我的日記
時間如快馬般匆匆，一天又過去了，相信大家一定感觸頗深吧，不妨坐下來好好寫寫日記吧。日記怎么寫才合適呢？下面是小編整理的我的日記7篇，希望能夠幫助到大家。
我的日記 篇1
如果問我的座右銘是什么？我會回答：是少壯不努力，老大徒傷悲。它的意思是：如果少年不努力，浪費時間，等你老了后就會后悔。
我以前總是浪費時間，讓時間一點點的流失，做什么事總是要做二次，也不懂的努力更不懂得珍惜時間，總覺得時間有的是，今天過完了，還有明天，但自從我看到了這句話，就像從霧里鉆出來一樣，突然清醒了， 今天我已經(jīng)是四年級的學生了，一二年級沒做好的事，不可能再回頭去做了，時間一去 不復返， 突然知道自己該怎么做了，于是我就決定把它定位自己的`座右銘，打那以后，我做事比以前認真了，不浪費時間了，只要我一想偷懶，就覺得座右銘在提醒我：時間如流水，一去不復返。自從有了座右銘，爸爸媽媽和老師都夸我有了進步，連我自己都覺得自己也比以前進步了不少呢！
座右銘真好，我一定會堅持下去的，一定會珍惜時間，讓每一天、每一分鐘都過得很充實，不虛度光陰，加油！加油！加油！
我的日記 篇2
在一個晴空萬里令人心神愉快的日子里，我又做了一次軍隊的逃兵。
那一天，學校臨時起意取消了我們的課后管理我興奮不已，開始籌備了一次逃跑計劃，打算在放學鈴響時，拋棄隊伍，直奔大門。
我既然要逃跑，那么就一定要有準備，所謂磨刀不誤砍柴工。因此，我在最后一節(jié)課前，便把書包整理好了，放到了班級后門前。
當放學鈴響起的時候，當同學們還高中生作文在課桌旁焦急的整理書包，渴望著跑到校外呼吸新鮮空氣的時候。我已經(jīng)跑到了門外，背起來了放在那里的書包，忐忑不安地看著四周，等著那些可能發(fā)現(xiàn)我逃跑行動的同班同學，慢慢等待著。等到他們?nèi)歼M班級了，我才慢慢規(guī)劃著自己逃跑路線。
等到他們?nèi)歼M班級了，我才慢慢規(guī)劃著自己逃跑路線，心想：我是該哪條路跑向大門是，選擇那條近的路還是遠的路？走近的路吧？怕被還沒回來的發(fā)現(xiàn)，那就可是走遠的路吧？就怕還沒班里同學快，那就鬧笑話了！算了，還是就近的路吧，人應該都回來了！
于是，我像一根離弦的箭，我跑的越來越快，越來越快，生怕后面的人發(fā)現(xiàn)我不見了，拉我回去。就在我即將逃出升天的那一刻，我居然看見前面有兩個我們班的女生，我只得打算趁其不備，原路返回，再從遠的`那條路再次逃跑�？墒撬齻兒鋈惶鹆四X袋向上望去，發(fā)現(xiàn)了我，也在瞬間知道了我的意圖。我就這樣，在她們目光的逼近下，被迫向樓上走去。
當我走回去后，又望望四周，想找到一個逃生的通道�？赡切┩ǖ绤s向負債者對債主說道我沒錢，用那洶涌滂湃的人群來回答。我只得靜待一個機會，一個所有人都在教室里的機會，一個逃生的機會。
可是等了半天了，腳都高中生作文麻了，四周的人群卻似乎怎么也流不盡，似是村旁小泉，有雨水的灌溉，用之不竭。不過，過了些時候，那小泉總算是因為干燥，停了。我企圖神不知，鬼不覺的溜出這里，可誰曾想，這比第一次已經(jīng)難了不知多少。四周全是整理好書包出來了的同學，在人群中，再想做到無影無蹤，悄無聲息可太難了！好似要在警察眼里偷走一臺電視。
