描寫的小學(xué)生作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的描寫的小學(xué)生作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
描寫的小學(xué)生作文 篇1
我的同桌是班上出了名的自戀狂，每天上學(xué)的`第一件事就是——甩劉海。
同桌姓王名哲，班上有三大“美女”，身為男生的他若是稱第二，就沒人敢稱第一。我每天都要受盡折磨，因為他不出30秒就要換一個發(fā)型，一會兒“進步青年發(fā)”，一會兒“小姑娘發(fā)”，一會兒“呂小喬發(fā)”，王哲呀！你若是再換一個發(fā)型，連布�。ㄎ壹业男」罚┒家e手投訴了！
同桌自戀得已經(jīng)病入膏肓，到了碰他一根碎發(fā)就要抓狂的地步：”你怎么可以這樣？亂動人家發(fā)型？”“大姐，注意形象！”這是每節(jié)課都必不可少的程序。
有次上課，老師正在訓(xùn)話，同學(xué)們都坐得端端正正，可唯獨他不停地動來動去。“唉！我說你呀！你再動，可就慘了！”果不其然，我心里暗想后的0。01秒，他就壯烈“犧牲”了！“王哲！去外面罰站10分鐘！”他極不情愿地走了出去，可還是沒忘甩了甩他那自認為很帥的頭發(fā)。
同桌呀！難道你上一世是絕世美女嗎？真希望你能改改這個臭毛病，否則可對你塑造男子漢形象不利哦！
描寫的小學(xué)生作文 篇2
我有許多玩具，我最喜歡的玩具是一只電子小狗。 電子小狗的毛顏色是褐色和白色相間的，脖子上拴著一根深褐色的帶子，一雙小眼睛和小鼻子是黑色的，嘴巴微微張開，伸出粉紅色的舌頭，好像在向主人要骨頭似的，真是惹人喜愛。 電子小狗的本領(lǐng)也非常的多，不僅會叫、走路，還會后空翻呢！有一次，我把它放在沙發(fā)上，讓它表演特技，沒想到它后空翻的.時候，竟然沒有翻成功，結(jié)果從空中掉下來，四腳朝天，真好笑！ 這只電子小狗給我?guī)砹藷o限的樂趣，我想：你一定也會喜歡這只電子小狗吧！
描寫的小學(xué)生作文 篇3
今夭中午，我拉開抽屜找書，一張“創(chuàng)三好”獎狀出現(xiàn)在眼前。看見這張獎狀，一樁樁往事便浮現(xiàn)在我的腦海里。
今年放暑假前的一夭下午，驕陽似火，火辣辣地烘烤著大地。我蹦蹦跳跳地提前向?qū)W校奔去。知了在樹上“熱啊，熱啊”地叫著，好像在為我奏樂；風(fēng)吹樹動，好像點頭向我祝賀。今天我們要選“三好生”，嘿！一定有我的份。因為期末考試我語文99.5分，數(shù)學(xué)100分，平均分是全班第一名，難道同學(xué)們還不選我？我越想心里越美滋滋的。
上課鈴響了，我神氣十足地走進教室，端端正正地坐在座位上，等待同學(xué)們選我。好不容易文琳才提出了我的名字，我轉(zhuǎn)過身感激地一笑，心想：這次我一定十拿九穩(wěn)了。沒想到張超同學(xué)站起來說：“我不同意黎穎英，她和馮琦打過架�！比鄮资p烏黑的'眼睛一下子都看著我，我感到教室里靜極了，靜得連出氣的聲音也能聽出來。我的臉一下子漲得通紅，心里涼了半截，后悔極了。我竭力安慰白己，這算不了什么，成績最主要�？晌倚睦镞�是像十五個吊桶在打水，七上八下的，不安起來、
幾天后，全校開大會，給“三好”學(xué)生發(fā)獎。傅老師宣布“三好生”有：鄭艷、曾莉、胡遠輝……我尖起耳朵聽著，心撲撲地跳個不停，總想聽到自己的名字�？墒�，老師沒念到我的名字。我的心里難受得像爪子在抓，我用牙齒狠狠地咬住嘴唇，但止不住的眼淚還是奪眶而出了。我垂頭喪氣地站著，一點精神也沒有，心想，這下我可完了，怎么有臉回去見爸爸媽媽呢？我的愿望落空了。接著是“創(chuàng)三好積極分子”領(lǐng)獎，我也無心聽了。傅老師連叫廠幾聲，我也沒聽見。旁邊的同學(xué)推了我一下，說：“去領(lǐng)獎。”我才恍然大悟，沒精打采地走到臺上。也不知怎么從傅老師手中接過獎品，又怎樣回到隊伍中的。
