhì)調(diào)查，合作關(guān)系的性質(zhì)認定，操作過程的法律監(jiān)控，擔保貸款的發(fā)放使用審查監(jiān)督，辦理相關(guān)法律證照手續(xù)等。
在政府參與的情況下，辨析政府法律作用，清楚其法律角色，排除純政策困素干擾，減少滋意盲從。
例：據(jù)報道 ，為推進后勤社會化改革，武漢市新江漢大學2000年7月與湖北學府后勤物業(yè)有限公司簽訂了《合作開發(fā)協(xié)議書》，江大的后勤設(shè)施交由學府公司建設(shè)，在到期未能完工的情況下，控股學府公司的城明集團與新江大發(fā)生訴訟。本案中，學校提供土地273畝，由城明集團控股的學府公司投資1．7億元實施建設(shè)，2001年10月底全部完工交付使用�！秴f(xié)議》還補充規(guī)定，工程建成后，由江漢大學與學府公司共同組成合資公司，管理經(jīng)營學校后勤項目48年。
江大黨委書記羅友松接受記者采訪時稱：工程不能如期完工，是由于承建方在建設(shè)過程中資金不能到位造成的。去年3－10月，因為城明集團資金不到位，致使工程時建時停，學校為保證工程進度，共貸款1．98億元投入工程建設(shè)。
建設(shè)單位城明集團有關(guān)負責人則稱：工程進度延遲的直接原因，是校方未能按期提供設(shè)計圖紙。此外，校方未經(jīng)城明集團同意，單方面與施工單位搞“雙向承諾”，侵犯了該公司的建設(shè)項目管理權(quán)，同時造成投資失控、成本增加。
2002年5月30日，在城明集團撤訴、雙方進行調(diào)解的情況下，江大進行了整體搬遷，但江大開學的日子是3月1日，由于新校區(qū)后勤設(shè)施未如期完工，學生沒能按原定時間遷入新校。校方介紹，由于老校區(qū)部分圖書和實驗器材已先行搬入新校區(qū)，學校退租了部分學生宿舍，導(dǎo)致返校學生沒地方住，開學后的教學受到很大影響。
（5) 建筑施工、合作辦學合作建設(shè)、招標采購、培訓(xùn)交流、商業(yè)借貸等各方面都存在很多法律問題。
比如：基建：從99年起，政府給高校改革辦學以更多的政策支持，積極引導(dǎo)自主辦學，擴招、銀校合作等思路相繼實現(xiàn)，計劃主管部門也相對放松了對學校自籌基建計劃的限制，給了學校一些自由度。使學�；椖糠矫孀灾靼才藕瓦x擇度稍有提高。這一階段起，學校可以安排一些切實提高教學條件以及改善學生生活條件的項目。但隨之而來法律問題更加深入。
特別是新校園區(qū)的建設(shè)，資金籌措和資本運作是園區(qū)建設(shè)中存在的最主要困難和問題。園區(qū)主體工程和基礎(chǔ)設(shè)施及公建設(shè)施的征地、建設(shè)，需要投入巨額資金，前期，除政府及部門注入了部分建設(shè)資金外，學校將承擔工程建設(shè)的大量經(jīng)費，政府不可能全包下來，財政不好安排，只能適當補助或貼息，必須簽訂一定的銀校合作協(xié)議，可能有的銀行承認借貸的資金難以兌現(xiàn)，園區(qū)內(nèi)學生公寓和辦公、生活設(shè)施及園區(qū)內(nèi)配套工程建設(shè)因為資金、合同爭執(zhí)等問題扯皮怠工跟不上等，在這一系列的環(huán)節(jié)中，只要有一個環(huán)節(jié)出問題，就會影響學校大局，損害學校利益，有時甚至會導(dǎo)致災(zāi)難性的后果。
據(jù)《新聞周報》3月23日報道）：大學城無序開發(fā)帶來的不僅是非法濫占耕地、農(nóng)民失地無作以及拖欠巨額債務(wù),在那些已建和在建的大學城內(nèi),各種各樣的矛盾糾紛也同時在愈演愈烈。經(jīng)國務(wù)院再次下發(fā)停工令，南京江寧大學城里的6所大學工地才被迫停工。但是,因建大學城而帶來的各種問題陸續(xù)浮出水面。近日，南京工程學院部分教職工投書該報，批評江蘇省教育廳任意處置該校舊址的土地，嚴重損害了教職工利益。此前的2003年10月16日，該院在南京工程學院內(nèi)舉行了數(shù)百名師生參加的校內(nèi)游行，強烈要求撤銷155號文件，以后這樣的游行又舉行了兩次。今年3月15日，本是南京工程學院領(lǐng)導(dǎo)與各位教職工早已約定的“對話”時間，但是教職工們臨時被通知時間有變動，因為江寧分校區(qū)的新生們正在“罷吃”。起因是，學校的伙食費比外面高出兩三成。無獨有偶，在浙江省杭州市下沙高教園區(qū)也曾發(fā)生過類似“罷吃”現(xiàn)象。如今，新一輪的“罷吃”正在江寧大學城的校園內(nèi)重演。南京工程學院一些教職工代表反映，如果教育廳和學校不聽從廣大師生的意見，他們將等到7月1日《行政許可法》生效時將教育廳和學院告上法庭，屆時這一事件將有可能成為《行政許可法》實施后的行政訴訟第一案。
