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《我想》詩歌【通用】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的詩歌吧，詩歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據(jù)節(jié)奏，而不是以意思為主。那么什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？以下是小編收集整理的《我想》詩歌，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我想》詩歌1
老師我想對您說
老師我想對您說：
您是春天美好的陽光，
溫暖了地面的小草；
您是天空中最甜的細(xì)雨，
滋潤著田里的新苗。
老師我想對您說：
您是無私的春蠶，
為我們編織知識的絲線；
您是燃燒的蠟燭，
把我們的人生旅途照亮。
您在我們成長的道路上
付出了太多太多......
老師我想對您說：
您把生命中最光輝的時間，
奉獻(xiàn)給了我們，
陪伴我們走向燦爛的'人生。
您就是勤勞的園丁，
為祖國的花朵灑水，施肥......
老師我想對您說：
感謝您老師，
您教會了我
拼音，識字，一二三四五......
和做人的道理。
我一定要好好學(xué)習(xí)，
回報(bào)老師，
象您一樣為祖國為人民，
貢獻(xiàn)自己的一切!
《我想》詩歌2
你不在的日子，真的好傷感，才發(fā)現(xiàn)我已離不開你，我不能失去你的存在。沒有了你在身旁對我生氣，我開始懷念你憤怒的表情；沒有了你在身旁傻傻的笑，我開始回憶你的微笑是那么燦爛；沒有了你在身旁，你的位置是空閑著的`，我的心也是空蕩著的，開始想象有你在的氣息。我想你，真的好想你。
我不在乎什么天長地久
今生要你一個我就足夠
我不想要轟轟烈烈的愛戀
只要小浪漫就好
我不管什么太大的誓言
只想要平平淡淡的度過每一天
有你時刻陪在我身旁
別的什么也不去奢求
只要你能看開開心心
我能為你付出一切的所有
你有世上最美的笑容
你有最可愛的臉頰
還有那漂亮的眼睛
可惜結(jié)果是都不屬于我
我只想和你牽手走過大街小巷
讓別人知道你是我的唯一
我只想和你看夜空
讓你懂得我的心對你
直到�？菔矤�
我只想和你共進(jìn)晚餐
感受溫馨時刻
我只想要你天天開心
沒有什么煩惱
我很想我很想
我只是真的很想
我有太多的想法
我很想
我不在乎什么天長地久
今生要你一個我就足夠
多給你一些關(guān)心呵護(hù)
努力不讓你受委屈
我不想要轟轟烈烈的愛戀
只要小浪漫就好
只想環(huán)繞你左右每天
驚喜也不需太多
我不管什么太大的誓言
只想要平平淡淡的度過每一天
我們要互相珍惜彼此
不離不棄不分開
有你時刻陪在我身旁
別的什么也不去奢求
就算天邊彩虹再美
我也不會獨(dú)自去欣賞
只要你能看開開心心
我能為你付出一切的所有
我不在乎什么天長地久
今生要你一個我就足夠
要你一個我就足夠
我就足夠
足夠
《我想》詩歌3
我想對你說：
因?yàn)橄肱ν洠阅悴艜懈钋械挠洃?/p>
你生命中的過往會有不同的人不同的臉孔走進(jìn)走出，走馬燈一樣的旋轉(zhuǎn)更換
有的你會自動的忘記了，有的你就會記在心里
