（通用）讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文5篇
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇1
雖然今天是周末而且天氣比較冷，也熄滅不了第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師們對(duì)讀書(shū)的熱情，我們一起參加了由“校信通”組織的“讓讀書(shū)提領(lǐng)成長(zhǎng)”的讀書(shū)活動(dòng)，聆聽(tīng)了趙渝老師和徐文祥老師的精彩演講。收獲頗豐。下午我們“蝸牛南瓜”班的幾名成員在薛校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下和這些讀書(shū)高手們進(jìn)行了5個(gè)小時(shí)的讀書(shū)交流，在交流過(guò)程中我們對(duì)以下三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討。通過(guò)這次交流也讓我掌握了更多的讀書(shū)方法，更熱愛(ài)讀書(shū)了。
一、讀理論性很強(qiáng)的教育書(shū)籍時(shí)，如果你讀不懂怎么辦？
這種書(shū)籍不同于一般敘事性書(shū)籍，理論性較強(qiáng)，又有很強(qiáng)的哲理性，對(duì)于我這種讀書(shū)較少的人來(lái)說(shuō)有很大的難度。經(jīng)常讀后忘前，不懂其意，真想把它丟到一邊，不去多看一眼。但往往又是這些書(shū)籍，在你仔細(xì)肯讀后，會(huì)使自己的說(shuō)話、寫(xiě)作、教學(xué)工作、精神層面有很大的提升。所以我選擇接受挑戰(zhàn)。但往往會(huì)被枯燥無(wú)味給打敗。通過(guò)這次交流我學(xué)會(huì)了很多方法，重新樹(shù)立了信心。
1、定目標(biāo)。制定一個(gè)明確的讀書(shū)計(jì)劃。每天讀多少。一星期讀到哪。準(zhǔn)備花多長(zhǎng)時(shí)間讀完。一學(xué)期準(zhǔn)備讀那幾本書(shū)。這樣就克服了我的惰性。養(yǎng)成了每天讀書(shū)的好習(xí)慣。
2、略讀。先了解每一章節(jié)的標(biāo)題是什么。導(dǎo)語(yǔ)是什么。對(duì)整本書(shū)的脈絡(luò)做到心中有數(shù)。
3、跳讀。在略讀的基礎(chǔ)上，先選擇自己感興趣的或本階段對(duì)自己有用的章節(jié)去閱讀，把興趣放在最前面。在閱讀時(shí)把不會(huì)的名詞或理論性較強(qiáng)的句子用紅筆標(biāo)注出來(lái)，有的摘抄下來(lái)。并寫(xiě)上自己的疑問(wèn)和理解。然后再去閱讀與此有聯(lián)系的章節(jié)或有聯(lián)系的其他書(shū)籍，還可以通過(guò)我校組織的讀書(shū)沙龍、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道去交流自己的疑問(wèn)和見(jiàn)解。并做好讀書(shū)筆記。這樣就形成一個(gè)閱讀網(wǎng)。隨著閱讀時(shí)間的推移，這張網(wǎng)就會(huì)越大，而我就會(huì)收獲的越多。
4、精讀。通過(guò)各種渠道我的疑問(wèn)慢慢減少，收獲越來(lái)越多時(shí)，就是該收網(wǎng)的時(shí)候了。這個(gè)時(shí)候我就會(huì)從頭到尾把書(shū)通讀一遍。這一遍讀重在精益求精。不僅要把對(duì)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展有用的知識(shí)牢記在心，還要把起初不理解的知識(shí)理解更透徹，更要把自己新的理解寫(xiě)到書(shū)上，進(jìn)行繼續(xù)深入的交流。
5、寫(xiě)博客。分兩種情況：自己比較喜歡的、容易讀的書(shū)籍我是讀完后寫(xiě)感受。對(duì)這種要花很長(zhǎng)時(shí)間去閱讀的理論性書(shū)籍，我是分章節(jié)去寫(xiě)感受，因?yàn)檫@樣印象會(huì)更深刻。也就是說(shuō)，讀書(shū)時(shí)要有思想，要思考，要把自己的感悟、啟示、反思、交流的收獲寫(xiě)下來(lái)。只有這樣才能夠使自己成長(zhǎng)的更快。
