掌聲優(yōu)秀作文15篇（優(yōu)）

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的掌聲優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

掌聲優(yōu)秀作文1

　　在富麗堂皇的管弦樂前奏中，鋼琴自信的旋律劃破了舞臺上的寧靜，貝多芬第四號鋼琴協(xié)奏曲，一開始就以優(yōu)美的旋律抓住聽眾的耳朵，這首曲子在觀眾的見證下獲得了它應(yīng)有的評價(jià)，也得到了如雷的掌聲。

　　這首曲子表面上風(fēng)平浪靜，但音符底下卻波濤洶涌，有著說不出的艱難，貝多芬在寫這首曲子時(shí)飽受逐漸喪失聽力的折磨，他有著無法說出的痛苦，想要藉由音樂抒發(fā)情感卻又力不從心，他最喜歡的音樂正逐漸從他的世界消失，當(dāng)他的作品得到大家的'掌聲時(shí)，又有誰想到一個(gè)三十歲才華洋溢的作曲家，是如何面對無聲的寂寞，是如何克服內(nèi)心的痛苦與恐懼，掌聲背后，為了掩飾自己的耳疾，他選擇獨(dú)自面對消逝的聲音。

　　帕格尼尼第一號小提琴協(xié)奏曲，在當(dāng)時(shí)被稱為“不可能的演奏”，沒有人能認(rèn)同的曲子，經(jīng)過近代小提琴家的詮釋，終于重新綻放光芒在屬于曲子的舞臺上。被視為魔鬼的帕格尼尼，各地觀眾對他感到反感，卻又佩服得五體投地，他蒼白的臉龐、削瘦的身形、突出的鷹勾鼻，和怪異的演奏姿勢，讓當(dāng)時(shí)的人們說他勾結(jié)惡魔，用靈魂和魔鬼交換技巧，才能換得一身絕技和出神入化的演奏。帕格尼尼得到了轟動(dòng)音樂界的掌聲，卻無法得到別人的認(rèn)同，甚至在他離世時(shí)，竟然沒有人愿意為他的入土祝福。

　　掌聲是成功時(shí)的那道光，但在光后面的陰影常不為人所知，所以絕對不要吝于付出掌聲，因?yàn)樵谡坡暠澈箅[藏了多少煎熬、多少折磨都不是我們能想象的。

掌聲優(yōu)秀作文2

　　每個(gè)人都有數(shù)不盡的考驗(yàn)，就如滿天星星一般，星光點(diǎn)點(diǎn)。每一次的考驗(yàn)都是會(huì)帶來你很多，你也會(huì)學(xué)得很多。假如你經(jīng)得起考驗(yàn)，你成功了。你也就會(huì)獲得不平時(shí)的歡呼聲。

　　在中小學(xué)時(shí)，我是一個(gè)可能淘汰的小孩，任何人都那么覺得，連爸爸媽媽也那樣毫無疑問了，由于考試成績很差，最多只有及個(gè)格，可因?yàn)橐粋�(gè)人我的命運(yùn)更改了。

　　那時(shí)新的'數(shù)學(xué)課老師，由于是剛來的，大家都提前準(zhǔn)備給老師一個(gè)好印像。我授課全神貫注，可能是靠太后邊，數(shù)學(xué)課老師沒有看到我的主要表現(xiàn)。等老師寫了一道題在教室黑板處時(shí)，大家都感覺現(xiàn)在機(jī)會(huì)來了，因此都舉起了雙手，唯有我低著頭。老師在名單表上讀過自己的名字，我快速站了起來，接著就傳出一聲取笑，我低著頭沒有講出回答，老師也因而講過班里一節(jié)課，我忽然覺得一絲溫暖。下課，老師了解了我的緣故后。講過一句：不必氣餒，你也有期待！我聽到這句話忽然激發(fā)了我的自信心。

　　之后，一次數(shù)學(xué)教學(xué)上，老師出了一道難以的題型，我一下舉起了手，這到題是要上教室黑板的，因此我慢慢地離開了上來。我每走一步都是會(huì)有笑聲。并且我都聽到那樣一句話：廢棄物便是廢棄物，裝哪些聰慧。聽到這句話我笑了一下，隨后踏入了演講臺。笑聲直至老師發(fā)布回答是恰當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)生們才停下來了笑聲，由于這到題沒有一個(gè)人會(huì)做。忽然老師里傳來了雷星的歡呼聲！

