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教室里的掌聲優(yōu)秀作文通用
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的教室里的掌聲優(yōu)秀作文通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教室里的掌聲優(yōu)秀作文通用1
小學一年級的一節(jié)數(shù)學課讓我印象深刻，是這節(jié)課讓我找到自信和勇氣。
同學們都在認真地在上課，教室里鴉雀無聲，只聽得見老師用粉筆寫字的咔嚓聲。原本用筆寫字的老師卻停下來了，一動不動的，慢慢張開了嘴巴，慢慢說道“這道題昨天講過了，我找一位同學來講一講”。這一刻教室里更安靜了，像一個人也沒有。老師看見一個舉手的同學也沒有，就決定抽人回答。
這時我心兒怦怦跳，那時天氣不冷，而我像被人潑了涼水一樣，雙腳合起，心里嘀咕：“天靈靈，地靈靈，別抽我�！彪m然那道題我會，但因害怕而不敢，這時，老師說穿紫色衣服的同學起來回答。我看了看全班發(fā)現(xiàn)只有我是穿紫色的，迫不得已，我慢吞吞地走到講臺上拿起粉筆認認真真一步一步地寫，生怕被人笑話。
寫好后，同學們送上了熱烈的'掌聲，老師也露出滿意的笑容。那一刻我很開心，第一次得到掌聲，第一次有獨一無二的快樂和自信。
從此，我慢慢變得自信，慢慢變得活潑開朗，慢慢變得積極……
教室里的掌聲優(yōu)秀作文通用2
我們班在前兩年轉(zhuǎn)來了一個可愛的女孩子，她非常文靜，學習成績別好，但是在那天的語文課上，她才獲得了兩年以來第一次掌聲，我還是從頭來講吧！
那天早上，在語文課上，老師出了一道題目，看誰能回答出來，我們無動于衷，隨后老師給我們了一些小提示，才有人舉手。
語文老師站在講臺上，巡視了一圈，突然眼睛放光，笑了起來，說：“張子涵！”只見子涵慢慢地站了起來，眼神有些緊張，她估計怕被人笑話，回答既小聲又斷斷續(xù)續(xù)的，她說：“是…是…”“沒關(guān)系，大膽說，說錯了，老師也不會批評你，你把你自己的想法大聲說出來就行！”老師用溫柔的聲音對著她說，這句話讓她鼓起勇氣，她馬上用她那柔和、大聲的音調(diào)說出了答案。
剛說完，教室就響起熱烈的掌聲，我看到她的眼睛笑彎了，我想：雖然她戴著口罩，但是我還是能感受到她愉悅的表情。
老師的話說得好：“沒關(guān)系，大膽說，說錯了也不會批評你”。正是老師的'鼓勵給了張子涵同學回答的勇氣。希望張子涵以后能更大膽些，畢竟，這么動聽的聲音不能浪費�。�
教室里的掌聲優(yōu)秀作文通用3
六一前夕，學校要表彰一批優(yōu)秀少先隊員。班主任建議大家進行競選演講，然后再投票選舉，同學們都贊成，于是班主任蘇老師便宣布競選開始。
教室里靜悄悄的，誰有勇氣打頭炮呢？我偷偷地四下一看，大家你看我，我看你，誰都怕第一個上臺。一分鐘過去了，突然，戴著眼鏡的小女生從座位上站起來，充滿信心地走上了講臺。教室里響起了熱烈的掌聲，大家的目光都被她吸引著，那是欽佩的目光。
我是第六個走上講臺的'。面對大家的目光，我心里怦怦直跳。剛講了四五句話就啞火了，原先爛熟于心的話突然忘了。我腦袋里嗡嗡直響，覺得像有什么東西在喉嚨里哽著，臉緊張得發(fā)燙，手不停地搓著衣角。我覺得太丟人了，恨不得找個地縫鉆進去躲起來！