不過，這還是難不倒我這位逃生的慣犯，對這些已經(jīng)輕車熟路，居然他們一直覺得我會使勁全力的跑，那我就反其道而行之，突破他們常理的限制，慢慢的走。于是我就慢慢走到了墻角旁，或者說是爬，因為速度太慢了！而身邊的人呢？也沒有怎么注意，或許是覺得我在散步吧！爬到墻角后，我迅速的轉(zhuǎn)身翻滾，躲到了墻角后，正當我以為我終于要逃出這個可怕的學校的時候，惡魔出現(xiàn)了。
那是兩個惡魔，一個高惡魔，一個矮惡魔，那個矮惡魔用手抓住了我，讓我離不開我的內(nèi)心七上八下，忐忑不安，自以為這輩子都與自由無緣，我便只得在心中暗暗的哭泣著。
唉，我還以為這個世界上真的像書上說的一樣苦盡甘來，說好的否極泰來呢？難道我的一世英名就要敗與此次嗎？咦，好像有轉(zhuǎn)機？
我再看看他們兩個人那兩個小惡魔，瞧，他們似乎變成了兩個一年級小朋友，一個指著個說給我跪下，另一個又說你指他，就這樣玩的不亦樂乎。于是我也趁此跑到了樓下，愉快的走出大門脫離了這個可怕的學校。
啊，真是一次難忘的逃跑。
我的日記 篇3
開學的第一天，老師組織我們在教室里看了開學第一課的電視，講述了屬于我們宜昌人的先進事跡，有個大姐姐明明家里生活困難，但是她把自己給他人做家教的錢分別給了三個小朋友當零花錢，她的.這種勤工儉學、樂于助人的高貴品德讓我很感動。
想想我自己，衣來伸手，飯來張口還把媽媽給的早餐錢節(jié)省下來亂買玩具的壞毛病，想想真是慚愧，我一定要改掉這些壞毛病，學會成長。
我的日記 篇4
一次玩QQ游戲，看到有一個游戲叫“炫舞時代”，跟QQ炫舞很像，而且我看好像很好玩的樣子，我就按下載、安裝，不料桌面就被覆蓋了！但是它正在下載，我趕緊環(huán)顧下四周有沒有人看見，不過幸好沒人看見，就用我的身體擋住電腦，慢慢地等它加載完成，幾分鐘后它終于加載完成了，我正想著玩，幾秒后，電腦連桌面都不見了，一片藍屏！什么都看不見，只有一些字母和數(shù)字，不過我都看不懂，鼠標箭頭也不見了，我非常著急，急忙按關(guān)機按鈕，電腦屏幕就黑了。
過了一會兒，電腦突然就自動開機，我非常害怕，因為誰都沒有按到開機按鈕呀！如果被誰察覺起來我把電腦弄成這個樣子，那么我就會被……我不敢再往下想了。可是電腦的反應在我的意料之外，因為電腦開機了之后，并沒有異常反應，安安靜靜的，我試著動了一下鼠標，也沒有任何異常。我心里的大石頭終于放下了。
經(jīng)歷了這次遭遇，我以后再也不敢亂玩我不認識的.游戲了，要不然又有同樣的反應并且修不好怎么辦呢
我的日記 篇5
由于昨天晚上貪玩我睡得很晚。今天早上，我才起床。我長長的伸了一個懶腰，睜眼一看，呀，都七點了！我急得一個骨碌爬起來。趕快穿上衣服，連襪子都沒來得急穿，便跳到地上。我一邊跑著去梳頭，一邊大喊：“遲到了，遲到了，為什么不早點叫我？”“我叫了你好幾次了，你都不起來�！眿寢屢贿呎f，一邊給我盛粥。我趕快往嘴里扒了幾口飯，穿上外衣，背上書包，就連忙往學校跑去。跑到學校門口，我長長的舒了一口氣，哎，還好沒有遲到。我快步走到了教室，一屁股坐在了凳子上。英語老師讓我們拿出英語書讀課文，我翻了好幾遍書包，都沒有找到英語書。哎呀，昨天寫完英語作業(yè)，把英語作業(yè)落在家里了。哎，只得看同桌的了。
一天的'時間，就從這個忙亂的早晨開始了。
我的日記 篇6
就像葉上的水珠被風吹干那樣不經(jīng)意，期末就來了，8月以來，隨筆竟也已寫了有20周。翻看前面的內(nèi)容，一頁一頁翻過腦海，有種說不出的感受。不論是隨性即興寫的雜感，還是用心構(gòu)思的篇章，又或是老師一句句精當可鑒的評語，里面的每一個字，都是一節(jié)車廂，一句句組成了時光的列車。雖然沒法返程，但在畢業(yè)后，上大學后，甚至多年后，想起自己的高中生活，還能憑這個本子作票，再把舊車坐一趟。
