讀者的作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的讀者的作文，歡迎閱讀與收藏。

讀者的作文1

　　習(xí)作，就是把心中的真話、實(shí)話寫(xiě)出來(lái)，切忌說(shuō)假話、空話、套話。因?yàn)�，說(shuō)真話，抒真情，才會(huì)打動(dòng)讀者。

　　一天，倩倩向媽媽講述了這樣一件事情

　　“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�今天班里有喜事呢�！辟毁灰换氐郊揖拖驄寢寛?bào)告。

　　“啥喜事呀？”媽媽一邊在廚房忙活，一邊問(wèn)道。

　　“你知道今天的英語(yǔ)課是誰(shuí)上的嗎？”

　　“這還用說(shuō)，肯定是英語(yǔ)老師唄。”

　　“當(dāng)然是英語(yǔ)老師呀�？伤�不是我們學(xué)校的英語(yǔ)老師，是一位黃頭發(fā)、藍(lán)眼睛的‘老外’老師。他講課可逗人了”倩倩樂(lè)滋滋地講著，“他先把我們分成四個(gè)小組，還給每組起了好聽(tīng)的名字，有小鷹組、春風(fēng)組、鸚鵡組、山花組。課堂上，他一會(huì)兒展示精美的圖片，一會(huì)兒讓我們做有趣的游戲，還有幾次小競(jìng)賽活動(dòng)，不知不覺(jué)就下課了。我們學(xué)得既輕松又快樂(lè)。我真想讓這個(gè)老師給我們多上一些課，或者一直留在我們學(xué)校就更好了�！�

　　倩倩向媽媽講了英語(yǔ)課上的見(jiàn)聞和想法，后來(lái)，她以《“老外”老師來(lái)我班》為題，一氣寫(xiě)出了這節(jié)難忘的課。

　　你一定也有和倩倩一樣的經(jīng)歷吧，每當(dāng)班級(jí)、學(xué)校發(fā)生了新鮮事，一回到家，就想把自己的見(jiàn)聞、想法講給家長(zhǎng)聽(tīng)，與他們分享。如果能把自己講的內(nèi)容完整地寫(xiě)下來(lái)，就是一篇習(xí)作了。

　　寫(xiě)出心中想說(shuō)的話，寫(xiě)自己感興趣的'事，你就會(huì)感到：原來(lái)，習(xí)作就是這樣簡(jiǎn)單，一點(diǎn)也不難了。從一次次寫(xiě)的過(guò)程中，你一定會(huì)體味到習(xí)作的快樂(lè)。

讀者的作文2

　　這個(gè)烈日炎炎暑假里我讀了《小王子》和《寄小讀者》這兩本書(shū)，下面就讓你聽(tīng)聽(tīng)我看了《寄小讀者》之后想說(shuō)的話：

　　文化名著是人類(lèi)文明與智慧的結(jié)晶，具有無(wú)窮的思想價(jià)值和藝術(shù)魅力�！都男∽x者》之所以能夠成家喻戶曉的文學(xué)作品，是因?yàn)樗龑?duì)小朋友的喜愛(ài)，對(duì)童真的熱愛(ài)，和她那未泯的童心、透明的真心、溫暖的愛(ài)心，還有她那充滿女性氣質(zhì)的清新佳麗的文質(zhì)、溫柔親切的語(yǔ)調(diào)是分不開(kāi)的�！都男∽x者》如一泓清澈的泉水，至今仍溫婉地流淌在我們的心底。

　　《寄小讀者》體現(xiàn)出了冰心對(duì)她的母親和所有孩子的思念和熱愛(ài)。為了”小狗叼走了一只小鼠“這件事，傷心了好幾天，還和朋友說(shuō)了，朋友還笑話她：”你越來(lái)越孩子氣了，這種事都值得提！“是啊，讀了這本書(shū)，我也覺(jué)得冰心的'確有些”孩子氣“，可這是非常珍貴的，很多大人身上缺少的也正是這種天真的”孩子氣“吧。

　　冰心也是非常愛(ài)她的母親的，在這本書(shū)里，她多次提到了、想到了她的母親，在她的自序中，她說(shuō)道：”我提筆的時(shí)候，總有她的顰眉笑臉涌現(xiàn)在我的眼前。她的愛(ài)使我生中求死——要擔(dān)負(fù)別人的痛苦；使我死中求生——要忘記自己的痛苦�！皬倪@段話中就可以看出她對(duì)母親無(wú)限的思念。