班主任說我太激動了，讓同學們用掌聲為我加油。頓時，教室里掌聲響起，這掌聲給了我勇氣，也給了我自信。一時間，我內(nèi)心一下子涌出了一股勇氣。還好，演講總算完了，我?guī)е鴿M頭大汗走下講臺。
后來，好幾個同學都演講得很順利，很投入，我好羨慕他們。
競選結(jié)束了，我雖然落選了，但掌聲依舊在耳邊回蕩，它給了我自信，給了我勇氣，讓我難忘。
教室里的掌聲優(yōu)秀作文通用4
在一到二年級時，我不敢回答問題，老師教會了我如何回答問題。
一年級的時候，從一個熟悉的環(huán)境轉(zhuǎn)到了一個陌生的地方，大家互相都不認識。前幾節(jié)課上，我都特別害怕回答問題，一次手都不敢舉。
回答問題時，我生怕老師會叫到我，把頭壓得特別低，真想一頭扎到桌子里去。但是，我像中了彩票的幸運兒，被老師點到了名字：“李億陽，你來回答這個問題吧�！蔽业�'身體像灌了鉛一樣，慢慢吞吞地站了起來，卻不知該回答什么。心想：這下死定了，又要被批評了。這時，老師心平氣和地對我說：“沒關(guān)系，大膽的說出來，沒有什么對錯之分，也不會有人嘲笑你，老師更不會批評你”。于是，我吞吞吐吐、支支吾吾的回答完了問題。
教室里異常安靜。
突然，雷鳴般的掌聲響起，這次掌聲讓我有了勇氣。我想：原來回答問題沒那么難呀！
轉(zhuǎn)眼三年時間就過去了。小時候的事我?guī)缀跞�，唯獨記著的是那次掌聲。那次掌聲，讓我明白了勇氣是什么，使我懂得了回答問題的樂趣。到現(xiàn)在，我可以做到每個問題都去舉手回答，還敢上臺演各種人物呢！
我要特別感謝那次掌聲，是它讓我有了勇氣去回答各種問題。
教室里的掌聲優(yōu)秀作文通用5
每當我看到文具盒里的三角板，就想起一節(jié)激動人心的數(shù)學課。
那是二年級夏天的一節(jié)數(shù)學課。那節(jié)課上半節(jié)真是行云流水，連一個“陷阱”也沒有。大家都在想：這節(jié)課好簡單啊，肯定分分鐘學會。正想著，就來了一道“送命題”，老師提出的問題是：“角的大小可以用邊長來衡量嗎？”
同學們想都沒想，異口同聲地說：“當然可以��！”全班就我一個人與眾不同，我的回答是：“不可以！”
這時，老師請了一個同學作為代表，讓他說說為什么。老師給他一個小的三角板和大的三角板讓他對照著說。他表示，既然大的三角板是大的，那么角肯定比小的那個大。我聽完后，在一旁默默地舉起了手。
老師請我發(fā)言時，我一開始并沒有說話，而是拿著小的三角板和大的三角板做了一個動作——重疊。我解釋道：“把大三角板的一角剪下來，就等于小的三角板，且角的'大小是一樣的，于是，我們得出一個結(jié)論：角的大小與邊長無關(guān)。”話音剛落，教室里就傳來了一陣熱烈的掌聲，那聲音覆蓋了隔壁班的讀書聲，我從同學們的眼神中仿佛看到了他們的肯定和佩服，我非常自豪。
也許人生中這樣的機會很少，但是這熱烈的掌聲是對我們的鼓勵，我們應(yīng)該去銘記它。
教室里的掌聲優(yōu)秀作文通用6
一天上午，我們正在津津有味地聽語文老師講課。
“同學們，誰會回答這道題？”賀老師指著黑板微笑著問我們。