其實(shí)記憶是種很奇怪的東西，如果它可以像電腦一樣可以復(fù)制可以刪除
那么快樂悲傷也不會留戀你
懷念和放開是不是一念之間的事
你看著那些更新過卻一如既往讓人糾結(jié)的文字
你會在電腦跟前想象那些有不同落寞的'臉，卻如同同樣悲傷的你
你也曾執(zhí)拗的留下那些單薄的文字，你也曾暗地里無助的蜷縮在角落
你看著那尚未修復(fù)的傷口涓涓的流血，然后你滿臉蒼白
那是脆弱的你，靈魂飄蕩，沒有寄托之處，沒有溫暖，甚至沒有希望
你一遍又一遍讀那些女子的悲傷，那么脆弱又那么堅(jiān)強(qiáng)
一件很難又很簡單的事，猶如愛上，突如其來
在幸福面前你就是個孩子
你總是不斷地要，總是想要得更多
你就像一個不知滿足的孩子，總在伸手，卻又不愿伸手
當(dāng)不堪一擊的愛不經(jīng)意之間溜走后，你發(fā)現(xiàn)幸福似乎越來越遠(yuǎn)
你總在想，總在問，幸福是什么
也許當(dāng)你不再像個孩子的時候，也許當(dāng)你知道什么是滿足的時候就會知道了
比如：幸福就是吃飽穿暖睡好，找個真心對你好孝敬父母的人過一輩子
這個冬天你或許覺得冷
你出門的時候明明裹得很嚴(yán)實(shí)，你還是會覺得冷
你或許很疑惑，這是怎么了
夏天明明很怕熱，一到冬天卻恨不得整天躲在被窩里
為什么呢？可能冬天需要一個扮演春天的角色
你的生命里如果出現(xiàn)了春天，陽光燦爛，笑容干凈，你的冬天不會冷，生命不再會冷
《我想》詩歌4
女兒，我想對你說
你看見的這個世界
不像你想像的那樣好
也不像你想像的那樣壞
需要你自己去思考
我能給予你生命
但不能替你生活
或許給你建議
不論對錯，與你一起面對
錯了，別怕！
你才會成長
女兒，我想對你說
我能告訴你人生路應(yīng)該怎樣走
但改變不了你要走的人生軌跡
成長的道路上
默默的'陪著你走
從牽著你到和你并排走到看著你走
或許會跌倒
或許會扶你
但最終需要你自己站起來
跌倒了并不可怕
可怕的是沒用勇氣站起來
女兒，我想對你說，
生活，不會因?yàn)槟闶桥�，就特別關(guān)照你
命運(yùn)，不會因?yàn)槟闶桥�，就格外恩賜你
人生的道路上
你只是開始
要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會面對
這世界不相信眼淚
無論是把眼淚擦干，還是把眼淚流干
那只是一段回憶
你必須勇敢面對，自己向前
我們陪你的時間有限
只會在你的后面
為你加油！
女兒，我想對你說
讀書很重要
愛讀書的女孩
綻放著屬于自己的美麗
或青澀、或優(yōu)雅、或端莊
讀書，讓你
充滿智慧，凈化心靈
學(xué)會思考，認(rèn)識世界
學(xué)會面對，享受快樂
是最美的女兒香
《我想》詩歌5
老師我想對你說，但我不知道我要說什么，感激？悔過？委屈？還是，破口大罵？！我還是沉默，不是不想說，其實(shí)也差不多，而是沒有什么可以說，確切地說，是沒有真心、實(shí)際的話可以說。
不管怎樣，我還是感激要老師，非常的感激。就像天底下所有熱愛老師的學(xué)生一樣，有一種說不出的感激，無法表達(dá)的感激。