　　讀過原文中的我你一定很驚訝吧，實(shí)際上這并不會(huì)太難，僅僅必須勤奮和時(shí)間。就一定能夠！

掌聲優(yōu)秀作文3

　　小貓露茜十分害羞，它很會(huì)跳舞，可它不敢在眾人面前舞一曲，甚至都不敢說話，爸爸媽媽很發(fā)愁。

　　一天爸爸領(lǐng)露茜去表演，媽媽對鄰居以及看表演的所有人都說好：“請給孩子一點(diǎn)掌聲吧！”時(shí)間慢慢流逝，輪到露茜了，它一步一步“挪”到了舞臺中央，剎那間，掌聲雷動(dòng)，露茜一愣，是啊，這是在為我鼓掌，我不能辜負(fù)大家！

　　隨著音樂的奏響，一支圓舞曲滑過，露茜的舞姿，還有它的狀態(tài)感動(dòng)了大家。婀娜多姿，多么優(yōu)美的'露茜，！燈光下的露茜忘掉了一切，忘掉了羞澀，全身心地投入其中……結(jié)束之余，又是一片掌聲。

　　是�。∩�活中處處都有掌聲的存在，它總是給我們以希望，讓我們奮起，讓我們堅(jiān)強(qiáng)！感受吧，每一次的掌聲；奮起吧，為了那一次次為你而毫無保留響起的掌聲！

掌聲優(yōu)秀作文4

　　掌聲是無處不在的，它像一盞燈，照亮了我們前進(jìn)的路，每當(dāng)我們?nèi)〉贸煽兒蜆s耀時(shí)；每當(dāng)我們面對困難和考驗(yàn)時(shí)；都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神奇的力量，能給人激勵(lì)，給人以褒獎(jiǎng)，給人以創(chuàng)造的活力；能給人信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)生活的`動(dòng)力。

　　記得去年的那一次競選班干部時(shí)，我的心里像十五個(gè)吊水桶七上八下。馬上就要到我上臺發(fā)言了，或許我以前從未上臺發(fā)過言，或許心里沒底兒，所以我有一種“大難臨頭”的感覺。我的心“怦、怦、怦”的跳著，在其它人上臺發(fā)言時(shí)，我就一直忐忑不安：要是我忘詞了怎么辦？如果沒競選上那不就很尷尬？馬上就要到我了，怎么辦？怎么辦？盡管我深呼吸了十幾口氣，可是，我的心卻絲毫平靜不下來，似乎感覺馬上就會(huì)蹦出來了。但是，該來的終究會(huì)來——到我上臺發(fā)言了，我一邊忐忑不安地走上講臺，一邊望著同學(xué)們，只見幾十雙碩大的眼睛都不約而同地盯著我。終于，我好不容易挪到了講臺上。然而我立刻就把競選稿上的內(nèi)容忘了一大片。那一瞬間，我恨不得在地上找一道縫，鉆進(jìn)去。就在這一刻，同學(xué)們不約而同地響起了掌聲，那掌聲，使我的到了鼓舞，使我內(nèi)心得到了平靜。終于，在同學(xué)們的重重鼓勵(lì)下，我把發(fā)言稿順利地講了下來，在我講到最后那一個(gè)字時(shí)，包含老師在內(nèi)，全班掌聲雷動(dòng)，那掌聲，是老師與同學(xué)們對我的贊揚(yáng)和肯定。此時(shí)，我的內(nèi)心分外激動(dòng)，我是多么地感謝老師與同學(xué)們�。∪绻麤]有他們，我就不可能有勇氣站在講臺上發(fā)言！

　　對我而言掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。

掌聲優(yōu)秀作文5

　　掌聲有著不同的作用，它可以讓一個(gè)失去信心的人恢復(fù)自信，也可以讓人更加有勇氣。當(dāng)你聽到掌聲時(shí)，你的心里肯定會(huì)暖暖的。