黑板上這樣寫著：讀了《牛和鵝》這篇課文，你聯(lián)想到了什么？
大家冥思苦想，竊竊私語道：“這道題怎么答呀？喂，你是怎么想的？”同學們一個個低著頭小聲交流著……
不久之后，一只充滿勇氣的小手舉了起來，緊接著，第二只，第三只……同學們個個都不甘落后。
那么多人舉手，可老師卻偏偏讓一個沒舉手的“班寶”來回答。他慌慌張張地站了起來，紅著臉，結(jié)結(jié)巴巴地說：“讓……讓我想起了……牛排和鵝……鵝肉�！闭f完，他自己也忍不住笑了。
老師聽了皺了皺眉頭，無奈地說：“坐下�！�
我的'手舉得更高了，表情更堅定了。這時，老師突然叫到我的名字，讓我起來回答。也許是早已做好了準備的原因，我不慌不忙地站起來，答道：“讓我想起了《庖丁解�！愤@則寓言故事和駱賓王的《鵝》�！�
頓時，教室里響起了熱烈的掌聲，老師也微笑著向我點點頭。我的心中油然而生一種自豪之情。
掌聲每個人都可以擁有，只要敢于去爭取，總會有一天，掌聲會為你而響起。
教室里的掌聲優(yōu)秀作文通用7
那一次在音樂課上的自我介紹，使我孤獨的心變得不在孤單。
一年級時，音樂課上老師讓介紹一下自己的年齡、愛好。已經(jīng)完成自我介紹的同學表現(xiàn)的很好，快要到我的時候，我的心已經(jīng)提到嗓子眼了。霎時，在我前面的同學介紹完了，到我了，我顫顫巍巍地站起來，邁著沉重的步子一步一步地向講臺走去。當時的我緊張得快要哭了，全班的同學，五十雙眼睛盯著我。
忽然，教室里響起了掌聲，我知道那是同學們在鼓勵我，我緩緩地抬起頭，看到他們鼓勵的眼神，我自信滿滿的走到講臺上。隨后，教室里變得安靜了下來。在同學們的鼓勵下，我順利的`把我的姓名和年齡以及興趣愛好等信息向老師和同學們分享了出來。介紹完畢了，我向同學們鞠了一躬，教室里又響起了一片掌聲，我便高高興興的從講臺上回到了我的座位上。
下課后，我還是很興奮的坐在座位上，同學們紛紛跑來說：“你第一次上講臺就那么自信，真是太勇敢了�！蔽也缓靡馑嫉卣f道：“要不是你們的鼓勵，我現(xiàn)在還沒勇氣說話呢！”隨后，我們便一起出去玩了。
從那以后，我再也不自卑了，不管遇到什么困難，我都會自信滿滿的去面對它。
教室里的掌聲優(yōu)秀作文通用8
童年猶如天上的彩虹，色彩斑斕，童年猶如萬花筒，五彩繽紛。童年的故事有時像歡樂的游樂園，有時像苦澀的眼淚。我們的童年快樂，悲傷，讓我們一起走進童年趣事。
有一次，在學校上課時。老師說：“明天，競選班干部�！蔽曳艑W回家寫完作業(yè)，就自己準備競選班干部的臺詞。
第二天，下午第二節(jié)課，付老師走進教室，說：“我們開始競選班干部，誰第一個上臺競選�！碑斃蠋熣f完，教室里瞬間安靜了，沒有一個敢第一個上臺競選。突然，有一個女孩子站了起來，同學們的眼睛看著那個女孩子走上臺。我不敢第一個上臺，只敢第二個上臺，下一個就是我了，我雙手搓衣角，慢慢吞吞地走上臺，我一急把臺詞給忘了。我心里想著�。⊥炅宋野雅_詞給忘了，我急的.臉都紅得像兩個桃子。老師領(lǐng)頭說：“這時候應(yīng)該有掌聲。”同學們?yōu)槲夜恼�，使我的勇氣越來越大了。我想起了臺詞，很順的背了一次，最終，我當上了班干部，這時我心里的一塊石頭總算落下來了。
童年像歡樂的海洋，像無邊無際的大草園，像藍藍的天空。