回家的路上，我心里非常難過，腳上像有一塊鐵，走起路來非常沉重。樹葉被風(fēng)吹得“嘩嘩”地響，好像在嘲笑我，知了也叫得使人仄煩�；氐郊依锍酝盹垥r，爸爸看見我悶悶不樂，關(guān)心地問：“今天學(xué)校里發(fā)了獎，快拿出來瞧瞧！”我的心像有千萬只螞蟻在咬似的難過。要是我拿出一張“三好生”的獎狀來，爸爸媽媽一定要夸我�？墒墙裉�，卻只得了一張“創(chuàng)三好”獎狀，我慚愧極了，只好硬著頭皮去拿獎狀。爸爸笑瞇瞇地接過獎狀一看，吃驚地問：“怎么，‘三好生’你沒評上？”我鼓起勇氣說：“因為我和同學(xué)打了架。”說完，等待著爸爸批評�？墒前职譀]有批評我，而是語重心長地說：“你知道自己的缺點就很好，要想評上‘三好生’，就應(yīng)該從德、智、體幾方面去爭取。小英，要嚴(yán)格要求自己��！不過，我相信你會趕上他們的，對嗎？”聽了爸爸的話，我忍了已久的淚水簌簌地掉在衣服上……
這事雖然過去很久了，但它卻一直留在我的腦海里，從那以后，我就非常注意團結(jié)同學(xué)了。
現(xiàn)在，期末總評的時間又快到了。我一定爭取評上“三好生”。
描寫的小學(xué)生作文 篇4
我見過的小鳥很多。然而，只有燕子給我留下的印象最深刻。它不但外形漂亮，而且它那種壘窩的精神，更使我難以忘卻。
今年春天，一個星期天的早晨，我從熟睡中醒來，一睜眼，看見窗外有兩個小黑點。這不是燕子嗎？看它兩翼烏黑，肚子雪白，尖尖的嘴巴紅得似火，飛起來輕柔靈巧，忽高忽低，優(yōu)美極了。我從課外書中得知燕子能報春，吃害蟲，是農(nóng)作物的好朋友。多好啊！這時燕子正在我家屋檐下壘窩，不知是出于好奇，還是什么原因，我急忙起床，穿上衣服，跑到屋外，望著燕子壘窩。
只見燕子飛到水坑邊，過一會兒，嘴里叼著一些泥，又飛回屋檐下。我想：燕子這么小，每口只能叼一丁點兒，什么時候才能壘成一個像樣的窩呢？只見燕子站在剛剛見底的`窩前，小心翼翼地將泥放在壘過的缺口上，仔細看了一下，吱吱地叫了幾聲，又飛走了。就這樣，兩只燕子穿梭似的一會兒飛去，一會兒飛回�？粗粗业难劬Χ加X得疲倦了，但是燕子卻毫無倦意，仍然忙個不停。
有空，我就出去觀察。十多天以后，外表重重疊疊、瓷碗大小的燕窩終于出現(xiàn)在對面的屋檐下。我盯著燕窩呆住了。不過，看著想著，我也終于明白了：燕子能壘成這么美麗而堅固的窩，是它不嫌棄自己小小的一口泥，踏踏實實地勞動的結(jié)果。燕子這種堅韌不拔的毅力，起早貪黑的精神，深深地感動了我。
現(xiàn)在，天氣慢慢轉(zhuǎn)冷了，燕子飛出自己的窩，飛走了。可是，燕子壘窩的精神卻永遠激勵著我。我相信，在學(xué)習(xí)上發(fā)揚這種壘窩精神，把知識一點一點積累起來，那么，將來一定會有大的收獲。
描寫的小學(xué)生作文 篇5
我的奶奶已經(jīng)58歲了，她整天忙忙碌碌。都忙什么呀？奶奶忙著打掃、買菜、做飯、洗衣服、掃地、做衣服……還有每天中午還得去做環(huán)保。我看著奶奶忙來忙去的.滿頭大汗。我就幫奶奶做我能做的事情。這樣的話奶奶就不用那么忙了。
奶奶是不忙了，可是她很想做事，所以她搶著做事。我說“奶奶你不是很累嗎？”奶奶說：“沒事�！蔽艺f：“你還是歇一會兒吧�！蹦棠陶f：“我不累！
你去玩吧�！蔽艺f：“哦�！�
這就是我的奶奶總是閑不住，不過我還是要像她一樣熱愛勞動！
描寫的小學(xué)生作文 篇6
在我認識的人當(dāng)中，我最熟悉的人要數(shù)我的小妹妹了。
