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老師的優(yōu)秀作文

時(shí)間:2024-03-13 11:52:57 優(yōu)秀作文 我要投稿

老師的優(yōu)秀作文匯編(9篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的老師的優(yōu)秀作文9篇,歡迎大家分享。

老師的優(yōu)秀作文匯編(9篇)

老師的優(yōu)秀作文 篇1

  小時(shí)候,一直對老師有著美好的幻想。踩著輕短的鞋子,百褶裙輕輕掩著膝蓋,一頭烏黑亮麗的長發(fā)高高束起,自然垂到腰際,溫柔的隨著身體律動(dòng)。清秀明媚而又活潑元?dú)?筛覇柼煜履苡卸嗌龠@樣楚楚動(dòng)人而又容顏姣好的老師?

  還記得我初三的班主任,那是一位挺著肚皮、面目猙獰的“糙漢子”。他鼓起的臉頰上永遠(yuǎn)掛著幾根搖搖欲墜的胡須,一雙小眼睛卻炯炯有神,沒人能逃過他的“火眼金睛”,一個(gè)個(gè)都要被“打回原形”,回歸本質(zhì)。他唯一的優(yōu)點(diǎn)便是那淺淺的酒窩,可是他卻不喜笑,時(shí)常板著“枯井”般陰沉的臉,讓那酒窩無處施展它的驕傲。每天緩步走到講臺前,便翻開那本古老破舊的教科書,細(xì)心長流、抑揚(yáng)頓挫的開講著“催眠曲”般的英語。對這樣一位嚴(yán)肅古板又苛刻的老師,我們心中頗為無奈。

  可是時(shí)間總會沖淡一切,改變一切。

  臨近中考的那個(gè)深秋,我的事情積壓的越來越多,問題也接踵而至。在這千鈞一發(fā)之際我卻日漸萎靡,放縱自己,在壓力的巨網(wǎng)之下我自甘墮落,每天重復(fù)在自欺欺人與自以為是的玩笑之中,吝惜著自己的筆墨,就連多翻一遍課本的沖動(dòng)也消失的無影無蹤。整日迷離著雙眼,機(jī)械的在學(xué)校和家的路途中來回往返。當(dāng)別人挑燈夜戰(zhàn)、快馬加鞭之時(shí),我仿佛沉浸在另一個(gè)世界,無所事事,結(jié)果可想而知。

  被老班找去訓(xùn)話成為了我每天的行程之一。他經(jīng)常躊躇在教室門口,一邊想警示我莫再浪費(fèi)時(shí)光一邊又怕說多錯(cuò)多,反而適得其反。如此這般我便常常看見他趴在窗前,大口大口吐著煙,混沌的煙氣遮住了他緊鎖的雙眉,愁容不展,肥碩的身軀正日漸消瘦。他專注的望向遠(yuǎn)方,當(dāng)我走過他的身旁,煙氣盈滿我的雙袖,那一瞬間感覺他仿佛靜止了般,佇立在窗前的只剩下肉體,而靈魂卻不知飄向何方。是因?yàn)槲覇幔课也恢挂淮芜@樣想。像我這種關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子的學(xué)生,是哪個(gè)老師都不愿提及的“黑歷史”吧。

  我悄悄的把心事隱藏起來,繼續(xù)用表面的張狂掩飾內(nèi)心的焦灼。老班依然每天吸著煙,琢磨如何打開我的心中之鎖,雖然這一切都失敗了,可他依舊不停止、不放棄。中考時(shí)間不會等人,黑板上的數(shù)字也漸至尾聲,不知悔改的我依舊放肆如初。第一次模擬考試看到成績單上扎眼的數(shù)字,他竟一時(shí)語塞,雙目低垂下來,最后他用平靜如水卻又帶有幾分哀求的口氣說到:“中考不遠(yuǎn)了,形勢很嚴(yán)峻,你們心里多多少少都會緊張,知道你們的苦,可我也愁!我挖空心思想要幫助你,可惜我道行不深啊。這幾日我連做夢都在想如何讓你浪子回頭,看到你現(xiàn)在這樣,我、我、我恨鐵不成鋼!哎!”原來的伶牙俐齒在這一刻竟遲鈍了。與平時(shí)惡劣的責(zé)備不同,更多的是溫柔的勸誡,還帶有恨鐵不成鋼的失望,我們都默契的保持沉默。許久他哽咽了,粗魯?shù)牟粮蓽I水,擺擺手讓我回去。我支愣著身子,自己也哽咽了。先是呆呆的凝視,而后翻開了竟有些灰塵的課本。