唐某人總是鼓勵我們說，“每周不論有多忙，你都值得給自己的心靈放一小時假，用來閱讀和寫作，并以此致敬自己的成長�！边@話我聽得入心，也聽成了每周欲罷不能的隨筆心語。
有人說沒想法，不知道每周都寫什么好。怎么會呢?要么是你不想寫，要么是你不和生活聊天。靈感來源于生活，這真是至理名言。你要發(fā)現(xiàn)生活中的美，不只是看到，是發(fā)現(xiàn)——
漫天熱氣球般的木棉，走廊排水管里生出的蒲公英，只要你愿意，那都是生命溢出的色彩。一顆在天臺欄桿上的水滴，被風吹落，在半空中寫下晶瑩的一筆，最后在地上蒸發(fā)殆盡，但它沒有死，而是以水汽的.方式留下了它重生的樣子……
誒，你看，這不覺中又寫了一小段。所以啊，多去注意，多和生活相處，生活會告訴你很多東西，不管是道理、故事、歌詞還是詩句，替它寫下，這些都將成為最好的回憶。
還有人說，寫作的靈感是有，只是不想把這些內(nèi)容寫給老師看。其實，這個，哎，有些東西也許對你來說是秘密，是隱私，這個我不置可否。不過，我只想說，隨筆是寫給別人看的嗎?這取決于你自己的價值定位和心理感覺。隨筆隨心隨日子，不就是隨自己的筆自己的心自己的日子嗎?隨筆一定是寫給自己看的，至于老師，傾聽一片真誠難道不正好嗎?
據(jù)說，要想成為大作家，就得先成為大旅行家，到很多地方，看很多人，見很多表情，聞很多氣息，聽很多故事和音樂，嘗很多味道，做很多事，閱很多風景，明白很多道理。如此這般，他才會富有積淀和閱歷。但是，在還沒有這些條件的現(xiàn)在，身邊的世界和生活就是成長的丘壑山水，就有值得探尋的生命真諦。
世界可以很大，也可以很小;可以很復雜，也可以很簡單，一切端看心靈的距離和悟性，也看你如何努力了。
我當下的世界就是直面高考，這很大，卻也很小。對我來說，高三的最后日子是個挑戰(zhàn)，我該怎么度過呢?我相信老師說的——不可能輕輕松松，但一定可以快快樂樂。我該奮力前進，拼個青春無怨無悔。與此同時，我也當走心每周隨筆，為自己的成長留下鮮活的注腳。
筆墨的印跡比腦子里的記憶來得深沉來得長久，趁著所想還沒淡忘，就寫下來，讓有一天可以相伴自己終生的人，念給你聽，這多美啊。
我的日記 篇7
7點30分，準備好攝像架，背著電腦，開始進入教室區(qū)域。今天的安排，是接受邀請全天觀摩王亞玲的班級，并參與數(shù)學教研。
到教室后，王亞玲已經(jīng)在教室了，有三兩個孩子先到，在讀書，或與王亞玲交流寫繪或讀書的情況。陸續(xù)到達的孩子，多數(shù)在讀書，有些孩子則先觀察教室里的魚兒早晨有什么變化。王亞玲提醒：“別動，魚兒還在睡覺！”PPT的音樂若有若無，輕柔極了。上面有孩子們在小屯公園的照片，還有到教室里應該做的事情的提醒：
1、作業(yè)：數(shù)學練習單、挑戰(zhàn)題、口算練習冊、生字本；
2、上課準備：晨誦本、鉛筆盒、膠棒——整齊；
3、還書；
4、水杯；
5、安靜地閱讀。
其中，“安靜地閱讀”字體是黃色的，顯然是在強調(diào)。旁邊紅色的字很大：
草頭娃娃：
“草芽尖尖，
我是冬天里的春天�！�
孩子越來越多，7點50分左右，已經(jīng)基本上到齊了。自由、放松，但沒有喧囂，多數(shù)在認真地讀書，有些借書還書或做作業(yè)，真好。
