小學(xué)生作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
這就是我陳逸揚(yáng) 一頭短而又帶點(diǎn)自然卷的頭發(fā)，一雙炯炯有神充滿斗志的黑眼睛，一只嗅覺狠不靈敏的小鼻子，一對(duì)有福氣的音樂型耳朵，再加上兩片嘴唇組成的微笑——這就是我留給你的第一印象。至于我為什么長(zhǎng)那么特別，別急，聽我一一道來(lái)——司令部——頭 我的.頭發(fā)很短，而且我又喜歡穿運(yùn)動(dòng)裝，所以人家總說我是小男孩。其實(shí)我也不愿意這樣，只是天熱，我的頭會(huì)出很多汗，而且我很懶，不愿意早上花那么多時(shí)間梳辮子，于是就剪掉了�？赡銜�(huì)說，短就短吧，還要臭什么美去卷發(fā)。哎，這可真不是我的錯(cuò)。我愛做夢(mèng)，一做夢(mèng)就打滾，我滾啊滾，日久天長(zhǎng)就變成卷發(fā)了。心靈窗口——眼睛 都說眼睛是心靈的窗戶，這話一點(diǎn)也不假。我是一個(gè)有理想的人，不論怎么打擊我也不怕，誰(shuí)叫我名字取的好：“功到自然‘陳’”、“‘逸’氣風(fēng)發(fā)”、“斗志昂‘揚(yáng)’”嘛！因?yàn)橛羞@個(gè)信念，我已練成抗擊打能力強(qiáng)、心理承受能力強(qiáng)、恢復(fù)能力強(qiáng)的神功！暴風(fēng)雨再猛烈我也不怕，因?yàn)槲矣须p充滿斗志的眼睛！氣息收集員——鼻子 哎，我這個(gè)鼻子可是一點(diǎn)也不稱職！就拿上次來(lái)說，那天上閱讀課，大家都在圖書室靜靜地看書。一個(gè)老師走進(jìn)來(lái)，拿墨汁刷起了黑板，頓時(shí)，墨臭彌漫了整個(gè)圖書室，同學(xué)們紛紛捂起了鼻子。我正看一本書看得津津有味，全然不知。直到有同學(xué)提醒我，我才恍然從書中醒過來(lái)。哎，下次得把它的職撤了。福氣的象征——耳朵 我的耳垂很大，摸起來(lái)很舒服。人家都說耳朵大有福，可我卻遭了殃，大家都借著要“沾福氣”為名天天拉我耳朵，可憐的我耳朵總是紅的，所以它不得不成了我的“AAAA級(jí)重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象”。告訴你們它一個(gè)小秘密，它愛聽音樂，每句歌詞都可以聽得清清楚楚，可一旦放下音樂聽人講話就賭氣“罷工”，要人家講三四遍才聽的清。職業(yè)笑容師——嘴 我愛笑，不管什么大事小事都要笑個(gè)前俯后仰。我不喜歡像其他女孩子一樣捂著嘴——笑不露齒，我喜歡爽朗的哈哈大笑。我的嘴還很愛說，有時(shí)是辯論，有時(shí)是發(fā)言，有時(shí)是討論，更有時(shí)是上課時(shí)講兩句閑話。我家人都不是很喜歡說（媽媽的嘮叨除外），我是遺傳了誰(shuí)呢？后來(lái)爸爸給我下了個(gè)定義：吃多了鴨嘴巴造成的。我很愛吃鴨嘴巴，俗話說“吃啥補(bǔ)啥”，這樣說來(lái)還是有道理的。哎，當(dāng)初吃少點(diǎn)多好！ 這就是我，不同性格的五官構(gòu)成了一個(gè)性格多元的我。
小學(xué)生作文 篇2
剛進(jìn)校門的我，什么都不懂，就像個(gè)懵懂無(wú)知的小精靈一樣緊緊的拉著媽媽那雙大而溫暖的手到處亂跑。 還有幾天，還有幾天就要小學(xué)畢業(yè)了，就要快踏入初中了？升初中，一個(gè)曾經(jīng)對(duì)我來(lái)說這么遙遠(yuǎn)的事情現(xiàn)在真的就擺在我眼前。不得不承認(rèn)，直到現(xiàn)在，我的`潛意識(shí)里都沒能完全接受這個(gè)殘酷事實(shí)，因?yàn)槲覍?shí)在無(wú)法想象到就要離靠朝夕相處的同學(xué)會(huì)怎樣，往日的酸甜苦辣，至今，我歷歷在目，現(xiàn)在想想，酸也好，苦也好，辣也好，這都是我小學(xué)階段最美好的記憶啊，我第一次感受到友誼的美好，友誼的重要。
