實(shí)用的小學(xué)生的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的小學(xué)生的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的作文 篇1
我的老家在汕尾的一個小山村，那里的每個季節(jié)都多姿多彩的。
春天，農(nóng)民伯伯種田插秧，有些小孩子騎水牛，放羊，挑水�？墒呛⒆觽冞^年的煙花還沒放完，晚上，你總會聽見遠(yuǎn)處傳來的幾聲煙花的聲音，接著，就是孩子們的歡笑。
夏天，會從池塘傳來“嘩，嘩”的聲音，這聲音要么就是孩子們在捉魚，要么就是在玩水。從山頂上望去，一大片一大片的油菜花地被太陽照過后，會讓你感覺是閃著金光的菜地。
秋天，一個樸實(shí)的季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié)。有的時(shí)候，我會到我姑姑的農(nóng)場去玩，那里的動物太多了，所以地上要么是雞屎，鳥屎，要么就是動物吃的食物。我偶爾也會去姑姑那18畝的菜地去挖地瓜，如果挖到大的，我會讓姑姑煮來吃，小的話就埋回去，嘻嘻，要保密哦！
冬天來之前，我老家的'狗不知道為什么老是會叫。人們也會換上厚厚的大衣，樹上的葉子也幾乎掉光了。春節(jié)同樣很熱鬧，和往常一樣。但熱鬧中包含著喜悅，因?yàn)橐有碌囊荒辍?/p>
這就是我家鄉(xiāng)的四季，充滿美麗，充滿快樂的四季。
小學(xué)生的作文 篇2
母親，我有很多很多的話想要對你說，但我沒這勇氣，我也知道，你可能還沒等我說出口，便會罵我了。我一直都是在委屈中度過的。
這次我借我們要寫的作文，向你訴說吧！
不知道為什么，我總覺得你很偏心，你總是向著小弟弟，就拿我和小弟弟打架來說吧，每次我和小弟弟打架，你罵的肯定是我，不會是小弟弟，你總是說我不對，你知道嗎？當(dāng)小弟弟聽到你說的話后，他會更加肆無忌憚的。他總是來惹我，還說：“惹你怎么了，母親才不會罵我呢，她罵的是你”。你知道嗎？當(dāng)我聽到這話的時(shí)候，淚水會忍不住的流下來。
看到同學(xué)們的母親很愛她的`女兒時(shí)，我心里總是想，要是你也像她們的母親那樣對我，那我該多幸福��！
我說不上你是重女輕男，但你對小弟弟和對我肯定是不一樣的，記得有一次，我和小弟弟都在一起玩，你不分好壞就打我，然后轉(zhuǎn)身對小弟弟說：“我們回家吧！別理她”。我都不知道我那里錯了，你就打我，我當(dāng)時(shí)好委屈啊，回家就一個人在床上哭，到了晚上吃飯的時(shí)候，你也不叫我，我就一個人悄悄的哭，母親你知道嗎?我常常是這樣一個人悄悄的哭，哭你的不公平，為什么生了我，又嫌棄我？
有太多的事情要說，也說不完，就這些吧！母親，我希望你對我像對小弟弟一樣，好嗎？我長大以后會對你好的。
小學(xué)生的作文 篇3
又是一個新學(xué)期開始了，同學(xué)們朝氣蓬勃地來到學(xué)校，一進(jìn)教室，就見講臺上站著一位陌生的老師——他就是我們班新來的班主任劉明華老師。
方塊臉，圓眼睛，一副眼鏡鼻上帶；短頭發(fā)，招風(fēng)耳，大嘴巴一張聲卻小。他不很愛說話，同學(xué)們?nèi)枂栴}時(shí)，老師總是帶著幾乎不變的嚴(yán)肅表情，清晰的說明一個個疑難問題；每當(dāng)同學(xué)們與他“辯論”時(shí)，老師總是只用三言兩語就使我們不得不甘拜下風(fēng)。
老師給我的第一感覺是：深奧、神秘。
“五（3）班是一個集體，同學(xué)們目前的關(guān)鍵問題是集體觀念不夠強(qiáng)，……解決的辦法是……�！泵刻焐险n前的幾分鐘里，老師總是先給同學(xué)們讀他自己前一天總結(jié)寫下的“班主任日記”，提出班里存在的問題，以及解決的辦法。從第三節(jié)課開始，老師就提出，要新官上任“三把火”，這“三把火”指的是：把班上的壞習(xí)慣改掉；將班里同學(xué)們對學(xué)習(xí)熱情燒起來；把同學(xué)們的積極性燒起來。
那段不長的講話，給我留下了深刻的印象。在那節(jié)課上，老師還講了幾條革新方法。 其中一條就是：開展“每日一句格言”活動； 規(guī)則是：每個同學(xué)都可以在黑板上寫下一句自己喜歡的格言，但每天只能由一位同學(xué)寫下一句。還有一條是：開展“一分鐘軍訓(xùn)”活動；每天課前全班訓(xùn)練一下，把一些同學(xué)懶懶散散的壞毛病燒掉。另外一條是：學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范二十條》，并制定五（3）班班規(guī)。老師說：“《行為規(guī)范二十 條》是小學(xué)生的法律�！彪m然規(guī)則只有寥寥幾條，但是瞬間激起了全班同學(xué)們的好奇心。
那時(shí)，老師給我的'第二印象是：生動、高效。
老師在上課時(shí)，還經(jīng)常從一些笑話中引伸出一個個引人思考、發(fā)人深思的大道理來。
幾個星期過去了，這幾條革新方法起到了很大的作用。上課時(shí)開小差的同學(xué)少了，一些同學(xué)懶懶散散的毛病也改了不少；以前上課時(shí)愛跟同學(xué)玩的同學(xué)也開始發(fā)奮圖強(qiáng)了； 被校值日生扣分的情況也明顯減少了。
現(xiàn)在，班主任劉老師給我的印象是：嚴(yán)寬兼?zhèn)�，繁簡俱用，效果很好�?/p>
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