　　今天上午，我們最后一節(jié)開的是故事會(huì)，老師為了讓同學(xué)們有勇氣都上臺，特地帶頭鼓掌，那“啪啪啪”的聲音是那么悅耳。

　　故事會(huì)開始了，老師以悅耳的掌聲迎接我的同桌李光皓上臺，我大吃一驚——李光皓不知哪來的勇氣，竟大大方方的站在臺上，流利的講起了故事。我也不甘示弱，我心想：他都不害怕，我為什么要害怕。于是我便想好了，要去臺上講故事，可當(dāng)李光皓笑容滿面的`回來時(shí)，我的決心動(dòng)搖了，剛想抬起的手垂了下來。

　　同學(xué)們一個(gè)個(gè)的上去了，我剛想舉起的手一次次的垂下來，心里總想著，反正也有人也沒講啊，可想完后，沒講的同學(xué)走到了講臺講起了故事，最后，連馬紅潔都上去了。起初，看得出她并不是信心滿滿，可她站好后，同學(xué)們的掌聲響了起來，她正享受我們的掌聲，變得自信起來，流利的講起了故事。我心想：戰(zhàn)勝別人，首先要戰(zhàn)勝自己，我不能懦弱，盡管講的不好，但我努力了。我戰(zhàn)勝了自己舉起手來。當(dāng)我回到座位上時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲，那掌聲在我心中回蕩，久久不能散去。

　　掌聲會(huì)讓你自信，做什么事都有勇氣，它并不罕見，但會(huì)給予你最溫暖的感覺，那感覺，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘。

掌聲優(yōu)秀作文6

　　掌聲是一種肯定，掌聲是一種鼓勵(lì)，掌聲可以讓自卑的人重獲自信……

　　記得上三年級的時(shí)候，我們學(xué)校有一個(gè)一年級的女孩痛失了母親。后來她變得自卑，她經(jīng)常一個(gè)人站在墻角邊。她在學(xué)校里沒有一個(gè)朋友，每次看到她時(shí)，她都是孤單一人。但她不可能永遠(yuǎn)自卑下去。所以學(xué)校召開了一個(gè)演講比賽，學(xué)校想讓她去參加比賽，讓她變得自信。

　　那位女孩叫王小婷，她口才特別好。但她自從失去母親后，她就沒怎么說過話。那天她們的班主任來找她談話，問她想不想?yún)⒓友葜v比賽。她望了望老師那滿懷期待的`臉，吞吞吐吐地說：“好…好吧！”

　　演講比賽很快就到了，我們?nèi)�體師生都到場看了比賽。王小婷是最后一個(gè)上場的，她一上場，老師就連忙叫我們安靜。她的演講開始了，首先她向我們做了自我介紹。這時(shí)，老師們忽然帶頭鼓起掌來，我們見老師們鼓掌，所以我們也鼓起了掌。這個(gè)掌聲似乎有一種把人從深淵中拉起的力量！掌聲停息后，她就開始了自己的演講。她講得抑揚(yáng)頓挫，她似乎把自卑、恐懼、黑暗全都丟在腦后，取而代之的是自信、勇敢、光明。她講得很生動(dòng)，使我們?nèi)�都沉醉在其中。不久她的演講結(jié)束了，我們?nèi)�都聽呆了�?/p>

　　幾分鐘后，我們才反應(yīng)過來。我們急忙拍響了我們最真誠的掌聲，那掌聲經(jīng)久不息。正是那掌聲，使一只跌入深谷的小鳥，再一次飛翔在了屬于她的天空……

掌聲優(yōu)秀作文7

　　一段優(yōu)美的文字，一個(gè)良好的成績，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都能讓別人為之鼓掌，老師、朋友還是同學(xué)，或真誠、或隨意，可往往我們遺忘的，是母親的掌聲。

　　她告訴我。我在出生十個(gè)月后學(xué)會(huì)說話，雖然第一個(gè)喊的不是她，可她依然滿心歡喜，那時(shí)候，她眼里充滿了亮光，臉上寫滿了溫柔。我想，當(dāng)時(shí)我一定激動(dòng)的鼓掌吧。

　　外婆告訴我，我在一歲多的時(shí)候?qū)W會(huì)了走路，她激動(dòng)的把我抱起，拉著我從廚房一步一步的走向客廳，我想，當(dāng)時(shí)她一定在鼓掌。