我有一個非�？蓯鄣男∶妹�，我這個小妹妹比我小五歲三個月，她既可愛又機靈。有著一雙黑黑的大眼睛和一張小巧的嘴巴。她聰明靈巧，就是脾氣有一點倔，比如：上一次我們在公園里頭玩的時候妹妹發(fā)現(xiàn)有漂亮的氣球，于是，他就拽著媽媽的衣服說：“媽媽、媽媽，我要買一個氣球可以嗎？”媽媽說：“這個氣球的質(zhì)量不怎么好，而且，一旦遇見明火還會爆炸，萬一爆了會傷到人的？所以，咱不買它，好么？”妹妹聽到不給買，就拽著媽媽的手一邊哭一邊說“不嘛？我就想要，給我買吧，如果你不給我買，我就不喜歡你啦！”她于是不依不饒的.纏著媽媽，還不讓媽媽做事，沒辦法媽媽只得抱著她離開了公園，回家的路上妹妹一直鬧情緒，怎么也安撫不好。這個脾氣又臭又倔的小丫頭�。“l(fā)起脾氣，可別扭了。
我的妹妹脾氣雖然有點倔，但她卻一個很體貼的人。比如：上次，我生病發(fā)燒下不了床。于是，我的妹妹就非常關(guān)心我，她幫我端藥遞水，還時不時的跑到我的的房間來，問哥哥你好點兒沒？還難受嗎？”。
這就是我最熟悉的人，我可愛倔強的妹妹。
描寫的小學(xué)生作文 篇7
長城，是中戶民族的象征，它雄偉壯麗，是世界人民向往的地方。
長城像一條巨龍蜿蜒曲折地坐落在八達嶺上，起伏在崇山峻嶺之中，古老而莊嚴(yán)。
長城向前望去，長城不見頭，向后望去，長城不見尾。啊!真不愧被世人稱作“萬里長城”。這么長的城墻是怎么建造成的呢?你也許會問，長城花費了多少人力物力啊?我國古代勞動人民憑著聰明才智，才修建了舉世聞名的萬里長城，由此可見，我們中華民族是多么偉大啊!
長城腳下，青草微微地點頭，花兒不住地招手。蝴蝶撲打著閃閃發(fā)光的翅膀。山谷里云霧繚繞，像白紗一樣覆蓋著整個山谷。燕子在山谷上空輕快地飛舞，剪刀似的`尾巴一閃一閃。多么秀麗的景色啊!
看來，長城不僅以它的雄偉壯麗吸引著人們，而還以美麗景色吸引著人們。
我愛祖國悠久的歷史，燦爛的文化，更愛它錦繡的山河。
描寫的小學(xué)生作文 篇8
親情，對你來說也許是一句關(guān)心體貼的話，也許是一聲斥責(zé)中包含著愛的打罵，也許是也無聲的眼睛的交流。也許……可親情對我來說卻是一次難忘的體驗。
一次在課堂上，張老師讓我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)來做個試驗。讓我們在紙上寫下你最愛的五個人的名字。我毫不猶豫的寫下了媽媽，爸爸，爺爺，奶奶，和外婆，這五個人，她們?nèi)俏易钣H的親人�？墒钱�(dāng)我聽到老師下面說的.話時，我立刻愣住了。因為老師說‘請你們每個人在這五個人當(dāng)中劃去一個你覺得可以舍棄的人，代表她(他)不可能在你身邊，照顧你，和關(guān)心你了’。班上頓時安靜了起來，空氣似乎在這時刻凝結(jié)了。同學(xué)們個個表情都很難受起來，我也頓時愣在那里，不知道該如何劃去誰。我的筆尖在這五個人的名字上劃過來劃過去，終于，我狠下心，把爺爺?shù)拿謩澣チ�，可立刻我又后悔起來，想到爺爺雖然平時老愛逗我，可他也是愛我的啊。我真是心如刀絞啊。
老師又說話了，讓我們再劃去一個人。不！不要！我不想把她們一個一個的劃去，她們?nèi)俏易钣H的親人啊，我的眼淚開始止不住的往下流了，再看看周圍的同學(xué)，大家也都表情難受極了，往日喧鬧的教室一下子不見了，同學(xué)們都在抽泣起來，個個都覺得難以取舍。奶奶對我百依百順，爸爸媽媽對我更是呵護有加，我誰都不想劃去啊。怎么辦？怎么辦？真的好難。最終我劃去的奶奶。我的眼淚止不住的在流，心里覺得有把刀子插上去一樣疼。
老師沒讓我們再劃下去了。老師站在講臺上，看著全班同學(xué)說道�！坝H愛的孩子們，今天我們做這個實驗，就是想要告訴你們，要好好珍惜你身邊的每個親人，每個愛護你關(guān)心的人，不管她們對你是贊揚還是責(zé)罵，那都是一種愛。一種偉大而無私的愛，那就是親情。希望你們都能好好的珍惜！”
通過這一次小小的試驗，讓我明白了親情是永遠都割舍不掉的，不論什么時候，親情就是一盞照亮前方的明燈永遠指引著我朝前方走去！
描寫的小學(xué)生作文 篇9
