優(yōu)秀成長(zhǎng)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀成長(zhǎng)作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇1
理想,從這里放飛 1986年9月下旬的一天,當(dāng)不滿18歲的我興沖沖走向教室準(zhǔn)備上課時(shí),教導(dǎo)處的老師卻通知我學(xué)區(qū)校長(zhǎng)要聽課!皩W(xué)區(qū)校長(zhǎng)要聽我的課!”這對(duì)于一個(gè)毫無(wú)思想準(zhǔn)備而且剛剛參加工作不到一個(gè)月的我而言,簡(jiǎn)直就是爆炸性的消息。頓時(shí),腦子亂成了一團(tuán),心砰砰跳得厲害。雖然經(jīng)過20多天的努力,我已經(jīng)和孩子們交上了朋友,但是,自己摸索出的這些趣味方法是否可行,心里根本沒譜。萬(wàn)一,課講砸了,那該如何是好?上課的時(shí)間馬上就要到了,著急也沒有辦法,只好定了定神,做了幾個(gè)深呼吸,硬著頭皮走進(jìn)了教室。
我站在講臺(tái)上忐忑不安地和同學(xué)們互相問好后,才發(fā)現(xiàn)在教室的最后排,一位老校長(zhǎng)正微笑著用眼睛和我打著招呼。不知怎的,一剎那間,我覺得他就像自己的長(zhǎng)輩一樣和藹可親,心反而平靜了很多。課上,我用自制的卡片教孩子們認(rèn)讀韻母,用兒歌教他們拼讀規(guī)則,用 “猜猜我是誰(shuí)”“摸魚”等游戲帶孩子們復(fù)習(xí)、練習(xí),一時(shí)間,竟忘記了教室里這位慈祥的長(zhǎng)者……
下課了,這位老校長(zhǎng)把我叫到校長(zhǎng)室,親切地詢問我的情況,夸我是教學(xué)的有心人,并對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)提出了“國(guó)玲是個(gè)好苗子,要多聽聽她的課”的建議。學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)的校長(zhǎng)也鼓勵(lì)我“不想做將軍的士兵不是好士兵”,并告訴我“工欲善其事,必先利其器”的道理,兩位校長(zhǎng)的話深深印在了我的心里,“一定要成為一名優(yōu)秀教師”的信念在我心底萌生。
自此,河北省特級(jí)教師馬秀芹校長(zhǎng)為我開起了小灶,經(jīng)常在我毫不知情的情況下到我的課堂聽課,然后手把手地從教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂調(diào)控以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面給我作細(xì)致、全面地指導(dǎo),為了幫助我盡快地成長(zhǎng),她幾乎每周都推薦好的文章給我,并要求我閱讀時(shí)將自己的感悟以批注的形式寫下來交給她。就這樣,白天,和孩子們一起愉快地讀書,游戲;晚上,精心備課,認(rèn)真閱讀教育教學(xué)文章,用心記錄讀書心得……雖然在當(dāng)時(shí)覺得壓力很大,甚至因?yàn)轳R校長(zhǎng)的嚴(yán)格要求而多次委屈地落淚。可是現(xiàn)在回想起來,我從心里感激這位恩師,因?yàn),這樣的歷練讓我在初涉講臺(tái)很短的時(shí)間內(nèi)便認(rèn)識(shí)到教育理論對(duì)于教學(xué)實(shí)踐的重要意義,也使我養(yǎng)成了善于思考、勇于探索的好習(xí)慣。1988年5月,在參加工作不到兩年的時(shí)間我便獲得了邢臺(tái)市青年教師大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)。初品成長(zhǎng)的喜悅,更堅(jiān)定了我要成為一名優(yōu)秀教師的人生追求,同時(shí)也深深感受到,課堂――是我放飛理想的地方,只有根植于這片肥沃的土壤,我才更加快樂和充實(shí)。
