成長(zhǎng)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的成長(zhǎng)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
成長(zhǎng)作文 篇1
10月1日 星期天 晴
今天我要觀察豆子，因?yàn)槭抢蠋熃o我們的作業(yè)。
昨天晚上，媽媽拿出一個(gè)盆，接水來洗豆子、泡豆子。豆子要泡一個(gè)晚上。
今天早上，我一覺醒來，立馬穿上衣服，飛快地跑進(jìn)廚房，看我的豆子。我發(fā)現(xiàn)豆子顏色變淺了，豆子的衣服也撐破了，雪白的`肚皮露出來了。我捏了捏豆子，比昨天軟一些了。
然后，我看了一會(huì)兒，按照媽媽的辦法，拿出一個(gè)玻璃罐子，在下面墊一個(gè)打濕了的紙巾，把豆子放進(jìn)去。我看著它們像一個(gè)個(gè)寶寶躺在"床"上。
豆子寶寶們有了家，明天會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢？
10月2日 星期一 晴
第二天，我去了伯伯家。雖然我去伯伯家，但是一直記得那些豆子，并觀察。
伯伯建議我用一個(gè)塑料袋裝著，豆子長(zhǎng)得快一些。第三天早上，我連衣服都沒穿好就跑去看我的豆芽，發(fā)現(xiàn)它長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的根，大概有一、兩厘米吧！還發(fā)現(xiàn)有些綠豆沒有長(zhǎng)芽，這是為什么呢？媽媽回答說：“有些綠豆強(qiáng)壯，有些綠豆弱小，強(qiáng)壯的豆子喝水多一些，長(zhǎng)得高�！�
我希望豆子能快快長(zhǎng)大！
10月2日 星期一 雨
在吃早餐的時(shí)候，我一邊吃，一邊看我的豆芽。
我驚奇的發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)長(zhǎng)出了翠綠的葉子，豆子分成兩瓣了。豆子的莖已經(jīng)有六、七厘米了。在莖的根部我還發(fā)現(xiàn)了它的“胡須”。豆子像一個(gè)個(gè)小寶寶，又像一個(gè)個(gè)老爺爺，真好玩！不過為什么它會(huì)長(zhǎng)“胡須”呢？媽媽回答：“是為了更好的吸收水份呀！”過了幾天我再去看，發(fā)現(xiàn)“胡須”的顏色變深了，豆芽的葉子也已經(jīng)變成深綠了。
我覺得觀察豆子真好玩！
成長(zhǎng)作文 篇2
俗話說：“三人行必有我?guī)煛�。是的，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，都應(yīng)作為學(xué)習(xí)的榜樣。湖南衛(wèi)視《變形記》節(jié)目中的兄弟兩人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，使人映象深刻，則是我成長(zhǎng)的榜樣。
他們生活在甘肅省會(huì)寧縣一個(gè)普通貧困的家庭，這里氣候干燥，十年九旱，不少年份幾乎顆粒無收，當(dāng)?shù)氐娜舜蠖际强客獬龃蚬ぞS持生計(jì)，有的甚至背井離鄉(xiāng)居家搬遷到條件較好的外地生活。
哥哥叫李曉，是一名初中生，在一所條件很差的學(xué)校讀書。面對(duì)生活的艱辛和惡劣的生存環(huán)境，他沒有自暴自棄，而是用樂觀的心態(tài)面對(duì)生活。不僅學(xué)習(xí)努力，還經(jīng)常做些力所能及的家務(wù)活兒，幫助父母維持生計(jì)。
弟弟叫李博，是一名小學(xué)生，父母為了改變其貧困命運(yùn)，希望他早日考上大學(xué)，家務(wù)活兒一點(diǎn)兒也不讓他做。他沒有辜負(fù)父母的希望，每天早晨五點(diǎn)就起床讀書，而且這已經(jīng)成為他的一個(gè)習(xí)慣。為了能多看一會(huì)書，中午在學(xué)校寧可吃干糧，也不回家。學(xué)習(xí)非�？炭�，而且成績(jī)優(yōu)異，家里貼滿了一張又一張的獎(jiǎng)狀。李博參加湖南衛(wèi)視《變形記》節(jié)目來到了繁華的城市，立志要靠自己的努力，改變命運(yùn)、建設(shè)家鄉(xiāng)。
