走出校園作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的走出校園作文，希望能夠幫助到大家。
走出校園作文1
今天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。在這個(gè)好日子里，我們學(xué)校組織了期待已久的春游。
早上八點(diǎn)半，我們便神采飛揚(yáng)地整裝出發(fā)。一路上，各種風(fēng)景美不勝收。調(diào)皮的小草從土地里探出了圓圓的小腦袋;一棵棵高大挺拔的'大樹(shù)，伸出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，顯得格外青翠欲滴;金燦燦的油菜花漫山遍野，更是讓人賞心悅目、心曠神怡。
很快，我們就到達(dá)了目的地——靈山大佛。靈山大佛始建于1994年，是無(wú)錫的城市標(biāo)志之一，也是世界著名的景點(diǎn)之一。在導(dǎo)游叔叔的帶領(lǐng)之下，我們排成兩條長(zhǎng)龍，秩序井然地進(jìn)入靈山勝境。
我們先觀(guān)賞了氣勢(shì)恢宏，被譽(yù)為“華夏第一壁”的靈山大照壁，正面是金光閃閃的“湖光萬(wàn)頃凈琉璃”七個(gè)大字。靈山勝境與太湖相互輝映，好似佛教中的琉璃世界。
由于時(shí)間緊迫，富麗堂皇的梵宮、千年古剎祥符禪寺、佛教文化博物館等景點(diǎn)，我們只是走馬觀(guān)花地看了一遍。之后，我們便來(lái)到神州之最——靈山大佛，大佛采用錫青銅支撐，高88米，相當(dāng)于三十多層樓高，佛顏微笑，俯視眾生，一臉安詳。來(lái)到這里，自然要摸摸佛手啦!不過(guò)摸佛手可是有講究的，伸出左手，順時(shí)針從佛掌中間沿線(xiàn)摸，摸到頭，從出口出去，這就是“臨時(shí)摸佛手”啦!
美好的時(shí)光總是那么短暫，轉(zhuǎn)眼就到了回校的時(shí)間，我們依依不舍地踏上了回程的客車(chē)。
啊!靈山勝境真是一處規(guī)模宏大，器宇軒昂，令人流連忘返的好地方啊!
走出校園作文2
再見(jiàn)了，老師!和同學(xué)們也揮著手，說(shuō)著再見(jiàn)，今天的腿想灌了鉛，怎么邁也邁不動(dòng)。站在校門(mén)口，好像所有的事，都在我的腦海里浮現(xiàn)，浮現(xiàn)……
記得第一天上學(xué)，我梳著媽媽給我梳的“沖天辨”，興沖沖地背著書(shū)包拉著媽媽的`餓手往學(xué)校走。在路上，碰見(jiàn)許多送孩子的家長(zhǎng)，他們一看見(jiàn)我就說(shuō)：“個(gè)子這么小，能背動(dòng)大書(shū)包嗎?”聽(tīng)后我挺直了身體。我那時(shí)雖不足90厘米高，可書(shū)包是完全能背得動(dòng)的。
從一年級(jí)到三年級(jí)，都有人送我上學(xué)，有一次，媽媽試著讓我自己走，可卻暗中“跟蹤”我。老師知道后，在周一的“衛(wèi)生紀(jì)律大比評(píng)”中，在我的名字上貼了一顆大大的紅星。
上四年級(jí)時(shí)，我一個(gè)小女孩喜歡上了足球，天天跟爸爸看足球賽，有時(shí)還出去踢兩腳，嘿!老爸干脆管我叫“兒子”，直到現(xiàn)在還是。
上五年級(jí)時(shí)，我轉(zhuǎn)學(xué)了，臨走的那天，我哭了。我的好朋友，以及全班的女同學(xué)都哭了。晚上，我坐車(chē)去新家時(shí)，她們把我送到車(chē)站。從那時(shí)起，我懂得什么叫不舍之情。
上六年級(jí)，媽媽把我送到“凈士”來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)了一陣，有了不少得進(jìn)步。媽媽說(shuō)，要一直在那兒學(xué)，上中學(xué)時(shí)就不用愁了，還能學(xué)會(huì)怎樣做人。
再見(jiàn)了，老師，我向你們鞠個(gè)躬。
再見(jiàn)了，同學(xué)，咱們北京相聚。
再見(jiàn)了，美麗得108，愿你永遠(yuǎn)輝煌!