一
很快，8點了，晨誦的時間要到了。
PPT轉(zhuǎn)換成“我要做個好孩子”的面前，意味著晨誦開始了。我注意到，老師沒有說一句話，要求學生坐好之類，孩子已經(jīng)主動地坐好了。
沒有起立，直接放音樂《好媽媽》，孩子迅速坐端正，開始唱《好媽媽》：
我家好媽媽，
下班回到家，
勞動了一天多么辛苦��！
媽媽媽媽快坐下，
媽媽媽媽快坐下，
請喝一杯茶，
讓我親親你呀，
讓我親親你呀，
我的好媽媽，
我的好媽媽……
歌聲結(jié)束，先是一個短暫的交流：昨天和前天，給爸爸媽媽送畫，你們畫了沒有？
溫習《爸爸睡覺我不吵》：
小花貓，不要叫，
再叫不給你吃飽。
爸爸上了深夜班，
回到家里在睡覺。
爸爸睡覺我不吵，
請你乖乖也不叫。
我來寫字又畫畫，
小貓小貓快來瞧。
老師開始出示部分孩子的寫繪作品（送給爸爸的畫），并對畫面進行敘述，仔細地講解畫的內(nèi)容，相當于“復述”寫繪內(nèi)容。講完后再肯定表揚孩子的敘事越來越清楚。
8點零4分的時候，有一個孩子遲到了。老師沒有說什么，做了一個讓他回座位的`暗示，沒有停止講課，繼續(xù)分享孩子的作品，講得繪聲繪色，都是分享為主，再指出還要努力的地方。
9分鐘以后，開始進入晨誦《走路靜悄悄》：
我要學貓貓，
走路靜悄悄。
樓下張婆婆，
最怕吵和鬧。
腳步咚咚咚，
嚇得她心跳。
要是嚇出病，
那可怎么好？
老師先讀一遍，然后一句句帶讀，帶讀兩句，順帶解釋貓的腳的特點。
帶讀結(jié)束后，要求全班一起讀。學生讀得很好。孩子把“張婆婆”讀成“張奶奶”，老師又把這句帶讀了一遍。
然后，找一個同學（劉樂柱）單獨來讀。讀得不熟練，但是都讀正確了。又叫袁欣儀讀，讀得比較流暢，兩個小孩，都把“張婆婆”差點讀成“張奶奶”，然后都自己迅速糾正了。
接下來齊讀，很流利。
然后老師指導朗誦：“走路靜悄悄”要怎么讀？能不能高聲吼讀？（老師示范，學生笑）
學生又讀，學生讀出了變化，雖然還不到位，但是意識已經(jīng)不自覺地有了。
老師范讀，略平了一些。如何根據(jù)內(nèi)容調(diào)整語氣？這種意識要反復地練習。
然后男女生分角色讀。
老師說，這不像小傘兵讀的，像張婆婆讀的！要安靜地讀，但不要懶洋洋地讀。學生有些不知所措了。老師又范讀，這時候下課鈴響了。
全班再讀一遍。（有孩子又出現(xiàn)將“張婆婆”讀成“張奶奶”）
老師發(fā)下晨誦詩。
整個晨誦，是很從容自由的，——多數(shù)時候，晨誦是不必雕琢的，因為時間太緊張了。晨誦在一年級最重要的仍然是數(shù)量，如果要講要點，在大家已經(jīng)熟悉了流程之后，一年級有兩個內(nèi)容是重要的：一是朗讀，如何防止吼讀，讀出變化來，今天老師示范得不夠，指導的時候?qū)W生就不太聽明白了。朗讀訓練就是要訓練學生控制自己的聲音，用聲音將詩歌內(nèi)在的變化呈現(xiàn)出來。二是滲透于晨誦中的情感或德育目標。今天的《走路靜悄悄》是可以略作延伸的，課件上應該就有延伸部分，只是沒時間了，也沒關(guān)系。
另一個值得肯定的地方就是寫繪的分享，花比較久的時間是值得的，而且分享是細致的。只是，可以考慮要么提前上晨誦，要么將寫繪分享放在語文課或繪本課前，或者中午及暮省時間，為晨誦留出充裕的時間。
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