說(shuō)道博客，再一次感謝校信通的戴鵬老師在我校組織的讀書(shū)沙龍。此時(shí)我想引用在交流中徐文祥老師的一句話：“讀書(shū)不在于讀多少，讀多快，而在于讀書(shū)給我們帶來(lái)了什么。有什么啟迪。有什么思考。有什么作用。在此次交流會(huì)上，還有更多的好方法要和大家一起分享：
1、找一個(gè)有讀書(shū)氛圍的地方讀書(shū)。
2、讀書(shū)就要讀出聲音來(lái)。大聲讀。融入自己的感情讀。
3、同時(shí)讀幾本有聯(lián)系的書(shū)會(huì)收獲更大。
4、讀書(shū)時(shí)標(biāo)清楚每次讀書(shū)的時(shí)間和頁(yè)數(shù)。
5、把教育性書(shū)籍和社會(huì)性書(shū)籍交替著來(lái)讀，因?yàn)樯鐣?huì)是最好的書(shū)籍。
6、通過(guò)“豆瓣網(wǎng)”、“越讀者”“電子書(shū)籍”等，網(wǎng)絡(luò)閱讀和交流。
7、各位老師又向我們推薦了許多書(shū)籍《靜悄悄的革命》《尼采的錘子》《搞定》《問(wèn)題解決力》叔本華的書(shū)等等。讓我在自己原有的讀書(shū)方法上又學(xué)到了許多新的方法。受益匪淺。
二、讀《教學(xué)勇氣》這本書(shū)時(shí)，我最有效的讀書(shū)方法是什么？
這是一本有開(kāi)創(chuàng)性的`，對(duì)教師生涯進(jìn)行探索的書(shū)。這本書(shū)探討了教師的內(nèi)心世界。書(shū)中的理論、觀點(diǎn)發(fā)人深省。屬于理論性較強(qiáng)的書(shū)籍，但對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有很大的幫助。我在讀此書(shū)時(shí)最開(kāi)始按照我的讀書(shū)方法，略讀、跳讀、做筆記。筆記、疑問(wèn)倒是寫(xiě)了不少，但由于今年教的是初二，學(xué)生任務(wù)大，本學(xué)期時(shí)間又較短，讀書(shū)的時(shí)間自然就少了。更沒(méi)有了交流，所以惰性就戰(zhàn)勝了進(jìn)步。幸好薛書(shū)記的及時(shí)提醒：“親，今天下午我們兩點(diǎn)在校長(zhǎng)室交流，需要思考的幾個(gè)問(wèn)題是……請(qǐng)?zhí)崆白龊脺?zhǔn)備�！边@條短信就像一股清泉滋潤(rùn)了我干涸的心，放學(xué)回家后，我把需要準(zhǔn)備的交流材料寫(xiě)好，心里無(wú)比的高興和輕松。因?yàn)檫@條短信喚醒了我對(duì)讀書(shū)的渴望。以后我們定下每星期二為交流時(shí)間。整個(gè)交流過(guò)程中氣氛和諧輕松，我們讀書(shū)會(huì)的幾個(gè)人的思維發(fā)展到了極限，暢談自己的疑問(wèn)、觀點(diǎn)、方法。認(rèn)真的記錄著對(duì)自己有用的話和自己某一瞬間的靈動(dòng)點(diǎn)。兩節(jié)課的時(shí)間一晃就過(guò)去了。大家意猶未盡，激發(fā)了我們繼續(xù)的閱讀欲望，期待下次繼續(xù)的交流。每次交流后，我們會(huì)第一時(shí)間寫(xiě)好自己的收獲和啟示。并在圈子里交流思想互評(píng)感受。真的感謝校信通和薛書(shū)記給我們的平臺(tái)，否則我可能真的沒(méi)有勇氣去讀完這本“教學(xué)的勇氣”。真的，有了“勇氣”和“行動(dòng)”，世上就再無(wú)難事。
三、給我印象最深的書(shū)籍是什么？
就現(xiàn)階段而言，給我印象最深的書(shū)籍就是《教學(xué)勇氣》，不僅是因?yàn)樗ぐl(fā)了我的讀書(shū)欲，更在于這本書(shū)的作者敢于直面剖析自己的心靈，讓人讀的時(shí)候也在剖析自己的心靈。
我對(duì)這本書(shū)影響最深的一個(gè)詞語(yǔ)就是“恐懼”。沒(méi)有讀這本書(shū)之前，我內(nèi)心的恐懼無(wú)處不在。在生活中，我對(duì)孩子的教育有恐懼；我和家人發(fā)生摩察時(shí)有恐懼；我和朋友之間有爭(zhēng)執(zhí)時(shí)有恐懼。在工作中，我對(duì)學(xué)生的成績(jī)有恐懼；我對(duì)我的課堂有恐懼；我對(duì)后進(jìn)生有恐懼；我對(duì)問(wèn)題學(xué)生有恐懼；我面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和先進(jìn)教師有恐懼。