走出校園作文3
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！币獘寢屌琶鰧W(xué)好語(yǔ)文，不僅要學(xué)好校園里課本中的課文，還要走進(jìn)生活，多觀(guān)察，多實(shí)踐。
在暑假的一天，爸爸帶我、媽媽和弟弟去紅星生態(tài)園玩。我們沿著階梯走進(jìn)了m園里，一陣陣涼風(fēng)吹在我們的臉上，望著大自然的`一花一草一木，聞著大自然的氣息，我感到心胸?zé)o比寬廣，之前的憂(yōu)愁和煩惱一掃而光。
沿著一條小路，我觀(guān)賞著不知名的花草和樹(shù)木，不知不覺(jué)就到了紅星湖，我們站在橋上觀(guān)賞。放眼望去，綠樹(shù)倒映著湖水，湖水碧綠碧綠的，清澈見(jiàn)底，猶如一面碩大的鏡子。幾只小船在湖面上輕輕地劃行，使這清澈見(jiàn)底的湖面上留下來(lái)層層魚(yú)鱗般的波紋。游人在船上自由自在地聊天、拍照，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游�！蔽覀冸m然沒(méi)有去劃船，但看著其他游人在水中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的樣子，我仿佛也置身于其中。
這時(shí)，陽(yáng)光灑在湖面上，湖水頓時(shí)變得金燦燦的，像鋪了一層金毯似的。爸爸按下快門(mén)，拍下了這一美景，我也和這紅星湖拍了好幾張，連旁邊的孔雀都被拍了下來(lái)。
通過(guò)這件事，我明白了：原來(lái)生活中有許許多多的好東西等著我們?nèi)ビ^(guān)察，去實(shí)踐，光學(xué)語(yǔ)文書(shū)里的課文是不夠的，我們要走進(jìn)生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的好東西。
走出校園作文4
我清楚地記得，在小學(xué)六年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期里，有一天，班主任王老師微笑著說(shuō)：“告訴大家一個(gè)好消息，這個(gè)好消息是什么呢？請(qǐng)你們猜一猜�！蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)：“王老師，您就別跟我們賣(mài)關(guān)子吧！”王老師連聲說(shuō)：“好！好！好！不跟你們賣(mài)關(guān)子了。我們下周星期三要去春游。大家在星期天里準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧！”
這可是我們第一次去春游，所以我們大家都滿(mǎn)懷期待的心情迫切盼望著這一天快快到來(lái)。一天又一天過(guò)去了，終于等到了星期三，這一天，大家都很激動(dòng)，很開(kāi)心。在星期天里，我跟老爸吵著鬧著去超市買(mǎi)了一大包我愛(ài)吃的零食，想著能和同學(xué)們聚在一起談笑風(fēng)生，心情格外好。
終于，我們出發(fā)了，春游的地方是白天鵝公園，太爽了，我們玩了過(guò)山車(chē)、海盜船，還有好多好玩的。到吃午飯的時(shí)候，王老師帶我們坐到了小湖邊的長(zhǎng)椅子上。我們互相品嘗了美食，此刻我們似乎成了美食家！
吃好之后，我們接著去玩，走著走著，我們到了鬼屋的.前面，大家都有一個(gè)共同的想法，就是去鬼屋里玩一玩。從小到大，我還一次沒(méi)去過(guò)鬼屋呢，因此，我感到既激動(dòng)又害怕，因?yàn)槲衣?tīng)別人說(shuō)鬼屋很恐怖。我們進(jìn)去了，一開(kāi)始里面很黑，我覺(jué)得沒(méi)什么可怕的，和晚上一樣嘛，但往里面沒(méi)走多遠(yuǎn)，地面上竟然有風(fēng)，原來(lái)是地下有幾個(gè)通風(fēng)口。再走幾步，墻壁上的大屏突然顯示出很恐怖的影像，把我嚇了一大跳。不知不覺(jué)，就已經(jīng)到下午四點(diǎn)半了，我們戀戀不舍地回家了。
走出校園作文5