　　冰心的作品之中，只有這一本是最自由、不假思索的了。

讀者的作文3

　　古人日“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?過(guò)能改之，善莫大焉�！鄙�活中，誰(shuí)都有可能出錯(cuò)，可是，每個(gè)人對(duì)待“出錯(cuò)”的態(tài)度卻有所不同。以前，我出錯(cuò)的.時(shí)候，生拍被別人責(zé)罵，偶爾也會(huì)不敢承認(rèn)或者推脫。自從經(jīng)歷了那件事后，我徹底地改變了。

　　記得有一個(gè)周末，我正在少兒圖書(shū)館里津津有味地讀著新書(shū)《窗邊的小豆豆》。太精彩了！我剛想仰頭大笑，一看周?chē)�，趕緊捂住了嘴巴憋住�！班辍�，匆忙中，不小心把新書(shū)的封面撕了條裂口，頓時(shí)，我嚇傻了，這該怎么辦呢？

　　我急得抓耳撓腮，像熱鍋上的螞蟻一樣不知所措。我定了定神，向四周偷眼望去，幸好大家都在專(zhuān)心讀書(shū)。暗自心想:反正也沒(méi)被別人發(fā)現(xiàn)，我就悄悄地把書(shū)放回原處，再換一本書(shū)看吧。剛走了幾步，又退了回來(lái)，轉(zhuǎn)念一想:人無(wú)信不立。我要想方設(shè)法把書(shū)粘好。于是，我找人借到雙面膠，躲在一個(gè)僻靜的角落里聚精會(huì)神地粘起來(lái)。眼看我快要粘好了，突然有人發(fā)現(xiàn)了我，還報(bào)告了圖書(shū)管理員，管理員微笑著沖我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭。等我把書(shū)粘得平平整整后，準(zhǔn)備了零錢(qián)打算賠償。

　　我懷著忐忑不安的心情向圖書(shū)管理員說(shuō)明情況并賠禮認(rèn)錯(cuò)。沒(méi)想到，管理員不但免了賠償，而且還夸獎(jiǎng)了我，搞得我都不好意思了。通過(guò)這件小事，我真正領(lǐng)悟到“誠(chéng)信比金錢(qián)更重要”。從此，我看書(shū)的時(shí)候加倍小心，比以前更愛(ài)惜書(shū)本了。

讀者的作文4

　　我最早看的雜志是《意林》，那時(shí)候我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)《讀者》的名字，卻沒(méi)有真正看過(guò)了里面的內(nèi)容，所以剛開(kāi)始的時(shí)候我對(duì)《意林》有著慢慢的期待和好奇心，對(duì)里面寫(xiě)的內(nèi)容也非常的感興趣。一次偶然的機(jī)會(huì)讓我翻看了《讀者》的內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)我慢慢被它所吸引了，里面那些優(yōu)美的文字、精美的插圖和引人深省的內(nèi)容無(wú)一不在吸引著我。

　　初中的時(shí)候我們班級(jí)里每個(gè)月都會(huì)訂購(gòu)一些課外書(shū)籍，大家只需要將自己喜歡的書(shū)籍報(bào)上去就行，因此我每個(gè)月的時(shí)候都能看到最新版的《讀者》，每次看完都覺(jué)得自己增長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)，眼界也一下子變開(kāi)闊了。那些密密麻麻的文字是我以前看都不想看的內(nèi)容，如今卻成了我的精神支柱，我翻看著一篇又一篇文章，像一只餓了很久的'小貓?jiān)谡覍ぶ�食物，牽掛著我的感覺(jué)。

　　也讓我對(duì)新的知識(shí)有了更深入的了解，我仿佛在閱讀他們的故事的時(shí)候就聯(lián)想到了自己生活中那些平凡而瑣碎的事情，很多問(wèn)題的答案都在里面找到了。閱讀真的是一個(gè)很好的習(xí)慣，讀一本好書(shū)，就像是在跟一個(gè)高尚的人談話。并且《讀者》里涵蓋的內(nèi)容也非常廣泛，包括人生哲理、睡前故事、具有影響力的人……

　　讀一篇文章花費(fèi)不了我們多長(zhǎng)的時(shí)間，只要靜下心來(lái)好好閱讀，我們就能真正體會(huì)到其中的感情。這些書(shū)籍讓我受益匪淺，對(duì)未來(lái)充滿了希望，我會(huì)繼續(xù)保持這種熱情，去遇見(jiàn)更多有趣的靈魂和書(shū)籍。