幼兒園里的`老師都記不清了，即使在路上撞上也不知道，想必他們也認(rèn)不出我了吧。幼兒園里的事大概也不記得了，只有一件事，對誰也沒說過。放學(xué)了，爺爺還沒來接我。幼兒園里還有一個人，好像是幼兒園老師的寶貝兒子。畢竟是小孩子，沒大人在就瞎胡鬧起來。也不知道是他怎么弄的，我流起鼻血來，一發(fā)不可收拾，流了一地。我慌了，他更慌了。我爺爺來了，一看什么都明白了，二話沒說，背著我去醫(yī)院了。鼻血很快就止住了。家里人問我是怎么回事，我本想說的，又想到了老師兒子，想到了老師，想到了高不可攀的老師，想到了老師完美的形象……拐彎抹角地想了一通，最后還是沒說。
小學(xué)的老師我記得很清楚，畢竟相處了六年了嘛，但真的要在路上碰見，我還是會裝作沒看見，與其說是不想看，不如說是不敢看。自從我進(jìn)入小學(xué)開始，就進(jìn)入了森嚴(yán)的等級制度。我總是中等或中等偏上的，上不著天下不著地的位置。也許處于上等的人們并不察覺，但等級的概念，永遠(yuǎn)深深地烙在我心中，深入骨髓。處于等級塔頂端的你們知道嗎，我嫉妒你們！我始終是覺得老師始終是高不可攀，與老師同起同坐，是想都不敢想的事情。臨近畢業(yè)的前一天，班主任曾陪我走過一段路。班主任同我聊天，我還是只會點(diǎn)頭，頂多就吐出一句簡語――只有“主謂賓”，有時連謂語都沒有。后來，班主任搖搖頭走了，我默默地望著她的背影，目送離去，希望她能再回頭看我一眼，看到我臉上的淚……
我敬愛的老師啊，希望在多年以后再相聚的時候，再看到寡言的我沉默地看著您，希望您能了解我心中想說的千言萬語吧！
相聚無言，惟有淚千行……
《我想》詩歌6
溫暖是冬日的炭火
溫暖是晨曦的一縷陽光
溫暖是媽媽做的厚棉襖
溫暖是愛的點(diǎn)滴珍藏
溫暖是黑夜的一盞燈
溫暖是雨后的.一抹彩虹
溫暖是媽媽的微笑
溫暖是遮風(fēng)擋雨的港灣
溫暖是細(xì)細(xì)的叮嚀
溫暖是絲絲的牽絆
媽媽，我想對你說
感謝您，哄著我走進(jìn)每一個甜夢
感謝您，扶著我度過每一個春秋
感謝您，把我兒時的夢想變成七色的萬花筒
感謝您，把我荒蕪的心靈變成美麗的綠洲
媽媽啊，我想對你說
是您領(lǐng)著我邁過每一個路坎兒
是您陪著我走過每一個黑夜
媽媽啊，我想對您說
您每一根纖纖的手指，都凝著無限的溫柔
您每一條細(xì)細(xì)的皺紋，都刻著重重的擔(dān)憂
您每一縷蒼白的頭發(fā)，都寫著深深的辛苦
媽媽啊，我想對你說
鮮花可以枯萎，滄海可以變桑田
您的愛，卻永遠(yuǎn)留在我的心間
《我想》詩歌7
我想把小手，
安在太陽上，
帶著春天的色彩，
牽著鳥兒的翅膀，
飛呀飛——
飛出聲聲美妙的'歌唱。
我想把腳丫，
放在農(nóng)民伯伯的園子里，
伸進(jìn)濕軟的土地，
變成音樂樹，
長呀長——
讓它給大家聽最美妙的旋律。
我想把眼睛，
裝在風(fēng)箏上，
看大海多美麗，
瞧世界多廣闊，
望呀望——
藍(lán)天是我的課堂。
我要把自己，
種在天空中，
變蝴蝶，美的誘人，
變蜻蜓，幫助人類，
成為燕子和喜鵲，
更是我最大的愿望，
我會飛呀飛——
飛向我的夢想，
不過飛向我的夢想，
我得先努力才行！
《我想》詩歌8
這又是一個雨水沖刷的地方`
洗淨(jìng)一個城市的塵埃`
``
` 落雨的那天
誰陪誰一起淋雨`
吹著風(fēng)`帶著雨`輕踏的腳步`敲開誰的心扉`
長滿荊棘的路上`劃傷誰的翅膀```
那是無語言比的哀傷
沒有星星的天空 `誰用眼淚點(diǎn)亮漆黑的.`夜晚``
寂寞從誰的 嘴裏 淺唱