教室里的掌聲優(yōu)秀作文通用9
有些人覺得掌聲只不過就是一次表揚嗎？但是有次我得了激動的掌聲。
還記得上幼兒園的時候，大家都進了大門，遠處看好像一群小黑螞蟻在搬家，還歡天喜地的說著話，我也到了自己的班。
上課的時候，大家都津津有味的'聽著老師在講課，那個時候我還太膽小了，不敢舉手回答問題，不料，老師講完就叫到了我，我說：“我不會。”其實，我是會，但我就是不敢上。
我做完那道題，老師看了看說；“你這不是也會嗎？以后會的東西就要大膽舉手，大家為陳鑫昊鼓掌！”我頓時臉紅了。
從那以后，我得了一次激動的掌聲，然而，會的題，我以后也盡量舉手。
對了，還有一次是上小學的時候，我正在進校門時撿到了十元錢，我想起了老師的話：撿到錢要上交，于是我看見一位老師在我的前邊，我走到老師旁交給了老師，說是我撿的，又說了我是一二班的陳鑫昊同學。
到了班朗讀時，老師說：“陳鑫昊同學給我們班加了兩分，并且撿到了十元錢交給了老師，掌聲鼓勵�！�
這就是我印象最深的掌聲。
教室里的掌聲優(yōu)秀作文通用10
班里開展了演講比賽，我因為害怕不想報名，但媽媽一定要我參加，無奈我只能報名了，我做了充分的準備，在家里我把稿子背得滾瓜爛熟。
終于迎來了演講比賽，“平同學，你上來演講。”老師笑瞇瞇地說。我緊張得手上直冒冷汗，腳里好像灌了鉛似的，忐忑不安地向講臺走去，我到了講臺上后，腿瑟瑟發(fā)抖，環(huán)顧四周，清了清嗓子：“老師和同學們，大家好！今天我要推薦的書目是……”
講到一半時，我忘詞了，腦子馬上一片空白，突然才察覺稿子忘帶了。我不敢抬起頭，因為老師和同學們的眼睛就像聚光燈一樣照在我身上。我緊張地微微抬起一點頭，看見前排同學給我堅定的眼神，好像在說：“這段忘了，跳過，說下一段�！蔽彝蝗幻靼琢�，接著開始繪聲繪色地說了起來，演講完，教室里響起一陣掌聲，掌聲過后，我心里有一陣暖流從我心里流過。
“我的演講已經(jīng)完畢，謝謝老師和同學們的聆聽”我畢恭畢敬地鞠了一躬，教室里又響起雷鳴般的`掌聲，我害羞地走回自己的座位。坐下后，我的同桌向我豎起了大拇指，說道：“你演講得可真好�。 弊院篮拖矏傤D時涌上心頭。
從那以后，我的膽子越來越大，是那次掌聲給了我勇氣和力量，讓我不管什么事都敢去嘗試著做，并激勵著我前行。
教室里的掌聲優(yōu)秀作文通用11
在生活中，得到掌聲是一件很普通的事，但在我心里，有一次的掌聲我永遠都忘不了。
有一次，學校讓每個年級在規(guī)定的時間內(nèi)上交自己的繪畫作品“我愛你中國”，我聽了之后決定要好好畫，我花費了周末一下午的時間好不容易完工了，可是周一拿到學校，老師卻說我的不過關(guān)，雖然我很失望，但是離上交還有幾天，我有信心出一個更好的作品。
這一次，我用心挑選素材，認真畫好每一個裝飾，希望能過關(guān)。第二天我交了上去，心里嘀咕著到底能不能獲獎，我怎么那么沉不住氣啊，別的同學該干嘛干嘛，而我，緊張的要命。
過了幾天，繪畫作品的選評結(jié)果出來了，老師把獲得一等獎的榮譽證書拿進了教室，同學們眼前一亮，頓時亂成了一鍋粥，我同桌說：“我畫的不好，肯定得不了”。我心里忐忑不安，心臟跳動得很厲害，“反正我努力了，不管結(jié)果如何，問心無愧”，老師開始念名字了，小晨、小澤……終于，這時我聽到了我的名字，我驚訝的用手捂住了嘴巴，瞪大了眼睛，隨即臉上露出了笑容，大踏步地上臺領(lǐng)獎，那一刻，教室里響起了震耳欲聾的掌聲，他們都在向得獎的.同學祝賀。