讀者的作文5

　　暑假，我和爸爸媽媽去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，媽媽幫我挑了一本書(shū)，她跟我說(shuō)，這本書(shū)很好，講了很多道理，我一看，上面寫(xiě)著“讀者”這幾個(gè)字，我又一看，什么，這么厚一本“媽?zhuān)�這么厚，我要看多久才看得完啊！”我看著媽媽?zhuān)�“沒(méi)事，慢慢看嘛，反正要讓你明白些道理。”

　　后來(lái)，我就天天看，發(fā)現(xiàn)，這本書(shū)真的不錯(cuò)，寫(xiě)了很多生活的道理，所以，我每天都要摘抄一些好的名人名言，和一些道理。它一共有八章：第一章放棄是一種選擇，第二章與真愛(ài)一起跳舞，第三章幸福就在不遠(yuǎn)處，第四章理想的神秘花園，第五章人性的光輝，第六章機(jī)遇成就完美人生，第七章陽(yáng)光燦爛的日子，第八章快樂(lè)就這么簡(jiǎn)單。每一章里有許多故事，每一個(gè)故事里都有名人名言和道理。

　　例如：第一章放棄是一種選擇的只用四種感覺(jué)，就是講：?jiǎn)讨巍た地悹柣加须p眼先天性白內(nèi)障，小時(shí)候，他完全不知道自己看不見(jiàn)，在六歲時(shí)，球就要擊中康貝爾了，另一個(gè)孩子提醒了他，可他還是被擊中了，他回家后問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁戳硪粋�(gè)孩子知道他將被球擊中，媽媽告訴了他實(shí)情，他媽媽說(shuō)：“人的'5根手指頭代表五種感覺(jué)，而你只有四種感覺(jué)，那你也要用這四種感覺(jué)抓住豐富而幸福的生活”康貝爾最終做到了。

　　它寫(xiě)了一句名人名言：只要抱著希望，死去的意志會(huì)在內(nèi)心復(fù)活�！�—羅曼·羅蘭，也告訴我了這則故事的道理：人生在世，不可能事事如愿，遇到任何傷心、失望的事情，也不要灰心喪氣。我們要抱著希望與失望決斗，當(dāng)勇氣與堅(jiān)決的雙手握緊，勝利就已經(jīng)在我們的手中。

讀者的作文6

　　今天，著名的兒童文學(xué)家常新港伯伯來(lái)到我們學(xué)校，舉行小讀者見(jiàn)面會(huì)，同學(xué)們個(gè)個(gè)欣喜若狂。

　　我們五年級(jí)同學(xué)有幸親臨會(huì)場(chǎng)，跟常伯伯面對(duì)面“親密接觸”。大家秩序井然地排好隊(duì)伍，早早地走進(jìn)階梯教室等候。常伯伯在我們熱烈的掌聲中來(lái)到了會(huì)場(chǎng)，只見(jiàn)他穿著白襯衫和藍(lán)色牛仔褲，一雙眼睛炯炯有神，一笑起來(lái)特別和藹可親。他親切地說(shuō)：“你們可以叫我常伯伯。”他微笑著看著我們：“你們覺(jué)得常伯伯小時(shí)候是好孩子還是壞孩子呢？”同學(xué)們樂(lè)了，大家爭(zhēng)先恐后地回答，有的說(shuō)是“好孩子”，有的說(shuō)是“壞孩子”。常伯伯笑著說(shuō)：“說(shuō)我是好孩子的同學(xué)說(shuō)明你們心地善良；說(shuō)我是壞孩子的同學(xué)你們的`判斷是正確的�！苯酉聛�(lái)，他繪聲繪色地為我們講述他小時(shí)候是個(gè)“壞孩子”的兩件事一一偷吃沙果、游泳落水，又講了一件他親眼看見(jiàn)的事一一“滿地找牙”，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言樂(lè)得我們前翻后仰，階梯教室頓時(shí)成了歡樂(lè)的海洋。

　　最讓我激動(dòng)的是常伯伯和同學(xué)們的互動(dòng)環(huán)節(jié)，有同學(xué)問(wèn)：“常伯伯你用什么方法將寫(xiě)得生動(dòng)形象呢？”常伯伯很有條理地說(shuō)：“這位同學(xué)問(wèn)得好，寫(xiě)人物時(shí)，要把人物的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，敘事時(shí)，要把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，你們平時(shí)只要仔細(xì)觀察身邊的人和事，就一定會(huì)寫(xiě)出有真情實(shí)感的文章……”我專(zhuān)心致志地聽(tīng)著，如獲至寶。

