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初中教育敘事作文
在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的初中教育敘事作文,希望能夠幫助到大家。
初中教育敘事作文1
把我的真心放在你手心
愛,是春風(fēng),可以融化心靈的冰霜。
愛,是春雨,可以滋潤干涸的心田。
愛,是陽光,可以照亮黯然的眼眸。
愛,是橋梁,可以讓真情盡情流淌。
愛,是一種“魔力”,它可以創(chuàng)造很多奇跡。
但工作之余,同事前來小坐,說得最多的,就是現(xiàn)在的學(xué)生太難管,太不懂事了。不少學(xué)生連最基本的課上聽講,見了老師問聲好都做不到,更不用說愛老師了。末了,免不了幾聲無奈的嘆息。感嘆:學(xué)生愛老師的時(shí)代已經(jīng)過去了。
是啊,學(xué)生難管,這是普遍問題,有社會的.因素,也有家庭的因素?墒,靜心而思,有沒有我們老師的責(zé)任?你,愛你的學(xué)生了嗎?
蘇霍姆林斯基早曾說過:“情感如同肥沃的土地,知識的種子就播種在這塊土壤上!
不要過多地去責(zé)怪學(xué)生,還是問一問我們自己吧,有了“知識”這粒種子,有“情感”這塊土壤了沒有?有“愛”的雨露了沒有?
作為一名教師,應(yīng)把自己的真心放在學(xué)生手心,讓學(xué)生時(shí)刻感受到,你的心盈滿的是對他們殷殷的希望,濃濃的愛意。
三:偏偏喜歡你
每一位老師都有愛生之心,可能每一位老師又都會有這樣一種感受:愛好學(xué)生容易,想對差生說聲愛卻不是一件容易的事。面對差生,就猶如面對一片待耕的土地,更需要我們付出更多的耐心和愛心。哪怕是愛的一個小小的舉動,也會勝過雷霆萬鈞。小B,是班上有名的“活躍”分子。課上隨便說話,課下大聲喊叫,優(yōu)點(diǎn)不多,毛病不少,沒有一點(diǎn)女孩的文靜與乖巧,是令老師們頭疼的一個人物。那天我正上早自習(xí),學(xué)校劉主任把我叫出教室,又違反紀(jì)律了,早自習(xí)遲到不說,反而和老師頂撞。領(lǐng)
她回我辦公室的途中,我心中那個氣呀。昨天才給她打了“預(yù)防針”,今天一早就又違紀(jì)了。到了辦公室,我嚴(yán)厲的批評了她?伤,就是嘴硬。
“我沒錯!”
“你好好反省反省!蔽襾G給她一句話,走出辦公室。
此時(shí),早自習(xí)已下了課,不少學(xué)生去買早點(diǎn),我也該為兒子買了。在向攤主交錢的剎那,我想到了小B,于是也為她買了一份。當(dāng)我拿著熱騰騰的飯到她面前,剛才還是一幅鐵嘴鋼牙的她,竟哭了,“王老師,我那么氣你,你還想著我,看來你是真的喜歡我們。我錯了!
