優(yōu)秀成長(zhǎng)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)作文3篇，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇1
理想，從這里放飛 1986年9月下旬的一天，當(dāng)不滿(mǎn)18歲的我興沖沖走向教室準(zhǔn)備上課時(shí)，教導(dǎo)處的老師卻通知我學(xué)區(qū)校長(zhǎng)要聽(tīng)課�！皩W(xué)區(qū)校長(zhǎng)要聽(tīng)我的課！”這對(duì)于一個(gè)毫無(wú)思想準(zhǔn)備而且剛剛參加工作不到一個(gè)月的我而言，簡(jiǎn)直就是爆炸性的消息。頓時(shí)，腦子亂成了一團(tuán)，心砰砰跳得厲害。雖然經(jīng)過(guò)20多天的努力，我已經(jīng)和孩子們交上了朋友，但是，自己摸索出的這些趣味方法是否可行，心里根本沒(méi)譜。萬(wàn)一，課講砸了，那該如何是好？上課的時(shí)間馬上就要到了，著急也沒(méi)有辦法，只好定了定神，做了幾個(gè)深呼吸，硬著頭皮走進(jìn)了教室。
我站在講臺(tái)上忐忑不安地和同學(xué)們互相問(wèn)好后，才發(fā)現(xiàn)在教室的最后排，一位老校長(zhǎng)正微笑著用眼睛和我打著招呼。不知怎的，一剎那間，我覺(jué)得他就像自己的長(zhǎng)輩一樣和藹可親，心反而平靜了很多。課上，我用自制的卡片教孩子們認(rèn)讀韻母，用兒歌教他們拼讀規(guī)則，用 “猜猜我是誰(shuí)”“摸魚(yú)”等游戲帶孩子們復(fù)習(xí)、練習(xí)，一時(shí)間，竟忘記了教室里這位慈祥的長(zhǎng)者……
下課了，這位老校長(zhǎng)把我叫到校長(zhǎng)室，親切地詢(xún)問(wèn)我的情況，夸我是教學(xué)的有心人，并對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)提出了“國(guó)玲是個(gè)好苗子，要多聽(tīng)聽(tīng)她的課”的建議。學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)的校長(zhǎng)也鼓勵(lì)我“不想做將軍的士兵不是好士兵”，并告訴我“工欲善其事，必先利其器”的道理，兩位校長(zhǎng)的話(huà)深深印在了我的心里，“一定要成為一名優(yōu)秀教師”的信念在我心底萌生。
自此，河北省特級(jí)教師馬秀芹校長(zhǎng)為我開(kāi)起了小灶，經(jīng)常在我毫不知情的情況下到我的課堂聽(tīng)課，然后手把手地從教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂調(diào)控以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面給我作細(xì)致、全面地指導(dǎo)，為了幫助我盡快地成長(zhǎng)，她幾乎每周都推薦好的文章給我，并要求我閱讀時(shí)將自己的感悟以批注的形式寫(xiě)下來(lái)交給她。就這樣，白天，和孩子們一起愉快地讀書(shū)，游戲；晚上，精心備課，認(rèn)真閱讀教育教學(xué)文章，用心記錄讀書(shū)心得……雖然在當(dāng)時(shí)覺(jué)得壓力很大，甚至因?yàn)轳R校長(zhǎng)的嚴(yán)格要求而多次委屈地落淚。可是現(xiàn)在回想起來(lái)，我從心里感激這位恩師，因?yàn)�，這樣的歷練讓我在初涉講臺(tái)很短的時(shí)間內(nèi)便認(rèn)識(shí)到教育理論對(duì)于教學(xué)實(shí)踐的重要意義，也使我養(yǎng)成了善于思考、勇于探索的好習(xí)慣。1988年5月，在參加工作不到兩年的時(shí)間我便獲得了邢臺(tái)市青年教師大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)。初品成長(zhǎng)的喜悅，更堅(jiān)定了我要成為一名優(yōu)秀教師的人生追求，同時(shí)也深深感受到，課堂――是我放飛理想的地方，只有根植于這片肥沃的土壤，我才更加快樂(lè)和充實(shí)。