　　這次小讀者見(jiàn)面會(huì)，真是受益匪淺。

讀者的作文7

　　貪婪就是無(wú)窮無(wú)盡的想擁有，貪婪就是自取滅亡，貪婪就是最終一無(wú)所獲。

　　有很多人，都嘗試過(guò)貪婪的滋味，也有這種貪婪的念頭：無(wú)意間撿到一元錢(qián)，還想撿多一點(diǎn)；父母給了零用錢(qián)，還想拿到更多的：吃到一塊蛋糕，還想吃再大塊的……

　　這種淺顯得貪婪，是大家都能看得到的。還有一種貪婪是我們看不見(jiàn)的——那就是對(duì)知識(shí)貪婪。也許你會(huì)不認(rèn)同我的說(shuō)法，可能你會(huì)反駁我：對(duì)知識(shí)貪婪不好嗎？這樣不是還能成為榜樣嗎？那么，你就錯(cuò)了，此貪婪非彼貪婪。

　　我曾經(jīng)也以為貪婪知識(shí)就是對(duì)學(xué)習(xí)的上進(jìn)。于是，我就漸漸養(yǎng)成了這種貪婪的習(xí)慣：每次從書(shū)店出來(lái)，我都要拿一大疊書(shū)。每次看到自己喜愛(ài)的書(shū)，就想擁有，就買(mǎi)了下來(lái)，想著回家慢慢看。第二次進(jìn)書(shū)店，見(jiàn)到心儀的書(shū)，愛(ài)不釋手，，又買(mǎi)了下來(lái)。一次又一次的，我的書(shū)柜里的書(shū)就越來(lái)越多，可看的書(shū)又越來(lái)越少�？梢哉f(shuō)，我是因?yàn)橄矚g它們，希望閱讀它們才買(mǎi)下它們的，但我卻太貪婪了。

　　因?yàn)槲邑澙诽�想得到更多的知識(shí)的滋潤(rùn)，所以我貪婪地購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，因?yàn)槲邑澙返馁I(mǎi)了太多的書(shū)，所以我貪婪得無(wú)法選擇先讀哪本書(shū)！這種貪婪是我前進(jìn)的.動(dòng)力嗎？這種貪婪能幫助我獲得更多的知識(shí)嗎？

　　從前，我認(rèn)為這種貪婪是助力，現(xiàn)在，我知道這種貪婪是阻力。

　　這種‘惡性’的貪婪曾經(jīng)會(huì)占用我的思想，所以我現(xiàn)在已經(jīng)清除了這種‘惡性’的貪婪。在你的思想里是否也存有這種‘惡性’的貪婪呢？如果有就快點(diǎn)把它清除掉吧！我也希望以后這種貪婪不要再存在了！

讀者的作文8

　　冰心奶奶是著名的作家，也是著名的詩(shī)人、翻譯家、兒童文學(xué)家，她的作品《寄小讀者》給全國(guó)好幾代的小朋友以巨大的影響。這天，我?guī)е�一顆崇敬的心拜讀了冰心奶奶《寄小讀者》中的幾篇通訊。

　　在通訊二中，冰心奶奶講了這樣的一件事：一天晚上，冰心奶奶和爸爸媽媽一齊坐在火爐邊一邊看書(shū)一邊吃面包，一只剛出生不久的很小很小的小老鼠也來(lái)吃她腳旁的面包屑。她由于驚恐，一下子用書(shū)蓋了下去，而這只小老鼠竟然不逃走，最后，被一只闖進(jìn)來(lái)的小狗叼了出去!聽(tīng)著小老鼠在小狗嘴里掙扎的凄慘的叫聲，冰心奶奶頓時(shí)對(duì)那只小老鼠起了憐憫之心，和對(duì)自己深深地苛責(zé)。

　　老鼠是人人都厭惡的東西，而冰心奶奶卻為一只小老鼠而苛責(zé)自己，由此可見(jiàn)，她是一個(gè)多么有愛(ài)心的人啊!

　　在冰心奶奶所有的文章里，字里行間都透露著一個(gè)字：愛(ài)。――對(duì)父母兄弟姐妹的親愛(ài)，對(duì)老師長(zhǎng)輩的敬愛(ài)，對(duì)同學(xué)朋友的友愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的'熱愛(ài)和對(duì)世間一切生物的關(guān)愛(ài)!