  以后的日子我們不言而喻,獨(dú)自承受,獨(dú)自思考,一時(shí)間竟有太多回憶,淚水溢滿眼眶的剎那,原來是我們陪伴彼此共同成長的'收獲。

  三天時(shí)間,三年所學(xué)的成果草草結(jié)束。走出考場的時(shí)候心情反而更加深重,難道這就要和過去道別了?可惜我還有一個(gè)沒來得及說再見的人,我欠他一句謝謝。心血來潮,我起身去拜訪他,看到我的到來,他竟有幾分錯(cuò)愕,尷尬的瞇著眼。“老師!蔽逸p輕喚了聲,他有些落寞的笑著,眼神間流動(dòng)著淚水。“你成長了不少嘛!”他慷慨道。我和老班相處的時(shí)間不長,現(xiàn)在竟生出一種一見如故之感,著實(shí)太吃驚。簡短的調(diào)侃了幾句我才發(fā)現(xiàn)我根本就不了解他,當(dāng)初的我一意孤行卻讓他深陷苦悶與煎熬。聽著他熟悉的聲線,我仿佛又回到了教室的那個(gè)角落。人們都說錯(cuò)過最遺憾,可我覺得誤會何嘗不是一種覺悟,失意又重拾希望,破繭成蝶來之不易!

  然而,當(dāng)我站在新的高度俯身回首時(shí),才發(fā)現(xiàn)他才是我人生中的貴人,當(dāng)我迎來新的老師時(shí),總是像套公式般的在他們身上尋找老班的影子,卻永遠(yuǎn)都尋覓不到他的味道。

  或許這才是回憶的珍貴之處。

  我的老師,那個(gè)叫我追憶、傷懷過去的人,那個(gè)用低啞的喉嚨訓(xùn)斥過我、用尖銳的目光審視過我的人,那個(gè)讓我改過自新、洗心革面的人,此時(shí)此刻在我的腦海中跳躍,我想親切的稱呼他,想和他熱烈的探討問題,想和他交心聊天。

  我的老師,我真心為您感到驕傲,因?yàn)槟档,您值得擁有掌聲,值得學(xué)生尊重。

老師的優(yōu)秀作文 篇2

  我有很多老師,但我最喜歡的還是教英語的林老師,她還是我們班的班主任,也可以說是一個(gè)魔術(shù)師。她常常會給我們帶來意想不到的驚喜。

  四年級第二學(xué)期的散學(xué)典禮上,林老師悄悄地訂了五個(gè)大蛋糕,還把她們家的貓咪帶來了。在吃蛋糕前她對我們?nèi)鰦,說:“請?jiān)试S我這個(gè)美少女在吃東西之前拍幾張照唄!”

  在運(yùn)動(dòng)會的時(shí)候,林老師會變成一位溫柔的“媽媽”。我們在長跑接力賽的最后一棒時(shí),眼看就要贏了,那位同學(xué)卻不小心摔倒了,雖然他堅(jiān)持跑下來了,但我們還是得了倒數(shù)第一名。很多同學(xué)情緒低落,林老師安慰我們說:“提起精神來,下一個(gè)項(xiàng)目我們拿第一!”不出林老師所料,在兩人三足的.比賽中我們真的拿了第一名。退場的時(shí)候,老師怕我們太熱了,就讓我們提前走了,還讓家委給我們每人發(fā)一瓶水。

  別看我們林老師平時(shí)溫柔可愛,發(fā)起火來可比老虎要兇多了。有一次我們?nèi)喽紱]考好,林老師大發(fā)雷霆,把我們每個(gè)人都單獨(dú)訓(xùn)了一遍,那嚴(yán)厲的樣子把我們?nèi)喽颊鞣。不過這種方法還是很有效的,在不久后的期末考試中我們班考了全年級第二的好成績!