身為龍的傳人，在北京到處都能見到龍的圖案，在故宮，在天壇，在龍?zhí)逗�。古往今來，龍一直象征著�?quán)利。不過我從吳哥窟回來以后，我發(fā)現(xiàn)了龍的另一個含義。
今年的暑假，我和爸爸媽媽去了吳哥窟。那是一片古老的林地，我早就聽說過吳哥窟的歷史，真想看看它的真面目。于是我懷著無比激動的心情，催我的父母快點向林子深處進軍。
樹林就像高大的衛(wèi)士一樣屹立在我們身旁，風(fēng)吹著樹葉沙沙作響，就像一支動聽的曲子�？晌铱戳艘粫筒荒蜔┝�，大喊道：“我們千里迢迢難道是來看樹林的嗎？我們中國地大物博，樹林有的是，不走了！”媽媽走到我身邊，鼓勵我說：“這點困難就退縮了？不是有一句詩說‘無限風(fēng)光在險峰’嗎？堅持一下，前面會有更美的風(fēng)景�！�
我于是鼓足了勇氣，繼續(xù)往前走�！肮Ψ虿回撚行娜恕保覀兘K于來到樹林的盡頭，一座高大的古城堡赫然出現(xiàn)在眼前。那城堡是用石頭壘成的，上面布滿著斑駁碧綠的青苔，歷史的滄桑撲面而來。它巍然屹立著，像一位正在低頭沉思的智慧老者，滿目瘡痍又精神矍鑠，向人們展現(xiàn)出它不朽的生命力。這，就是著名的'吳哥窟。
推開厚重的石門，一陣涼颼颼的氣體撲面而來，剛才出的一身汗都像捉迷藏一樣地不見了。定睛細看，墻壁上畫滿了一幅幅精美的壁畫，有面容慈祥、端坐在寶座上的神佛，也有農(nóng)夫在田里辛勤耕作的身影，還有漁人在河邊捕魚的場景……真是精美無比，仿佛讓人回到了熱火朝天的古代生活中，心中不由為這些畫的創(chuàng)作者獨特的藝術(shù)匠心折服了。
懷著思古的幽情繼續(xù)往前走，我們來到了城堡深處。那里是一個巨大的宮殿，其中最引人注目的是一幅栩栩如生的飛龍壁畫�！爸Z諾，快來看，龍圖騰！”媽媽大聲叫道�！安粫桑∵@么容易就找到龍圖騰壁畫了？”我不敢相信自己的耳朵。
我睜大雙眼，仔細看那幅圖。的確，壁畫上有一條騰云駕霧的七頭龍，那扁扁的頭由七個龍頭組成，但神采各異。有的大張著嘴，吞云吐霧；有的眼神犀利，目視前方；有的緊皺眉頭，心事重重……龍身健壯，布滿密密麻麻的鱗片，利爪有力，緊緊地抓著一只金元寶。我注視著眼前氣勢磅礴的飛龍，忽然感到耳邊有呼呼的風(fēng)聲，仿佛龍已經(jīng)沖出了墻壁，在神殿中飛舞。
這時，媽媽給我講起了這里的歷史：很久以前，這個國家有一個仁慈的君王叫拔摩二世。他體恤百姓，把國家治理得強大昌盛，深受人民愛戴。于是，人們編了故事來贊美他，稱他是吳哥窟和國家的守護神，人們創(chuàng)造了龍圖騰來象征他的偉大神力。
我想，龍不僅代表著尊嚴(yán)，還代表著仁慈和昌盛，一個君主的偉大不是來自他的權(quán)力，而是來自他對人民的尊重和愛戴。
走出吳哥窟的剎那，我仿佛聽到歷史那雄壯的歌聲在耳邊響起。我將踏著歌聲的節(jié)拍，努力讓自己未來的人生之路走得更加堅實。
這篇作文是小作者游吳哥古城的觀后感，內(nèi)容新奇，材料豐富，語言也較為老練。特別是對飛龍壁畫的龍圖騰的來歷有所感悟，有所論說，對于小學(xué)生來說，實屬不易。
這里需要指出的一點是：龍圖騰是屬于我們中華民族的，我們大家都稱自己為“龍的傳人”，所以小作者最好能夠說明一下吳哥飛龍壁畫與中國龍圖騰的關(guān)系，以免把兩者混淆起來。
【描寫的小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
小學(xué)生描寫的作文11-16
描寫小學(xué)生作文11-28
描寫的小學(xué)生作文04-10
描寫的小學(xué)生作文12-22
描寫的小學(xué)生作文12-22
描寫的小學(xué)生作文12-22
描寫的小學(xué)生作文12-21
描寫的小學(xué)生作文02-10
描寫的小學(xué)生作文02-10
描寫的小學(xué)生作文02-10