　　是啊，唯有愛(ài)，才能使我們的生活充滿陽(yáng)光、充滿樂(lè)趣、充滿幸福的感覺(jué);如果沒(méi)有了愛(ài)，我們的生活便失去了任何好處。所以，愛(ài)是人人不可缺少的一種美德，我們要愛(ài)自己，愛(ài)父母，也要愛(ài)身邊的每一個(gè)人。讓我們每個(gè)人都在愛(ài)的世界中幸福地徜徉!

讀者的作文9

　　也是一個(gè)好時(shí)光。心煩像強(qiáng)臺(tái)風(fēng)一樣撲面而來(lái)，要我無(wú)從可躲。日子過(guò)得比較慢，無(wú)趣、孤單、想念接踵而至。如今，想找一個(gè)好朋友歡喜共話，變成我較大的奢求。還行，我和《讀者》結(jié)交，并且能夠和她談古論今。常常，她那漂亮的兩手?jǐn)y著我，將我?guī)С龉聠蔚膲δ_，引進(jìn)五彩繽紛、輕快、繁華的全球。這些充斥著智能的語(yǔ)言表達(dá)，能淡化我的無(wú)趣與孤寂；這些保持歡樂(lè)的嘲笑，可以產(chǎn)生歡樂(lè)和淚水。

　　實(shí)際上呢，我和她早就認(rèn)識(shí)。但因?qū)W習(xí)甚重，不可以而切斷我的情思。高考考試自后，我便能學(xué)會(huì)放下壓力，重新了解這一討人喜歡的好朋友。是的，他仍然能要我沉醉，要我沉迷于她所指的小故事，或幸福、或蒼涼、或憂愁、或討人喜歡、或丑惡、或這種豐富多彩的感情填充著我空落落的內(nèi)心。是的，大家變成我所不談的朋友。

　　每一個(gè)夏天的夜晚，在牛乳一樣的月光下，我倆靜靜的坐到凳子上，月光下的她看起來(lái)非常的漂亮。我很享有這類(lèi)溫馨的覺(jué)得。我很喜歡聽(tīng)夏蟬的叫聲，不，應(yīng)當(dāng)說(shuō)成歌唱。涼颼颼風(fēng)兒，把他的歌唱遠(yuǎn)遠(yuǎn)地的。陽(yáng)臺(tái)上的花朵好像擁有一絲的睡意，垂著，做著春天的美夢(mèng)。可她一點(diǎn)都沒(méi)有困意，閃著好看的大眼望著我。我聆聽(tīng)她那聊不完的小故事，也有夏蟬唱不完的歌曲。有時(shí)候仰頭，便能見(jiàn)到點(diǎn)燃小燈籠的`小帆船，靜靜的停在灰黑色的水上。千辛萬(wàn)苦，他講完了她的愛(ài)情，不還沒(méi)完沒(méi)了，她講她還會(huì)繼續(xù)再去的。她和同學(xué)承諾沒(méi)大半個(gè)月來(lái)一次，在月光下，聆聽(tīng)著她的愛(ài)情。

　　不知道為什么，我竟癡迷于她的全球。我又何嘗不是翹首期盼與她的再次相遇。是的，我確實(shí)好期貸！我心快飛往她那里了。

讀者的作文10

　　讀完了《寄小讀者》使我思緒萬(wàn)千。冰心奶奶不僅文章寫(xiě)得生動(dòng)、有趣，還不停地回復(fù)著小讀者們的來(lái)信，直到自己生病了，還仍然堅(jiān)持著回復(fù)小讀者們的來(lái)信，她真的時(shí)時(shí)刻刻保持著一顆童心，真讓人敬佩呀！同時(shí)，我也深刻地感受到“愛(ài)”就是生活中堅(jiān)定的信念。也深切地體會(huì)到了冰心奶奶的'這一句名言：“心是冷的，淚是熱的；心，凝固了世界，淚，溫柔了世界�！笔前�，心是冷的，淚卻是熱的，淚，是愛(ài)的流露，是真心的付出。