  林老師性格多變,但我還是很喜歡她,希望她可以一直做我們班的班主任。

老師的優(yōu)秀作文 篇3

  一頭茂密的頭發(fā)被幾堆“白雪”所裝點(diǎn),高挺的鼻梁架著一副黑框眼鏡,保護(hù)著他那雙銅鈴似的“慧眼”。他就是我的五年級班主任——?jiǎng)⒑。他才教我們一個(gè)星期,同學(xué)們就陸續(xù)給他編了多個(gè)外名綽號。

  “特務(wù)”

  早上,同學(xué)們都到齊了,大家都自覺拿出課本早讀,可是不一會兒,老師走了,同學(xué)們便“原形畢露”。有的東張西望,好像在探索著什么;有的向同桌擠眉弄眼。仿佛傳遞著什么機(jī)密信息;有的則在桌位上“舞刀弄槍”……總之教室炸開了鍋。

  我坐在教室里老老實(shí)實(shí)地讀著書,突然感到窗外有什么風(fēng)吹草動(dòng)。偷偷地瞄了一眼外面,只見劉老師穿著一件淺藍(lán)色襯衫,眼睛虛著,手背在背后,像在偷窺的特務(wù)一樣死死地盯著坐在座位上無所事事、漫不經(jīng)心地望著窗外發(fā)呆的胡家偉。劉老師緊鎖著眉頭,正兇神惡煞般朝教室走來,可剛挪動(dòng)幾步,便停下了腳步,眉頭舒展開來,抬起眼睛,微微一笑,似乎有妙計(jì)涌上心頭,不管怎樣,反正胡家偉這次在劫難逃了。

  劉老師微笑著走進(jìn)教室來,同學(xué)們立刻裝腔作勢,讀起書來,劉老師先是向心神未定的同學(xué)中掃視了一下,最后目光移向胡佳偉,將他叫起:“你數(shù)清樹上有幾只鳥了嗎?”大家聽了捧腹大笑起來,站著的胡佳偉可笑不出來,羞得面紅耳赤,四處張望,私下念叨著:“我一定要找出安裝在教室里的攝像頭!"他還不知,這攝像頭,正是劉老師的.“慧眼”。經(jīng)過那天,大家都吸取了教訓(xùn),每天早讀都全神貫注,不可懈怠,不然被劉“大特務(wù)”逮到可在所難免了。

  “笨先生”

  上課鈴響了,大家都飛快跑回教室,今天上《雨》。劉老師為難地說自己還沒學(xué)懂,讓我們自學(xué),當(dāng)小老師。同學(xué)們都帶著幾分疑惑,幾分激動(dòng),個(gè)個(gè)一絲不茍地自學(xué)起來。

  過了一會兒,大家摩拳擦掌,競相舉起手來!昂茫±枥蠋,請上臺!”劉老師請上了黎梅珍,自己坐上了學(xué)生席。劉老師聽的比我們還仔細(xì),右手托腮,當(dāng)小黎老師講得好時(shí),他便津津樂道地鼓起掌,若講得不好,劉“同學(xué)”就會發(fā)出陣陣嘆息聲,還會不時(shí)舉起手問“老師”一兩句……等“小黎老師”講完,劉老師拿著隨堂筆記回到了講臺上,問:“你們聽懂了嗎?誰來總結(jié)一下?”“我!我!我!”同學(xué)們個(gè)個(gè)爭先恐后地舉起了手。劉老師挨個(gè)點(diǎn)名起來總結(jié),大家講的都不錯(cuò),劉老師臉上洋溢著欣慰的笑,又走下講臺,摸摸“小黎老師”的小腦袋,憨憨地笑了笑,說:“看來以后我還要再笨一點(diǎn)!”大家聽了都哈哈大笑起來……我們不但從劉老師的“笨”中享有了快樂,而且還收獲了知識。

  “勵(lì)志師”

  第一天考的第一張復(fù)習(xí)卷發(fā)下來了,看了卷子,我的淚水情不自禁地用了出來:“81分!這算什么分?jǐn)?shù)!這是我的卷子嗎?怎么全錯(cuò)的簡單題?”我垂著頭,感到無地自容,這時(shí),劉老師輕輕悄悄地走了過來,輕輕撫摸了下我的頭,將我揉成一團(tuán)的卷子展開,還饒有耐性地說:“這點(diǎn)挫折就打倒你了呀?”我慢慢抬起頭,揉了揉模糊的雙眼,望著劉老師那雙充滿鼓勵(lì)信任的雙眸,仿佛在說:“嘿!快點(diǎn)站起來,不然敵人就要突破防線了!”我被一股暖流所包圍,擦干淚,振作起來,劉老師笑了,我也笑了,笑得眼睛瞇成了一條縫。從此,我又對自己有了信心,敢于面對各種失敗、挫折。

  他的綽號還有很多呢:“博樂先生”、“課間大朋友”……他別具一格,他具有一個(gè)老師的所有特點(diǎn),幾張只是如何也道不完的!