二、 應(yīng)對高校熱點法律問題的方案
高校面臨的眾多法律問題，當然不是一朝一夕輕易就可以解決的，它受制于大的政策面的影響，拘束于法律環(huán)境的改善，有待于高校管理決策層法律意識的增強，尤其是有關(guān)方面能對高校處身風雨飄搖之中，除了大抓建設(shè)加快發(fā)展進程外，有清醒完整的認識，從而從組織、制度和管理等各個方面加強法律事務(wù)工作，早日納入良性發(fā)展軌道。
(一) 從組織上看，應(yīng)盡快建立專門的學校法制或法務(wù)部門，作為直屬校黨委、行政的處級咨詢、審核和決策機構(gòu)，統(tǒng)一學校法務(wù)工作。
行政機關(guān)一般將專門處理法律事務(wù)的部門稱為“法制處”，企業(yè)單位一般將相關(guān)機構(gòu)稱為“法務(wù)處”，學校卻很少見類似機構(gòu) ，因此相比之下，學校在應(yīng)對訴訟風險方面經(jīng)驗明顯不足。
1. 教訓(xùn)：高校日益朝自主方向發(fā)展，經(jīng)濟活動自由度越來越大，參與重大投資機會也越來越多，如果在任何一家比較規(guī)范的民營企業(yè)，有著相同規(guī)模的經(jīng)濟來往，很難想象它會在沒有法律意見書的情況下簽訂一份重大合約，開動一項上千萬的工程，沒有獨立會計師審計調(diào)查，也絕不會貿(mào)然與人合作或為之擔保貸款，任何情況下不會將自己的公章發(fā)票交與承包方控制或濫用。而一些高校在一些合作、承包項目 上可以說是有深刻的教訓(xùn)，影響巨大，后果或者說損失難以估量。
2. 緊迫性：不少學校已經(jīng)設(shè)立了政策法規(guī)室之類的機構(gòu)，可以說做了大量工作，也取得了不少成績。但是由于它不是一級常設(shè)專門機構(gòu)，影響范圍有限。因此基于高校近年遭遇訴訟或法律陷阱的現(xiàn)實，加之迫在眉睫的各高校新校園區(qū)建設(shè)工作拉開帷幕，學校如果意欲治本，應(yīng)首先考慮系統(tǒng)性地解決問題，設(shè)立具有行政職能的法務(wù)處，以規(guī)范各項工作的開展，積極促成對學校重要經(jīng)濟活動、重點法律事件的高度關(guān)注和干預(yù)，正本清源，最大限度幫助科學與合法決策，及時疏理規(guī)章，矯正非法。
3. 可能性：高校有一批熟悉學校情況和具備相當法律素養(yǎng)的教師等人員，他們不少具有律師、經(jīng)濟、投資、教育管理工作經(jīng)驗，有助于組
成一個多元化和綜合性的隊伍。
(二) 從制度上和管理上看，要建立事前防范、事中處理和事后追究的整體機制。
1. 重在事前防范
高校無小事，不容耽誤，否則牽一發(fā)而動全身，因此法務(wù)處的工作重在防范，首在防范，應(yīng)充分利用高校現(xiàn)有法律空間，爭取實現(xiàn)學校利益最大化。
（1) 規(guī)章疏理、審核和備案。
“依法治校、規(guī)范管理，建立一套科學高效、可持續(xù)發(fā)展的管理體系，是建設(shè)國際化、研究型、綜合性世界知名高水平大學的重要內(nèi)容” 。2003年9月和11月，教育部分別下發(fā)了《關(guān)于加強依法治校工作的若干意見》(教政法[2003]3號)、《關(guān)于開展依法治校示范校創(chuàng)建活動的通知》(教政法廳[2003]4號)文件，高校應(yīng)按照教育部和學校有關(guān)依法治校、規(guī)范管理的精神和指示，積極推動學校管理制度建設(shè)，通過對現(xiàn)在法律文件框架的分析研究，疏理現(xiàn)在校內(nèi)規(guī)章制度，并建立從報送、審議、審核到備案的校園“立法”程序，以建立和完善學校政策規(guī)章體系，逐漸形成一整套穩(wěn)定的、科學的學校管理規(guī)則。
（2) 文件政策的出臺先經(jīng)法律關(guān)。積極參與有關(guān)科技政策的修改和審訂工作，有針對性地提出相應(yīng)建議，對影響師生員工個體權(quán)益或關(guān)系學校人、財、物等重要方面變化的相關(guān)政策文件的頒行，要充分尊重法律規(guī)定和程序。