無語言比的哀傷`
漆黑的夜
泛黃的燈光
照不亮 誰禁閉的心扉
枕邊的人`消失不見`留下一張孤孤單單的床
誰疲憊的心`
睜開眼睛的那一秒`感覺空氣突然凝固在那一刻`
空蕩蕩的房間`只有誰
頃刻間`有兩滴冰涼淚水流下``
原來她還有眼淚``
我並沒有失去一切`
`
`你知道嗎`我開始想慢慢淡忘自己的感情`
因爲(wèi)你 我想忘記你``
你知道嗎`超載的心`再也經(jīng)不起一絲絲折磨`
我還在苦苦支撐著```
``爲(wèi)什麼不讓我徹底 傷一回`
死了的心因爲(wèi)你又複燃 `你卻無言又將我熄滅`
誰是誰一輩子的期待`
忘記了就好了
《我想》詩歌9
秋風(fēng)輕拂，
菊花已滿身鮮艷；
仰望藍(lán)天，
鳥兒在歡快地自在游玩；
金色陽光，
把我們曬得淋漓大汗；
秋天，
已朗然來到了身邊。
小學(xué)只剩下最后一年，
初中已離我們不遠(yuǎn)。
師生之間深厚的情感，
會不會被時間阻斷？
一恍就是五年，
不長亦不短的五年，
讓人回憶，更讓人時刻懷念！
哦，
我想控制時間，
我想讓時間倒轉(zhuǎn)，
我想回到那快樂的童年。
我想和我的伙伴，
無憂無慮嬉戲耍玩；
我想和我去世的奶奶，
把我幼時天真的動作重演；
我想再看看，
童年的我是多么可愛，
可愛的我是多么討人喜歡！
哦，
我想控制時間，
我想讓時間過得再快點(diǎn)。
我想讓我的心愿，
盡快地實(shí)現(xiàn)：
我想成為一名作家，
寫下千古傳頌的名篇；
我想成為一名數(shù)學(xué)家，
為我的祖國擷取一頂數(shù)學(xué)王國的'桂冠。
然而，時間一去不會復(fù)返，
今天，又已迎來了傍晚，
我還有好多的事情沒有做完。
時間，你能否給我控制權(quán)，
我能不能讓你的步伐時快時慢？
我拿起鐘表看看，
時間走得不緊不慢，
一圈又一圈，
一日又一日，
一年又一年。
《我想》詩歌10
老師，我想對您說，您是藍(lán)天，我就是小鳥，在您的懷抱里自由地飛翔。
老師，我想對您說，您是大海，我就是小魚，在知識的`海洋里不斷地探索。
老師，我想對您說，您是鮮花，我就是蜜蜂，在您的芬芳里不由地陶醉。
老師，您多么偉大，多么寬廣，多么無私，您用自己的心血
精心培育著我們。
《我想》詩歌11
我想是春天的剪剪風(fēng)，在朝暮間催促枝拔蕊放讓桃花迎面；
我想是夏天的.纏綿雨，在滂沱中洗脫浮塵喧囂讓荷臥碧漣；
我想是秋天的暖暖陽，在和煦中獻(xiàn)上稻谷滿倉讓菊香開盡；
我想是冬天的絨花雪，在妖嬈中裝裹萬千世界讓梅傲寒霜。
我若是游魂，我想登上脈脈環(huán)疊的峪立峰頂感受江山多嬌；
我若是游魂，我想踏上千形飄渺的萬象云端看盡紅塵繁華；
我若是游魂，我想落座女媧遺落的五色石旁品味青梅煮酒；
我若是游魂，我想漫步佛得悟果的菩提樹下冥想前世來生。
我想游歷在江畔學(xué)著伯牙鼓琴，傾聽月落烏啼等知音讀我；
我想站立于川上學(xué)著孔子觀水，遙看漁舟唱晚樂有朋遠(yuǎn)來；
我想蘊(yùn)魂在揮毫持墨的筆韻中，把暖與溫情寫上丹書錦卷；
我想穿梭于四季交替的更迭中，以心語結(jié)緣祈求愛有天意。
可惜今生我誤落凡塵只能還了恩怨散盡芳華，
在歲月冉儼曲徑折轉(zhuǎn)中化成裊裊炊煙……
《我想》詩歌12
我想有個家
面朝大海，春暖花開
落日黃昏，沙灘漫步