作為一個(gè)21世紀(jì)的中學(xué)生，我們身上艱負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的大任。因此我們必須在在學(xué)校里完成繁重的`學(xué)業(yè)。沒(méi)有機(jī)會(huì)走近社會(huì)。
其實(shí)，社會(huì)也是個(gè)大課堂。走近社會(huì)，我們能了解人間百態(tài)，走近社會(huì)，我們能看到辛勤的人民正在田里忙碌的耕耘；走進(jìn)社會(huì)，我們能看到工人正在工廠(chǎng)里辛勤的工作，汗水順著他們黝黑的臉頰流了下來(lái)；走近社會(huì)，我們能明白美與丑，善與惡……
我們就像溫室里嬌嫩的花，沒(méi)有經(jīng)歷自然的洗禮。我們要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，從社會(huì)實(shí)踐中品嘗人生酸甜苦辣，從社會(huì)實(shí)踐中磨煉自己。
上個(gè)月，學(xué)校組織我們?nèi)ブ橇Τ菂⒓由鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)。讓我印象最深的是一位老師請(qǐng)一位同學(xué)上 去和他合作，表演在公交車(chē)發(fā)生的一幕。那位老師手里拿著一張報(bào)紙，要求趙盼幫他看報(bào)紙。就在趙盼看報(bào)紙的一剎那，我看見(jiàn)老師的報(bào)紙抖了一下，原來(lái)是老師趁趙盼看報(bào)紙時(shí)，把藥撲在了她臉上我們看到這，心里一驚，害怕極了幸虧不是真的，否則，后果不堪設(shè)想。
從這小小的一次演練中，就可以發(fā)現(xiàn)我們中學(xué)生防備能力差，缺少實(shí)踐。在這種我覺(jué)得我們應(yīng)該多走近社會(huì)，多了解社會(huì)。
走出校園作文6
在星期五的放學(xué)后，我遲遲沒(méi)有走回家的那條小路，而我卻獨(dú)自冒著冷去薄霜鋪地的林子里，為聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，為盼夕陽(yáng)，為尋泥土里漸次蘇醒的花草，我是如此單獨(dú)而完整，在每天放學(xué)的無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，我獨(dú)自頂著冷風(fēng)在橘樹(shù)下的橋頭，只為聽(tīng)一曲夜鶯的哀歌，我倚暖了石欄上的'青苔，青苔涼透了我的心壩，但夜鶯不來(lái)，夜鶯不來(lái)。
從那以后，我就思考為何在那凄涼的夜晚，夜鶯未來(lái)低吟，難道是那夜的月亮未圓或是那夜的風(fēng)不甜，從那之后我就開(kāi)始噴桂花香的香水，風(fēng)兒一吹，這味使人沉迷，每到月圓之際，我都會(huì)獨(dú)自頂著風(fēng)兒，去到那老橘樹(shù)下，等待夜鶯為我低吟，我倚暖了石欄上的青苔，風(fēng)兒一吹，桂花香隨風(fēng)舞動(dòng)，那妖嬈的姿態(tài)，引來(lái)了無(wú)數(shù)的鳥(niǎo)兒，我在那無(wú)數(shù)的鳥(niǎo)兒中尋找著夜鶯，我聞到夜鶯正在低吟，我便回頭，可在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤跡。
我因此感到失落，我在想假如我是天空中的一朵云彩，那我是否會(huì)知道那夜鶯的蹤跡，也許會(huì)，也許不會(huì)，那夜鶯甚是與眾不同，脖子上系著紅繩，尾巴上的羽毛是彩色的，這就是它的獨(dú)特之處。
我似乎愛(ài)上了那只鳥(niǎo)兒，見(jiàn)它我是那般歡喜，見(jiàn)不到，摸不到，我是那般失落。
走出校園，見(jiàn)到夜鶯，見(jiàn)到不同的鳥(niǎo)兒，聽(tīng)夜鶯的低吟。
走出校園，我是那般自由，浪蕩。
走出校園，我便把世間的事物看的渺茫。
走出校園，我腳步自由，精神自由。自由就是自然吧，而夜鶯又多么孤獨(dú)，自由就是孤獨(dú)吧?而我對(duì)孤獨(dú)無(wú)所謂，自由就是對(duì)什么都無(wú)所謂吧?
