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開(kāi)卷是否有益辯論會(huì)五年級(jí)作文

時(shí)間:2024-05-03 09:25:19 作文大全 我要投稿
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開(kāi)卷是否有益辯論會(huì)五年級(jí)作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家整理的開(kāi)卷是否有益辯論會(huì)五年級(jí)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

開(kāi)卷是否有益辯論會(huì)五年級(jí)作文

  星期五下午,我們班在教室里舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辨論會(huì)。

  “叮叮叮”---上課了,老師走進(jìn)教室,說(shuō):“今天,我們開(kāi)一場(chǎng)辨論會(huì),辨論的主題是:開(kāi)卷是否有益�!崩蠋熢�(huà)音剛落,教室里好像炸開(kāi)了鍋,大家議論紛紛。

  老師選出一隊(duì)正方。一隊(duì)反方,正方的辨論手有:陳洋、萬(wàn)詩(shī)勤,反方辨論手有李民宇和我。正方的陳洋先發(fā)制人:“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,因?yàn)樽x書(shū)能增長(zhǎng)我們的知識(shí),開(kāi)闊我們的視野�!比f(wàn)詩(shī)勤補(bǔ)充:“并且書(shū)還能提高我們的寫(xiě)作水平。”

  李民宇立刻反駁:“我認(rèn)為開(kāi)卷未必益,因?yàn)橛行┤艘晃秾W(xué)奧數(shù)反而學(xué)習(xí)成績(jī)上不去�!�

  萬(wàn)詩(shī)勤不甘示弱地說(shuō):“那也不一定,高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”,有些人可能會(huì)這樣,但只要方法得當(dāng),對(duì)學(xué)習(xí)幫助也挺大的。人類(lèi)在不斷的進(jìn)步,不斷地發(fā)展,靠的是吸取書(shū)中的精華。如果不看書(shū),那我們就會(huì)趕不上別人,成績(jī)也會(huì)一落千丈�!�

  我立刻反駁:“也有些人看黃色的書(shū)刊,走上犯罪的道路,還有些漫畫(huà)書(shū)和愛(ài)情小說(shuō)等不健康的書(shū),都影響了人們的身心健康�!�

  萬(wàn)詩(shī)勤挺身而出說(shuō):“漫畫(huà)書(shū)也可以適當(dāng)?shù)乜�,只要不太沉迷其中就可以了,比如說(shuō)課間的時(shí)候,可以看看。那些犯罪的人并不是因?yàn)榭磿?shū)造成,而是他們不愿看書(shū),反而整天沉迷于網(wǎng)絡(luò),活在虛幻的世界�!�

  我又反駁:“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,漢代劉向曾說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。’書(shū)既然是藥,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;二是毒藥,置人于死地。二十年代的德國(guó),不少人因看了希特勒的《我的奮斗》,受其不良影響,成為希特勒的殉葬品

  大家你一言,我一語(yǔ),爭(zhēng)得面紅耳亦,同學(xué)也聽(tīng)得津津有味。

  眼看我方的觀(guān)點(diǎn)占上風(fēng),這時(shí),由于時(shí)間的關(guān)系,老師打斷我們的話(huà),說(shuō):“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶,一本壞書(shū)比強(qiáng)盜更壞,至于開(kāi)卷是否有益,得先看開(kāi)什么卷,開(kāi)益必須在有益的情況下進(jìn)行,我們必須有選擇性地看書(shū),否則,不但無(wú)益,反而有益�!�

  這場(chǎng)辨論會(huì)真有趣味,對(duì)我們也很有影響��!——“吸取精華,去其糟粕”是學(xué)習(xí)的基石。

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  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家整理的開(kāi)卷是否有益辯論會(huì)五年級(jí)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

開(kāi)卷是否有益辯論會(huì)五年級(jí)作文

  星期五下午,我們班在教室里舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辨論會(huì)。

  “叮叮叮”---上課了,老師走進(jìn)教室,說(shuō):“今天,我們開(kāi)一場(chǎng)辨論會(huì),辨論的主題是:開(kāi)卷是否有益�!崩蠋熢�(huà)音剛落,教室里好像炸開(kāi)了鍋,大家議論紛紛。

  老師選出一隊(duì)正方。一隊(duì)反方,正方的辨論手有:陳洋、萬(wàn)詩(shī)勤,反方辨論手有李民宇和我。正方的陳洋先發(fā)制人:“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,因?yàn)樽x書(shū)能增長(zhǎng)我們的知識(shí),開(kāi)闊我們的視野�!比f(wàn)詩(shī)勤補(bǔ)充:“并且書(shū)還能提高我們的寫(xiě)作水平。”

  李民宇立刻反駁:“我認(rèn)為開(kāi)卷未必益,因?yàn)橛行┤艘晃秾W(xué)奧數(shù)反而學(xué)習(xí)成績(jī)上不去�!�

  萬(wàn)詩(shī)勤不甘示弱地說(shuō):“那也不一定,高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”,有些人可能會(huì)這樣,但只要方法得當(dāng),對(duì)學(xué)習(xí)幫助也挺大的。人類(lèi)在不斷的進(jìn)步,不斷地發(fā)展,靠的是吸取書(shū)中的精華。如果不看書(shū),那我們就會(huì)趕不上別人,成績(jī)也會(huì)一落千丈�!�

  我立刻反駁:“也有些人看黃色的書(shū)刊,走上犯罪的道路,還有些漫畫(huà)書(shū)和愛(ài)情小說(shuō)等不健康的書(shū),都影響了人們的身心健康�!�

  萬(wàn)詩(shī)勤挺身而出說(shuō):“漫畫(huà)書(shū)也可以適當(dāng)?shù)乜�,只要不太沉迷其中就可以了,比如說(shuō)課間的時(shí)候,可以看看。那些犯罪的人并不是因?yàn)榭磿?shū)造成,而是他們不愿看書(shū),反而整天沉迷于網(wǎng)絡(luò),活在虛幻的世界�!�

  我又反駁:“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,漢代劉向曾說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。’書(shū)既然是藥,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;二是毒藥,置人于死地。二十年代的德國(guó),不少人因看了希特勒的《我的奮斗》,受其不良影響,成為希特勒的殉葬品

  大家你一言,我一語(yǔ),爭(zhēng)得面紅耳亦,同學(xué)也聽(tīng)得津津有味。

  眼看我方的觀(guān)點(diǎn)占上風(fēng),這時(shí),由于時(shí)間的關(guān)系,老師打斷我們的話(huà),說(shuō):“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶,一本壞書(shū)比強(qiáng)盜更壞,至于開(kāi)卷是否有益,得先看開(kāi)什么卷,開(kāi)益必須在有益的情況下進(jìn)行,我們必須有選擇性地看書(shū),否則,不但無(wú)益,反而有益�!�

  這場(chǎng)辨論會(huì)真有趣味,對(duì)我們也很有影響��!——“吸取精華,去其糟粕”是學(xué)習(xí)的基石。