看到這里，我感慨萬千。這是多么了不起的志向��！而我們?cè)诔鞘兄猩顥l件優(yōu)越的.不少同齡人，有的天天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不僅浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)精力，嚴(yán)重的還自暴自棄，做一些違法的事。難道他們不該向李曉、李博學(xué)習(xí)嗎？不該去改變自己對(duì)生活的態(tài)度？難道就這樣把美好的青春付之東流，讓自己的親人傷心難過嗎？
我想到我的爸爸媽媽每天辛勤工作，晚上下了班不顧勞累，還要給我輔導(dǎo)作業(yè)。雖然學(xué)校離家不遠(yuǎn)，他們怕書包重影響長(zhǎng)高，還每天接送我，好吃的好穿的先僅我，生活是如此優(yōu)越。再看看李曉和李博，有什么理由還常常抱怨學(xué)習(xí)苦呢？
這時(shí)，我好像明白了。李曉、李博為什么用樂觀的心態(tài)去面對(duì)生活，他們又為什么如此珍惜時(shí)間。原來，支撐他們的正是對(duì)美好生活的憧憬和堅(jiān)忍不拔的毅力。
他們，就是我尋找到的成長(zhǎng)榜樣！
成長(zhǎng)作文 篇3
不知怎么的，忽然懷念起幼兒園時(shí)光。
小班時(shí)，一到中午，老師們就忙得不可開交，給小朋友們喂飯。
喂完這個(gè)喂那個(gè)。我們圍著圍巾，只需要張口下咽就行，連擦嘴都由老師代勞。
中班最快樂，每天上課的內(nèi)容是玩，做手工，唱歌，跳舞，畫畫甚至連留的作業(yè)也是玩。
真開心！
學(xué)前班的來臨，結(jié)束了我的.快樂生活。
每天都要學(xué)加減法，拼音。
每天的書法課，我都被留在教室寫字。
現(xiàn)在上小學(xué)了，每天都有很多作業(yè)，玩得時(shí)間太少。
特別是現(xiàn)在總復(fù)習(xí)的時(shí)候，要寫到很晚才能吃飯。
為什么小學(xué)生要做這么多的作業(yè)？
為什么大人可以天天不做作業(yè)，可以看電視，出去玩？
如果我也有罐頭小人的話，就天天可以玩耍了。
讓罐頭小人替我做作業(yè)，替我聽課，替我背誦
而我呢，可以玩，聽音樂，看電視，打游戲
或者像彼得潘，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。
這就是成長(zhǎng)的煩惱，我們大人都經(jīng)歷過。媽媽摸著我的頭，笑著說。
成長(zhǎng)的煩惱？才剛剛開始呢
成長(zhǎng)作文 篇4
很多地方都出現(xiàn)過成長(zhǎng)這個(gè)詞語吧？不僅是在爸媽老師的口中，或者是考試的作文題目，電視節(jié)目中，“成長(zhǎng)”這個(gè)詞語已經(jīng)在我們生活中有了一個(gè)很重要的排名。因?yàn)槲覀儠r(shí)刻都在成長(zhǎng)。
我進(jìn)入初中已經(jīng)快一年了，今年念初一下冊(cè)，學(xué)習(xí)成績(jī)一般。
恩，我也明白不僅僅是我的身高年齡在生長(zhǎng)，還有心理。
學(xué)�？偸菚�(huì)發(fā)一些沒用的書，不是教科書，老實(shí)說我覺得這完全是在浪費(fèi)我們的錢，根本沒有必要。其中一本講的是心理成長(zhǎng)的，關(guān)于早戀、對(duì)父母、老師的態(tài)度都有一個(gè)詳細(xì)的概括，自習(xí)課無聊時(shí)便拿出來看。
看到父母這章時(shí)，我看到了一個(gè)詞語“代溝”。
是的，已經(jīng)進(jìn)入青春期的我們與父母一定有代溝，例如嫌棄父母不懂潮流，知識(shí)已經(jīng)完全跟不上時(shí)代之類的，我心里也有這樣一個(gè)想法。
我的`情況大概是這樣，一二年級(jí)時(shí)呢媽媽是把我管的很嚴(yán)的，后來考慮到家里的經(jīng)濟(jì)問題，就出去打工，沒什么時(shí)間管我，我也不是直接的“自甘墮落”，只是沒了那么多的管束，我自然也會(huì)松懈一點(diǎn)而已，從班里第一名滑到中等，中下等。不過也不算太差，起碼我對(duì)自己呢不是沒信心，而是不想動(dòng)而已，就這樣了，媽媽少管我，五年級(jí)我就開始玩電腦，打字速度仍然是班里第一，開始熟悉網(wǎng)絡(luò)。
