小學生的作文
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的小學生的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生的作文 篇1
手，誰都有一雙。是媽媽，賦與我們生命；是媽媽，呵護我們成長；是媽媽，教育我們?nèi)松牡览怼?/p>
媽媽為了我眼角已泛起一絲絲皺紋。媽媽的手，原本是那么細膩，那么光滑，隨著我漸漸長大，媽媽的手也漸漸地粗糙。如今已長滿了老繭，變得十分粗糙。再看媽媽的臉，原本像綻放的百合花那樣亮白，如今眼角已泛起一絲絲皺紋。我的媽媽是一個和藹可親的人。
每當我開心時她陪我一起開心，遇到困難時她幫我排憂解難�？傊畫寢寣ξ沂菬o微不至。她不僅是我的好媽媽，更是指引我不斷前進的老師。媽媽的手是一雙勤勞的手。記得那是一個夏天的夜晚，我和媽媽正在家里看電視。我看著好不容易才閑下來的媽媽，便要媽媽陪我出去散步，媽媽同意了。
走在大街上，媽媽像以前一樣，牽著我的手。記得以前媽媽的手是那樣的柔軟、光滑。可現(xiàn)在，卻是那般的僵硬、粗糙。是啊，媽媽每天都要上班，回到家還得做家務(wù)，這么勤勞的一雙手，怎么會不被磨出繭子呢？媽媽的手是一雙勤勞的手，它會讓我更舒適，更健康的度過沒一天。媽媽的手既是勤勞的手，又是充滿母愛的手。
記得一個寒冬的下午，天氣比較冷。我在做作業(yè)，媽媽在做針線活。夜深了，天氣變得更冷了，我的手直打顫，不敢寫了，怕把作業(yè)做壞。這時，媽媽走到了我身旁，關(guān)心地對我說：“冷嗎？”我輕輕地把我的手夾在她的.兩手之中。頓時，我覺得無比暖和。在她的鼓勵下，我終于認真地完成了作業(yè)。媽媽，我想對您說：“我一定會在您的教育下，好好學習，天天向上。您的愛，我無以回報，只有用我優(yōu)異的成績，優(yōu)良的品德來報答您。
長大后，做一個對社會有貢獻的人。
小學生的作文 篇2
這件事剛過去不久，是在上星期發(fā)生的，說起來還真有趣！我來給你講講吧。
一個晴朗的早晨，我和往常一樣做在教室里讀書，過了一會班主任來了，我本以為他和平時一樣只是來看看而已，沒想到……你猜是什么？也許你猜對了，他宣布了一件事情，就是，國內(nèi)要開展第十三屆《奧林匹克杯青少年作文大賽》老師決定要讓我、李侃、劉猛三個人去參加，這個消息讓我有些意外，因為自打我讀小學起還沒遇到過這種事那，往年班主任從不提這件事，可這次卻突然提到了，真讓人意外。消息已經(jīng)發(fā)下來了，不得不執(zhí)行，其實這到?jīng)]什么，不就是寫個作文嘛，沒什么難得，不過作文的要求挺特別的，通知書上要求我們寫和奧運會有關(guān)的'作文，這可是以前從未有過的，所以多少有些困難，更糟糕的是只給我們?nèi)斓臅r間去寫（你可能會想三天已經(jīng)很夠了呀，沒錯如果真的有三天時間是夠的可交搞時間是三天后的早晨也就只剩兩天，勉強還夠，可還要用一天去收集材料，還有一天，再加上我們只能在中午的兩個小時和晚上的大約四個小時寫，也就是只給我們六個小時寫。）時間緊迫，我們沒有時間猶豫了，抓緊時間寫吧。到了晚上我寫完作業(yè)，就投入到了寫作當中……
結(jié)果，你猜怎么樣？失敗了！好慘呀，不過沒關(guān)系，失敗了再來嘛，沒事，我相信總有一天，我會成功！！
小學生的作文 篇3
窗外，細雨蒙蒙，微風夾雜著絲絲細雨撲窗而來，打在我的臉上。耳邊，響起了理查德·克萊德曼的鋼琴曲——《雨的印記》，在聲聲的響樂中，細雨在有節(jié)奏地下著，滴滴答答地拍打著地面。那是一種怎樣的享受；是一種怎樣的愜意。堅硬之間夾雜著一絲溫暖，痛苦中夾雜著絲絲舒坦。
雨越下越大，風也越刮越猛。白色的瓶子里的蒲公英在風的吹動下，飄飄搖搖。
一會兒，雨停了，雨過天晴，天邊出現(xiàn)了一道如拱橋的彩虹，雨過后的一切都是那么的清新。在溫暖的陽光下，我在吹著泡泡。泡沫慢慢地飛向天空，一會兒，便消逝了。
看到蒲公英和那飛逝的.泡沫，沫沫，你的影子便出現(xiàn)在我的眼前。
沫沫，你是一個很好的女孩子。雖然我不記得我們是如何認識的，但是我們的友情在隨著時間的推移，在慢慢地增進。
你喜歡蒲公英，你說這是它的白色是你最愛的顏色。
你說，你希望有人能送你一張紙，一張潔白的紙，那就是向你的人生，潔白的，毫無污穢。
小學生的作文 篇4
開車上山下鄉(xiāng)、出門在外整九年，有父親陪伴我一路走過，走過了風雨走過了艱辛，父親灑下的汗水灑下的心血澆灌著我茁壯地成長——欣然沐春光，慨然迎太陽。
人家人家沒人來家哪還叫家？隔一段時間，父親家就有人來辦辦事或看看人，從父親那兒，我讀懂：人與人之間的走動就是人緣人情，就是和睦團結(jié)，就是重要的'社會資源——讓我永遠真誠處世，善待他人。
父親至諄，撐起全家無怨無悔；父親至遠，尊重知識崇尚文明；父親至情，純真無私大愛無限。父親是我一生的老師，從他身上我學會了堅強、付出、孝順！
母親，您給予我的每一份愛心，都使我感到我在消耗您的生命。我是罪人嗎？流淚。淚流過后，我懂得了回報的意義與價值何在。
我們可以走得很遠，卻永遠也走不出母親心靈的廣場。反之，母親遠行，又有多少兒女為她擔心？我們常講，事情總得有個來回，可當事情真正落到我們頭上時，我們又是以怎樣的心態(tài)對待？
孩子是父母的延續(xù)，這并不意味著孩子長大以后就一定應(yīng)成為父母一樣的人。須知，生命與命運本是兩個不同的概念。如果硬要合二為一的話，那對孩子是極不公平的事。其實，仔細想想，既然能給孩子生命，為何就不能給孩子自己把握命運的權(quán)力呢？命都給了，何惜權(quán)力？
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