學(xué)法的作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的學(xué)法的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)法的作文1

　　在社會生活中，遵紀(jì)守法是我們每個人都應(yīng)遵守的基本準(zhǔn)則。作為一名六年級學(xué)生，我深刻認(rèn)識到做一個遵紀(jì)守法的小公民的重要性。

　　首先，遵紀(jì)守法是維護社會秩序的前提。法律是社會規(guī)則的總和，它保障了社會的公正和穩(wěn)定。如果沒有法律的約束，社會就會陷入混亂，人們的權(quán)利和利益將難以得到保護。從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，就是為社會秩序的穩(wěn)定和和諧貢獻力量。

　　其次，遵紀(jì)守法是保護自身權(quán)益的保障。法律不僅約束我們的行為，也保護我們的合法權(quán)益。當(dāng)我們的權(quán)益受到侵犯時，法律為我們提供了維護自己的武器。只有我們了解并遵守法律，才能有效維護自己的`正當(dāng)權(quán)利。

　　第三，遵紀(jì)守法樹立良好的社會風(fēng)氣。每個人的行為都對社會環(huán)境產(chǎn)生影響。當(dāng)我們自覺遵守法律，就會感染身邊的其他人，形成尊法守法的良好風(fēng)氣。相反，如果我們漠視甚至觸犯法律，就會破壞社會的道德底線，給整個社會帶來不良影響。

　　在日常生活中，我們可以從以下方面做起，從小培養(yǎng)遵紀(jì)守法的意識：

　　遵守校園規(guī)則，不違反課堂紀(jì)律，尊重老師和同學(xué)。遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不逆行，確保出行安全。愛護公共財物，不亂扔垃圾，不損壞公共設(shè)施。遵守公共秩序，不擾亂公共場所的秩序，尊重他人的權(quán)利。遇到違法行為，敢于舉報，維護社會公正。

　　做一個遵紀(jì)守法的小公民，不僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種修養(yǎng)和美德。從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，我們將成為社會和諧穩(wěn)定的建設(shè)者，為國家的繁榮和人民的幸福貢獻自己的力量。

學(xué)法的作文2

　　層遞式教學(xué)法是一種以提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平為出發(fā)點，有效引導(dǎo)學(xué)生鍛煉思維進而不斷提升教學(xué)效能的教學(xué)方式。這一教學(xué)方法有助于學(xué)生形成良好的寫作習(xí)慣。小學(xué)階段是作文教學(xué)的起步階段，很多學(xué)生在初始階段會感到吃力。層遞式教學(xué)法遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展特點，在不給學(xué)生過大精神壓力和課業(yè)壓力的基礎(chǔ)上，追求學(xué)生寫作能力的穩(wěn)步提升。

　　一、小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀反思

　　寫作本是一件快樂的事，學(xué)生在作文中可以展示自我，并經(jīng)過思考，描繪所見所感。但是在傳統(tǒng)作文教學(xué)觀念的影響下，學(xué)生只能被動接受教師的指導(dǎo)。教師事先為學(xué)生選定素材、安排結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生按照教師提供的模板寫作。這種教學(xué)方式下，一部分學(xué)生會產(chǎn)生厭煩情緒，不愿把真情實感寫在作文中，還有一部分學(xué)生懶于思考，形成錯誤認(rèn)知，寫出來的文章也只是一個空洞的框架。

　　這種傳統(tǒng)的'教學(xué)方式往往會束縛學(xué)生自由想象的翅膀，讓學(xué)生形成“作文就應(yīng)該這樣寫”的思維定式。教師的“指點”越是“細(xì)致入微”，學(xué)生的作文越是“枯燥乏味”。造成這一現(xiàn)象的原因在于，過于規(guī)范的“寫作公式”使得學(xué)生對寫作過程缺乏正確認(rèn)知，缺乏思考，難以在陌生的文字中注入真情實感。

　　為有效解決這一問題，眾多教師開始反思寫作教學(xué)方式，并探索應(yīng)對之法，層遞式教學(xué)法應(yīng)運而生。這一教學(xué)方法的重點便是“逐層遞進”，學(xué)生的寫作學(xué)習(xí)由“詞匯”到“技巧”，再到“情感”等，環(huán)環(huán)相扣，螺旋式上升。