老師的優(yōu)秀作文 篇4

  我的老師是個(gè)很漂亮的人,她長這挺挺的鼻梁,炯炯有神的眼睛,櫻桃小嘴,還帶著一副眼鏡,看起來像一個(gè)博士一樣,我很喜歡她。

  我喜歡她,不僅因?yàn)樗芷粒宜苌屏肌?/p>

  有一次,我生病了,在課堂上,我很難受,我的老師看出來了,連忙問我:“你怎么了,不舒服嗎?”我的老師這句話,引來了同學(xué)們的眼光,同學(xué)們都擔(dān)心極了,就在這時(shí),我吐了,臟物吐到了我的老師雪白的裙子上,我害怕極了,連忙道歉,話還沒說出口,我感覺眼前好像出現(xiàn)一顆顆金星,我暈過去了。

  等我醒來,發(fā)現(xiàn)在我身旁的是滿頭汗水的我的老師,她見我醒來,她連忙問我怎么樣了,好點(diǎn)了嗎?我聽著她的問候,不禁感動(dòng)了,同學(xué)告訴我,我暈倒時(shí),是我的老師一步一步背著我來到醫(yī)院的。頓時(shí),我的眼睛像開了閘的水龍頭,眼淚奪眶而出,這是我的老師,更是我的'恩師。

  直到現(xiàn)在我還想對我的老師說:“我的老師,您像辛勤的園丁,而我們是嬌嫩的花朵,需有您的呵護(hù)才能成長。我的老師,謝謝您對我的關(guān)心!”

老師的優(yōu)秀作文 篇5

  我的語文老師是丁老師,她四十多歲,中等身材,頭發(fā)稍微有點(diǎn)卷,有一雙炯炯有神的大眼睛。她平時(shí)對我們和藹可親,平易近人。

  丁老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上起課來總是那么輕松、活潑,我們尤其愛聽她的作文課。她講作文總是那么生動(dòng)、有趣,引人入勝。

  記得三年級下學(xué)期的一堂作文課,上課時(shí)丁老師端來了一盆水,還拿來了一個(gè)杯子和一些豌豆。看到這個(gè)場景,大家都感到很驚訝,咦,丁老師要干什么?正當(dāng)大家議論紛紛的時(shí)候,丁老師笑瞇瞇地說:“今天我們做個(gè)試驗(yàn)!币宦犝f要做實(shí)驗(yàn),大家都來了勁。同學(xué)們都伸長脖子,睜大眼睛,生怕自己看不到。這時(shí)只見丁老師倒了慢慢一杯水,接著丁老師又問“同學(xué)們,你們想一想,放上豌豆,水會不會流出來?”這時(shí)同學(xué)們七嘴八舌地議論起來,爭先恐后地說個(gè)不停,丁老師神秘地說:“做完實(shí)驗(yàn)大家就知道了。”接著老師往杯子里放豌豆,一顆、兩顆、三顆……、三十顆,水超出杯沿老高,這時(shí)同學(xué)們都鼓起了掌。丁老師說:“再放一顆,水會不會流出來?”只見豆子放進(jìn)去后水流了出來。這是為什么哪?丁老師告訴我們這就是水的張力,接著給我們詳細(xì)講解什么是水的'張力。試驗(yàn)做完了,老師讓大家把看到的、聽到的寫下來,同學(xué)們個(gè)個(gè)下筆如有神。

  丁老師的講解,猶如春風(fēng)化雨、春雨點(diǎn)點(diǎn)不斷滋潤我的心田,提高了我對寫作文的興趣,以前我總是怕寫作文,現(xiàn)在我雖然寫得還不太好,但我有了信心。感謝丁老師的教育,讓我對寫作文有了興趣。