走出校園作文7
校園是神圣的。
校園是精彩的。
校園是美麗的。
但是我不得說(shuō)走出校園的經(jīng)歷：或參觀(guān)，或訪(fǎng)問(wèn)，或考察，或做志愿者。其間的`一幕場(chǎng)景，一個(gè)細(xì)節(jié)，一件物品，一段對(duì)話(huà)或一首民謠都可以觸動(dòng)我們的心，內(nèi)心和不一樣的感受，但是我要跟大家說(shuō)的是旅游。
那是一個(gè)值得讓人高興的暑假，在前一個(gè)夜晚，媽媽告訴我，明天我們就可以坐飛機(jī)去麗江了。話(huà)音剛落，全家人仿佛瘋的一般跳了起來(lái)，因?yàn)槲覀兊?次坐飛機(jī)，也是第1次走出校園。
在那個(gè)夜晚，因?yàn)槁?tīng)到第1次坐飛機(jī)而感到無(wú)比的高興，所以我徹夜難眠，心里只想著第2天快快到來(lái)。第2天即將來(lái)臨，我趕忙洗漱，迎接美好的一天。
我們提好行李，就向四川省三大機(jī)場(chǎng)出發(fā)。
到站了。我放眼望去，飛機(jī)是多么的大呀，橢圓的機(jī)頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的機(jī)艙，感覺(jué)可以坐下一兩百人，走到驗(yàn)票處，漂亮的服務(wù)員阿姨把我們引到座位，還給我們講安全知識(shí)，我哪聽(tīng)得下這些，心里只盼著飛機(jī)快塊起飛。
一會(huì)兒，飛機(jī)啟動(dòng)了，它從慢到快的速度奔跑著，"哧。"飛機(jī)起飛了，我的心里從焦躁變得高興。隨著時(shí)間長(zhǎng)了，飛機(jī)越飛越高，綿綿的白云好像棉花，我想摘一朵扔進(jìn)我好吃的嘴巴里，兩小時(shí)后，停了，我的心終于著地了，這次走出校園太刺激，太高興了！
這是我第1次走出校園，他讓我感到很刺激和無(wú)比的高興。
走出校園作文8
那是一個(gè)星期天，陽(yáng)光是那么明媚，鳥(niǎo)兒在天空放聲歌唱。突然，一股騎車(chē)郊游的欲望油然而生。我約上兩個(gè)朋友，在校門(mén)口集合，一起騎車(chē)去了。
那天，我們離開(kāi)了熟悉的校園，離開(kāi)了整天說(shuō)三道四的家長(zhǎng)，騎上我們自由的“野馬”到新的天地去。
一路上，我們有說(shuō)有笑，不像在校園，老師嚴(yán)肅，課間也讓人那么緊張。我們無(wú)所不談，無(wú)論是游戲作業(yè)，還是車(chē)子的性能，感覺(jué)大家在一起騎車(chē)真是太爽了。那條去大夫山的騎行路線(xiàn)在腦中可有可無(wú)？好像大家不在乎去向何方，只想永無(wú)止境地騎行，可是現(xiàn)實(shí)卻不那么如意。
天空突然烏云密布，路旁的落葉被狂風(fēng)卷起，有時(shí)還形成一股股風(fēng)卷旋轉(zhuǎn)著，這一切都組成了一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨的前奏。我如懷揣著小兔子似的`不安，面對(duì)這突如起來(lái)的大風(fēng)不知所措�！霸趺崔k好呢？”我緊忙問(wèn)同伴。話(huà)音剛落，頓時(shí)，天空下起了雨�！耙辉蹅兓厝グ�！”同伴的聲音在風(fēng)雨中顫動(dòng)，可是路已過(guò)半，目的地近在眼前。“就這樣回去嗎？”不知何時(shí)，我心上涌起一股勇氣，居然帶著同伴繼續(xù)前行，“讓我們體驗(yàn)澆雨的感覺(jué)吧！”我說(shuō)。一切又恢復(fù)到了大家一起說(shuō)笑打鬧的情形。車(chē)聲人跡漸行漸遠(yuǎn)，雨打在頭上，我們毫無(wú)畏懼，終于到達(dá)了目的地——大夫山。
