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[必備]遨游漢字王國作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的遨游漢字王國作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
遨游漢字王國作文1
這兩個(gè)星期,我們跟隨老師一起到漢字玩過游玩了一圈,覺得收獲不小。
在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了:猜.編字謎,知道了字謎各分為字謎.畫謎.動(dòng)作謎。還學(xué)習(xí)了諧音笑話.歇后語等等。其中,我最感興趣的是甲骨文的發(fā)現(xiàn),因?yàn)檫@篇文章讓我知道了王毅榮是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)甲骨文的人,還知道了刻在龍骨上的字叫甲骨文等等。這篇文章給了我很大的啟示,讓我受益匪淺,如,在生活中我們要仔細(xì)的去觀察身邊的每件事每一種物品,就能得到不小的.收獲。
我還認(rèn)識了許多對祖國文字作出貢獻(xiàn)的人,如造字圣人倉頡.改進(jìn)造紙技術(shù)的蔡倫書法家王羲之.柳公權(quán)等
這兩個(gè)星期,我們跟隨老師一起到漢字玩過游玩了一圈,覺得收獲不小。
在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了:猜.編字謎,知道了字謎各分為字謎.畫謎.動(dòng)作謎。還學(xué)習(xí)了諧音笑話.歇后語等等。其中,我最感興趣的是甲骨文的發(fā)現(xiàn),因?yàn)檫@篇文章讓我知道了王毅榮是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)甲骨文的人,還知道了刻在龍骨上的字叫甲骨文等等。這篇文章給了我很大的啟示,讓我受益匪淺,如,在生活中我們要仔細(xì)的去觀察身邊的每件事每一種物品,就能得到不小的收獲。
我還認(rèn)識了許多對祖國文字作出貢獻(xiàn)的人,如造字圣人倉頡.改進(jìn)造紙技術(shù)的蔡倫書法家王羲之.柳公權(quán)等
另外,老師還讓我們?nèi)ニ鸭e(cuò)別字,真是“不看不知道一看嚇一跳”呀!原來,在我們身邊的錯(cuò)別字有這么多呀!
我一定要改正老寫錯(cuò)別字的壞習(xí)慣,也叫身邊的同學(xué)也不寫錯(cuò)別字,為祖國純潔文字出一份力。
遨游漢字王國作文2
這個(gè)星期,老師帶領(lǐng)我們?nèi)h字王國遨游了一番,使我感受頗多、受益匪淺、大看眼界。
漢字擁有著驚人的歷史,是從甲骨文到金文、金文到篆書、從篆書到隸書、從隸書到楷書,在這漫長的階段中,由繁到簡,漸漸形成了我們現(xiàn)在的漢字。
這些漢字使我們應(yīng)接不暇,這邊剛剛欣賞完一個(gè)漢字,那邊又出現(xiàn)了一個(gè)漢字。
欣賞完這段令人眼花繚亂的漢字,不禁又使我想起一件事:老師罰我們班的“小馬虎”寫檢討書。“小馬虎”寫完了檢討書,交給了老師。當(dāng)時(shí)老師就把檢討書還給了“小馬虎”,讓他去“游班示眾”。原來他把“抄”作業(yè)的“抄”字,寫成了“炒”。弄得我們班都笑了起來,有的捧腹大笑,有的笑得合不攏嘴。我們班干部說:“原來抄作業(yè)還可以像股票一樣升值呀!”
通過這件事,我明白了一個(gè)道理:我們在學(xué)習(xí)中不能也把漢字給寫錯(cuò)了,既不能少一點(diǎn),也不能多一點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的漢字已經(jīng)達(dá)成了定型化、規(guī)范化的程度。如果我們把字寫錯(cuò)了,不僅會鬧出很大的.笑話,還有可能會造成不可預(yù)測的后果。
這次遨游漢字王國,使我們收獲到了無窮無盡的知識。也讓我知道了漢字的演變過程,更能讓我們懂得中國漢字的博大精深。漢字是我們中國的瑰寶,我們一定要把中國漢字發(fā)揚(yáng)光大。
遨游漢字王國到此結(jié)束了,大家有沒有覺得很有趣呢?只要我們多了解漢字,就能得到知識和財(cái)富。
遨游漢字王國作文3
“中華漢字,生動(dòng)形象。傳播文明,蓋世無雙……”中華漢字是中國古老的文字,也是我們?nèi)A夏子孫的驕傲,于是老師給我們布置了一項(xiàng)神圣的任務(wù),那就是——分小組做PPT,小品,或手抄報(bào)等節(jié)目展現(xiàn)給同學(xué)們。備注:每個(gè)人的參與哦!
我一聽到這個(gè)消息,立刻熱血沸騰!利用周末來準(zhǔn)備。到了星期一活動(dòng)開始了。
首先,我那一組出場了。我們那組的.節(jié)目是PPT加小品。我們十分激動(dòng),因?yàn)槲覀冇行医o同學(xué)們講課啦。我是小老師一樣,和同學(xué)們互動(dòng)猜字謎。原本我還十分擔(dān)心:他們會不會猜不出來呢,那豈不是很尷尬嗎?想想呀,一位老師在講臺上講的那么激情,可同學(xué)們在下面一個(gè)個(gè)呆若木雞,想想就害怕?墒乾F(xiàn)在我知道我根本不必?fù)?dān)心,同學(xué)們配合的挺好的。一小節(jié)課上下來,雖然備課比較麻煩,但是課上和同學(xué)們互動(dòng)卻很快樂。我嘗到了當(dāng)老師的苦與甜。我決定以后上課一定要積極發(fā)言,給老師多點(diǎn)兒甜,少點(diǎn)兒苦。
后來我們又表演了小品,雖然有些情節(jié)令人哄堂大笑,但我對這次的發(fā)揮還不是很滿意。
下一組是陳潔等同學(xué)表演小品,他們的表演讓大家笑的把屋頂都要掀翻了。這讓我認(rèn)識了不少和“王”很像的字。例如:“卅”“豐”“主”“玉”等等。我們大家在快樂中度過了這節(jié)課。
今天的課雖然結(jié)束了,但那有趣的畫面還印在我的腦海中,我為我們中國漢字的豐富多彩而驕傲!
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