老師的優(yōu)秀作文 篇6

  小學(xué)的時(shí)候,由于爸爸常年生病,家里很窮。是吳老師給予了我這個(gè)繳不起學(xué)費(fèi)、買不起書本的窮孩子最大的關(guān)愛。他不但沒有歧視我,反而獎(jiǎng)給我一個(gè)本子、兩只鉛筆,作為對全班最窮學(xué)習(xí)成績最好的我的鼓勵(lì)。孟老師教育我們,人活一世,要有所追求,否則就是一具行尸走肉。從他那里,人不能只為自己而活著,只有為國家、社會的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)才算活得有價(jià)值、有意義。這些道理,至今仍深深印在我的腦海中。

  還有一件事也在我心中烙下了深深的印痕。吳老師每每在上課時(shí),除了教鞭、粉筆、教科書之外,還備有一個(gè)特殊的教學(xué)用具:一個(gè)大大的甜脆瓜。孟老師把這個(gè)瓜,放在同學(xué)們抬頭可見的講臺上,他還在上面插了一把小刀,講臺下坐的是一群八、九歲的頑童。吳老師為了教好我們這樣一群鄉(xiāng)村頑童,就發(fā)明了這個(gè)獨(dú)具愛心的教具。他一上課就擺出一個(gè)脆瓜,用令孩子們垂涎欲滴的瓜果,吊起了我們求知的`胃口。然后,他就借著這一條條小甜瓜,把知識和智慧,巧妙地注入了大家小小的心田。每個(gè)孩子答對了一道題,就可以得到一小條甜瓜。我當(dāng)然是吃甜瓜最多的人。吳老師為了開啟農(nóng)家子第蒙昧的心靈,不惜在十分微薄的薪水中,擠出錢來買甜瓜,這讓已經(jīng)升入初中的我感慨萬分。吳老師為了播灑知識的雨露,真是費(fèi)盡了心機(jī),也讓我體會到:敬業(yè),使一個(gè)凡人變成圣人。

  愛,是一切奇跡的源頭。我是幸運(yùn)的,讓我遇到了吳老師。至今回想起來,心里還暖洋洋的,吳老師的愛,他的教誨,他那獨(dú)特的教具,令我難以忘懷。但愿所有為師者,都不要吝惜心中的愛,把它灑給所有需要它的學(xué)生們,也愿所有的孩子都能沐浴在師愛的甘霖之中……

老師的優(yōu)秀作文 篇7

  老師像園丁,桃李滿天下;老師如紅燭,點(diǎn)亮我們?nèi)紵约;老師若蜜蜂,勤勞又勇敢。教過我的老師有很多,不過,最令我難以忘懷的還是一、二年級教我語文的焦老師。因?yàn)樗谭í?dú)特,引人入勝。

  焦老師個(gè)子不高,很瘦,有一頭烏黑濃密的短發(fā),濃濃的眉毛下有一對炯炯有神的大眼睛,笑起來還有魚尾紋。我們大家一點(diǎn)都不怕她,反而覺得她很慈祥。

  焦老師的課生動(dòng)活潑,大家都很喜歡。對于我們這些坐不住的小孩,焦老師總是能想到別出心裁的方式吸引我們專心聽講。

  有一次,老師發(fā)現(xiàn)總有同學(xué)回答問題聲音小,含糊不清,不能清晰洪亮地說出正確答案。她并沒有像以往一樣直接告誡我們,而是帶我們做了一個(gè)游戲——“傳話游戲”,大家分成兩組,依次排開,老師將一句話寫在兩張紙上,傳給兩組的第一位同學(xué)。第一位同學(xué)背記下來后,用語言傳給下一個(gè)同學(xué),依此類推,最后一個(gè)人寫下來,最終寫對了的那組同學(xué),每人一張獎(jiǎng)卡。我心想,這不就是天上掉餡餅嗎!我正想著前面?zhèn)髟掃^來了。哇!聲音不僅小而且含糊不清,老師說過只能說一遍,我的心里像揣了一只兔子,上蹦下跳,老師和同學(xué)不耐煩地催促起來,我人生中第一次感到絕望。嗨!只能按自己的'理解傳下去了。最后一公布答案,大家都笑得前仰后合。我們的結(jié)果和答案簡直差了十萬八千里。老師笑著說:“同學(xué)們,現(xiàn)在知道認(rèn)真傾聽、說話聲音洪亮、吐字清晰的重要性了吧?”