但這些恐懼會(huì)在一堂課結(jié)束后、下班以后、睡覺(jué)之前瞬間消失。但隨之第二天又重新回來(lái)。所以，我害怕它們來(lái)找我麻煩。讀完此書(shū)后，這種恐懼還是存在，但我卻學(xué)會(huì)了如何去解決去面對(duì)。盡管它時(shí)刻潛伏在我周?chē)俏覅s不再擔(dān)心。因?yàn)槲颐靼琢耸裁词恰白晕艺J(rèn)同”和“自我完整”。只有擁有“自我認(rèn)同”的“勇氣”和“自我完整”的“堅(jiān)持”，再多的外在因素我也不會(huì)感到恐慌。所以這本書(shū)給我?guī)?lái)的不僅僅是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，更教會(huì)了我如何直面自己的內(nèi)心和提升自己。
總而言之，教育是幸福的，走進(jìn)學(xué)生的心靈，保持教學(xué)的勇氣，直面自己的內(nèi)心，不斷自我完整，學(xué)會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)溝通，在生活和工作中做一個(gè)幸福的人！
真誠(chéng)的感謝這次讀書(shū)交流，在交流中幸福，在交流中成長(zhǎng)。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇2
書(shū)，是一艘戰(zhàn)艦，把我們帶到浩瀚的海洋；書(shū)，是一匹駿馬，帶我們領(lǐng)略人世的真諦；書(shū)，是一位朋友，是一個(gè)隨時(shí)隨地都可傾訴的伙伴。我的書(shū)伙伴帶給了我許多。
從牙牙學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在的五年級(jí)，我的讀書(shū)生活更是多姿多彩。那時(shí)候，媽媽每天給我講一個(gè)個(gè)有趣的故事，讓我著迷，《七色花》、《龜兔寒跑》、《貓和老鼠》……在媽媽的“演講”下，我覺(jué)得十分有趣。到了二年級(jí)，媽媽給我買(mǎi)了《安徒生童話》，對(duì)于那時(shí)對(duì)并不熟悉的我來(lái)說(shuō)，真得花點(diǎn)時(shí)間。我拿起書(shū)，過(guò)了一段不用靠媽媽的讀書(shū)生活。一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè)……我快速的`翻閱著，看完這個(gè)故事還想看下一個(gè)故事。突然，一陣聲音傳了過(guò)來(lái)：“都10點(diǎn)了，還不睡覺(jué)！又沒(méi)人會(huì)把你的書(shū)偷走？”沒(méi)辦法，我只能帶著無(wú)限懸念，含淚上床。在甜美的夢(mèng)里，我和書(shū)一起玩耍，一起講故事，開(kāi)心極了。
稍大點(diǎn)，我開(kāi)始看沒(méi)有拼音的書(shū)，只要一有時(shí)間，我就拿起我親愛(ài)的書(shū)，像一匹餓狼撲食似的，一頁(yè)又一頁(yè)地讀起來(lái)；早上，爸媽還沒(méi)起床，我就已經(jīng)在那舒舒服服地看著書(shū)了；下午，我以最快的速度完成作業(yè)；晚上，我用最快、最好、最工整的書(shū)寫(xiě)完成家庭作業(yè)，為得仍然是我心愛(ài)的書(shū)。
不知不覺(jué)中，到高年級(jí)了。一般的故事書(shū)已經(jīng)吸引不了我了，哪怕全是文字，我也能讀得津津有味。在老師和母親的指導(dǎo)下，我開(kāi)始記書(shū)中優(yōu)美的詞句、段落，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方式，以及續(xù)編這個(gè)故事，品味我最欣賞的部分。
醉心閱讀使我的到了報(bào)償，從三年級(jí)起，我的作文經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)，閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力，讓我進(jìn)步很大，在作文得到光榮后，我明白了：作文，首先要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)“鮮味”才好，而最重要的是寫(xiě)真情實(shí)感。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈(zèng)。