學(xué)法的作文3

　　世界上最早的一部法典是古代巴比倫王國的《漢謨拉比法典》。公元前十八世紀(jì)，距今三千七百多年前，巴比倫王國的國王漢謨拉比，一致了底格里斯河和幼發(fā)拉底河“兩河流域”，建立起一個高度集權(quán)的奴隸制國家。為了國家統(tǒng)制和打壓奴隸抵擋，鏟除其時國內(nèi)司法上的紊亂現(xiàn)象，漢謨拉比擬定了一部一致的法典—《漢謨拉比法典》。法典原文刻在一塊高約二點五米、直徑約一點五米的橢圓石碑上。1901年法國考古學(xué)家在伊朗一個叫蘇撒的當(dāng)?shù)匕l(fā)現(xiàn)這塊石碑，將其陳設(shè)在盧佛博物館。

　　“小偷小摸”行為違法嗎？

　　有人認(rèn)為：偷一些小的、不非常貴重的.東西并不違法，其實，從法令視點講，只要是經(jīng)過不正當(dāng)手段在未得到許可的情況下將他人資產(chǎn)據(jù)為已有的行為都是違法的，僅僅從我國現(xiàn)有法令處分的視點無法對其行為進行量刑。

　　撿到他人的東西據(jù)為已有合法嗎？

　　很多人認(rèn)為撿到他人的東西占為已有，僅僅品德問題，不違背法令，事實上這種行為也是違法的。

　　跟著經(jīng)濟的開展，人們的思想觀念發(fā)生了很大的改變，有些人為了掙錢，不講品德，乃至違背法令，逼上梁山，什么壞事、丑事都敢做：制作冒充違劣產(chǎn)品，盜取他人版權(quán)，掠奪，盜竊，欺詐……這些人不但會遭到社會輿論的斥責(zé)，等候他們的將是法令的嚴(yán)峻制裁。同學(xué)們一定要引認(rèn)為誡，努力學(xué)習(xí)常識，把握社會生計的身手，用自己的才智和勞作取得財富，做個遵紀(jì)守法的人！

學(xué)法的作文4

　　學(xué)生之所以無話可寫、無材可取，是因為教師缺乏正確的引導(dǎo)，學(xué)生缺乏自信，缺乏系統(tǒng)的作文知識，更缺乏創(chuàng)新精神。久而久之，造成惡性循環(huán)。針對諸多不良弊端，我采用了下列幾種方法教學(xué)：

　　1.看。全面觀察、多層觀察、悉心觀察周圍事物是做好文章的前提。智力發(fā)展離不開觀察能力的發(fā)展，觀察能力是智力的基礎(chǔ)，是科學(xué)研究、發(fā)明創(chuàng)造的基礎(chǔ)。古今中外杰出的科學(xué)家哪一位不具有敏銳的'觀察能力?事實告訴我們“觀其形、悟其神”仍具有現(xiàn)實意義，是新課標(biāo)、新教材、新方法的體現(xiàn)。

　　2.說。古今中外教育家都非常強調(diào)興趣，孔子曰：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”激發(fā)學(xué)生說的興趣，是培養(yǎng)學(xué)生說話能力的重要一環(huán)。因為說又是寫的橋梁，能說會道，才能為寫創(chuàng)造條件，所以，要鼓勵學(xué)生把看到的事物勇敢地說出來。

　　3.寫。突出“樂”寫。從看到說再到寫是理性的升華，結(jié)合說的內(nèi)容變成寫的興趣和技巧�？�、說、寫互不分隔，它們是相輔相成的。

　　文章的體裁不一，特點電不同，教師要加引導(dǎo)，先教給學(xué)生各類體裁的不同方法，讓他們有章可循，再向文章的深度、廣度、厚度延伸，達到語言文字、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化、準(zhǔn)確化、規(guī)范化、明確化、合理化、深刻化，表現(xiàn)手法生動活潑、自然流暢、立意新穎、文風(fēng)典雅、內(nèi)容充實、善寫、樂寫、文理結(jié)合，促進整體素質(zhì)的全面提高。

學(xué)法的作文5

　　大家知道：法律是人類文明的重要標(biāo)志，法律和道德是互相促進，互相補充的。提到“法律”這個詞，就會給人以一種權(quán)威、崇高、神秘的感覺。其實，法律與習(xí)慣、道德一樣，都給人們做著榜樣。