懸崖峭壁枯木獨(dú)枝，相偎一起，朝陽升起。
我想有個家
門前溪水，水上木橋
小橋流水，溪邊柳垂
春蟬啼鳴，黃鸝筑巢
水中映月，魚兒嬉戲
愿與你長相廝守度美色
我想有個家
坐落竹林中，萬竹齊綻放
如霜如雪，素裹銀霜白漫天
伊人獨(dú)舞，映花紅，彩蝶戀
即便分離也無悔
此時此景此時你。
我想有個家
一座破草屋
晨時朝陽翠煙起
孩童屋前鬧玩笑
晚年與你手牽手
黃昏漸落背影留
一起白頭一起走
《我想》詩歌13
目標(biāo)：
1.觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容
2.感受詩歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句
準(zhǔn)備：
動物圖片若干（大象、小猴、小鹿、長頸鹿、小兔、小貓釣魚等）
過程：
一、導(dǎo)入新課
師：小朋友好
幼：老師好
師：今天，我們中三班來了很多小客人，想和你們一起玩游戲，你們想知道他們是誰嗎？
幼：想
（一）觀察動物圖片
1.小象圖片
1）師：（邊出示小象圖片，邊說我們一起看看第一個小客人是誰？）
這是誰呀？（小象）
小象的身體哪里最好玩？（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）
小象的鼻子可以干什么呀？（噴水、洗澡、洗臉、拿東西）
2）師：（邊出示小象小象噴水澆花的圖片邊說）小朋友們說的很好，我們看看這只小象用鼻子在干什么呀？（幼兒：噴水、澆花）
3）師：（邊出示小象滑滑梯圖片邊說）小朋友在這只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）
假如你有長鼻子你想干什么？（噴水、洗澡、洗臉、拿東西）
4）師：（邊出示小象握手的圖片邊說）小朋友看這兩只小象用鼻子在干什么呀？
引導(dǎo)：我們小朋友見面，會握手問好，這兩只小象也在用鼻子握手問好。
�。ㄟ叧鍪咀帜贿呎f）看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子握握手，然后領(lǐng)讀一遍。
5）（邊出示詞語"握握手"邊說）請小朋友跟老師認(rèn)識一個新詞語（幼兒跟讀兩遍）握握手（握握手）握握手（握握手）
2.小猴圖片
1) 師：（邊出示小猴圖片邊說）下面我們看看來我們班的第二個小客人是誰？）
小朋友看這是誰呀？（小猴子）
你想跟小猴玩嗎？（想）
小猴身體的哪里最好玩？（尾巴、鼻子、嘴巴）
2)師：（邊出示小猴倒掛圖片邊說）看這兩只小象在干什么呀？（幼兒：倒掛在樹上）
對，倒掛在樹上搖來搖去，他們是在用尾巴蕩秋千。
假如你有條長尾巴，你想干什么？（掃地、打蒼蠅、玩游戲）
3) 師：（邊出示小猴拉鉤圖片邊說）我們看這兩只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩）
引導(dǎo)：我們小朋友在玩的'時候，經(jīng)常會說：拉鉤上吊，一百年不許變，這兩只小猴也在學(xué)我們小朋友拉鉤呢！
�。ㄟ叧鍪咀帜贿呎f）看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴"拉拉勾，然后領(lǐng)讀一遍。
