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小學成長作文
在學習、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的小學成長作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學成長作文 篇1
在我的成長過程中,我覺得最大的煩惱就是作業(yè)。每天那推得像山一樣的作業(yè)快把我壓得喘不過氣來。
對,在許多學生的心中,最煩惱的事情莫過于作業(yè)多了!看著那些沉重的作業(yè),許多學生都陷入了沉思當中:“為什么作業(yè)會那么多呢?”是啊,為什么會那么多呢?這都“歸功”于那些想從中謀取私利的老師們。每當面對教育局的視察,老師總是嚴肅地對學生們說:“這都是為了你們的將來好!”既然老師都把話說到這個地步了,那還有誰敢不服從呢?
作為一名學生,我也是深切地體會到背著那沉重的作業(yè)包袱的感受。我們小學時,一般做作業(yè)都是到晚上十一點鐘,如果作業(yè)多的話,甚至能做到十二點鐘。第二天早晨六點多鐘又要起床去上學,睡眠時間連八個小時都不到。更痛苦的是假期,說得夸張一點,簡直就是人間地獄,整天都要忙忙碌碌地照顧那堆了一大堆的作業(yè),似乎已經(jīng)忘記了那快樂的世界,對那快樂的世界就像綠葉對根的思念。除了做作業(yè),還是做作業(yè),同學間碰面一張嘴就是:“作業(yè)做完了嗎?”哪還有閑時間管它的對與錯呢?這種作業(yè)難道對幫助我們的學習還有效果嗎?
當然,也不是所有的老師都是這樣的`。就拿我們的語文老師來說吧,總是建議我們利用空閑時間適當?shù)厝ベI一些質(zhì)量比較好的資料,還向我們推薦幾本比較能提高我們的作文水平的書,使我們的語文水平飛速提高。
唉,就說這次寒假吧,老師可真是夠器重我們的,作業(yè)都快堆一小山了。那天晚上因為做作業(yè)太晚,第二天早上起來困得眼睛都睜不開。上帝對我可真是夠關(guān)心的,知道我不理解什么叫“昏昏欲睡”,自從那天早晨起,讓我徹徹底底明白了這個詞的含義,原來這個詞就是為我而誕生的。不知為什么我家的狗和貓老對著我叫,我還琢磨著它倆可是撞見鬼了呢,后來我照鏡子一看,哎呀,原來它倆把我當熊貓看了!
成長的煩惱是在所難忘的,學生做作業(yè)也是天經(jīng)地義的。但是我還是希望有一天老師和家長們能夠減輕一點我們的作業(yè)任務。
小學成長作文 篇2
成長,就像一只遠行的小船。時而風平浪靜,但卻有時波濤洶涌。每個人的成長都不一樣,卻都并不是那么一帆風順。酸甜苦辣咸,我樣樣都經(jīng)歷過。
我開始成長了,在媽媽眼中我即使小孩又不是小孩了。在我玩耍任性,調(diào)皮的時候,媽媽就發(fā)話了:“你不是小孩子了,不可以那么不懂事了!”在我一絲不茍認真完成作業(yè)的時候,媽媽就會無比欣慰的'說:“這孩子長大了!”但在我要獨立自理的時候,媽媽卻會不滿的說:“你還是小孩子呀,怎么天天往外跑?”我終于明白了,在媽媽的眼里,我不管怎么長大,都是一個不懂事的孩子。
想想以前幼兒園的時候,是多么輕松,多么自在,無憂無慮。想怎么樣,就怎么樣;想怎么吃,就怎么吃;想怎么玩,就怎么玩,也沒有任何人來管你或說你。但在現(xiàn)在,我已經(jīng)是個小學生了。人長高了,上學時間長了,作業(yè)多了,雙肩也沉重了。
小時候,總希望可以快快長大成人,體驗成長的快樂。然后便可以將一切煩惱與憂愁拋之腦后,那樣真是輕松啊!
記住了,煩惱就是成長的主角,讓你一次次在失敗與跌倒中,依舊努力,戰(zhàn)勝自我。要學會微笑著面對生活,快樂地面對成長!
小學成長作文 篇3
古人說,“不學禮,無以立”。就是說,你不學習“禮”,就沒法在社會中立足。
那么,什么是禮儀呢?簡單地說,禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范,是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程。學習禮儀不僅可以增強個人素質(zhì),還能夠改善人際關(guān)系。
作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”,講文明、用禮儀,也是弘揚中華民族文化、展示中華民族精神的重要途徑。
其實做一個講文明的人很簡單,從自我做起,從身邊做起。文明也許是一張紙的厚度,也許是一點耐心的等待,也許是一句善良的問候,更也許只是一個微笑。一言一行總關(guān)情,在不經(jīng)意間,我們傳播著熱情,關(guān)愛,友誼和尊重。
我們從小接受文明禮儀的教育,很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀?墒强匆娦@中隨處丟棄的小食品袋,飲料瓶,聽著某些同學口中吐出的臟話,怎能不教人痛心疾首呢!難道我們都是“語言的巨人,行動的矮人”么?
“中國欲存爭于天下,其首在立人,人立而后凡事舉。”“立人”的意思就是要完善人的思想和文明修養(yǎng),人的'文明修養(yǎng)并不是與生俱來的,而是靠后天不斷完善的。
在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,甚至有的同學認為:反正有值日的同學和清潔工打掃,扔了又何妨;再例如有的同學在教學樓走廊上推推搡搡,追逐打鬧把這些都早已習以為常;甚至還有同學會故意損壞學校的公物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位,而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)和文明習慣的養(yǎng)成,而這并不應該是我們21世紀中學生的作為。事實上,良好的行為習慣,是我們順利學習的前提,也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。
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