　　法律是神圣、神秘、威嚴(yán)、崇高的，它就像一個守護神，伴隨在我們身邊，時時刻刻保護著善良的人們；法律，就像天空中無數(shù)的星星，指引著人們走向光明的道路；法律，就像齊天大圣，用它那雙火眼金睛來明辨是非，扶善懲惡。

　　現(xiàn)在我們生活的社會，有許多社會上的年輕人進網(wǎng)吧。雖然，他們的父母有管過、批評過，但他們還是執(zhí)迷不悟，覺得沒關(guān)系。有些人把家里的錢花光了，就抱著僥幸的心理出去搶劫、賭博、和別人同伙販賣�？伤麄冇袥]有想過，過著這樣提心吊膽的生活，是遲早有一天會被法律制裁的。

　　我們要遵守法律、做一個合法公民，要用行動去證明：嚴(yán)格要求自己，在校遵守法律法則，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，樹立法律意識，學(xué)習(xí)用法，學(xué)會用法律保護自己，維護自身的`合法權(quán)益。提高識別是非能力，學(xué)會拒絕不良誘惑，許多青少年因為法制觀念不強，抵御誘惑能力差，最終誤入歧途，悔之晚矣。我們要以此為戒，讓那一些些觸目驚心的畫面離我們遠(yuǎn)去。

　　我們每一個青少年都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)各種法律知識，一道來遵守并維護法律，讓法律成為我們成長的守護神，使我們每一個人都能夠和諧快樂地生活！

學(xué)法的作文6

　　我們都成長在一個有法制的社會里，小孩子有《未成年人保護法》，老師有《教師法》，還有許多保護著每一個公民權(quán)益的各種法律、法規(guī)。有了這些保障，才使我們的社會更加安定，更加和諧，更加幸福。要不，我相信大街上肯定會出現(xiàn)打罵、搶東西的情景，打傷、打死人的現(xiàn)象定會頻頻發(fā)生，人們的生活定會惶恐不安。

　　近段時間，我也經(jīng)常在電視屏幕上看到一些法制的節(jié)目。其中，有一件綁架事件，至今想起還讓我心驚肉跳。這一件綁架事件發(fā)生在北京，一個小男孩在放學(xué)路上被兩位壞人綁架。父母發(fā)現(xiàn)自己孩子很久沒回來，很著急。不久之后接到陌生人電話，要他們交6萬元才放他的孩子。電話很快就掛斷了，爸爸和媽媽馬上報了警，后來警方通過技術(shù)手段很快把兩位犯罪嫌疑人抓獲歸案，成功解救了被綁架的'兒童。

　　這些案例讓我領(lǐng)悟到：一、放學(xué)以后，一定要走大路，因為那兒人多，不要走偏僻的所謂近路回家；二、遇到不認(rèn)識的人向你走來，跟你說一些話，一定要迅速躲開，不理睬他，如果他一直跟著你，你就大聲說：“你跟著我干什么！”以引起路人的注意，這樣壞人也無機可乘；三、陌生人給你的東西，你千萬不要貪小便宜，要快速離開；四、要求家長一定要通過法律程序來保護自己……

　　總之，我們要時刻提醒自己，認(rèn)真學(xué)法，做到知法、懂法，并用這些法律知識來與不法分子做斗爭，保護自己，保護周圍的人，維護整個社會的和諧。

學(xué)法的作文7

　　談到法律，總會給人一種威嚴(yán)的感覺。其實，法律與道德、習(xí)慣、紀(jì)律一樣，時刻規(guī)范著人們的行為。正是由于這些規(guī)范的存在，這個社會才變得有序;正是由于法律的存在，我們的權(quán)利才得到應(yīng)有的保障。

　　對于當(dāng)代中小學(xué)生而言，在成長道路上如何與法同行，一直是我們心中的困惑。法律，就是實現(xiàn)正義、體現(xiàn)公平、正確規(guī)范人的行為的社會準(zhǔn)則。在當(dāng)今這個經(jīng)濟社會，人們不斷地淡化道德意識，甚至已經(jīng)忘記法律了，這不得不有人呼吁法律來維護我們的.社會秩序。據(jù)統(tǒng)計，剛剛進入法定處罰年齡的14歲孩子竟占了其中的15.l%。犯罪，無疑威脅著我們安定的生活。