（3) 重要涉法事件的登記備案制度。群體事件的處理、非正常死亡案例的出現(xiàn)、涉及師生辭聘、入退學、處分等，均應(yīng)由法務(wù)處備案調(diào)研，及時出臺措施。
（4) 重要項目的資信調(diào)查、立項可行性分析，法律風險預(yù)測到完整的法律意見書的出具，重要專家的資質(zhì)調(diào)查與成果保護。
（5) 對學�？蒲猩a(chǎn)所涉知識產(chǎn)權(quán)的保護、利用、許可、實施提供咨詢意見和方案。
目前高校知識產(chǎn)權(quán)保護狀況令人堪憂 。大多數(shù)高校管理層和教學科研人員，都未把無形的智力成果當成財產(chǎn)權(quán)利，沒有將之視為先進生產(chǎn)力要素加以認識保護；過于注重理論、成果評獎等指標評價體系，容易忽視讓知識產(chǎn)權(quán)價值取向占主導(dǎo)地位；沒有建立知識產(chǎn)權(quán)管理制度，既無機構(gòu)設(shè)置，也無專兼職人員管理，在教學科研項目立項、攻關(guān)、研發(fā)、成果鑒定、技術(shù)轉(zhuǎn)讓等環(huán)節(jié)，沒有相應(yīng)辦法來激勵、監(jiān)管、實施，易使有價值的知識產(chǎn)權(quán)流失；特別是在校名、計算機軟件、作品、商標等，普通高�；旧蠜]有建立保護制度，對職務(wù)技術(shù)成果沒有嚴格的管理制度，其后果是，科技人員在發(fā)表論文、申報成果、及時轉(zhuǎn)讓、學術(shù)交流與合作中，將沒有申請專利或采用其它手段進行保護的技術(shù)成果公開；沒有一定的約束制度，其后果是在職人員通過兼職、調(diào)動、離職、私下轉(zhuǎn)讓、許可等方式將學校的知識產(chǎn)權(quán)無償使用；沒有嚴格的檔案管理制度，對職務(wù)與非職務(wù)的鑒定往往很難進行，另外對商業(yè)秘密的保護產(chǎn)生一定影響。
高校是科技創(chuàng)新的重要策源地，也是知識產(chǎn)權(quán)向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的最佳孵化器。有鑒于此，有關(guān)專家急切呼吁 ：必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，大力加強高校知識產(chǎn)權(quán)保護意識，積極建立和完善知識產(chǎn)權(quán)管理機構(gòu)以及知識產(chǎn)權(quán)教育培訓(xùn)，信息開發(fā)利用、科研項目知識產(chǎn)權(quán)、利益分配和獎勵等一系列管理制度；積極實施知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，搶占學術(shù)制高點，推進產(chǎn)、學、研一體化，加快知識智力成果轉(zhuǎn)化，提升高校教學科研能力。
（6) 對學校辦產(chǎn)業(yè)進行公司化重組和治理，使其具備完全法人資格，與學校從法律上剝離并良性運轉(zhuǎn)。
校辦產(chǎn)業(yè)在高校事業(yè)體制的框架內(nèi)，按照社會主義市場經(jīng)濟的內(nèi)在規(guī)律協(xié)調(diào)而有效運轉(zhuǎn)的關(guān)鍵在于校辦產(chǎn)業(yè)的法人管理體制的建立，從而確定產(chǎn)業(yè)在社會上的法律地位，明確校辦產(chǎn)業(yè)和學校、產(chǎn)業(yè)管理部門、各產(chǎn)業(yè)之間 、產(chǎn)業(yè)內(nèi)部以及學校各職能部門之間的責權(quán)利關(guān)系。
（7) 組織選聘學校法律顧問，協(xié)助律師進行法律咨詢，處理訴訟、非訴訟案件，維護學校的正當權(quán)益。
2. 積極參與事中處理：
（1) 盡力調(diào)解法律糾份，促成各方和解。
學校不是經(jīng)得起纏訟的單位，因此法務(wù)處應(yīng)根據(jù)實際情況，盡量促成和解，即保證學校利益不受無理侵犯，又要最大限度減少不良影響；
（2) 積極準備，認真參加人事和勞動仲裁。
（3) 代理訴訟，必要時與相關(guān)律師對口聯(lián)系做好工作。
3. 全方位事后追究：
（1) 追究責任領(lǐng)導(dǎo)和直接責任人管理責任，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
（2) 彌補制度缺失，補充和修正學校規(guī)范。