心會(huì)和愛(ài)一起走 “老師，我們很想你，什么時(shí)候能給我們上課？”這是我在休產(chǎn)假的日子經(jīng)常聽(tīng)到的一句話(huà)。說(shuō)真的，離開(kāi)講臺(tái)就像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，每日雖忙忙碌碌，但心中總是空蕩蕩的。終于有一天，我忍不住將多日來(lái)一直思考的一個(gè)問(wèn)題告訴了家人――“我想上班�！薄澳惘偫玻挠挟a(chǎn)假不休完就上班的？”母親第一個(gè)反對(duì)。“你的身體又不是太好，還是多休息休息吧！”愛(ài)人也表明了自己的觀點(diǎn)�！拔艺娴暮芟肷习�，在家沒(méi)有意思。你們平時(shí)都說(shuō)支持我的工作，可是這事怎么就不行？”我發(fā)起了小孩脾氣，并且第二天就找到校長(zhǎng)表達(dá)了我想上班的想法，因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)校正缺老師，于是，我產(chǎn)假并未休滿(mǎn)便毅然走上了課堂。
很多事情遠(yuǎn)非自己的愿望所能及，由于白天忙于工作，晚上既要備課、批改作文，還要照顧襁褓中的孩子，較大的工作強(qiáng)度使自己患上了神經(jīng)性頭暈，在低頭看書(shū)或批改作業(yè)時(shí)便會(huì)頭暈、惡心，每天都要靠母親熬制的中藥調(diào)節(jié)神經(jīng)。家人心疼地勸我：“不要硬撐了，自己的身體要緊�！笨墒牵幌氲�70多個(gè)孩子那渴望的目光，想到家長(zhǎng)們那熱切的希望，我還是咬緊牙堅(jiān)持著。但是，終于有一天暈倒在了學(xué)校的操場(chǎng)上……
當(dāng)我躺在家里休養(yǎng)時(shí)，孩子們的心似乎也飛到了我的身上。他們每天下午放學(xué)后都會(huì)有代表到家中看望我，向我匯報(bào)班里的事情，為我?guī)?lái)同學(xué)們制作的祝福卡、千紙鶴，班長(zhǎng)還哭著告訴我：“同學(xué)們都知道，是我們累病了老師�！薄菐兹�，我總被孩子們的真情感動(dòng)著，眼淚幾次奪眶而出。這怎么能怨孩子們呢？分明是我離不開(kāi)他們，離不開(kāi)自己所鐘愛(ài)的三尺講臺(tái)。有愛(ài)，就有力量。在做了幾天的調(diào)養(yǎng)之后，我又回到了課堂，回到了孩子們中間。
難忘的測(cè)試 20xx年10月的那場(chǎng)測(cè)試讓我終身難忘。
那是在上海華東師范大學(xué)參加教育部組織的國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)的第一天，所有學(xué)員被分批安排到五個(gè)計(jì)算機(jī)教室參加統(tǒng)一的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力測(cè)試。那時(shí)候，邢臺(tái)作為北方較落后的城市，計(jì)算機(jī)在學(xué)校還沒(méi)有大面積普及，平時(shí)只有教信息技術(shù)這門(mén)課的老師會(huì)使用計(jì)算機(jī)，其他老師幾乎是一竅不通。
至今我還清晰地記得那是一張只有a4紙那么大的試卷，試題的要求是運(yùn)用word20xx的基本功能對(duì)所提供的文字進(jìn)行重新錄入、編輯以及格式設(shè)置、頁(yè)面排版等�，F(xiàn)在看來(lái)，那是多么容易的一件事，可是當(dāng)時(shí)就是這樣的幾道題卻讓我尷尬至極，無(wú)奈，我只好紅著臉，舉手向老師示意，并小聲說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我不會(huì)做�！蹦俏焕蠋熚⑿χ嬖V我：“沒(méi)關(guān)系，學(xué)校只是就計(jì)算機(jī)應(yīng)用程度做一個(gè)摸底測(cè)試，如果實(shí)在不會(huì)做，可以離場(chǎng)。”當(dāng)我悻悻離開(kāi)機(jī)房時(shí)，我的心里很不是滋味，有一種被時(shí)代所拋棄的孤獨(dú)，又有一絲看到希望的慶幸，但更多的則是立志在短短的三個(gè)月熟練掌握計(jì)算機(jī)有關(guān)技術(shù)的決心——不甘落后的我必須在這90天里，用現(xiàn)代教育技術(shù)武裝自己！