心會(huì)和愛一起走 “老師,我們很想你,什么時(shí)候能給我們上課?”這是我在休產(chǎn)假的日子經(jīng)常聽到的一句話。說真的,離開講臺(tái)就像斷了線的風(fēng)箏,每日雖忙忙碌碌,但心中總是空蕩蕩的。終于有一天,我忍不住將多日來一直思考的一個(gè)問題告訴了家人――“我想上班!薄澳惘偫,哪有產(chǎn)假不休完就上班的?”母親第一個(gè)反對(duì)!澳愕纳眢w又不是太好,還是多休息休息吧!”愛人也表明了自己的觀點(diǎn)!拔艺娴暮芟肷习,在家沒有意思。你們平時(shí)都說支持我的工作,可是這事怎么就不行?”我發(fā)起了小孩脾氣,并且第二天就找到校長(zhǎng)表達(dá)了我想上班的想法,因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)校正缺老師,于是,我產(chǎn)假并未休滿便毅然走上了課堂。
很多事情遠(yuǎn)非自己的愿望所能及,由于白天忙于工作,晚上既要備課、批改作文,還要照顧襁褓中的孩子,較大的工作強(qiáng)度使自己患上了神經(jīng)性頭暈,在低頭看書或批改作業(yè)時(shí)便會(huì)頭暈、惡心,每天都要靠母親熬制的中藥調(diào)節(jié)神經(jīng)。家人心疼地勸我:“不要硬撐了,自己的身體要緊!笨墒牵幌氲70多個(gè)孩子那渴望的目光,想到家長(zhǎng)們那熱切的希望,我還是咬緊牙堅(jiān)持著。但是,終于有一天暈倒在了學(xué)校的操場(chǎng)上……
當(dāng)我躺在家里休養(yǎng)時(shí),孩子們的心似乎也飛到了我的身上。他們每天下午放學(xué)后都會(huì)有代表到家中看望我,向我匯報(bào)班里的事情,為我?guī)硗瑢W(xué)們制作的祝福卡、千紙鶴,班長(zhǎng)還哭著告訴我:“同學(xué)們都知道,是我們累病了老師!薄菐兹,我總被孩子們的真情感動(dòng)著,眼淚幾次奪眶而出。這怎么能怨孩子們呢?分明是我離不開他們,離不開自己所鐘愛的三尺講臺(tái)。有愛,就有力量。在做了幾天的調(diào)養(yǎng)之后,我又回到了課堂,回到了孩子們中間。
難忘的測(cè)試 20xx年10月的那場(chǎng)測(cè)試讓我終身難忘。
那是在上海華東師范大學(xué)參加教育部組織的國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)的第一天,所有學(xué)員被分批安排到五個(gè)計(jì)算機(jī)教室參加統(tǒng)一的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力測(cè)試。那時(shí)候,邢臺(tái)作為北方較落后的城市,計(jì)算機(jī)在學(xué)校還沒有大面積普及,平時(shí)只有教信息技術(shù)這門課的老師會(huì)使用計(jì)算機(jī),其他老師幾乎是一竅不通。
至今我還清晰地記得那是一張只有a4紙那么大的試卷,試題的要求是運(yùn)用word20xx的基本功能對(duì)所提供的文字進(jìn)行重新錄入、編輯以及格式設(shè)置、頁(yè)面排版等。現(xiàn)在看來,那是多么容易的一件事,可是當(dāng)時(shí)就是這樣的幾道題卻讓我尷尬至極,無(wú)奈,我只好紅著臉,舉手向老師示意,并小聲說:“老師,對(duì)不起,我不會(huì)做!蹦俏焕蠋熚⑿χ嬖V我:“沒關(guān)系,學(xué)校只是就計(jì)算機(jī)應(yīng)用程度做一個(gè)摸底測(cè)試,如果實(shí)在不會(huì)做,可以離場(chǎng)!碑(dāng)我悻悻離開機(jī)房時(shí),我的心里很不是滋味,有一種被時(shí)代所拋棄的孤獨(dú),又有一絲看到希望的慶幸,但更多的則是立志在短短的三個(gè)月熟練掌握計(jì)算機(jī)有關(guān)技術(shù)的.決心——不甘落后的我必須在這90天里,用現(xiàn)代教育技術(shù)武裝自己!
