實(shí)用的小學(xué)生作文范例【7篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的小學(xué)生作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
今天，迎著中雨我們來到了常州恐龍園。
恐龍園有很多種恐龍和各種游樂項(xiàng)目。我們首先來到魯布拉區(qū)，這是一個(gè)神秘的部落，這里有很多玩的東西，我最喜歡雷龍過山車。
過山車我以前還沒坐過呢。坐上了過山車，剛動(dòng)起來還不覺得怎樣，等到速度上來后，邊走邊轉(zhuǎn)那叫一個(gè)怕啊，嚇得我趕緊閉上眼睛、嘴里大聲尖叫著，我偷偷睜了下眼睛發(fā)現(xiàn)我們正在向右90度的軌道上，隨后就是一陣從天上掉下來的感覺，一下又是一種要被甩出去的感覺，太刺激了。下來后腿都感覺是軟的，可是還是禁不起誘惑又體驗(yàn)一把。
還有迷幻魔窟最恐怖，像鬼屋、像迷宮一樣，里面還有機(jī)關(guān)呢！
我們還看到了各式各樣的恐龍模型，有大的、有小的、有陸地上跑的、有水里游的、有天上飛的。我印象最深的.是馬門溪龍，它是中國(guó)發(fā)現(xiàn)最大的蜥腳類恐龍，全長(zhǎng)22米，軀干高4米，它的頸有體長(zhǎng)的一半，簡(jiǎn)直就是個(gè)龐然大物。還有翼手龍就像大雕一樣。
恐龍園真是一個(gè)不錯(cuò)的地方，又能學(xué)到知識(shí)又能玩，趕快來吧！
小學(xué)生作文 篇2
怎樣保護(hù)眼睛眼睛，我終于認(rèn)識(shí)到你的重要性了。一開始，我不知道怎樣愛護(hù)你，總是經(jīng)常傷害你。自從老師讓我們做了失去雙眼的游戲。體會(huì)盲人的感覺。我才意識(shí)到失去眼睛，將是多么可怕的事情�？床灰娀t柳綠，看不見鶯飛燕舞，看不見藍(lán)天白云……我真的不能沒有你啊，我自認(rèn)為給你安塊玻璃對(duì)你有好處，可是我錯(cuò)了，那并沒有什么好處，只是給你增加負(fù)擔(dān)。眼睛是心靈的`窗戶。
有一天夜里我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我的眼睛去見法官——到大腦那里去告狀。只見我的眼睛，在法官面前說：“法官大人，你可要給我做主啊!”我……我要告我的小主人!”
哦!你要告你的小主人嗎?法官問：“什么事啊”!
“他折磨我，不珍惜我，”眼睛說道。
“他怎么不珍惜你?怎么折磨你啦?一一道來讓本官聽聽!”法官微笑著說道.
“他……”.眼睛支支吾吾的回答。
“不要著急慢慢說來�！逼揭捉说姆ü僬f道。
“他寫字時(shí)，老是把我緊貼紙張，而且天天都這樣，害的我身體一天不如一天!”眼睛說道。
哦?有這樣的事?待一會(huì)兒一定要教育他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!