我永遠忘不了這次掌聲，因為這是同學對我努力的結(jié)果的肯定，以后我還會繼續(xù)努力前行。
教室里的掌聲優(yōu)秀作文通用12
今天早上，一陣微風撲面而來，太陽灑下了金色的光芒，真是舒服極了！不禁讓我想起了那件事情……
那一次，高老師舉辦了一場講故事大賽，同學們爭先恐后地報名，我也包括在內(nèi)。我們排著隊一個一個的講，我很緊張也很激動，這可是我第一次演講啊！時間快得像小鳥飛一樣，不一會兒就輪到我了，可我一開始的時候，怎么也講不好，不是添字就是漏字。我的牙齒也不停地打顫，背后也驚出了一身冷汗，我擔心只要我講錯意思了，大家就會笑話我……但是后來，我的'心態(tài)平和了，我又重新開始有了自信。聲音也開始放大了！我興高采烈地講著，突然，我忘記了后段的內(nèi)容，我急得像熱鍋里的螞蟻，我緊張地看了老師一眼，老師給了我一個眼神，表示：不要害怕，自信起來。于是我心里的緊張的情緒好像被烈火燒沒了，我決定換一個詞。我越講越有感覺，我講完了，一陣震耳欲聾的掌聲響起，我開心極了，心里像吃了糖一樣甜，那緊張的情緒早已飛到九霄云外。這掌聲，還讓我有了更大的信心來面對所有的演講。
這個掌聲就像一道光，讓我能面對所有的困難。
教室里的掌聲優(yōu)秀作文通用13
記得上個學期的一次課間，我和同桌周家俊進行了一場激烈的比賽——掰手腕。
準備比賽時，我和周家俊先扭了扭手腕，集中精力，積攢力量。我們面對面坐著，各自伸出右手，胳膊肘抵在桌上，把右手握在一起，準備開始比賽。同學們趕緊前來圍觀，王辰汐主動來當裁判。裁判大聲宣布：“開始！”我還沒有反應(yīng)過來，手腕就被周家俊按了下去——第一局，我輸了。我灰心喪氣，像個泄了氣的皮球，同學們看出了我的'心思。頓時，教室里到處都是“啪啪”的響聲，這些掌聲像一股熱流流進了我的心窩，給與了我無限的信心和力量，讓我有了“重整旗鼓再戰(zhàn)”的勇氣。
王辰汐又一聲令下，第二局掰手腕比賽開始了。在同學們的“加油”聲中，我屏住呼吸，使出吃奶的勁，向左邊壓下去。周家俊也用力把我的手向下按。就在這時，一只蜜蜂從窗外飛了進來，周家俊看了一下，注意力一不集中，我就趁機用力按了下去——這一局，我贏了！這時，教室里又響起了熱烈的掌聲。
第三局開始了，周家俊因為輸了一局，缺乏了信心，而且力氣也已用盡。因此，我輕而易舉就把他的手腕壓了下去。
我沒有忘記過那些掌聲，因為是同學們的掌聲給了我極大的信心和勇氣。
教室里的掌聲優(yōu)秀作文通用14
放學的時候，我經(jīng)過以前讀一年級時的教室。看到了熟悉的一切，不禁想起了那次教室里的掌聲。
那天，語文課老師讓我們演講，每個同學前一天晚上都做了準備，我趴在桌子上，小聲地背著我的.稿子。突然，我聽見了一個聲音：“楊曉瑤請上臺�！蔽荫R上站了起來，慢慢地走向講臺。一雙雙眼睛好奇地盯著我，我的心開始發(fā)顫，開始上下跳。我接過話筒，結(jié)結(jié)巴巴地說：“尊敬的……各……各位老師……”我心里想著：完了，完了，丟臉丟到家了！緊張得忘詞了！我合上嘴，不敢往下講。