　　冰心奶奶在這本書(shū)的一篇里寫(xiě)道，她很喜歡大海，也非常喜歡海邊的小動(dòng)物，同樣，也很愛(ài)護(hù)它們。她在回復(fù)小讀者的時(shí)候，曾說(shuō)起過(guò)這樣一件事。有一天，冰心奶奶正在海邊上呼吸著新鮮的空氣，忽然看見(jiàn)一只海鳥(niǎo)在海里，不飛向天空，她很疑惑，海鳥(niǎo)都在天空中自由自在地翱翔，為什么只有這只海鳥(niǎo)不飛呢？于是，就走了過(guò)去，原來(lái)鳥(niǎo)的羽毛被一些東西刮傷了。于是，她就找來(lái)了一些可以處理傷口的東西，細(xì)心料理這只海鳥(niǎo)，海鳥(niǎo)慢慢好了，又可以到天空中飛翔了，冰心奶奶由衷地笑了。冰心奶奶的愛(ài)讓我深深地感動(dòng)著我。只要我們攜起手來(lái)，一起幫助那些受傷的小動(dòng)物，我們的世界就會(huì)更美好。

　　我們少年要像冰心奶奶一樣，永遠(yuǎn)保持著一顆童心，一顆有愛(ài)的心!這樣才能讓我們的生活更加快樂(lè)、美好！

讀者的作文11

　　在成長(zhǎng)的歷程中，挫折有如家常便飯，時(shí)刻伴隨著我們，但我們應(yīng)怎樣面對(duì)挫折呢？歷史上一位位風(fēng)流人物給了我們最好的回答——去戰(zhàn)勝它。

　　戰(zhàn)勝挫折，就要對(duì)前程充滿信心，李時(shí)珍在三次考舉人，三次落榜之后，他并沒(méi)自暴自棄，反而從此學(xué)醫(yī)，經(jīng)過(guò)三十多年的潛心研究，才留下了輝煌巨作《本草綱目》；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，勾踐敗給吳國(guó)，屈身于吳，每日臥薪嘗膽，經(jīng)過(guò)“十年生聚，十年數(shù)訓(xùn)”打敗吳國(guó)，重新站上權(quán)利的巔峰，如果李時(shí)珍面對(duì)一次次挫折，一次次落榜，因而自暴自棄，哪有最后的《本草綱目》的問(wèn)世呢？假使勾踐沒(méi)有屈身于吳，哪能重新站上權(quán)利的巔峰呢？

　　戰(zhàn)勝挫折，就要對(duì)生活充滿希望。劉禹錫在“巴山蜀山凄涼地，二十三年棄置身”中也仍有“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，李白在“將登太行雪滿山”；”拔劍回顧心茫然“也仍有”乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海“的豪情壯志；高適在”千里白云黃日尋，北風(fēng)吹雁雪紛紛“的'情境中，也仍有”莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君“的高歌，他們正是有對(duì)生活充滿期望與希望，才留下無(wú)數(shù)作品，為后人所激勵(lì)。戰(zhàn)勝挫折，就要學(xué)習(xí)他們對(duì)生活充滿期望與希望。

　　戰(zhàn)勝挫折，就要把挫折化成前進(jìn)的動(dòng)力。周文王在獄中寫(xiě)成《周易》；孔子受到各國(guó)排斥，卻編成了《春秋》一書(shū)；韓非子囚因泰國(guó)卻留下了《孤難》《說(shuō)憤》；司馬遷遭到刑罰而留下了輝煌巨作《史記》。我們不能說(shuō)沒(méi)有這些挫折，他們不會(huì)有任何成就，但就是因?yàn)橛辛诉@些挫折而給了他們前進(jìn)的動(dòng)力。

　　戰(zhàn)勝挫折，首先我們應(yīng)正確對(duì)待，去面對(duì)，才有如何去戰(zhàn)勝一說(shuō)，否則，向劉備那樣，在面對(duì)關(guān)羽時(shí)，起身伐吳，卻落下了“白帝城托孤”的悲劇。

讀者的作文12

　　陪伴是一生的守候；陪伴是孤獨(dú)寂寞最終的結(jié)局也是不可缺少的情懷。它可以讓友情更加凝聚，可以讓親情更加深厚，也可以讓師生情更加難以忘懷！

　　這個(gè)故事講的是:楊乃斌因發(fā)燒而導(dǎo)致雙耳失聰，但他的媽媽并沒(méi)有放棄他，而是和他一起上同一所正常人的學(xué)校，每天陪讀，整整陪了16年，直到考入大學(xué)。