　　一次過年回老家，無聊至極，翻找舊物，發(fā)現(xiàn)在箱子的最底層，有個(gè)黑色牛皮筆記本，會(huì)是誰的呢？我拿起日記本有些嫌棄的吹了吹上面的灰，翻開第一頁，上面是母親并不娟秀的字；寶寶日記，右下角還有一個(gè)笑臉，日記里，有她懷我時(shí)的心情，有她宇父親討論我名字時(shí)的甜蜜，還有我名字的由來，以及她生我時(shí)的痛苦。

　　母親從來沒有對我說過她有多愛我，可她的掌聲卻從未斷過。

　　當(dāng)年，是我追逐的她的腳步，在我體力不支時(shí)，她會(huì)停下來等一等�？扇缃�，已有些皺紋的她，努力的來追我的腳步，可，不知是我長大了，還是她老了，我們的距離越來越大，直到那掌聲越來越小。她看著我跑過這個(gè)路口，在下個(gè)轉(zhuǎn)角處不見，她沒有用任何的話來挽留。

　　她從來沒說過她有多愛我，她怕這種愛會(huì)絆住我的腳步，可她卻把所有的'愛都注入到掌聲里，時(shí)光已經(jīng)把她從當(dāng)年的少女磨成了如今溫柔從容的模樣，每一條皺紋都是歲月的饋贈(zèng)。而你的手，是我見過最美的。不是只有優(yōu)秀的人才有資格得到掌聲，從小到大我們得到的掌聲不少，但其中有一大半都是母親給的。

　　很幸福，我有母親的掌聲。

掌聲優(yōu)秀作文8

　　在生活中，當(dāng)我們聽到別人的贊賞時(shí)，我們會(huì)倍受鼓舞。比如當(dāng)你在講臺上演講時(shí)，同學(xué)們送來的那一片掌聲，一定會(huì)使我們沾沾自喜。

　　學(xué)校創(chuàng)辦的《雛風(fēng)》讓同學(xué)有了展現(xiàn)自己的舞臺，可我卻不敢面對它,因?yàn)槲业淖魑乃�平一直不好。終于有一天，爸爸發(fā)現(xiàn)了我的心思，他告訴我：你要勇敢地邁出第一步，那樣你才會(huì)成功。我慢慢地邁出了第一步，但結(jié)果卻令我失去了自信。這時(shí)，爸爸又來安慰，讓我又邁出了第二步，第三步……終于，我看到自己的作文出現(xiàn)在了�？�上。是爸爸的鼓勵(lì)與喝彩使我成功的。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)近在眼前，在同學(xué)的幫助下，我報(bào)名參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。在發(fā)令槍響起的時(shí)候，我聽到了同學(xué)們的加油聲。是同學(xué)的`歡呼聲使我有勇氣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，使我敢于面對事實(shí)。

　　當(dāng)看到試卷上的錯(cuò)號時(shí)，我變得迷茫了，難道我真的沒有才能嗎？有一天我的疑問解開了，原來每個(gè)人都有長處，也有短處，只有取長補(bǔ)短才能成功。不明白的題目就向班里的同學(xué)請教，這樣一來，我發(fā)現(xiàn)了做題原來也要講究技巧。在同學(xué)的幫助下，我漸漸掌握了技巧，雖然還不算太熟練，但在做題時(shí)卻有著很大幫助。同學(xué)為我的成功而鼓掌，使我有了前進(jìn)的更大動(dòng)力。

　　掌聲就像甘露，將干枯的小草滋潤，使它變青；掌聲就像陽光，將大地萬物照耀，使它們生機(jī)勃勃。

　　請掌聲響起，人生有了掌聲就會(huì)變得更加精彩！

掌聲優(yōu)秀作文9

　　最近班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽到這個(gè)消息立馬就去準(zhǔn)備要講述的故事。

　　選哪個(gè)歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮此刻我的眼前，這時(shí)我突然想起了五虎上將中的關(guān)羽，我想到這兒，立刻去查找了關(guān)羽的資料，最終我選了《關(guān)公面前耍大刀》這個(gè)故事，比賽前幾天，我心里一向惦記著這個(gè)故事，每一天都要讀上好幾遍，生怕自我忘記了。