有目標(biāo)，就必須付諸行動(dòng)。每次的信息技術(shù)課，我總是第一個(gè)來(lái)到教室坐在離操作臺(tái)最近的地方用心聆聽(tīng)老師每一句講解，觀察老師每一個(gè)操作動(dòng)作，并把操作要點(diǎn)逐一記錄下來(lái)，唯恐落掉一個(gè)細(xì)節(jié)。每天晚上，都要雷打不動(dòng)地來(lái)到機(jī)房，練習(xí)使用計(jì)算機(jī)的基本技能、復(fù)習(xí)新學(xué)的功課。為了盡快掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我購(gòu)買(mǎi)了電子閱覽室的閱讀卡，每逢周六、周日便在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)世界盡情涉獵教育教學(xué)的信息，品嘗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給自己的極大快樂(lè)。
短短的三個(gè)月轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)我從老師的手中接過(guò)“現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)合格證書(shū)”的時(shí)候，我露出了久違的微笑……
說(shuō)真的，這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大，以至于很多年后仍能清楚地記得。因?yàn)�，它不但時(shí)刻提醒自己：作為教師一定要跟上時(shí)代的步伐。這句話(huà)已經(jīng)成為了鞭策我成長(zhǎng)的一種動(dòng)力。是的，人生中暫時(shí)的困難或挫折，又何嘗不是寶貴的財(cái)富呢？
共同的成長(zhǎng) 在一個(gè)星期四的下午，突然接到兄弟學(xué)校的邀請(qǐng)，想利用星期六的時(shí)間請(qǐng)我校的老師去上一節(jié)語(yǔ)文課。在和執(zhí)教老師商定好所講內(nèi)容之后，我便認(rèn)真研讀起教材�？赡苁翘^(guò)投入的'原因，突然有一種沖動(dòng)，想把自己的設(shè)想以教案的形式記錄下來(lái)。于是打開(kāi)電腦，一氣呵成。為了讓自己的“得意之作”在課堂上得以展示，也因?yàn)闀r(shí)間緊迫，擔(dān)心年輕老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上出問(wèn)題，便硬把我的教案打印稿交給了執(zhí)教老師，告訴她可以按我設(shè)計(jì)的路子上試講課。
第二天，課剛一結(jié)束，我便忍不住沖老師發(fā)起火來(lái)：“怎么搞的，你根本沒(méi)有領(lǐng)會(huì)我設(shè)計(jì)的主旨，蜻蜓點(diǎn)水，得過(guò)且過(guò)�！薄拔沂前粗O(shè)計(jì)的路子上的，可不知怎么回事，就成了這樣�！蓖蠋熞荒樀拿Ｈ缓臀�，我意識(shí)到了自己的失態(tài)，于是調(diào)整了一下自己的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)：“這樣吧，我們都來(lái)反思一下問(wèn)題出在了哪里，下午再一起研究。”
其實(shí)，課上砸了，又怎么能夠埋怨老師呢？自以為比年輕老師擁有經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⒗砟钆c教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將自己的思想強(qiáng)加給了她。我捫心自問(wèn)，自己的教學(xué)設(shè)計(jì)真得就那么完美？這份教案真的適合每一個(gè)執(zhí)教的人嗎？為什么不傾聽(tīng)一下執(zhí)教老師的意見(jiàn)？為什么如此不尊重老師的智慧……