當(dāng)我回到家后，父母在大廳用驚呆的眼睛望著我，我的褲腳還滴著水，好狼狽的樣子！“你到哪里去了，你這壞孩子”母親問(wèn)，“我和同學(xué)走出校園，去體驗(yàn)自然的樂(lè)趣，你們不懂的拉�！蔽椅⑿χf(shuō)。
走出校園作文9
十一月結(jié)束，天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼。即使是這樣的天氣，我還是很有興趣出去走一走。
為了放松一下心情，我決定去街上散會(huì)兒步。在這個(gè)入冬的季節(jié)，人們顯得比較悠閑，老老少少都出來(lái)透氣，厚實(shí)的棉襖下，是一顆顆萌動(dòng)的心。
枯萎的.柳枝垂落下來(lái)，花兒也不見(jiàn)了蹤影。路過(guò)的孩子們調(diào)皮地摘下枯敗的柳枝，有的孩子拿來(lái)玩兒，有的只是一時(shí)興起覺(jué)得新鮮，這樣場(chǎng)景讓人感覺(jué)很輕松。
正當(dāng)我心情舒暢的時(shí)候，腳下突然一滑，隨著“哎呀”一聲叫喊，我整個(gè)人摔倒了地上。我的臉一下子漲的通紅，立馬從地上爬起來(lái)。一看才知道自己腳下踩的是一小快兒香蕉皮。我氣憤地?fù)炱鹣憬镀�，狠狠地扔進(jìn)垃圾桶。
仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)，距離我前方十米處還有很大一塊香蕉皮。這下，我的心情變得更糟。在我打算去撿起那塊香蕉皮的時(shí)候，一個(gè)小女孩走了過(guò)去。女孩長(zhǎng)得很清秀，看得出來(lái)她是個(gè)愛(ài)干凈的孩子。
女孩又扭頭跑回家里找來(lái)一個(gè)塑料袋，套在手上，女孩慢慢撿起了香蕉皮。在女孩把香蕉皮丟到垃圾桶的那一刻，女孩的媽媽出來(lái)了，“這么臟，以后不許去檢！”女孩的媽媽不太高興，很不滿(mǎn)地對(duì)女孩吼了一句，女孩乖乖回了家里。
這一幕，讓我的心中五味雜陳。孩子們的心靈本就純潔，正所謂，“人之初，性本善”。但是，在這種情況下，即使是再純潔的人也無(wú)能為力了。大人們不更應(yīng)該給孩子做好榜樣嗎？
深秋，風(fēng)是很猛烈的，吹在人臉上，像刀子劃下的道道口子。讓這美麗的季節(jié)染上了一絲瑕疵。
走出校園作文10
校園里的一切都是那么美好，當(dāng)春天來(lái)臨，我已不僅僅沉醉于香樟樹(shù)抽出的嫩葉，天空泛濫出絢麗的色彩，而是被外面的世界勾走了。
那是一片田野，一片充滿(mǎn)神秘色彩的田野，那里蓬勃著一片與世無(wú)爭(zhēng)的.植物，他們靜靜地活著，在那邊田野里活出自己的絢麗。
小草是那么閃耀，閃耀著屬于他們的生命，他們也許卑微，也許脆弱，但他們一定是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的，我想那些草就如人生一樣，在成長(zhǎng)的時(shí)候被折斷，或是踩在腳底下，但都可以恢復(fù)元?dú)忾L(zhǎng)起來(lái)，但是如果遭遇的是一場(chǎng)大火，可能很久以后都沒(méi)法恢復(fù)，也可能從此以后不復(fù)存在，這就叫“野火燒不盡，春風(fēng)吹難生”。
這時(shí)側(cè)耳聆聽(tīng)，聲音無(wú)處不在，湖水隨著青草漫溯到河里，滲入她的肌膚，正慢慢滲入到她的一條條經(jīng)脈里，湖邊的幾塊磚剛剛才被三月少有的高溫烤過(guò)，這時(shí)被湖水浸過(guò)，又是水靈靈的，就像東湖深閨里的茶香，泡了幾度，愈加清明。