突然，安靜的教室里響起了一陣掌聲。原來是我最好的一個朋友：羅羅。緊接著，教室里又響起了稀稀拉拉的掌聲。過后，教室里竟然響起了雷鳴鳴般的掌聲。我忽然來了勇氣，忘掉的詞又重新回到了我的腦子里。我一下子把稿子全講了出來。當我說：“我的演講完畢，謝謝大家�！敝桓杏X自己的臉火辣辣的。
這時，教室里又是一陣雷鳴般的掌聲。我把話簡一放，趕快跑回了座位，感動得趴在桌上哭了起來。雖然這件事過了很久，但是我依然記在心中，因為這件事給我?guī)砹藴嘏?/p>
教室里的掌聲優(yōu)秀作文通用15
“啪啪”一陣陣掌聲從教室里傳來，這是在搞活動嗎？原來是大家期待的英語課英語歌表演時間到了。
1號、2號、3號馬上就是4號了，我的心臟“砰砰”直跳，“第一次唱英語歌，萬一跑調(diào)了怎么辦？萬一沒跟上調(diào)怎么辦？萬一出洋相了怎么辦？”這個心跳得跟乒乓球一樣，越跳越高，馬上要跳出喉嚨口了，我馬上深呼吸，但還是緊張的手心都是汗。只聽金老師一聲“4號”，我顫巍巍地起來，慢慢地走上講臺，放好歌曲，突然我的嘴巴好像被堵住一樣，顫顫地發(fā)不出來，一下子血液全部涌上大腦，全身熱得……，這時下面響起了一片掌聲，我抬頭看著下面同學們，一個個用鼓勵的眼神看著我，深呼吸努力調(diào)整心態(tài)，跟著音樂終于唱出了我的`歌聲。唱歌完畢，我忐忑地轉(zhuǎn)身走下講臺，突然一陣掌聲響起，金老師走上講臺，說：“唱得不錯，回去跟著再多唱幾遍會更好！”我聽了長出一口氣，臉上露出了開心的笑容。
掌聲是一種鼓勵；掌聲是一種贊美；掌聲是使人自信的源泉。在這片掌聲之后，使我更加自信，更加快樂！
教室里的掌聲優(yōu)秀作文通用16
我邁著大步走向?qū)W校。
我一跨進教室的大門，直奔我的座位，輕輕地放下書包，開始準備學習用具。上課了，老師說：“今天，大家一起分享神話故事�！崩蠋熢捯魟偮�，全班同學的手齊刷刷地舉了起來，我也慢慢的把手抬了起來，低著頭，生怕被老師看見了，會點我，讓我上去講故事。然而世間有許多事都是不可預料的，老師偏偏點了我，令我惶恐不安。
云躲到了風的懷抱里，不愿出來。
我慢慢的`站起來，臉羞的像個蘋果一樣，手腳發(fā)顫，一步一步地走上臺。我緊張，不安。兩手緊緊的并在一起，眼神不自覺地望著天花板，不敢目視同學。我一個字一個字地說著，我聽到下面同學們大聲喊著“加油！”我有了自信，自然又大方的講著我的故事，緊張消了大半。我講完了，同學們先是一振，然后一個個響起熱烈的掌聲。老師也說了一句：很不錯。我感動了，淚水漸漸劃過我的臉頰，沒想到我能講出完整的故事，沒想到老師和同學們竟然這樣鼓勵我。
這一次響亮的掌聲，給了我極大的鼓勵，讓我有了充足的自信心。
勇敢的嘗試，才能收獲自信。
教室里的掌聲優(yōu)秀作文通用17
“嘩嘩嘩嘩嘩”教室里傳來了雷鳴般熱烈的掌聲，這是為什么呢？就聽我給你們講講吧！
原來上午課間操結(jié)束，同學們正在依次排隊上樓，這時地上有幾片垃圾，很多同學都是直接走過去了，只有陳蘊豪彎下了腰撿起了一片、兩片、三片紙屑。這一幕讓李銘�？匆娏�，她也彎下腰撿起一片糖紙。他倆回到班里把垃圾扔進垃圾箱。同學們都坐在座位上準備上第三節(jié)美術(shù)課，絲毫沒有人察覺到剛才發(fā)生的一切。