沒想到,我的一個舉手之勞,竟令她有如此的轉(zhuǎn)變。以后,課上更是多給她展示自我的機(jī)會,課下多輔導(dǎo);天冷了,提醒她多穿衣服,回家時(shí),騎車小心從此,小B身上的毛病越來越少,對學(xué)習(xí)也有了積極性,老師們反映她進(jìn)步多了。并且,班里另外幾個“活躍”人物,也安靜了。用小B的話說,是老師的愛,讓她們看到了光明。
是啊,好學(xué)生需要愛,但“差生”更需要愛來溫暖。他們并不是永久牌的“差生”!只要對他們?yōu)⑾聬鄣挠曷,他們同樣會綻放出璀璨的花兒。因?yàn)閻,可以喚起他們的自信,愛,可以令他們重塑自我,愛,可以讓他們走上一條全新的人生之路。既然如此,作為老師,我們何不用自己的言語,自己的行動,去告訴他們:你們不是被老師遺忘的角落,老師,就是偏偏喜歡你。
初中教育敘事作文2
時(shí)光流逝,歲月如歌,不知不覺中我已經(jīng)在教育這片沃土中走過了兩年。這里既有成功的喜悅,也有失敗的遺憾,但我最大的感受,卻是充實(shí)。班級管理,是一項(xiàng)非常瑣碎的工作,它不僅需要教師的愛心、耐心與細(xì)心,更需要教師的創(chuàng)造精神。因?yàn),班主任是一群與心靈打交道的人,面對的是幾十個活生生的.、充滿活力的學(xué)生。
理解,讓師生更融洽
那天下午第1節(jié)才下課,我就接到宿管老師的電話,說班上某女生宿舍昨天晚上晚睡講話不聽勸阻,今天中午教育時(shí)還跟宿管老師頂嘴,希望班主任處理一下。接完電話后,我非常的生氣,又是314宿舍!這個宿舍因?yàn)樯洗涡l(wèi)生問題就被我批評了。此時(shí),我就暗暗想一定要嚴(yán)肅處理這件事情。晚自習(xí)時(shí),我走進(jìn)教室,把314宿舍全體學(xué)生叫到辦公室:“昨晚的事,每人寫1000字的檢討書!币粋學(xué)生說:“老師,我們又沒錯!甭犞@種話突然我有一種想法,讓她到講臺去當(dāng)著全班同學(xué)檢討,想到此,我又對她說:“死不悔改,那你就到講臺上去檢討!”說完我就走了。過了10分鐘,我走進(jìn)教室,用眼神暗示那個同學(xué)上講臺檢討,我本以為她會拒絕的,但是她還是走上了講臺,進(jìn)行了檢討?墒,我突然發(fā)現(xiàn)她的檢討講得也有一些道理,她說,睡覺時(shí)一個同學(xué)水壺摔碎了,大家就趕緊幫忙收拾,聲音大了一點(diǎn)被宿管老 師聽到了,就說她們不按時(shí)休息,這樣就要扣班級量化分。
她們就跟宿管老師解釋,但第二天還是扣分了,她們覺得宿管老師太過分了,就跟宿管老師爭吵起來。接著她又說,她們雖然有錯,但是宿管老師也有不對的地方,動不動就拿扣分來壓他們。她認(rèn)為宿管老師不會尊重學(xué)生,因此根本不值得他尊敬。聽到此,臺下的同學(xué)都笑了,看到這個情景,我突然覺得臺下有部分同學(xué)是認(rèn)同她的看法的。此時(shí)我覺得自己這樣做到底是對還是不對?此時(shí),我覺得該如何評定這個學(xué)生非常難。既不能說他做得不對,又不能完全肯定她做得對。如果說學(xué)生做得對,那就會助長這種不好的風(fēng)氣。所以此時(shí)我先肯定她說得有道理,宿管老師有時(shí)候確實(shí)不了解情況,處理得不妥。但是314的同學(xué)也有不對的地方,宿管老師也是老師呀,即使他有不對的地方,我們還是應(yīng)該要尊敬他的啊。如果按你這樣的想法,對你不尊敬的人,我們都不應(yīng)該尊敬他了是嗎?如果你父母不尊重你,你是不是就不尊敬他們?所以我希望同學(xué)們在遇到這樣的問題時(shí),應(yīng)該多點(diǎn)忍讓,體現(xiàn)自己的素質(zhì)。最后,我還說,讓你上講臺來檢討可能會傷害你的自尊心,在此老師向你道歉。
從這件事,我得到了一些啟發(fā),我們作為教師,每當(dāng)在批評學(xué)生之前,一定要先問問自己,事情搞清楚了嗎?事實(shí)是這樣嗎?我批評得有理有據(jù)嗎?千萬不能憑主觀想象就草率處理。因?yàn)楦咧袑W(xué)生的心理其實(shí)也是稚嫩而脆弱的,傷害了就很不容易愈合。作為班主任,我們一定要樹立正確的學(xué)生觀,學(xué)生都是可以教育可以塑造的。我們不能感情用事,用一成不變的老眼光看學(xué)生。難管學(xué)生犯了錯誤,更應(yīng)該動之以情,曉之以理,讓他虛心接受你的批評,而不是以傷害學(xué)生自尊心為樂趣,這樣更容易激發(fā)學(xué)生的反叛心理,那樣班主任工作就更難做。所以批評更應(yīng)就事論事,今天的事就說今天的,把以前的、其他的都抖落出來說幾句,不利于學(xué)生改正錯誤。