還記得，剛踏入小學(xué)的第一天，媽媽送我去學(xué)校時(shí)，她那雙充滿期待，含了滿滿的愛的眼神就在那一刻烙在了我的心里。剛進(jìn)校門的我，什么都不懂，就像個(gè)懵懂無(wú)知的小精靈一樣緊緊的拉著媽媽那雙大而溫暖的手到處亂跑，亂逛，一邊還喊著：“媽媽快點(diǎn)，快點(diǎn)呀，這個(gè)學(xué)校好大哦，那邊那邊，哇，好多沙哦，好好玩的樣子，叫什么名字呀？！！這學(xué)校……。”，媽媽聽了，慈愛地摸了摸的到處亂轉(zhuǎn)的小腦袋，眼睛里滿是寵溺，溫柔的說道：“這個(gè)呀，這叫沙池，以后會(huì)有好多小朋友來(lái)一起玩哦，你也可以跟小朋友們一起來(lái)玩哦！”“真的嗎，真的能來(lái)玩么�。�？好像很好玩的樣子呢！”我始終不敢相信好奇的問道。“恩，很好玩的，所以以后可以來(lái)玩，不過可要注意危險(xiǎn)哦�！眿寢寚诟赖�。我聽了，又放心的笑了起來(lái)…… 小時(shí)候，盼望著快點(diǎn)長(zhǎng)大，升初中，升高中，升大學(xué)。現(xiàn)在呢，準(zhǔn)備就能升到盼望已久的中學(xué)了，可突然覺得，不想升初中了，因?yàn)椴簧�，不舍得離開朝夕相處的同學(xué)，不舍得離開都充滿了歡樂的笑聲的校園，不舍，真的好不舍。
可是，誰(shuí)又會(huì)想離開呢？誰(shuí)都不想，客戶四，這是事實(shí)，我們都要學(xué)會(huì)：回憶過去，憧憬未來(lái)！
小學(xué)生作文 篇3
鳥是人類的朋友，可在現(xiàn)實(shí)生活中，還是有人喜歡捕鳥，傷害鳥。每每看見被逮住或被打傷打死的小鳥，我都心如刀絞。
今年中秋節(jié)那天，爸爸媽媽帶著我去東流鎮(zhèn)看望爺爺奶奶，陪他們過中秋節(jié)�？墒�，剛到東流鎮(zhèn)口，我就看見兩個(gè)小孩子在路邊一棵苦楝樹上掏鳥窩、捉小鳥，有兩只還沒有長(zhǎng)毛的雛鳥掉在地上摔死了，其情其景慘不忍睹啊。我非常心疼，大聲說：“小朋友，你們不能捉小鳥�。 薄盀槭裁囱�？”個(gè)子矮點(diǎn)的小男孩問。“因?yàn)樾▲B像我們?nèi)艘粯�，也是有生命的，它們也有爸爸媽媽，也有兄弟姐妹，也有自己�?家。如果你捉了它，打傷打死了，它的親人們不是很傷心嗎？”小男孩眨了眨眼，無(wú)語(yǔ)了，可個(gè)子高點(diǎn)的孩子卻兇巴巴地吼道：“我們捉小鳥，關(guān)你何事，滾。”高個(gè)孩子和我差不多大，大概也讀四年級(jí)吧，我對(duì)他說：“你不把小鳥放了，我是不會(huì)走的。你在哪個(gè)學(xué)校讀書呀，難道老師沒有告訴過你要愛護(hù)小鳥嗎？”我還具體地說了鳥兒許多的好處，比如鳥兒的啼鳴能像音樂一樣讓勞累的人們輕松愉快、鳥兒捕捉害蟲等等。
可是這個(gè)孩子還是不放鳥，恰巧這時(shí)，一位文質(zhì)彬彬的叔叔路過，我連忙跑到叔叔跟前求救，我對(duì)叔叔說：“叔叔，他們打鳥對(duì)不對(duì)？鳥是不是要保護(hù)？”我一邊說著，一邊伸手朝那兩個(gè)抓鳥的孩子指了指。叔叔望了望我，又望了望他們，當(dāng)看見躺在地上的死鳥時(shí)，面龐也不禁露出惋惜和難過的表情，然后嚴(yán)厲地對(duì)那兩個(gè)男孩說：“小朋友，不能抓鳥了，快回家去！”他們這才不情愿地離開了。
我記下這些文字，就是想讓我們所有的人都來(lái)關(guān)心鳥，愛護(hù)鳥。
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