　　我們是祖國的希望與未來，許多同學(xué)就是因為缺少對法律的認(rèn)識而走上犯罪的道路。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”這句話大家都明白，可就是做不到，這就是缺少對法律的認(rèn)識。雖然就我國現(xiàn)在的法律而言，存在一些疏漏，有些人為了金錢，為了一個“利”字，背離職業(yè)道德。但我仍要說，法律正在不斷地完善，我們應(yīng)當(dāng)毫不動搖的堅信法律的重要性，遵紀(jì)守法是基礎(chǔ)。將來當(dāng)我們走出校園，融入社會這個集體后，才能真正意識到法律的重要。

　　同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，從這一刻開始，讓我們一起踏上與法同行的道路吧!爭當(dāng)學(xué)法、知法、守法的好少年，好公民!

學(xué)法的作文8

　　升入初三，同學(xué)們都進入了爭分奪秒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。那千鈞系于一發(fā)的緊張氣氛，壓得我們喘不過氣，苦得我們一個個都像木偶人似的。在這種狀態(tài)下，貪早摸黑往往會事與愿違，死抱書本往往會事倍功半。這些都不是我們所愿望的。我們是意氣風(fēng)發(fā)的熱血少年，面對重重壓力必須樹立良好心態(tài)，注重改進學(xué)習(xí)方法。

　　良好的心態(tài)是一個成功者所必備的內(nèi)在因素。我深信同學(xué)們都是熱愛學(xué)習(xí)的，但是否都具有勝不驕敗不餒的良好心態(tài)呢？成功時的喜悅與失敗時的頹廢，我見過很多，也經(jīng)歷了很多。仍記得初二上學(xué)期的那次月考。對我而言，真正讓我傷心的是第二次月考的第二名而不是第一次月考的第四名。因為第一次我敗得無怨無悔，自己在那階段確實有些夜郎自大了。而第二次月考，在我將全部精力投入其中，試圖東山再起時，我又一次失敗了，就像拿破侖遭遇了“滑鐵盧”。那種希望與失望之間落差太大，超出了我的承受能力。我哭了，雖然男兒有淚不輕彈。但自那次之后，我意識到太急功近利往往會事與愿違，而苦干善思，不在乎結(jié)果如何，往往會獲得意外的收獲。其實希望本無所謂有，無所謂無的。相信自己，努力就有收獲，人人都能成功，堅信這一點，就會學(xué)得更開心。

　　學(xué)習(xí)方法自然是至關(guān)重要的.，但方法因人而異，不可生搬硬套。我認(rèn)為我身上可取的學(xué)習(xí)方法有兩點：一是好奇心。興趣是最好的老師，強烈的好奇心是促使自己進步的動力；二是積極性，主動和廣泛地學(xué)習(xí)是積極性的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)像雜亂無章的小磁針，方法就像磁鐵，在“磁鐵”的作用下，“小磁針”自然會有條不紊，順次排列。

　　其實，生活對每個人都是公平的，你對生活微笑，生活也會對你微笑。學(xué)習(xí)需要激情，讓激情帶領(lǐng)我們快樂地學(xué)習(xí)吧！

學(xué)法的作文9

　　葉老師長得既不顯老也不太嫩，既不丑也不漂亮，既不太胖也不太瘦，給人感覺在43歲左右。

　　葉老師戴著一副方框眼鏡，臉很圓，笑起來眼角有皺紋，頭發(fā)要不就扎馬尾要不就盤起來，用我媽媽的話就是很清楚，不披頭散發(fā)

　　從穿著上來看，鄧?yán)蠋煷┑脴闼貑握{(diào)，葉老師穿的老氣橫秋，偏暗，陳老師則把自己打扮得像個小姑娘似的，光鮮亮麗。下面羅列葉老師的“怪教怪學(xué)”驚人教學(xué)法：

　　奇人奇事1：作文

　　葉老師的作文課打破了傳統(tǒng)，不單單是寫作文，在作文課上看漫畫、玩游戲、做實驗、吃大餐、環(huán)游校園，一切都有可能！這樣的作文課上起來好玩，寫起來簡單。