當(dāng)我們?cè)僮谝黄饡r(shí)，我改變了以往由我一言堂的慣例，先請(qǐng)這位年輕的老師就教材的解讀以及教學(xué)的設(shè)想談了自己的看法，我發(fā)現(xiàn)，年輕老師的很多觀點(diǎn)、想法也是很值得我學(xué)習(xí)的。“后生可畏呀！”在討論的過(guò)程中我有意調(diào)整著研討氣氛，老師的發(fā)言也就變得越來(lái)越自然、流暢。最后，我們?cè)诨ハ嘟梃b的基礎(chǔ)上共同設(shè)計(jì)出了一份較為滿(mǎn)意的教學(xué)預(yù)案。
星期六，這位老師上完研討課給我發(fā)來(lái)短信：“圓滿(mǎn)完成任務(wù)，老師們反映很好。謝謝您。”我也給她回了一則：“那是我們共同的智慧。謝謝�！�
事后，我曾經(jīng)和一位教育專(zhuān)家談起此事，他意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“學(xué)校教學(xué)研究的深度開(kāi)展，教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)，的確取決于專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)者的水平和能力。但是，你一定不要忘記，在課程改革的背景之下，和老師們共同成長(zhǎng)永遠(yuǎn)是你的一種責(zé)任�！蔽矣涀×诉@位專(zhuān)家的話(huà)，也理解了“共同成長(zhǎng)”的內(nèi)涵。是啊，作為一名特級(jí)教師，在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上，不但要充分發(fā)揮自身的引領(lǐng)作用，更重要的是要和老師們一道在教育改革的大潮中攜手前行。
成長(zhǎng)的足跡記錄著取得的成績(jī)，更鐫刻著奮斗的歷程。回首往事，悄然間，我們已經(jīng)在成長(zhǎng)的道路上學(xué)會(huì)了進(jìn)取，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)人生。很喜歡汪國(guó)真《走向遠(yuǎn)方》的詩(shī)句：“人生苦短，道路漫長(zhǎng)，我們走向并珍愛(ài)每一處風(fēng)光，我們不停地走著，不停地走著的我們也成了一處風(fēng)光�！�
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇2
人們常說(shuō)，父愛(ài)如山，母愛(ài)如海。在生活中，我們會(huì)看到許許多多歌頌父愛(ài)與母愛(ài)的文章，但是，今天，我想說(shuō)的是奶奶的愛(ài)。
小時(shí)候，我總是和奶奶在一起，她總是無(wú)微不至的照顧我，不讓我受到任何傷害。一次，我生病了，燒到了39℃。奶奶著急的不得了，趕緊抱上我去了醫(yī)院。到了醫(yī)院后，仍是不閑著，為我看病左奔右跑，最后，我打了點(diǎn)滴，燒退下來(lái)后，奶奶才肯歇息一會(huì)兒。我醒后，看到奶奶那通紅的眼睛，心里說(shuō)不上來(lái)的感動(dòng)。此后，奶奶經(jīng)常會(huì)摸我的`頭，看看我有沒(méi)有發(fā)燒，晚上睡覺(jué)時(shí)，總是會(huì)握著我的手，生怕我出什么事。
上了小學(xué)，我的生活仍是由奶奶照顧，每天上學(xué)放學(xué)，奶奶總是要看著我進(jìn)了校門(mén)才肯放心離開(kāi)。在生活上，奶奶教會(huì)了我很多東西，讓我受益匪淺。
到了中學(xué)，奶奶還是把我當(dāng)作小孩子一樣，對(duì)我的學(xué)習(xí)也很關(guān)心，奶奶還經(jīng)常的和我談心，我總是會(huì)將最近發(fā)生的各種事情告訴她，她也會(huì)把所見(jiàn)所聞全都告訴我，我們也成為了心靈上的好朋友。