　　最終盼到了比賽這天，早上起來陽光明媚，小鳥在枝頭歡唱，我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學(xué)都信心十足，看來他們和我一樣都做了充足的準(zhǔn)備，這無形中增加了我的壓力。沒多久輪到我上場了，站在講臺上，應(yīng)對著大家我感到有點(diǎn)緊張，呼吸都有點(diǎn)不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚(yáng)頓挫，回蕩在教室里。當(dāng)我講到周倉在關(guān)羽營前挑釁時(shí)，有些同學(xué)嘴角微微一笑，像是覺得周倉太不自量力了；當(dāng)我講到關(guān)羽出來應(yīng)戰(zhàn)時(shí)，我做出手拿大刀狀，仿佛我的手中真的有關(guān)羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著同學(xué)們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的掌聲不斷，同學(xué)們都被我的'故事吸引了，紛紛說“再來一個(gè)，再來一個(gè)……”

　　看著同學(xué)們那么喜歡我的故事，我的心里也很自豪，經(jīng)過這次講故事比賽我明白了機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。

掌聲優(yōu)秀作文10

　　每個(gè)人都需要用掌聲來點(diǎn)綴自己的生活。成功時(shí)的掌聲，是祝賀；困難時(shí)的掌聲，是支持；失敗時(shí)的掌聲，是鼓勵(lì)如果把掌聲比作滿天星斗，其中屬于我的那一顆就顯得閃亮無比。

　　炎熱的夏日，知了哼唱著屬于自己的歌。我為了參加社區(qū)作文演講，早早地和作文老師一起來到活動(dòng)現(xiàn)場。比賽前，我精心準(zhǔn)備，胸有成竹�？墒且贿M(jìn)入場地，看到選手們個(gè)個(gè)摩拳擦掌：有的眉頭微鎖，像在思索著作文稿的內(nèi)容；有的神采奕奕，好似已經(jīng)做好了百分百的準(zhǔn)備；有的和其他人小聲竊語，討論著上臺如何能夠表現(xiàn)得更加出色。瞬間，我感覺周圍氣氛一下子緊張起來，遠(yuǎn)處又傳來了“知了知了”惱人聲，更讓惴惴不安的心如十五個(gè)吊桶打水七上八下。老師似乎看懂了我的心思，拍拍我的肩膀溫柔地說：“程程，你之前練得不錯(cuò)，不要緊張，加油！”聽了老師的鼓勵(lì)，我的心漸漸平靜下來，心里默默地對自己說：“錢錦程，你可以的！”對了，老師還答應(yīng)，等演講完請我吃冰棍呢。一想到這個(gè)，頓時(shí)臉上露出笑容，盡管這笑不全是為了吃冰棍。

　　蟬鳴還在繼續(xù)，時(shí)間過得那樣悠長，終于輪到我了。待我站定后，突然發(fā)現(xiàn)自己腦子里一片空白。我努力地回想著作文稿，眼睛不知道往哪里看，眼前的'人影離得那么近又隔得那么遠(yuǎn)。老師似乎看出我的難處，便帶頭鼓起掌來，其他觀眾也跟著鼓起掌。聽到他們鼓勵(lì)的掌聲后，我再次有了信心，因緊張而遺忘的臺詞慢慢從腦海中浮現(xiàn)出來。緊接著，我便抑揚(yáng)頓挫地把它背誦了出來，結(jié)束后，我向大家深深地鞠了一躬。這時(shí)，四周又響起了雷鳴般的掌聲，久久縈繞在我耳畔，它如陽光般照進(jìn)我的心田，如彩虹一樣絢爛，如月光一樣恬靜。

　　“知了知了”蟬聲也隨著掌聲引吭高歌，此時(shí)的我覺得這聲音是那么悅耳，那么悠揚(yáng)

掌聲優(yōu)秀作文11

　　教室里有很多完美的回憶，有教師補(bǔ)課時(shí)默默無聞的身影，有同學(xué)協(xié)作時(shí)熱情似火的鼓勵(lì)，還有那經(jīng)過努力最終成功時(shí)別人為你帶來的如同鮮花盛開一般的掌聲。在我的印象中，也有一次這樣令人難忘的掌聲，雖然已經(jīng)過去很久了，那掌聲卻仍然時(shí)不時(shí)在我耳邊回蕩著，一向給我以激勵(lì)。