　　奇人奇事2：獎品

　　以前的老師獎品都是文具什么的，葉老師的獎品各種各樣，每次出差都會帶特產(chǎn)回來當(dāng)獎品，如南京雨花石、桂花糕、鳳梨酥、糖葫蘆等。當(dāng)然，還有她自己買的各種好吃的餅干、巧克力等。每次得到這些獎品都超興奮。

　　奇人奇事3：獎項

　　葉老師的學(xué)生，也就是我們，只要集10個“蘋果”笑臉就可以免一天作業(yè)。想不到吧！集15個有免一次單元測試，直接滿分。驚喜吧！我就申請過免作業(yè)，爽爆了！

　　奇人奇事4：自學(xué)

　　葉老師的`想法就是不一樣，不愧為副校長，竟讓我們自學(xué)新課，每個人都當(dāng)了一回小老師。

　　奇人奇事5：看電影

　　葉老師上課前讓我們看了《飛奪瀘定橋》和《開國大典》的電影。

　　葉老師的驚人教學(xué)法，有沒有驚嚇到你？反正我們五5班的同學(xué)都習(xí)慣了。

學(xué)法的作文10

　　我已經(jīng)學(xué)會用法律武器來保護自己了。怎么？不信？那我就講一件事讓你開開眼界！

　　前幾天，我因為私自開電腦上網(wǎng)接到了爸爸下達的“挨打”通牒。我看看表，爸爸只有不到半小時就到家了，怎么辦呢？怎樣才能避免這場災(zāi)難四（2）班潘燦呢？我著急地在家里踱著步。突然，我想起了前幾天看到的一本叫做《中華人民共和國未成年人保護法（小學(xué)生學(xué)習(xí)插圖本）》的書。我想，這本書還有插圖，一定會說服爸爸不要打我了。我在書中找到了《未成年人保護法》第一章第四條：保障未成年人的合法權(quán)益。

　　爸爸一回來就躲到房間里，一定是上網(wǎng)了。一會兒，他氣呼呼地叫我進去。看著他鐵青的臉，我忐忑不安地把《中華人民共和國未成年人保護法》拿出來，將相關(guān)條款指給爸爸看。第一章第四條：保護未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：一、保障未成年人的合法權(quán)益。二、尊重未成年人的`人格尊嚴(yán)。三、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點。四、教育與保護相結(jié)合。還配有插圖：一個家長因為孩子學(xué)習(xí)成績不好而打自己的孩子。國家法律工作人員上去阻攔并告訴那個家長：“不許打人，你這樣做是違法的�！笨粗�這些文字和圖片，爸爸的臉慢慢紅了。我神氣地對爸爸說：“要打我，就打唄，為什么臉紅呢？”爸爸說：“不打了，我們應(yīng)該做一個遵紀(jì)守法的好公民�！痹趺礃�？長見識了吧！

　　從這件事中我體會到了：我們每個人都應(yīng)該知法，學(xué)法，懂法，用法。只有這樣，我們才能夠用法律的武器來維護自己的合法權(quán)益。

　　最后，我再告誡大家一句：我們絕不可知法犯法。

學(xué)法的作文11

　　憲法是什么？是國家的根本大法，是治國安邦的總章程。今天，我就隨太倉日報小記者團了解了這個憲法。

　　首先，我們聆聽了憲法知識小課堂的講座：憲法，就在你我身邊。律師叔叔告訴我們憲法是制定其他法律的依據(jù)。一切法律法規(guī)都不得同憲法相抵觸，憲法具有最高的法律效力。聽到這里，我不禁在座位上感嘆：原來憲法是那么的重要！

　　其次，律師叔叔給我們舉例：小明和憲法的故事。從出生到退休，憲法一直默默陪伴著、保護著他。原來憲法一直在我們身邊，和我們息息相關(guān)，密不可分，是我們的.護身符。

　　聽完講座，工作人員帶領(lǐng)我們參觀自助服務(wù)區(qū)。要說最讓我們激動的就是這個“高科技”——法警機器人，我們七嘴八舌地圍繞著小機器人，一個個摩拳擦掌、躍躍欲試。一旁的工作人員告訴我們，要一個個問，機器人只能識別一個人的聲音，我們這才安靜下來。其中一個小記者眼疾手快，忙問：“你叫什么名字？”誰知道他真的說話了，他說：“我叫小四”。我們都樂得捧腹大笑。不問不知道，這個小機器人可是比我們都厲害，對憲法了如指掌。