遠(yuǎn)看水天相接，湖中小舟沒(méi)人影，水草由遠(yuǎn)及近，由金黃變深紅，變墨綠變黛青。黑色的河泥露出身體，坑洼處是取泥制磚的痕跡，倒像夕陽(yáng)浮在天邊的笑靨。
待塵埃落定許久，湖那邊出現(xiàn)了兩個(gè)人影，一高一矮，大的帶著小的。白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，兩個(gè)人默默望著天邊的云彩，湖對(duì)岸隱隱約約的群山也顯得是那么美好。
星辰已出，夜幕降臨，是時(shí)候回去了，走在幽靜的小路，道旁的木槿花開(kāi)得正盛。
走出校園作文11
七月的遠(yuǎn)行來(lái)到了山城。炎熱的夏風(fēng)吹拂著世間萬(wàn)物的基元，吹去了黑色季節(jié)留下的悔恨，卻怎樣也拂不盡滿(mǎn)目的蒼涼與無(wú)限的痛 ；思。 心就像一片樹(shù)葉，漂浮在發(fā)熱的.長(zhǎng)江中，穿過(guò)鐵橋、穿過(guò)山壘，卻怎樣也穿不過(guò)迷天的大霧。霧就像一層紗，那樣輕、那樣細(xì)、那樣近，卻將心阻隔，將情折斷。漫無(wú)目的地滿(mǎn)天狂奔，停下、撒下一大串汗珠，總是那樣苦澀、那樣有味。撒入湖心、撒入心扉、撒遍一寸一尺一丈每一個(gè)腳印。在前行、無(wú)屈地前行，不愿低頭。但總在有意無(wú)意中回首往事，卻低下了心。
帶著朦朧的心，離開(kāi)了校園，離開(kāi)了家里，獨(dú)自去體會(huì)在外的生活。也許一直生活在十幾年的校園里，已經(jīng)有著一種依賴(lài)的習(xí)慣，一種經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的習(xí)性已經(jīng)在我的心中發(fā)芽。我要打破這種束縛，我要拋開(kāi)枷鎖，我不要做生活的奴隸。
我獨(dú)自走上了遠(yuǎn)去的道路。一切都是那么的新鮮，那么吸引著幼小的心靈。一切都像是夢(mèng)中才能遇見(jiàn)的生活，雀躍，歡暢，跳耀，但總有一種陌生的氣息靠近著我。我的皮膚能聞出它們對(duì)我的排斥。
我盡力去靠近，盡力去融合。我想靠近他們�？酀奈兜澜K于在我的舌覺(jué)中察覺(jué)出，原來(lái)，幼小的心靈需要及早的去放飛，外面的生活是否精彩。也許只有親自去品嘗，才能知道里面的苦澀與甘甜。
心在放飛，人也在試著去飛。其中的蒼涼與痛思惟有獨(dú)自去添憐�？捱^(guò)，笑過(guò)，最終都會(huì)長(zhǎng)大，也要試著張開(kāi)翅膀飛上藍(lán)藍(lán)的天空。
走出校園作文12
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去，中考愈來(lái)愈近，想起剛剛進(jìn)校園時(shí)，那時(shí)候的我們，還是個(gè)不懂事的小孩啊，那時(shí)的我們只想著快點(diǎn)畢業(yè)，然而現(xiàn)在想想，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快啊，眨眼間的功夫，馬上就中考了。
我清清楚楚的.記得我們剛進(jìn)校門(mén)的模樣，有些開(kāi)開(kāi)心心進(jìn)入了校園，而有些望著學(xué)校大門(mén)，凝視許久才肯進(jìn)入校園，當(dāng)然還有一些走到學(xué)校門(mén)口就唉聲嘆氣：什么時(shí)候才畢業(yè)��？要待三年啊，可現(xiàn)在沒(méi)有人抱怨什么，也沒(méi)有人再像以前那么無(wú)所事事，每個(gè)人都緊張起來(lái)，每個(gè)都開(kāi)始復(fù)習(xí)，教室里再也沒(méi)有初一時(shí)的喧囂，沒(méi)有初二一樣打鬧的同學(xué)了。