“還有嗎”?法官嚴(yán)肅的說道。
“他看書時(shí)，老是貼在上面看，一個(gè)一個(gè)的看，光線不好時(shí)，他也不開燈，只要有一點(diǎn)點(diǎn)的光，他都讓我拼命的看，您看看我都變成近視眼!”眼睛痛恨地說道。
“好，已經(jīng)有兩大罪狀了，第三罪狀是什么?”法官問道。
“他查字典時(shí)，老是把我緊貼著字典，我都快成瞎眼睛了!”眼睛又說道。
“正常呀!字典的字太小了嗎?當(dāng)然要貼著點(diǎn)了!”法官笑著說道。
“不對(duì)不對(duì)，那字典是現(xiàn)代字典，字非常的大，跟本用不著貼著看!”眼睛說道。
“哦!原來是這樣!好，已有三大罪，第四大罪狀是什么?”法官又問道。
“風(fēng)來了，夾著灰，向我沖來。小主人護(hù)也不護(hù)，讓灰像箭一樣地刺向我!”眼睛痛苦的說道。
“好，罪狀已經(jīng)聚齊了，小主人害眼睛的事已成立，我現(xiàn)在宣布：“小主人被判死罪!”法官說道。
我一聽“死罪”這兩個(gè)字，一驚，一下子醒了。
哦!原來是個(gè)夢(mèng)，眼睛說的話真是有道理。我心里想：眼睛多么重要啊，我要愛護(hù)我的眼睛。
小學(xué)生作文 篇3
教學(xué)要求：
1、讀懂例文《“書大夫”》(擴(kuò)寫)，領(lǐng)會(huì)擴(kuò)寫文章的意義、要求、方法、步驟，
2、讀懂提供的擴(kuò)寫材料《風(fēng)雨中》，領(lǐng)會(huì)它所要表達(dá)的中心，明確應(yīng)當(dāng)著力擴(kuò)寫的部分。
教學(xué)過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。同學(xué)們覺得寫作文難在哪里?(寫不長(zhǎng)，達(dá)不到老師規(guī)定的字?jǐn)?shù)等)
2、這堂課我們先來共同探討如何把文章寫具體。先聽教師讀一段文字：
小明十分調(diào)皮。有一天中午自習(xí)的時(shí)候，教師布置大家看《新人文讀本》，并安排了班級(jí)干部值日�？墒�，教師前腳剛走，小明就在同座的男同學(xué)頭上扎了一根小辮子。前天上課的'時(shí)候，他居然和同學(xué)打賭吃巧克力豆。老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字，他就乘機(jī)往嘴里丟一顆，結(jié)果一課吃了十顆巧克力豆。昨天課間休息的時(shí)候，他把吹滿氣的氣球悄悄地放在同座的凳子上。同座一屁股坐下來，只聽“啪”的一聲響，同座嚇得跳起來，他卻拍著手笑。
這段文字為什么這樣生動(dòng)呢?是因?yàn)橛檬聦?shí)說話。(板書：用事實(shí)說話)
3、教師進(jìn)一步引導(dǎo)：前幾年有一首流行歌曲叫《小芳》，是這樣唱的：“村里有個(gè)姑娘叫小芳，長(zhǎng)得美麗又好看�！钡降酌涝谀睦锬�?這就要有具體的形象。所以歌中唱道：“一雙美麗的大眼睛，辮子粗又長(zhǎng)�！蓖ㄟ^大眼睛和粗長(zhǎng)的辮子給人留下了深刻的印象。
再讓學(xué)生比較：
A、馮鞏對(duì)觀眾很熱情。
B、馮鞏對(duì)觀眾很熱情，他一走上舞臺(tái)，就快步走向觀眾，一邊揮手一邊笑容滿面地在大聲喊著：“朋友們，想死你們了!”
比較后小結(jié)：前一句很空洞，后一句通過他的語言、動(dòng)作、表情等描繪出他的形象，就能留給我們深刻的印象，
因此，要把文章寫具體，還要用形象表達(dá)。(板書：用形象表達(dá))
4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用事實(shí)說話，用形象表達(dá)。
�、侔选斑@本書破得很厲害”這句話寫具體。教師拿出一本破書，邊讓學(xué)生看，邊指導(dǎo)學(xué)生用事實(shí)說話。(如講清楚封面、書頁等破損的事實(shí)。)
②大成精心修補(bǔ)這本書。(引導(dǎo)學(xué)生想象大成都做了些什么。)
�、厶煜缕鹆舜笥辍要求學(xué)生填句子：天空()，雨點(diǎn)打在窗玻璃上()，地上一會(huì)兒就(
)。]
�、苄偟戎职謥斫铀�，心里非常著急。
�、萁處熋坝晁托偦丶�。
�、薨职謩傄鲩T給小剛送雨衣，看到教師送小剛回來了，十分感激。
5、出示本課學(xué)習(xí)任務(wù)：擴(kuò)寫。(板書：擴(kuò)寫)
�、僮x例文，比較例文把擴(kuò)寫材料中的哪些句子寫具體了，哪些句子沒有擴(kuò)寫。提出問題：為什么沒把“我到他家去玩”寫具體呢?