　　記得那是一次關(guān)于成功演奏的掌聲。一年一度的學(xué)校藝術(shù)節(jié)即將開始，我們班演出節(jié)目是葫蘆絲合奏《龍的傳人》。那天，周教師找到我說：“謝和君，你之前學(xué)過葫蘆絲，你看這首《龍的傳人》，你能不能夠在中間的旋律部分改變一下？我感覺大家大齊奏太單調(diào)了，要不這個(gè)節(jié)目就由你來負(fù)責(zé)怎樣樣？”“我？我能夠嗎？”其實(shí)我心里還是直打鼓，可是，又有一個(gè)聲音告訴我，我能夠試一試。于是我用了一中午的時(shí)間，把這首《龍的傳人》想了兩個(gè)聲部。我還給自我做了一個(gè)華彩的部分�？墒牵�葫蘆絲合奏，這是一個(gè)群體項(xiàng)目，我們班葫蘆絲的水平又是參差不齊的。難度不能太大，可是又要讓這個(gè)作品表現(xiàn)出豐富。旋律部分都要由我來負(fù)責(zé)教會(huì)小朋友。于是我和好朋友余秉聰，都擔(dān)負(fù)起了“師傅”的職責(zé)，整整一個(gè)月，每到中午，我們身邊都會(huì)圍著一群“徒弟”，我們倆嘔心瀝血，手把手地教他們吹《龍的傳人》這首歌，先從口型，到節(jié)奏，到指法，再到情感�！芭_上一分鐘，臺下十年功，”其實(shí)比賽的結(jié)果對于我們來說已經(jīng)不重要了，重要的`是我們在這個(gè)過程中和同學(xué)們一齊互動(dòng)，培養(yǎng)了濃厚的情誼，大家的演奏本領(lǐng)也得到了不一樣尋常的鍛煉。

　　我清晰地記著，那天中午剛下課，班主任王教師邁著輕快的步伐來到教室，面帶著微笑又有點(diǎn)激動(dòng)地告訴我們這個(gè)好消息：我們這次藝術(shù)節(jié)表演的節(jié)目得了金獎(jiǎng)！哇，全班一片歡呼。接下來王教師說：“我們給這些參加演出的小朋友一些掌聲吧！”之后教室里就響起了一片雷鳴般的掌聲。這掌聲既是對我們這次得金獎(jiǎng)的真誠祝賀，也是對我們這一個(gè)多月來辛勤訓(xùn)練的肯定和感激。

　　雖然這次演奏所收獲的掌聲已經(jīng)過去了很久，但它一向在我心頭縈繞，激勵(lì)著我更加好好學(xué)習(xí)，更熱愛班團(tuán)體和擁戴團(tuán)體的榮譽(yù)。

掌聲優(yōu)秀作文12

　　小時(shí)候我很淘氣，有一次我一不小心打碎了爺爺最最喜愛的花瓶，我特別害怕就把花瓶碎片藏了起來，這些正好被爸爸看見了爸爸把我叫到一邊對我說：“不怕做錯(cuò)事就怕你不敢承認(rèn)。來源：”說完爸爸竟給我鼓起了掌真的奏效了，爺爺竟沒有說我，那是我第一次聽見爸爸的掌聲。

　　一轉(zhuǎn)眼，就到了我上幼兒園的時(shí)候了一天放學(xué)我看見老師正在和爸爸說話，于是就在放學(xué)回家的路上問爸爸：“爸爸，寶寶問你老師和你說什么了。”爸爸回答說：“老師說寶寶很聰明。”說完就又鼓起了掌后來我才知道，老師說您的寶寶很差連數(shù)都數(shù)不好，此時(shí)我才深深的體會(huì)到爸爸當(dāng)時(shí)的艱難，當(dāng)然，如果沒有爸爸我是無論如何都上不了小學(xué)的。

　　又是一個(gè)晴朗的日子，爸爸把我送進(jìn)了小學(xué)的校門再那里我又和在幼兒園一樣成績差的很，開家長會(huì)時(shí)老師又把爸爸叫到了一邊家長會(huì)后爸爸的臉色差極了，我問爸爸老師說什么了，爸爸對我說：“老師說你聰明的不得了�！钡�是看爸爸的臉色就知道是假的，我又去追問爸爸，爸爸回答的還是和剛剛的一模一樣。并再次鼓起了掌，我這回真信了因?yàn)橛邪职值恼坡�，爸爸的掌聲使我以�?yōu)異上午成績上了初中。