　　接下來我們又去了雙鳳鎮(zhèn)勤力村參觀了紀(jì)法教育基地，我深刻認(rèn)識到廉儉方正、端謹(jǐn)厚重是做黨的基本原則。我長大后要做個為人民服務(wù)，對社會有貢獻的人。

　　最后，婁城法治小記者團，讓我們做個知法守法、守法護法的好公民。憲法伴我們成長，憲法為我們護航。法在我心中！

學(xué)法的作文12

　　“多一點法律知識，少一點人生迷失”。法律是一個天平，它是公平的，但也是殘酷的。在它面前，任何不道德、違法的行為都會受到嚴(yán)厲懲罰。接下來，我給大家講幾個法制的故事。

　　從前，有一個頑皮的孩子，一天他跑去別人家玩，結(jié)果回來時下起了雨，那戶人家便借給他一把傘。第二天，那個孩子把這件事情忘得一干二凈了。自從那次以后，他便一直喜歡干順手牽羊的事情，還沾沾自喜，告訴家里人，家里人非但沒有責(zé)備他，反而夸他“聰明能干”。長大后，他變本加厲，整天游走在法律邊緣，終于鋃鐺入獄，他后悔莫及。他的`家人來看他，他不但不感謝，反而破口大罵家人從小不管教他，才使他走上不歸路。

　　學(xué)法守法，不僅在我們身邊，更體現(xiàn)在偉人身上。

　　有一次，周恩來總理要去北戴河，可他不認(rèn)識路，這可怎么辦呢？旁邊的工作人員見狀，給北戴河文化館打電話，說有位領(lǐng)導(dǎo)要借世界地圖和其他書籍。接電話的小伙子回答：“圖書不外借，請他自己來。”這時，外面正在下雨，周總理便冒著傾盆大雨來借書。小伙子一見到周總理冒雨來借書，心里慚愧極了。周總理笑了笑，和藹地說：“這不怪你，無論誰都要遵守制度嘛。”

　　是的，法律是那么陌生，卻又是那么的如影隨形。它存在于我們每個人的身邊，監(jiān)視著我們，督促著我們，更在保護著我們。

　　法律，你是公平的！

學(xué)法的作文13

　　越來越多的大學(xué)生已經(jīng)不滿足于對英語水平的追求，熱門的小語種逐漸成為新寵。不少大學(xué)生開始報考法語四級考試，那么到底該如何準(zhǔn)備這門考試呢？經(jīng)過對教材及試卷的認(rèn)真研究，主要從以下八個方面準(zhǔn)備法語公共四級的考試：

　　1、語音：朗讀時語音、語調(diào)基本正確。

　　2、語法：掌握基本詞法和句法，并初步具有在語篇水平上運用語法知識的能力。

　　主要包括：

　　—掌握名詞、代詞、冠詞、形容詞的性數(shù)及人稱的變化；

　　—掌握常用介詞、連詞、副詞和感嘆詞的用法；

　　—掌握動詞直陳式各種時態(tài)的基本用法；

　　—掌握條件式現(xiàn)在時和過去時一式的基本用法；

　　—掌握虛擬式現(xiàn)在時和過去時的基本用法；

　　—掌握動詞非謂語形式（不定式和分詞式）的基本用法；

　　—掌握簡單句的基本結(jié)構(gòu)和各種形式（肯定句、疑問句、否定句、命令句、感嘆句、無人稱句及被動語態(tài)）；

　　—初步掌握平列復(fù)合句，并列復(fù)合句和主從復(fù)合句；掌握常用標(biāo)點符號的用法；掌握常用詞綴、復(fù)合詞的構(gòu)成和縮寫詞的基本知識。