這時馬老師忽然說：“現(xiàn)在我要表揚兩位同學，第一位表揚陳蘊豪。”教室里鴉雀無聲，因為同學們在想為什么要表揚陳蘊豪呢？老師接著說：“是因為他做到了‘垃圾不落地，學校更美麗’�！北頁P的第二名同學是李銘希，因為她看見陳蘊豪撿了幾片紙，她也撿了一張?zhí)羌�。老師還問陳蘊豪：“如果那不是我們班的清潔區(qū)，你會撿嗎？”陳蘊豪說：“會�！彼�'果斷與堅定感動了全班同學，頓時整個教室響起了持久而熱烈的掌聲。同學們紛紛向他倆投去贊許的目光，并豎起了大拇指。
陳蘊豪和李銘希用一個小小的善舉影響著全班同學，并為集體爭光添彩。我要以優(yōu)秀的同學為榜樣，增強責任感，為我們的班級爭得榮譽！希望下次的掌聲是為我而響起的！
教室里的掌聲優(yōu)秀作文通用18
剛?cè)雽W的時候，我不喜歡說話，也不喜歡與別人交流，更不喜歡上臺發(fā)言。每次老師提問時，我心里都有答案，但是我不想舉手。老師見我沒舉過手，就問我：“你為什么從來不舉手呀？”我心中只有一個想法：我不想說，我怕同學們笑我。
有一天，我心血來潮地舉起了手，沒想到老師真的叫我上臺發(fā)言！我屏住呼吸，緊張地走到講臺上，結(jié)結(jié)巴巴地把我的想法說了出來。我心想：我的表現(xiàn)真是糟糕極了！誰知我話音剛落，教室里居然響起了雷鳴般的掌聲。這個掌聲，是老師和同學們對我的肯定；是老師和同學們對我的鼓舞；是老師和同學們對我的愛。
我回到座位上，同學們與老師的掌聲讓我充滿了信心。在這堂課上，我連續(xù)答了很多問題；這堂課讓我懂得了一個道理：不會不可怕，答錯了更不可怕，可怕的是不敢在別人面前表達自己的想法。
自從同學們和老師送給我贊賞的掌聲以后，我就再也不怕回答問題了！那一次掌聲擲地有聲地敲擊在我的心間，成為我努力學習的'動力。每當我想要退縮時，都想起那次教室里的掌聲——那給我自信的力量，鼓勵我迎難而上，戰(zhàn)勝困難的掌聲！
愿教室里處處有掌聲！
教室里的掌聲優(yōu)秀作文通用19
在童年生活里，有許多事都很有趣，但有一事，令我至今難忘。
學校準備在元旦期間組織一場文藝匯演，讓每個班選出幾個優(yōu)秀的才藝。我一看到這個消息，就請求媽媽給我報了名。
經(jīng)過每天的艱苦練習，終于迎來了期待已久的比拼。在觀看其它同學的表演中，我心中不禁贊嘆，他們準備得也太充分了吧。馬上要到我大展身手了，可因為緊張，我全身發(fā)抖，手心直冒冷汗，還不停地深呼吸。等前一個節(jié)目結(jié)束后，我一邊深呼吸放松心情，一邊大步流星地走向講臺。
剛開始跳時，我步履輕盈，協(xié)調(diào)有序，像一只美麗的'蝴蝶。但好景不長，在轉(zhuǎn)圈的時候，我不小心踩到了另一只腳，摔倒了。那時的我尷尬極了，都快哭出來了，心想，不能在同學面前出丑，只能強顏歡笑，忐忑不安地跳著。我瞄了一眼臺下的同學們，他們不僅沒有笑，還為我鼓掌，這一刻，我心中頓時充滿了溫暖，一種力量使我繼續(xù)堅持表演，我越跳越自如，每個動作仿佛都渾然天成。
雖然我的節(jié)目沒有被選上，但我很感動，因為那些掌聲不僅僅是普通的掌聲，還隱藏著同學對我的鼓勵和支持。
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