4) 師：（邊出示詞語拉拉勾，邊說）請小朋友跟老師認(rèn)識今天的第二個新詞語：拉拉勾（拉拉勾）拉拉勾（拉拉勾）
3.小鹿圖片
1) 師：（邊出示小鹿圖片邊說）看看今天我們班的第三位小客人是誰？）
小朋友看這是誰呀？（小鹿）
小鹿的頭上長著什么？（角）
對，是犄角
如果你們有對長犄角，你想干什么？（低頭、挖東西、抵人）
請小朋友拿起你們的小小手，我們一起來模仿小鹿的犄角（與小朋友做頂牛的動作），然后問：我們用小鹿的犄角在干什么呀？（抵頭）
小朋友說的真好，抵頭也就是頂牛
2)師：（邊出示小鹿頂牛圖片邊說）我們看這兩只小鹿在干什么？（幼:頂牛）
對，兩只小鹿在用犄角頂牛
�。ㄟ叧鍪咀帜贿呎f）看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角"頂頂牛"。然后領(lǐng)讀一遍
2)師：（邊出示詞語"頂頂牛"邊說）請小朋友跟老師認(rèn)識今天的第三個新詞語：頂頂牛（頂頂牛）頂頂牛（頂頂牛）
《我想》詩歌14
媽媽
今年夏天
我又買了一條碎花花的裙子
穿在身上特別漂亮
您走了那么多年
怎么還不回來
讓我拿什么
去完成那些未了的心愿
難道我這一生中
注定就解不開那個關(guān)于碎花花的情結(jié)
媽媽
您回來吧
我要給您看阿廬大街櫻花盛開的照片
我要向您傾訴紅欒樹下深切的思念
我要攙著您走過小橋流水的瀘發(fā)大街
在依依垂柳綠蔭下聽您講傳說中的唐神仙
我要在文化廣場為您抬個凳子
讓您安穩(wěn)坐看女兒在人群中翩翩起舞
我相信您的目光
永遠(yuǎn)只會把那身碎花花的裙子追逐
媽媽
我們的家園變成花園了
我想背著您爬到阿廬古洞的山頂
去看東山梁子上風(fēng)電塔的壯麗
我想開車?yán)哙l(xiāng)串鎮(zhèn)
去看嬌艷的萬壽菊遍地流金
我想挽著您走進(jìn)田間地頭
去領(lǐng)略燈盞花清新淡雅的溫婉
我想摟著您的肩
在陽光下感受除蟲菊蓬勃的姿態(tài)
我想讓您聞聞玫瑰花的芳香
我想讓您嘗嘗高原梨的味道
我想讓您看萬畝烤煙連成片
讓您知道銀杏樹的葉子也能變成錢
媽媽
女兒的`花裙子真的很漂亮
透著櫻花的芬芳
映出紅欒的斑斕
編織楊柳的清新
傳遞玫瑰的夢想
飄灑燈盞花的柔美
描繪萬壽菊的燦爛
家鄉(xiāng)的花兒把我的裙子點(diǎn)綴
家鄉(xiāng)的美麗把我的心靈扶慰
媽媽
再看看女兒穿花裙子的模樣吧
在我心里
您從來沒有離去
我一直沒有長大
我是您的心肝
您是兒的寶藏
我還要在您故作的呵斥下調(diào)皮
我還要在您無奈的感嘆中淘氣
我還要在您慈祥的注視下入眠
我還要在您欣慰的目光中歌唱
歌唱我們家鄉(xiāng)說不完訴不盡的——美麗！
《我想》詩歌15
我想把小手，
安在天空上。
帶著一片白云，
牽著萬縷陽光。
飛呀，飛
飛到遙遠(yuǎn)的地方。
我想把腳丫，
接在草根上。
伸進(jìn)濕軟的土地，
汲取甜美的'營養(yǎng)。
長呀，長
長成一片草原。
我想把眼睛，
裝在行星上。
看太陽多明亮，
瞧地球多美好。
望呀，望
宇宙是多么的神秘。
我想把自己，
種在木星上。
變木星有花草樹木，
變木星有高樓大廈。
成為鳥語花香的美麗星球，
更是我最大的愿望。
我會建呀，建
建成一個美麗的家園，
邀請所有的地球人來木星居住。
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