我也清清楚楚記得畢業(yè)那天，每個(gè)人嘴上卻說(shuō)著終于畢業(yè)了，好開(kāi)心啊，可當(dāng)他們看到陪伴了他們?nèi)甑睦蠋�，同學(xué)時(shí)，再也笑不出來(lái)，心里有許許多多說(shuō)不完的話(huà)，可那時(shí)，早已說(shuō)不出話(huà)，因?yàn)檠蹨I已經(jīng)代表了所有語(yǔ)言。“哭吧！大聲的哭吧！把你們這三年所受的委屈全部哭出來(lái)吧”老師對(duì)我們這樣說(shuō)著，我想大概老師應(yīng)該知道我們?yōu)槭裁纯薨�，只是不想說(shuō)，走進(jìn)學(xué)校有笑的，猶豫的，可當(dāng)我們走出校園時(shí)，卻只剩下不舍和心酸了。
是��！三年啊，如果有機(jī)會(huì)我還想再重新來(lái)，可時(shí)間一去不復(fù)返，我們還有其他事情��！
走出校園作文13
風(fēng)刮過(guò)樹(shù)梢，卷走最后一片黃葉;云聚攏空中，蓋住最后一絲暖陽(yáng)，待葉落林間，走出校園，感受自然。
都說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，可我覺(jué)得少不了出去走一番。而晚上回家時(shí)就是一舉兩得了。
傍晚的秋風(fēng)微扶在我的臉龐，停止了腳步坐在一塊石頭上。抬頭仰望，天空美麗的夕陽(yáng)。
夕陽(yáng)下的湖面，水波粼粼，看著模糊的倒影，更讓我對(duì)世界添了幾分陌生。葉呀，飄呀飄，帶著掩飾不住的憂(yōu)傷。我看看滿(mǎn)天的枯黃，突然感覺(jué)心里有著莫名其妙的惆悵與仿徨。
葉子的離開(kāi)，不是風(fēng)的追求，也不是樹(shù)的挽留。而是命運(yùn)的安排，自然的選擇，該來(lái)的會(huì)來(lái)，該走的會(huì)走。我們何嘗不是一樣，也許這就是宿命，在悄無(wú)聲息地時(shí)間長(zhǎng)河中慢慢等待，那命運(yùn)之門(mén)的開(kāi)啟！
水的蒼涼，葉的'滄桑。萬(wàn)物掐滅了生命的色彩與聲音，孤獨(dú)地蕭條著，流默著。我也在寂寥的道路旁落寞著。自然、秋天讓人感覺(jué)是那么的悲涼與心傷，猶豫與惆悵。
校園中，在書(shū)本中迷茫，失去方向。記憶與時(shí)間全放在了學(xué)習(xí)上，校外的事只能從書(shū)中知道。其實(shí)，走出校園，徹看自然，也是一種身心的放松，心境的提升。有人言:四季輪回，彈指過(guò);匆匆而至，為誰(shuí)顏？誰(shuí)又觀(guān)？春徜、夏洋、秋涼、冬殤，路雖長(zhǎng)，到冬還是有終章。必要亡，何不欣賞？
夕陽(yáng)而落，帶走了白天最后一絲光亮，該走了，到家的路還很長(zhǎng)……
走出校園作文14
12月20日，雖然是冬天，但是今天的太陽(yáng)真好，我的心情也更加美麗了。媽媽要帶我去參加小記者團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，我激動(dòng)的`一夜沒(méi)怎么睡，天剛亮我就起床了，一切準(zhǔn)備就緒，乘著大巴車(chē)我們出發(fā)了