　　這是母愛(ài)的陪伴。雖然楊乃斌是一個(gè)病人，但我們沒(méi)有資格用另一種眼光去看待他，因?yàn)樗�只是一個(gè)病人，而不是一個(gè)罪人，所以我們不應(yīng)該去歧視這些需要幫助的人，因?yàn)橛兴�的媽媽�?lái)做他的耳朵，會(huì)一直陪伴他。陪伴是一個(gè)人即將絕望時(shí)看到的一線生機(jī)；陪伴是你孤獨(dú)是一起陪伴你走向曙光的一支（一艘）小船；陪伴如一只小鳥(niǎo)引你離開(kāi)太陽(yáng)落山的地方；陪伴是一束陽(yáng)光，它會(huì)讓昏暗的心房變得更加明亮。

　　這讓我也情不自禁地想起了我的媽媽。媽媽在很熱的補(bǔ)課班陪我學(xué)習(xí)但從沒(méi)喊過(guò)“熱”在冬天也沒(méi)喊過(guò)一聲“冷”，每天陪我復(fù)習(xí)功課，陪我到晚上十幾點(diǎn)鐘，但仍堅(jiān)持陪我學(xué)習(xí)，這讓我很感動(dòng)。因此我也有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因?yàn)檫@是陪伴的力量，陪伴是愛(ài)的訴說(shuō)是情的蜜語(yǔ)。（此語(yǔ)甚佳）每當(dāng)我看見(jiàn)媽媽給我抄筆記的身影，與我寒窗苦讀的皺紋，當(dāng)我臨睡的時(shí)候，媽媽還在幫我研究不會(huì)的`習(xí)題，準(zhǔn)備明天給我講的更細(xì)，直到深夜，媽媽才熄了燈……

　　陪伴可以讓你的生活充滿激情，可以讓你心中的青春燃燒起來(lái)，無(wú)論是父母之間的陪伴，還是老師之間的陪伴，愛(ài)都永遠(yuǎn)包圍著我們，陪伴著我們，因?yàn)橛袗?ài)的陪伴，才會(huì)讓世間充滿溫暖。

　　陪伴是親情的開(kāi)始，友情極致，生命的奉獻(xiàn)！

讀者的作文13

　　近幾天，我無(wú)意中在《讀者》這榪本書(shū)上發(fā)現(xiàn)一篇令我感興趣的文章，而我越讀越有勁，衡深深地被吸引住，才發(fā)現(xiàn)這〗篇文章的魅力如此大，使拿瘭起放不下，放下又拿起，十隔分喜歡讀。這篇文章主終要講的是一個(gè)賊和夫妻倆在莆停電時(shí)所發(fā)生的事，在皇后桀區(qū)位于美國(guó)紐約市東部，那蒗里環(huán)境惡劣，居民生活貧困錸，犯罪率高，堪稱(chēng)城市中的辟地獄。

　　但是，那里的人們?cè)诙�一�?chǎng)驚心動(dòng)魄的停電事故中磁演繹了一曲催人淚下的愛(ài)的傭頌歌，因?yàn)檎煞虻淖运叫牟话衣?tīng)妻子勸告，導(dǎo)致商店來(lái)了慷一個(gè)賊，而那個(gè)賊中了丈夫迭的陷阱，在這過(guò)程中他們夫娠妻中的問(wèn)題也在一夜間解決晷了，這都是家庭婚姻所引起二的原因，最后得知那個(gè)賊就紉是好人湯姆。17對(duì)于她的丈夫我感到人不應(yīng)該自私自茂利，應(yīng)該胸懷寬廣，在別人逑有困難時(shí)獻(xiàn)出自己的愛(ài)心誠(chéng)矬心幫助別人，他的妻子我感夫到很佩服，她面對(duì)仇恨是另榱有方式，她用寬容和忍耐的鑠心對(duì)待一個(gè)背叛她的男人，梳用慈悲的心來(lái)對(duì)待這樣一個(gè)藻盜賊，就像這半根蠟燭，燃保燒了自己，卻照亮了別人黑注暗的'世界。這個(gè)盜賊我也感叨到很佩服，他自己冒著危險(xiǎn)筘，不怕自己的名譽(yù)背上盜賊的罪名去幫他們夫妻解決之間所存在的問(wèn)題。

　　讀完鎪這篇催人淚下的文章我懂得云了許多道理和啟示，無(wú)論別占人存在于什么問(wèn)題，我們都姣有一個(gè)寬容，忍耐和慈悲的坻心。這是一本好書(shū)，大家有鴯時(shí)間也看看吧。

讀者的作文14

　　近日我正讀冰心的《寄小讀者》。初中時(shí)，老師介紹過(guò)，但我沒(méi)有條件拜讀。沒(méi)想事隔20年后，女兒成了小學(xué)生，我卻當(dāng)起了小讀者。