討論后板書：擴(kuò)重點(diǎn)。
�、谟懻摚喝绾握抑攸c(diǎn)?分析例文的材料主要是為了贊頌誰?再根據(jù)中心找重點(diǎn)。(板書：找重點(diǎn))
6、找《風(fēng)雨中》一文的重點(diǎn)：
風(fēng)雨中
一天下午放學(xué)后，突然下起了大雨。
天色暗了下來，左腿殘疾的苗小剛等著爸爸來接他，心里非常著急。劉老師看見了，冒雨把他送回家去。
苗小剛的爸爸、媽媽送一位鄰居到時(shí)醫(yī)院看病剛回來，一看見兒子被劉老師送回來了，非常感激。
讀后討論：這篇材料主要是為了贊揚(yáng)誰?(劉老師)擴(kuò)寫重點(diǎn)是什么?(劉老師冒雨送學(xué)生回家。)
7、學(xué)生完成擴(kuò)寫《風(fēng)雨中》的練習(xí)。
小學(xué)生作文 篇4
“今天的早餐吃什么呀？媽媽”。妹妹眼睛還沒睜開就想著吃。
“快起來，起來你就知道了，而且是你很喜歡吃的哦”！
“老媽別賣關(guān)子啦，快說噻，你說了我就起來”。妹妹好像在反駁媽媽。
“吃……”
“吃粽子”還沒等媽媽說完，她的臺(tái)詞就被我搶走了，媽媽用鄙視的眼光看著我，我倆的眼睛好像在互相放電，回過神來，妹妹已經(jīng)在洗臉了。
……
“媽媽，那些是肉粽子啊!我想吃肉粽子”，弟弟問。
“嗯，給你，我就是從這拿的，你看肉”，妹妹很友好。
“我也不知道那些是肉的'，只知道這有兩種，一種是無餡的，另一種是肉餡的”，老媽也一知半解。
“這誰包的”？弟弟歪著腦袋。
“你大媽”。
“算了，算了，就這樣吃，我們看誰運(yùn)氣好，可以拿到肉粽子”，我打波了問題，我來拿一個(gè)。
“味道還OK，蠻好吃的，是吧！我看見他們都吃的挺有味，我也有同感，我就自作發(fā)言了。
“我可以去看彩票嘍，我吃到肉了”！弟弟大聲歡呼。
“我沒有，再拿一個(gè)看看”，我并沒有泄氣，我又拿一個(gè)，他們停止吃，全看著我吃，我三口并成兩口吃，又一個(gè)粽子吃完了，還沒有我又拿一個(gè)，狼吞虎咽，三口包了，還沒有肉，“難道我今天運(yùn)氣就這么差，我今天就與肉無緣”？我想著，還有些生氣，其實(shí)我還沒有發(fā)現(xiàn)他們?nèi)伎粗�，我嘟著嘴巴靠在椅子上�?/p>
“我?guī)湍氵x一個(gè)吧，這肯定是肉的：，弟弟在安慰我。
“如果不是怎么辦”，我問？
“涼拌，不是再吃一個(gè)唄”，弟弟調(diào)皮的眼睛一眨一眨的。
“你，我想把你殺了….”，我用手掐著他的脖子。
“好了，別鬧了”，媽說。
我吃了弟弟給我的那一個(gè)，和原來一樣，沒區(qū)別，我撇了弟弟一眼，他連忙鉆到桌子底下去。
“哦喲，我的肚子，撐死了”，我一連吃了四個(gè)粽子，好像創(chuàng)記錄了，我記得我從來沒一次性吃過這么多個(gè)粽子。
突然我想起了這次的作文，“吃出一個(gè)端午”，這應(yīng)該能突出“吃”的主題吧！想到這，我立刻跑到桌子旁，拿起筆，奮筆急書！
小學(xué)生作文 篇5
“哈，我最愛挑戰(zhàn)難題了！”班主任剛布置完回家作業(yè)，我就忍不住在心里喊。原來今天的回家作業(yè)有一項(xiàng)是完成《家教周報(bào)》上的挑戰(zhàn)“智慧魔法村”，橫豎共十四題，是考驗(yàn)綜合知識(shí)的難題。