有點(diǎn)偏題了，不過和網(wǎng)絡(luò)確實(shí)也有點(diǎn)關(guān)系，上網(wǎng)之后我和我媽就沒什么話可講了，初中之后我也難得和媽媽撒嬌，我也開始習(xí)慣自己一個(gè)人的生活，媽媽問我在干嘛時(shí)我也只是敷衍了事的說一句“有事”。
你不要覺得我太過分，因?yàn)檫@情緒確實(shí)也是自己控制不到的，對(duì)媽媽更有一種不耐煩的心態(tài)而已。
“成長(zhǎng)”確實(shí)是有兩面性的，而我現(xiàn)在也在徘徊，我不知道該用一種怎樣的心態(tài)面對(duì)爸媽，總覺得自己做的不對(duì)，卻不想做好，我真是想不到有什么方法了。
成長(zhǎng)作文 篇5
20xx年元月10上午，楊鎮(zhèn)中心小學(xué)升國旗儀式后，和希國校長(zhǎng)站在主席臺(tái)上大聲地宣布：“今天我們要重重地獎(jiǎng)勵(lì)三個(gè)拾金不昧的同學(xué)，只有不昧、不昧著良心貪圖別人的錢財(cái)，才是好人、一個(gè)招人喜歡和愛戴的人。請(qǐng)劉鑫海、劉思宇、趙彥龍同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)”。當(dāng)校長(zhǎng)將三張“拾金不昧”的獎(jiǎng)狀和三幅網(wǎng)球拍分發(fā)給三名同學(xué)后，臺(tái)下爆發(fā)出“哇塞”的歡呼聲，上千雙明亮的眼睛里充滿著羨慕和渴望之情。原來，20xx年12月底的一天，楊鎮(zhèn)陽洲鑫園小區(qū)區(qū)居委會(huì)的工作人員將一面錦旗和一封感謝信送到學(xué)校，感謝劉鑫海、劉思宇、趙彥龍三名同學(xué)拾金不昧，將一失主裝有身份證、駕照、銀行卡和幾百元現(xiàn)金的錢包交到居委會(huì)。校長(zhǎng)得知此事后，馬上用學(xué)校的資金為三名同學(xué)購買了三幅價(jià)值上百元的網(wǎng)球拍。這種重獎(jiǎng)“拾金不昧好少年”和“助人為樂好少年活動(dòng)”在楊小已經(jīng)不是第一次了。像因“拾金不昧”而獲得20xx年北京市“十佳好少年”的單博源同學(xué)和因背著伙伴去上學(xué)而獲得20xx年北京市“十佳道德模范”的雒夢(mèng)顏同學(xué)都出自楊小。
楊小有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，就是：凡是學(xué)生獲得的重大獎(jiǎng)項(xiàng)和做出的高尚行為都要在周一升旗儀式后給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。楊小還設(shè)立專項(xiàng)基金，獎(jiǎng)勵(lì)取得突出成績(jī)、做出重大貢獻(xiàn)的學(xué)生。因此，對(duì)于楊小學(xué)生來說，“助人為樂”、“拾金不昧”是一種自然而自豪的行為。楊小學(xué)生的這種品德正是“養(yǎng)天地正氣、育智慧良心”的辦學(xué)理念蘊(yùn)育出來的'必然結(jié)果。
在楊鎮(zhèn)小學(xué)“養(yǎng)天地正氣、育智慧良心”的辦學(xué)理念中，關(guān)鍵在“養(yǎng)、育”，養(yǎng)的是做人的正氣、育的是做事的智慧和準(zhǔn)則。而且在整個(gè)的養(yǎng)育過程中，運(yùn)用的是“重表揚(yáng)鼓勵(lì)、輕批評(píng)懲罰”的管理模式，孩子們?cè)谧鋈撕妥鍪路矫嫒〉玫狞c(diǎn)滴成果，都會(huì)得到表揚(yáng)和鼓勵(lì)。因此，在楊小孩子們心中都珍藏著通過努力得來的一面面小紅旗、小紅星和喜愛的小禮物。
“養(yǎng)天地正氣、育智慧良心”這8個(gè)大字不僅赫然印刻在楊小的教學(xué)大樓正面墻上，而且，滋潤(rùn)著楊小孩子們的心靈。
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