　　讀完第一遍，我驚嘆：這就是廣為傳誦的《寄小讀者》嗎？這是冰心大師的作品嗎？文字樸素簡(jiǎn)潔，只不過(guò)記述了她的出游、生病、鄉(xiāng)思等等嘛！

　　讀完第二遍，我不禁為我的淺薄而羞愧。我不敢妄加評(píng)論。眼前不時(shí)浮現(xiàn)出一位柔弱之人，要么憑欄遠(yuǎn)眺，要么臨窗沉思，要么伏案疾書(shū)……樸素清新自然的描述，寥寥數(shù)筆，躍然紙上的便是一段情、一幅景、一個(gè)人。更讓我悔恨不已的是自己的記憶大不如前。年少時(shí)雖輕狂，但這樣的佳作，只要心里默誦幾遍，便牢牢記住�，F(xiàn)在，想背下來(lái)，卻顯得力不從心。

　　現(xiàn)摘錄幾句：“……水漾輕波，樹(shù)枝低亞，當(dāng)村兒農(nóng)婦挑著擔(dān)兒，荷著鋤兒，從那邊走過(guò)之時(shí)，真不知是詩(shī)是畫(huà)！”

　　“……今日黃昏時(shí)，窗外的慰冰湖，銀海一般的閃爍，意態(tài)何等清寒？秋風(fēng)中的枯枝，叢立湖岸上，何等疏遠(yuǎn)？秋云又是如何的幻麗？……”

　　“……‘母親的`愛(ài)’打千百轉(zhuǎn)身，在世上幻出人和人，人和萬(wàn)物種種一切的互助和同情，這如火如荼的愛(ài)力，使這疲緩的人世，一步一步的移向光明……”

　　目前我正讀第三遍。我感到了濃濃的愛(ài)：對(duì)自然的愛(ài)，對(duì)父母兄弟的愛(ài)，對(duì)小孩子的愛(ài)。我也感受到了對(duì)于我的愛(ài)和我付出的愛(ài)……

　　這才是佳作呀！經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。我掩卷沉思。在物欲充盈、爾虞我詐的今天，獨(dú)處陋室，聽(tīng)大師娓娓道來(lái)，如沐春風(fēng)。享受著詩(shī)一般的語(yǔ)言詩(shī)一般的意境，實(shí)乃人生一大快事！

　　我還會(huì)讀第四遍、第五遍的……

讀者的作文15

　　看讀者，是一種習(xí)慣。每次翻閱，細(xì)讀，總會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)靈光一現(xiàn)的瞬間。于是，對(duì)于親情，對(duì)于人生，對(duì)于生活，還有，對(duì)于愛(ài)情，在那一個(gè)個(gè)一瞬間，都會(huì)有種種新的理解。

　　記是有那么一篇文章《母親不是圣人》，講得是母親的一個(gè)女兒總因?yàn)槟赣H的信心而耿耿于懷，直至有一天，她忽然明白：真正能完美唯有那些圣人。而母親，不是圣人，雖然她愛(ài)每一個(gè)孩子，但難免有些顧此失彼。想到這，她內(nèi)心里完全釋然了。于是，在每一次與母親有些小矛盾之后，我馬上能告訴自己：母親不是圣人，我們不能總希望她能做到與自己所期望的完全一樣。況且自己又何嘗又做到完全如她的期望呢？于是，我也釋然了，又樂(lè)悠悠地挽著母親的手四處逛街。

　　推而廣之，我們身邊的每一個(gè)人都不是圣人，而我們的學(xué)生更不是完美的。這樣想想，很多時(shí)候，我們都可以釋然。

　　林語(yǔ)堂說(shuō)：《人生如詩(shī)》。我們應(yīng)該當(dāng)學(xué)會(huì)感受生命的韻律之美，像聽(tīng)交響樂(lè)一樣，欣賞其主旋律、激昂的高潮和舒緩的'尾聲，就像人生活有童年、少年和老年，誰(shuí)也不能否認(rèn)這是一種美好的安排。

　　是的，這些反復(fù)的樂(lè)章對(duì)于我們的生命都大同小異，但每個(gè)人的樂(lè)曲卻要自己去譜寫(xiě)。也許偶爾會(huì)有些的斷奏或強(qiáng)音，使人生的主旋律不再和諧，那么，趕快重新續(xù)寫(xiě)好接下去的曲譜吧。

　　我愿所有人的人生如詩(shī)，優(yōu)雅、美好。

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