回到家，我就迫不及待拿起報(bào)紙，做了起來。哎呀，怎么這么難？我越做越吃力。終于有一題有些眉目了，“法國(guó)大雕塑家，主要作品《思想者》、《夏娃》等”。我想起我在《世界上下五千年》看過雕塑家米開朗·基羅的'介紹，但他的代表作是《大衛(wèi)》，怎么這題沒有列舉出來呢？米開朗·基羅……羅丹！我眼前一亮，是羅丹！我興奮不已，感受著成功的喜悅。
下一題“在巴爾干半島，首都為薩格勒布的國(guó)家”。我絞盡腦汁也想不起來，要知道，我可是班里的小地理學(xué)家，幾乎沒有首都問題能難倒我。又氣又急的我只好跑到世界地圖前，先找到巴爾干半島，然后搜尋薩格勒布市。經(jīng)過一分鐘的尋找，終于在一個(gè)偏僻的角落找到了“克羅地亞”，它是那么小，只有無錫那么大，真是個(gè)“螞蚱國(guó)”。我不禁感嘆到：“智慧魔法村，想說愛你不容易”
又一題“番茄的一種，又稱珍珠小番茄，櫻桃小番茄”。哦，小番茄的名號(hào)可真多。好像叫什么果來著，后悔平時(shí)吃的時(shí)候沒有注意過。一時(shí)想不起來只能先做旁邊的一題�！爸抢锥肌保窟@題不用想我就能脫口而出，圣地亞哥嘛。那么小番茄叫圣？果，對(duì)了，是圣女果！我差點(diǎn)叫起來，真沒想到挑戰(zhàn)難題還有這么多樂趣。
當(dāng)使出渾身解數(shù)，把“智慧魔法村”最后一個(gè)空格填完時(shí)，我由衷感到挑戰(zhàn)難題的同時(shí)增長(zhǎng)了知識(shí)，但的是品嘗了成功的快樂。
小學(xué)生作文 篇6
父親是不易被察覺的。
一天下棋時(shí)，父親借口悔棋，我不快，便與父親鬧翻了。從那以后，我盡量避免與父親說話，直到那天晚上。那幾天，母親出差，去輔導(dǎo)班的路途遙遠(yuǎn)，父親就決定送我。
公共汽車上，父親站在離我不遠(yuǎn)不近的地方。
雖然我兩眼望著窗外，但總覺得有人在那個(gè)方向盯著我。于是，我略微側(cè)頭，竟發(fā)現(xiàn)父親在注視著我。
到站后，我一聲不響地下了車，快步走著。雖然身后并沒有隨行的腳步聲，但在拐彎處，我還是與剛過了馬路的父親的目光碰撞到了一起。我眼睛一熱，心也跟著熱了起來。父親仍然注視著我，目光是那樣溫暖。我頓了頓，假裝提鞋。站起來時(shí)，心中的暖意更深了。于是，我心潮澎湃的`走上了通向教室的路。
從此，我發(fā)現(xiàn)父親的愛無處不在，卻不易察覺。
小學(xué)生作文 篇7
躲在小屋里，我不想看見別人，也不想讓別人看見我。
一個(gè)人站在窗前，將身心寄存在夕照里，等待一輪黃月亮悄悄掛出。多少年，情人的眼睛~~不哭不笑，不唱不鬧，就一個(gè)人默默地守著一個(gè)不好不壞的黃昏。在橘黃色的青春綺夢(mèng)。
我似乎很早就期盼這樣等待什么，等待前程豁然開然，等待幸福從天而降，等等待惦念的人飄進(jìn)瞳孔~~但移動(dòng)哦日子始終被無聊鼓蕩著，周圍的風(fēng)除了吹給我無盡的和灰塵。
一本有關(guān)感情的琴已被無根躁動(dòng)的手指彈舊了；而你深情的目光里，那蘊(yùn)含的的萍蹤正是我追慕的軌跡。在第一次與你相遇的時(shí)候，我就猝然跌進(jìn)了你的世界。~~ 也許那是一片無你無我的'盆地，但我會(huì)呼喚風(fēng)云·呼喚雷雨用陡峭的巖石把你的我就一個(gè)人靜靜地等待你，等待你對(duì)我說：郊外的曼陀花已經(jīng)開放，等待著你對(duì)我說，的心熨平。
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