  這次游戲后,我們再也沒有發(fā)言聲音小、含糊不清的情況了,就連上課經(jīng)常開小差兒的同學(xué)也學(xué)會了傾聽,上課效率提高了?,這就是讓我們輕松找到學(xué)習(xí)樂趣、心甘情愿專心聽講的焦老師,厲害吧!

老師的優(yōu)秀作文 篇8

  鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感恩長空,因?yàn)殚L空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩,很多很多的人…… 我要感恩我的老師。

  從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門外漢到專才,從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來臨,教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過程。正像人們所共識的那樣:社會的發(fā)展依靠教育,教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機(jī)。

  老師的愛,叫做師生情。這種情是人世間最嚴(yán)肅的情。當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師;當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候,為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神,使我萬分開心;一句溫暖的問候,使我感受到第二種親情。

  有一位教師曾經(jīng)說過這樣的話:我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美,我們只喜歡“老師”這兩個(gè)字……這些質(zhì)樸的言語無疑是教師們共同的心聲,是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育,感恩于他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語,仰慕的辭藻,也比不上我們用愛和行動(dòng)來感恩老師。

  當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門時(shí),老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校,帶進(jìn)了豐富多彩校園,也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。

  當(dāng)我懷著疑惑的心面對一道難題時(shí),您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑,堵塞的心理帶到了題中,帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中,也帶進(jìn)了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對錯(cuò)誤時(shí),您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小,無知的`心靈帶到了正確的道理中,帶進(jìn)了我日后要正確面對錯(cuò)誤的信念中,也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。

  當(dāng)我懷著失落的心面對失敗時(shí),您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷,氣餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中,帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里,也帶進(jìn)了以后成功的大門里。

  當(dāng)我懷著喜悅的心對待成功時(shí),您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲,浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上,帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中,也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。

老師的優(yōu)秀作文 篇9

  語文老師是一位年過不惑的老教師了她有二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了。二十年,比我年齡還大。

  她中等身材,稍微有點(diǎn)精瘦,一副慈祥的面孔,布滿了母親般的關(guān)懷。兩只小巧玲瓏的眼睛上加了一副高度眼鏡,顯的炯炯有神,使人倍感和藹可親。

  像我們這樣頑皮的班級,哪科老師不是嚴(yán)加管制,而語文老師卻總是用她那和藹可親的`面孔來感化我們。她不需要花心思去整治不聽話的學(xué)生,而只要略施手腕就可以讓其五體投地,當(dāng)還整治不了時(shí),她也不生氣,不急不慢的走到你身前“今天之內(nèi)交500字說明”,一句話足以讓你像遭受雷劈般的痛苦,以后再也不敢放肆。平?磻T也受夠了大罵小罵,突然來這一招,不禁讓人不寒而顫。

  我曾是個(gè)頑皮的學(xué)生,被整治多了,自然對班主任與其他科任老師是畏懼三分,可是對于那比綿羊還溫柔的語文老師,從未生畏懼之意,但是期中考試后的一個(gè)小插曲,不經(jīng)讓我也有不寒而顫之意。

  也許是夏的誘惑,使我的目光不禁轉(zhuǎn)向了窗外。一片藍(lán)天下,幾棵年過古稀的老榕樹挺立在教室前,樹上的麻雀們在嘰嘰喳喳的叫著,叫聲如同一曲美妙的伴曲,一雙黑白無常,吸引著我的心神向前去。正如古文所說:“神游其中,怡然自得。”正在神游于精彩部分時(shí),一個(gè)冷不防,被語文老師叫了起來,“請你回答一下剛才的問題。”神游的我怎知道老師提什么問題,平時(shí)一向與我密切合作的同桌如今也應(yīng)大勢所趨,不再與我合作了。在全班的嬉笑中,我就一只‘跳上岸的大蝦——慌了手腳’,接著就盤算了一下500說明該怎么去寫,可意想不到的是老師沒叫我寫500字說明,而是好心的提醒了一句:“現(xiàn)在是在上新課,要認(rèn)真聽講,不要把心思放在外面!币苍S是這一句話,改變了我,此后,不管上什么課我都認(rèn)真的聽講,不敢再玩了,因?yàn)槲椅窇掷蠋熌欠N慈祥的提醒,我知道,那是一種批評,隨無打罵,卻勝過打罵,讓我在腦海中留下了一個(gè)深刻教訓(xùn)。

  這就是我的語文老師,一位慈祥,和藹,母親般的教師。

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