初中教育敘事作文3
農(nóng)村中學(xué)因?yàn)閷W(xué)生所生活的環(huán)境不能給他們提供更多接觸英語的機(jī)會,所以很多孩子在學(xué)習(xí)英語時(shí)存在很多問題,包括他們的英語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、對英語學(xué)習(xí)的重視程度都有一定的偏差,使得班級的整體英語成績不高,學(xué)生的英語水平也參差不齊。
在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)這個班級的孩子的自尊心是比較重的,當(dāng)然在孩子的成長過程中,也沒有比自尊心更重要的了。在學(xué)習(xí)過程中,既要保護(hù)學(xué)生的自尊心,又要盡快提高學(xué)生的英語水平,這就要求教師善于通過鼓勵來幫助學(xué)生建立積極的心態(tài),建立對自己的自信心,"老師相信你可以做到的!"這也是我對學(xué)生說的最多的話中的一句。盡量把外力變?yōu)閮?nèi)力,把"要我學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)",提高學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率,這樣學(xué)生就能不停地前進(jìn),取得意想不到的可喜成績。在這個過程中,我所經(jīng)歷的一件事也讓我堅(jiān)定這一信念。
八一班有一部分在英語學(xué)習(xí)中存在很大的困難,懶于學(xué)習(xí)又不能及時(shí)完成作業(yè),有的勉強(qiáng)完成作業(yè),質(zhì)量也不高。讓他們回去做背單詞類似的作業(yè)就索性當(dāng)成沒作業(yè)。對于他們,我除了采取一些適合他們特點(diǎn)的教學(xué)方法外,主要還是從"心"上著手,對他們經(jīng)常采取鼓勵,表揚(yáng)的方式,盡可能多的給他們幫助讓他們樹立自信,放大他們的優(yōu)點(diǎn),從而使他們在學(xué)習(xí)成績上逐漸提高。
有一天,我找來一個英語基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,在走廊上問他:本周的周清考試你打算考多少分呀?他很自信地回答說:"我想考75分!"因?yàn)樗幕A(chǔ)太差,又經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),以前考過的成績也從未超過65分。所以當(dāng)聽到他有這樣的想法之后.我很高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。剛想開口表揚(yáng)他的目標(biāo)時(shí),只聽到走過的同班同學(xué),帶著嘲笑的口氣說:"他還能考上70多分?別到時(shí)不及格就行了!老師別相信他。"周圍的同學(xué)也都跟著笑了起來。當(dāng)時(shí)就看這個學(xué)生的`臉唰的紅了,想反駁,最后卻把頭深深地埋了下去?粗鴮W(xué)生難過的樣子,我的心也跟著糾結(jié)了起來,他的樣子讓我的心在一瞬間好像也受到了嚴(yán)重的傷害,難過起來。那位學(xué)生當(dāng)時(shí)那自卑窘迫的樣子至今都好像仍在我眼前。
但是我趕緊微笑著摸著他的頭說:"同學(xué)們都不相信你能考上70多分,但老師相信你可以的!爭氣,努力,有什么不懂的馬上問,這次周清考個好成績來向大家證明,你是個聰明的孩子,求上進(jìn)的學(xué)生,好嗎?"他抬起頭紅著眼眶狠狠地點(diǎn)著頭說:"嗯。老師,我一定能考及格的!"從那天起,他每天都會把當(dāng)天我上課的內(nèi)容在筆記本上整理好交給我,讓我?guī)椭m正其中的錯誤,作業(yè)的質(zhì)量也高了很多。看著他的努力我很高興,也更堅(jiān)信他能考出一個好成績,果然周清考試他考了82分,所有的同學(xué)都對他刮目相看,他自己學(xué)習(xí)的積極性也提高了不少,同時(shí)也在一定的程度上帶動了班級里后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,F(xiàn)在整個班級的英語學(xué)習(xí)的氛圍比開學(xué)時(shí)濃厚了很多,總體成績也提高了不少,相信更大的進(jìn)步在前面等著他們。
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