（3) 及時提出“立法”建議。
2004-4-12
參考文獻：
1.《1998-2002年中國高等教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計表》中數(shù)據(jù)來自中國教育部官方網(wǎng)站。
2.《三峽大學學報•社會科學版》2002年第5期《地方合并高校可持續(xù)發(fā)展探討》（張朔） ：（高校）應(yīng)按照可持續(xù)發(fā)展目的性的要求，堅持以人為本、民主管理、依法治校，保證發(fā)展的正確方向。
3.1996王軼狀告安徽省招生主管部門招生賠償案：此案涉及安徽財貿(mào)學院非正常退檔。
4.1992年2月28日在《中國青年報》報道：河南省當年有二個同名為張志剛的新鄉(xiāng)和洛陽考生參加高考，且同為理科考生，又均達到當年的自費生錄取分數(shù)線，兩個張志剛都應(yīng)被河南師大錄取，但事實上只有洛陽張志剛被錄取。由于有關(guān)人員沒有按規(guī)定程序辦理手續(xù)，把錄取通知書誤發(fā)給了新鄉(xiāng)張志剛。
5.劉燕文訴北京大學案：北京市海淀區(qū)人民法院一審判決，1999-12-17。
6.田永訴北京科技大學拒絕頒發(fā)畢業(yè)證、學位證行政訴訟案北京科技大學： 一審受理法院 北京市海淀區(qū)人民法院 ，1999-2-14 ；二審受理法院 北京市第一中級人民法院 ，1999-4-26 。
7.《中國教育報》2002年4月1日第2版：大學生自殺，作為學校本身，究竟該負什么樣的責任？該不該給付賠償金？從教育部到公安部，目前好像都沒有關(guān)于此事的明確規(guī)定。只是有一個關(guān)于賠償金的規(guī)定，據(jù)說是2000至3000元。但從記者采訪的一些學校來看，不管是校方還是學生自己的責任，學校都給付了較高的賠償金，遠不止兩三千元。有的學校為了盡快“了卻”此事，甚至要花十幾萬元。
8.《楚天都市報》2002年3月2日《學生公寓未能如期完工新江漢大學難“喬遷”》、《湖北日報》2002年5月31日《1．5萬名師生興高采烈搬新家新江大開始全面搬遷》。
9.華中科技大學成立了“政策法規(guī)處”，其主要職能為：圍繞學校重點工作和校領(lǐng)導(dǎo)指示，開展調(diào)查研究，及時為校領(lǐng)導(dǎo)科學決策提出建議和依據(jù) ；研究符合國際化研究型大學要求的辦學模式及其運行機制 ；承擔學校改革與發(fā)展綜合性政策研究和決策咨詢?nèi)蝿?wù) ；在學校領(lǐng)導(dǎo)下，與校內(nèi)有關(guān)部處合作，修改完善有關(guān)政策、規(guī)章制度，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、后勤部處有關(guān)政策、規(guī)章工作 ；參與制定學校中長期發(fā)展規(guī)劃 ；受學校委托，聘請法律顧問，協(xié)助學校法律顧問處理有關(guān)法律事務(wù)等。（源自華中科技大學政策法規(guī)處網(wǎng)站：http://opr.hust.edu.cn/duty/。）
10.2002年7月31日最高法院終審判決：山東省宏業(yè)房地產(chǎn)開發(fā)公司與山東大學土地補償合同糾紛上訴案中，山東大學在移交的土地上存在瑕疵，在土地移交、《國有土地使用證》及《建設(shè)用地規(guī)劃許可證》的辦理上沒有嚴格按照合同履行，存在違約行為以及存在不適當履行合同的問題，屬違約行為，應(yīng)承
擔違約責任。本案中，光案件受理費一項：山東大學一審負擔97266元，二審案件受理費山東大學負擔168848元。
11.摘錄自華中科技大學政策法規(guī)處《2003年工作總結(jié)》（源自http://opr.hust.edu.cn/news/display.asp?id=97）
12.根據(jù)國家教育部對11所高校知識產(chǎn)權(quán)保護狀況進行調(diào)研的結(jié)果, 目前在我國有相當一部分普通高校知識產(chǎn)權(quán)保護工作還處在一種初級階段（源自http://202.118.224.41/xj.files/yewu/3.htm）
13.新華網(wǎng)貴州頻道10月22報道：《貴州高校知識產(chǎn)權(quán)保護工作亟待加強》
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