　　3、詞匯：領(lǐng)會式掌握2800個單詞以及由這些單詞構(gòu)成的`常用詞組，并具有按照基本構(gòu)詞法識別新詞的能力。

　　4、閱讀能力：掌握基本閱讀技能，能順利閱讀理解題材熟悉的文章，基本掌握中心大意的事實和細(xì)節(jié)。對語言難度中等的文章，閱讀速度達到每分鐘40詞。對篇幅較長、難度較低的文章（指語法結(jié)構(gòu)較簡單，生詞不超過總詞數(shù)3%的文章），閱讀速度達到每分鐘80詞。

學(xué)法的作文14

　　這個周末，我學(xué)習(xí)了《中華人民共和國未成年人保護法》，從中我似乎摸到了法律無形中保護我們青少年的影子，它帶著光芒，是一個天平，時刻用來衡量青少年與法律。

　　《中華人民共和國未成年人保護法》分為七章，第一章是總則，說明此法律所保護對象與實行原因;第二則是家庭保護，講明父母應(yīng)對孩子的正確義務(wù);第三則是學(xué)校保護，是學(xué)校對我們應(yīng)盡的義務(wù);第四章是社會保護，社會對我們的義務(wù);第五章是司法保護，是司法對我們的教育義務(wù);第六章是法律責(zé)任，是對我們的利益保護;第六章則是附則。

　　其實，早在學(xué)習(xí)這個保護法之前，我就了解到了不少關(guān)于未成年人被毆打、拐賣、威脅甚至被要去了性命的'新聞。我那時在想：那么未成年人的法律保護在哪里呢?這不，我通過學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《中華人民共和國未成年人保護法》，明白了它的神圣與公正。但同時，我還了解到，法律的意義是寬容不是縱容，我們是祖國的花朵，國家當(dāng)然有義務(wù)保護我們，但與此同時，我們僅僅受到的是保護，不是遮掩犯罪事實。這就要我們自身的自制力，盡管外面的社會多么豐富多彩，但是也處處充滿陷阱。更讓我明白，法律是申訴公正的武器，一旦有人觸犯法律，你要及時上報，用法律懲治他們，而不是做無謂的掙扎。一旦受到嚴(yán)重家庭暴力、學(xué)校暴力或利益損失，請不要做小羔羊，你要勇敢地說不，勇敢地用法律解決問題。法律永遠(yuǎn)會站在對的那一邊。

　　那么就讓我們深入了解《中華人民共和國未成年人保護法》，觸碰法律的光環(huán)!

學(xué)法的作文15

　　世界上最早的一部法典是古代巴比倫王國的《漢謨拉比法典》。公元前十八世紀(jì)，距今三千七百多年前，巴比倫王國的國王漢謨拉比，統(tǒng)一了底格里斯河和幼發(fā)拉底河“兩河流域”，建立起一個高度集權(quán)的奴隸制國家。為了國家統(tǒng)制和鎮(zhèn)壓奴隸反抗，清除當(dāng)時國內(nèi)司法上的混亂現(xiàn)象，漢謨拉比制定了一部統(tǒng)一的法典—《漢謨拉比法典》。法典原文刻在一塊高約二點五米、直徑約一點五米的橢圓石碑上。1901年法國考古學(xué)家在伊朗一個叫蘇撒的地方發(fā)現(xiàn)這塊石碑，將其陳列在盧佛博物館。

　　“小偷小摸”行為違法嗎？

　　有人認(rèn)為：偷一些小的.、不十分昂貴的東西并不違法，其實，從法律角度講，只要是通過不正當(dāng)手段在未得到許可的情況下將別人財物據(jù)為已有的行為都是違法的，只是從我國現(xiàn)有法律處罰的角度無法對其行為進行量刑。

　　撿到別人的東西據(jù)為已有合法嗎？

　　很多人認(rèn)為撿到別人的東西占為已有，只是道德問題，不違反法律，事實上這種行為也是違法的。

　　隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們的思想觀念發(fā)生了很大的變化，有些人為了賺錢，不講道德，甚至違反法律，鋌而走險，什么壞事、丑事都敢做：制造假冒違劣產(chǎn)品，盜取別人版權(quán)，搶劫，偷盜，詐騙……這些人不但會遭到社會輿論的譴責(zé)，等待他們的將是法律的嚴(yán)厲制裁。同學(xué)們一定要引以為誡，努力學(xué)習(xí)知識，掌握社會生存的本領(lǐng)，用自己的智慧和勞動獲得財富，做個遵紀(jì)守法的人！

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