隨著學(xué)校的組織團(tuán)隊(duì)我們來(lái)到了新消息報(bào)小記者團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，開(kāi)始我有些害怕，隨著活躍的氣氛我忘了拘束。指導(dǎo)老師給我們講了各項(xiàng)互動(dòng)游戲規(guī)則，還有玩兒游戲可以?xún)抖Y品哦，我已經(jīng)迫不及待的想去玩兒了。
我參加了拼魔方、立體拼圖、數(shù)字游戲讓我印象最深刻的就數(shù)華容道數(shù)字游戲了，媽媽也放下手機(jī)和我玩兒的入迷了�？晌覀�?cè)趺炊甲霾怀晒�，我快要失去耐心的時(shí)候一位指導(dǎo)員姐姐面帶微笑的過(guò)來(lái)了，耐心的給我們講了游戲中的規(guī)律和方法，我一下子明白了，而且百用百順，原來(lái)任何事情是要講究方法和規(guī)律的��！我喜歡上這個(gè)游戲了。媽媽也答應(yīng)這次期末我考好要把這個(gè)游戲玩具當(dāng)做獎(jiǎng)勵(lì)送給我。時(shí)間過(guò)得好快！
回來(lái)路上，我問(wèn)：“媽媽?zhuān)绻野呀裉炷俏焕蠋熤v的所有數(shù)字游戲都玩兒通了，那我是不是就特別厲害了？”媽媽說(shuō)：“那當(dāng)然呀！活學(xué)活用，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更輕松的�！眿寢屝α�，我也笑了。
走出校園作文15
隨著時(shí)代的變革，國(guó)家日益變得富強(qiáng)起來(lái)了，人們的生活也變得越來(lái)越好了，社會(huì)也呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。
然而，就是在這幸福美滿(mǎn)的背后，卻暗藏禍根。由于長(zhǎng)輩們“望子成龍，望女成鳳”，對(duì)自己的子女寄予太高的厚望，整天想著如何讓子女的學(xué)習(xí)時(shí)間再多一些，讓他們?cè)趯W(xué)校呆得更長(zhǎng)一點(diǎn)，整天“關(guān)”著他們，不讓他們放眼看社會(huì)。久而久之，他們的子女就會(huì)漸漸的脫離社會(huì)的軌道了，成為名副其實(shí)的'“書(shū)呆子”，就如孔乙己一樣了。
曾經(jīng)，我在一則報(bào)導(dǎo)中看到了一個(gè)駭人的實(shí)例：中國(guó)人在無(wú)數(shù)次競(jìng)賽中多次獲得冠軍，然而，到了現(xiàn)實(shí)卻是天壤之別。在歷屆的偌貝爾獎(jiǎng)中，卻沒(méi)有一個(gè)中國(guó)人的影子，而美國(guó)卻經(jīng)常摘得此殊榮。也許，這就是差距吧。
中國(guó)人缺少的不是教授，博士，而是實(shí)用人才，如袁隆平，陳景潤(rùn)，像他們這類(lèi)人，在中國(guó)已經(jīng)是少之又少了，我真不知道，再過(guò)一百年后，中國(guó)的歷史是前進(jìn)還是后退？
實(shí)踐才是硬道理。我們不能整天呆在教室里不應(yīng)讓環(huán)境束縛我們的思想，我們要到社會(huì)上去學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。畢竟，我們要面對(duì)的還是社會(huì)，不是校園。
讓我們拋開(kāi)“高分低能”，融入社會(huì)，為創(chuàng)造新型社會(huì)做出自己的一份力量吧！
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