有目標(biāo),就必須付諸行動(dòng)。每次的信息技術(shù)課,我總是第一個(gè)來到教室坐在離操作臺(tái)最近的地方用心聆聽老師每一句講解,觀察老師每一個(gè)操作動(dòng)作,并把操作要點(diǎn)逐一記錄下來,唯恐落掉一個(gè)細(xì)節(jié)。每天晚上,都要雷打不動(dòng)地來到機(jī)房,練習(xí)使用計(jì)算機(jī)的基本技能、復(fù)習(xí)新學(xué)的功課。為了盡快掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù),我購(gòu)買了電子閱覽室的閱讀卡,每逢周六、周日便在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)世界盡情涉獵教育教學(xué)的信息,品嘗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給自己的極大快樂。
短短的三個(gè)月轉(zhuǎn)眼即逝,當(dāng)我從老師的手中接過“現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)合格證書”的時(shí)候,我露出了久違的微笑……
說真的,這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大,以至于很多年后仍能清楚地記得。因?yàn)椋坏珪r(shí)刻提醒自己:作為教師一定要跟上時(shí)代的步伐。這句話已經(jīng)成為了鞭策我成長(zhǎng)的一種動(dòng)力。是的,人生中暫時(shí)的困難或挫折,又何嘗不是寶貴的財(cái)富呢?
共同的成長(zhǎng) 在一個(gè)星期四的下午,突然接到兄弟學(xué)校的邀請(qǐng),想利用星期六的時(shí)間請(qǐng)我校的老師去上一節(jié)語(yǔ)文課。在和執(zhí)教老師商定好所講內(nèi)容之后,我便認(rèn)真研讀起教材?赡苁翘^投入的原因,突然有一種沖動(dòng),想把自己的設(shè)想以教案的形式記錄下來。于是打開電腦,一氣呵成。為了讓自己的“得意之作”在課堂上得以展示,也因?yàn)闀r(shí)間緊迫,擔(dān)心年輕老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上出問題,便硬把我的教案打印稿交給了執(zhí)教老師,告訴她可以按我設(shè)計(jì)的路子上試講課。
第二天,課剛一結(jié)束,我便忍不住沖老師發(fā)起火來:“怎么搞的,你根本沒有領(lǐng)會(huì)我設(shè)計(jì)的主旨,蜻蜓點(diǎn)水,得過且過。”“我是按著您設(shè)計(jì)的路子上的,可不知怎么回事,就成了這樣。”望著老師一臉的茫然和委屈,我意識(shí)到了自己的失態(tài),于是調(diào)整了一下自己的語(yǔ)氣對(duì)她說:“這樣吧,我們都來反思一下問題出在了哪里,下午再一起研究!
其實(shí),課上砸了,又怎么能夠埋怨老師呢?自以為比年輕老師擁有經(jīng)驗(yàn),能夠?qū)⒗砟钆c教學(xué)有機(jī)結(jié)合,將自己的思想強(qiáng)加給了她。我捫心自問,自己的教學(xué)設(shè)計(jì)真得就那么完美?這份教案真的適合每一個(gè)執(zhí)教的人嗎?為什么不傾聽一下執(zhí)教老師的意見?為什么如此不尊重老師的智慧……
當(dāng)我們?cè)僮谝黄饡r(shí),我改變了以往由我一言堂的慣例,先請(qǐng)這位年輕的老師就教材的解讀以及教學(xué)的設(shè)想談了自己的看法,我發(fā)現(xiàn),年輕老師的很多觀點(diǎn)、想法也是很值得我學(xué)習(xí)的!昂笊晌费剑 痹谟懻摰倪^程中我有意調(diào)整著研討氣氛,老師的發(fā)言也就變得越來越自然、流暢。最后,我們?cè)诨ハ嘟梃b的基礎(chǔ)上共同設(shè)計(jì)出了一份較為滿意的教學(xué)預(yù)案。
星期六,這位老師上完研討課給我發(fā)來短信:“圓滿完成任務(wù),老師們反映很好。謝謝您!蔽乙步o她回了一則:“那是我們共同的智慧。謝謝!