　　沒有爸爸的掌聲，沒有那激勵(lì)的掌聲，我不敢想象自己現(xiàn)在身處何方，現(xiàn)在的我沒有像在幼兒園和小學(xué)時(shí)的差成績因?yàn)榘职值?掌聲將永遠(yuǎn)存在我的耳邊，爸爸現(xiàn)在老的特別快，那時(shí)因?yàn)楣┪疑蠈W(xué)為我操心我不知道我還能聽到幾次這樣的掌聲，到我知道等到有一天，爸爸需要我的掌聲時(shí)我一定把這帶著親情專題作文>親情的掌聲送到父親的耳邊。

　　爸爸，謝謝你的掌聲！

掌聲優(yōu)秀作文13

　　如果我是一只威風(fēng)凜凜的雄獅，那么掌聲就是捕殺一只龐大的獵物;如果我是一只乳臭未干的鳥兒，那么掌聲就是在藍(lán)天中自由翱翔;如果我是一根小草，那么掌聲就是在惡劣的天氣之中絕境逢生。如果我是我自己，那么掌聲就是在試卷打上一個(gè)100分的分?jǐn)?shù)。

　　接近期末，原本輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍又變得緊張起來，同學(xué)們就像一根繩上的螞蟻，甚至同學(xué)之間關(guān)系也變得松弛，大家每節(jié)下課，原本擠滿了人的過道也變得空無一人，連鳥兒也成了稀客。一個(gè)月過后，“恐怖如斯”的期末考試要來了，正所謂躲得過初一躲不過十五，該來的還是要來的，這一個(gè)月里，早讀：周一語文，周二數(shù)學(xué)，周三英語，周四科學(xué)，周五依舊是語文，上課的節(jié)奏也快了很多，讓同學(xué)們緊張的喘不過氣來，老師也不管三七二十一，直接強(qiáng)硬得將課繼續(xù)上下去。而我們被這一學(xué)習(xí)強(qiáng)壓壓得防不勝防。

　　那一天，終于到了!我們帶著筆走進(jìn)了考場，找到了自己的位置坐了下來，手中汗如雨下，身體微微發(fā)抖，直到老師發(fā)下試卷，我們都驚呆了，各種惡心的題目應(yīng)有盡有，都有你不知道的，沒有你想不到的，比如說：X2=8.5，那么?又是等于幾?不過，這些題目的'答案就像放映機(jī)一樣，一幕幕在我的腦中放映出來，即使題目很難，可是我還是筆下生風(fēng)“唰唰唰”地寫了下去，沒有絲毫猶豫，寫完了試卷，我又檢查了幾遍，只發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤，隨后，伴隨一陣清脆悅耳的音樂聲，我的試卷也被我自信的交了上去。批卷老師的紅筆在我卷子上跳舞，隨后又露出了微笑，我好想看見老師批改了100分。

　　到了發(fā)卷的那一天，我是全班唯一一個(gè)100分，等我上前拿卷時(shí)，全班掌聲雷動(dòng)……令我興奮不已，讓我也為自己送上掌聲吧!

掌聲優(yōu)秀作文14

　　我是個(gè)不善言辭的人，從不會(huì)用動(dòng)聽的話去夸贊別人，可我喜歡掌聲。那說不盡的千言萬語總包含在那手與手的摩擦中，它一定鼓舞了別人吧！仔細(xì)一點(diǎn)想那陣陣掌聲也帶領(lǐng)我走過了無數(shù)黑夜吧。