奶奶，是你給予了我無(wú)限的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，是你一直陪伴著讓我成長(zhǎng)，是你給予了我支持與鼓勵(lì)，人們都說(shuō)，母愛(ài)是最偉大的，但是，誰(shuí)說(shuō)奶奶的愛(ài)不是同樣偉大的呢？
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇3
“書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯”，的確的，我對(duì)于這句話(huà)深有體會(huì)。
第一次自我選擇看書(shū)，是在小學(xué)一年級(jí)，那時(shí)候還小，看的時(shí)候格列佛游記。當(dāng)時(shí)是被作者筆下的“”大人國(guó)、“小人國(guó)”所吸引。在看時(shí)，也幻想著自我置身于那樣的國(guó)度中，十分趣味。童年時(shí)期的讀書(shū)，僅僅限于懵懂的好奇。
之后長(zhǎng)大一些，就愛(ài)上了讀書(shū)，喜歡自我獨(dú)自跟作者對(duì)話(huà)的感覺(jué)。讀冰心的《繁星。春水》，能體味作者想象中的美麗；讀高爾基的《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》能體味人生百味；讀《簡(jiǎn)愛(ài)》能感受到簡(jiǎn)愛(ài)對(duì)感情的執(zhí)著。經(jīng)常每每讀完一本書(shū)就幻想成為書(shū)中的主角，擁一邁豪情，來(lái)一場(chǎng)敢愛(ài)敢恨的感情，成為一個(gè)冒險(xiǎn)者去探索未知。我喜歡書(shū)中的故事�！稇�(zhàn)爭(zhēng)與和平》中主角的成長(zhǎng)也影響著我；《水滸傳》中一百零八漢的豪情，也刻在我骨子里；《飄》中的感情故事，也映在我腦海中。能夠說(shuō)，我從幼稚的童年，汲取了書(shū)籍中豐富的精華，成長(zhǎng)為了一名敢愛(ài)敢恨、俠骨義膽的少年。
那時(shí)還特喜歡報(bào)亭。因?yàn)槟抢镉形蚁矚g的《讀者》、《意林》等期刊。每一天一放學(xué)，就跟伙伴們告別，沖向報(bào)亭去購(gòu)買(mǎi)喜歡的雜志。拿著嶄新的書(shū)籍，我迫不及待地讀者優(yōu)美的文字，享受一段美妙的讀書(shū)時(shí)光。
此刻上初三了，也經(jīng)常不忘買(mǎi)書(shū)看書(shū)。逐漸地，書(shū)已經(jīng)成為了我生命中的.一部分。它伴隨著我成長(zhǎng)。書(shū)中越來(lái)越多的青年作家的涌現(xiàn)，如韓寒、郭敬明等，讓我開(kāi)始?jí)粝胱晕乙?dāng)一名大作家。
然而，當(dāng)作家不是那么容易的事。我翻看著大作家魯迅的文章，跟自我的習(xí)作一比，恨不得跟魯迅先生交換雙手。漸漸地，我明白了，要多看書(shū)，多開(kāi)拓眼界，才能增強(qiáng)本事，創(chuàng)作出有高度的作品。我的成長(zhǎng)路上是離不開(kāi)書(shū)的，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水。
書(shū)籍真的是人類(lèi)提高的階梯，我深有體會(huì)。它是我成長(zhǎng)路上的好朋友。我在讀書(shū)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在讀書(shū)中領(lǐng)悟人生，在讀書(shū)中尋求歡樂(lè)，在讀書(shū)中茁壯成長(zhǎng)。書(shū)的浩瀚知識(shí)滋養(yǎng)著我，猶如大地母親的營(yíng)養(yǎng)，讓我如小樹(shù)苗般長(zhǎng)成參天的大樹(shù)，能夠獨(dú)自避風(fēng)雨。讀書(shū)讓我成長(zhǎng)為一名堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立的大男孩。感激書(shū)籍，我成長(zhǎng)路上的好朋友！
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