事后,我曾經(jīng)和一位教育專家談起此事,他意味深長(zhǎng)地對(duì)我說:“學(xué)校教學(xué)研究的深度開展,教師專業(yè)化的成長(zhǎng),的確取決于專業(yè)引領(lǐng)者的水平和能力。但是,你一定不要忘記,在課程改革的背景之下,和老師們共同成長(zhǎng)永遠(yuǎn)是你的一種責(zé)任!蔽矣涀×诉@位專家的話,也理解了“共同成長(zhǎng)”的內(nèi)涵。是啊,作為一名特級(jí)教師,在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上,不但要充分發(fā)揮自身的引領(lǐng)作用,更重要的是要和老師們一道在教育改革的大潮中攜手前行。
成長(zhǎng)的足跡記錄著取得的成績(jī),更鐫刻著奮斗的歷程;厥淄,悄然間,我們已經(jīng)在成長(zhǎng)的道路上學(xué)會(huì)了進(jìn)取,學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn),學(xué)會(huì)了如何面對(duì)人生。很喜歡汪國(guó)真《走向遠(yuǎn)方》的詩(shī)句:“人生苦短,道路漫長(zhǎng),我們走向并珍愛每一處風(fēng)光,我們不停地走著,不停地走著的我們也成了一處風(fēng)光。”
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇2
一個(gè)個(gè)憨態(tài)可鞠的動(dòng)畫片形象,一段段簡(jiǎn)單卻富含深意的故事情節(jié),還有那一首首朗朗上口的兒童歌曲,組成了豐富多彩的卡通世界。毋庸置疑,我們這一代人,都是在各式各樣的卡通人物的陪伴下長(zhǎng)大的。
一些家長(zhǎng)認(rèn)為,卡通片僅供娛樂,看卡通片是浪費(fèi)時(shí)間的行為。事實(shí)上,它在我們的成長(zhǎng)道路上扮演著非常重要的角色。對(duì)于我們來說,優(yōu)秀的卡通片會(huì)在我們的心中撒下種子,友誼、正義、環(huán)保、家庭……這些事物都會(huì)通過卡通片在我們的腦海中樹立起最初的概念。
記得在我小時(shí)候,最早接觸的卡通片是《藍(lán)精靈》。森林里的可愛的.藍(lán)精靈們團(tuán)結(jié)友愛,和壞蛋格格巫斗智斗勇的故事深深地抓住了我的心,以至于在那一段時(shí)間里,我著了魔似的一天到晚都哼著那首歌,“在山的那邊海的那邊有一群藍(lán)精靈……”我漸漸地明白集體的力量大無(wú)比,也意識(shí)到了和大家團(tuán)結(jié)友愛的重要性。于是,我開始盡可能多的交朋友,人緣也越來越好。
書籍承載的不僅僅是知識(shí),還是教我們?yōu)槿颂幨碌牡览。書不僅增人智慧,還能陶冶情操。正如流向所說“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇3
成長(zhǎng)是快樂的,但肯定也伴隨著挫折,只要我們想辦法,動(dòng)腦筋,不要輕易言敗,定能把他們一個(gè)個(gè)克服,成功以后將是給我們帶來一段美好的回味。比如說,小學(xué)畢業(yè)前的那次軍訓(xùn)就是一次美好的回憶。
五年級(jí)初,老師剛剛宣布我們要去軍訓(xùn)時(shí),我們班上便炸開了鍋,有高興的,有沮喪的,也有一言不發(fā)的。我想:這可怎么辦哪,我可從來沒有獨(dú)自出門一天以上的,如果發(fā)生了某些我沒遇到過的'事我該怎么解決?此刻,我不禁為三天軍訓(xùn)擔(dān)憂了起來。
那天一早,我們乘坐大巴來到了魯匯基地,擦桌子,疊被子,這些事都難不倒我,在家里我做多了。第一天,過得還蠻順利的。
第二天,我們將迎來整整一天的軍訓(xùn),分好組后,我們隨著一個(gè)教官,來到了一片陽(yáng)光下,首先,教官開始了自我介紹“我姓胡,古月胡,大家請(qǐng)叫我胡教官。言規(guī)正轉(zhuǎn),不說別的,開始上課!”我們中間有許多人都被這氣勢(shì)鎮(zhèn)了一下,我心中暗暗對(duì)這個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕坦儆辛撕酶小?/p>