　　“我想掌聲不止是送給成功的人，更是用來鼓勵(lì)失敗的人�！蔽业男�學(xué)老師這樣說過，我以前不能理解，掌聲不就是屬于成功的嗎？直到那天我似乎明白了。

　　我不是一個(gè)完美的人，也不是一個(gè)出眾的人。我總會(huì)做出些出糗的事情，就是因?yàn)樗�的掌聲使我光彩熠熠�?/p>

　　一年級時(shí)，班上每周都會(huì)布置一個(gè)有趣的作業(yè)——“讀寫繪”，老師讓大家畫出自己創(chuàng)作的故事，我喜歡畫畫，這件事從此也讓老師熟悉了我。一次講座課，老師叮囑我讓我事先畫好關(guān)于古詩《春望》的畫，還告訴了我無數(shù)次一定要寫上文字，到了展示環(huán)節(jié)，我抬著畫走到講臺，可老師的眼睛好像在暗示著什么，原來我的畫沒寫文字。我著急了，臺下老師和同學(xué)們議論紛紛，發(fā)出了各種疑惑。“烽火連三月，家書抵萬金。小朋友畫出了她對詩的理解，那家書在戰(zhàn)亂時(shí)仿佛比千萬金子還重要。讓我們給她掌聲�！蹦菚r(shí)還小，心里想的只有內(nèi)疚難過，那一陣掌聲是否真屬于我？我一下課便坐在那空無一人的.階梯教室哭著。似乎有只溫暖的手，她輕拂著我的頭。是老師！我一頭便撲到她懷里。她什么也沒說，就是靜靜地拍著我的背，“這掌聲屬于你�！彼�突然說道。

　　小學(xué)時(shí)的一次書法比賽，因?yàn)榘嗌蠈懽趾玫耐瑢W(xué)生病請假了，我便被拉了上去湊數(shù)。老師把我叫到辦公室，只見她從包里拿了本字帖。她沖著我說：“從今天到比賽時(shí)間還有五天，五天里好好練字，老師相信你�！蔽尹c(diǎn)頭答應(yīng)，我照她說的做。比賽成績出來了，我沒有拿到萬眾瞬目的第一名，卻也中規(guī)中矩拿了個(gè)二等獎(jiǎng)。念到我名字時(shí)沒有熱烈的掌聲，可這時(shí)老師竟站起來為我鼓掌。我站上臺領(lǐng)獎(jiǎng)，那時(shí)的我眼里仿佛只存在著她。我清楚記得那天的情景。她的掌聲溫暖又熾熱，教室里沒有開燈，可我卻看到了那身讓充滿光亮的她。

　　剛上初中時(shí)我非常不適應(yīng)，我要面臨著新的人，新的學(xué)生。以及那令人陌生的成績。我去學(xué)校找她，她這么對我說：“老師啊沒有辦法當(dāng)面給你掌聲了，但你記住當(dāng)你面臨失敗時(shí)心里想著給自己鼓掌，那掌聲中會(huì)有我的影子�！蔽易袷亓诉@個(gè)約定。當(dāng)我迷惘困惑時(shí)這掌聲永遠(yuǎn)存在。

　　我不出眾，在這一生中我想獲得的掌聲用一只手都可以數(shù)出來，可她的掌聲會(huì)永遠(yuǎn)鼓舞著我。一個(gè)人的掌聲并不孤獨(dú)，因?yàn)檫@是獨(dú)屬于我的掌聲。這陣陣掌聲永遠(yuǎn)真誠美好，永不停止，永不落幕！

掌聲優(yōu)秀作文15

　　許多人時(shí)�？畤@：知音難求。何為知音，知音難道不就是人生中的鼓掌者?

　　當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千栽稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人亦亡，弦斷有誰聽?人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四溢。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵(lì)激勵(lì)著每一個(gè)孤獨(dú)無助的行人。

　　人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情。而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂郁的哲人。

　　有這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一絲欣喜的笑容。后來，一個(gè)旅行者舉起手來為之鼓掌，賣藝人眼里溢出了感激的淚水�？梢姡�賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的`是掌聲。人生需要掌聲，掌聲有時(shí)比恩賜、比金錢更為重要。

　　當(dāng)你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫彷徨時(shí)，你希望有人給你理解；當(dāng)你精神窮困時(shí)，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待著，祈求著愛心的降臨，但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，才會(huì)像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。

　　沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少掌聲，只會(huì)剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁唯他獨(dú)清，世人皆醉唯他獨(dú)醒，有心報(bào)國卻無力回天。沒有掌聲沒有理解，只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅了希望之火、生命之燈。人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心、比金錢更為重要。讓掌聲響起來，人生需要掌聲。

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