最后一天,我們乘上了大巴后,我在車子上美美的回味軍訓(xùn)的過程,感覺真實(shí)好極了。
或許,這次的軍訓(xùn)只是我人生道路上的一段小插曲,但它卻是我人生當(dāng)中一次難得的磨練,讓我終身受益匪淺。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇4
在小學(xué),我就對(duì)朗讀不感興趣,總覺得我看了就知道了,為此不知道挨了爸媽的多少批評(píng),F(xiàn)在回想起來,看過的好多文章都不得要領(lǐng),看完也沒有什么印象,更談不上有什么感受。
直到進(jìn)入初中以后,學(xué)校組織我們聽讀《論語(yǔ)》,我才真正體會(huì)到什么是誦讀經(jīng)典,什么是讀書的樂趣。
非常幸運(yùn),在十一初接觸到了傳統(tǒng)文化,在老師的指導(dǎo)下誦讀經(jīng)典。剛拿到《論語(yǔ)》,自己只是感到挺新鮮,因?yàn)槲覍?duì)于《論語(yǔ)》的認(rèn)知是神圣而高不可攀,并未想過自己能讀懂,甚至喜歡它。
“朝讀午誦”開始后,學(xué)校廣播里傳來了誦讀之聲──抑揚(yáng)頓挫,音韻俱佳。一開始雖然我不是太懂,但那么好聽的聲音,一下子就把我的興趣調(diào)動(dòng)了,不由自主地跟著吟誦起來。
我對(duì)著書本大聲跟讀,絲毫不敢走神。為了讀準(zhǔn)每個(gè)字,理解每句的意思,我不敢疏忽,全神貫注。當(dāng)讀完第一遍時(shí),精神就感到不一樣了,平時(shí)總是駝著背,死氣沉沉的我,突然間感到氣很順暢,人也精神多了。讀久了之后,句子漸漸朗朗上口,不用看書,也能背下來了。
每天堅(jiān)持誦讀,不知不覺,越讀越有味道,越讀越想再讀下去。讀多了,與同學(xué)在課間休息時(shí)順口誦出一兩句時(shí),不由相視一笑,似乎體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。
日日誦讀,不自覺地反省自己,開始去改正自己的毛病,借著經(jīng)典天天提醒自己。同學(xué)間難免有些小矛盾,當(dāng)我想到“人不知而不慍,不亦君子乎”,就能放開心胸,做個(gè)有氣度的學(xué)子。何事不能包容呢?在這段誦讀期間,對(duì)經(jīng)典的感悟確實(shí)還有很多。
原來誦讀可以給我?guī)磉@么多的快樂,于是誦讀學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》,不再是一種外在的.強(qiáng)迫,反而變成一種快樂的期待,吐字歸音更加清晰了,內(nèi)心也一天天有了變化。原來煩人的背誦也變得輕松簡(jiǎn)單多了。
真的很感謝這次誦讀活動(dòng),它漸漸改變了我的學(xué)習(xí)和生活!
【優(yōu)秀成長(zhǎng)作文】相關(guān)文章:
【優(yōu)秀】?jī)?yōu)秀成長(zhǎng)作文10-23
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文【優(yōu)秀】10-27
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文(優(yōu)秀)10-30
[優(yōu)秀]優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文11-29
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文[優(yōu)秀]10-13
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文(優(yōu)秀)10-13
【優(yōu)秀】?jī)?yōu)秀成長(zhǎng)的作文10-19
(優(yōu)秀)優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文10-15