無(wú)論白天黑夜，無(wú)論刮風(fēng)下雨，無(wú)論酷暑嚴(yán)寒，書(shū)永遠(yuǎn)陪伴著我。我愛(ài)讀書(shū)。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇3
讀書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦，每當(dāng)我迷惑、彷徨時(shí)，書(shū)猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂解難，增強(qiáng)我的勇氣和自信心；當(dāng)我悲傷痛苦時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，悲傷只是暫時(shí)的，只要勇于去開(kāi)拓，便會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在眼前；當(dāng)我被別人誤解時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，勇敢地去走你的路，他們會(huì)看到真實(shí)的你。
讀書(shū)，提高了我的作文水平。從小一有空，我便讀起《格林童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等課外讀物。讀了這些書(shū)，不僅提高了我的閱讀能力，還可以從中摘錄一些好詞佳句，等到寫(xiě)作文時(shí)，就能得心應(yīng)手，不會(huì)感到欲言無(wú)物、詞匯匱乏了。
讀書(shū)，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野。記得很小的時(shí)候，腦子里總有很多的問(wèn)題。比如：天上為什么會(huì)有月亮？魚(yú)為什么不能到陸地上來(lái)生活？等等。但當(dāng)我上小學(xué)并愛(ài)上了讀書(shū)之后，很多問(wèn)題便迎刃而解了，甚至有時(shí)候我還充當(dāng)小朋友的小老師，每當(dāng)這時(shí)候，我都會(huì)由衷地感到讀書(shū)的好處，更堅(jiān)定“我要多讀書(shū)，才能多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”的信念。
讀書(shū)，教會(huì)了我做人的道理。讀了《古井》這篇文章，文中的.古井就同偉大的母親一樣，無(wú)私地向人們奉獻(xiàn)甘甜的、清涼的泉水，養(yǎng)育一方村民，而對(duì)人們毫無(wú)所求。讀完這篇文章，我體會(huì)到做人應(yīng)該有博大的胸懷，也更應(yīng)該有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。雖然我還是個(gè)中學(xué)生，現(xiàn)在我還不能干大事，但在學(xué)校里，我能做到助人為樂(lè)。遇到同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，我會(huì)主動(dòng)幫助他們解決難題。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇4
讀書(shū)伴我們每個(gè)人成長(zhǎng)，我的讀書(shū)生活不亞于其他人的豐富多彩，同樣是五味俱全，我來(lái)給大家講述一下我的讀書(shū)生活。
我啊，可真是個(gè)不折不扣的`小書(shū)迷。每天放學(xué)回家，來(lái)不及換鞋就直奔書(shū)架，只要一到書(shū)架旁，我就眉開(kāi)眼笑，那真叫神采飛揚(yáng)。肚子餓的咕咕叫，也別想讓我丟掉書(shū)！書(shū)，就是我的精神食糧。每次媽媽問(wèn)我：“餓了吧，還不去吃飯？”我總會(huì)一邊目不轉(zhuǎn)睛的盯著書(shū)，一邊心不在焉地回答：“噢，你先去吃吧，我再看一會(huì)兒嘛�！�
我，從小就迷上了歷史書(shū)。爸爸媽媽說(shuō)過(guò)買(mǎi)歷史書(shū)花錢(qián)不心疼，我可記在心里啦。有一次，爸媽不在家，我突然心血來(lái)潮，心想：何不把四大名著和金庸的武俠小說(shuō)全都買(mǎi)了。說(shuō)干就干，一進(jìn)當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，我一口氣狂點(diǎn)了十幾個(gè)“加入購(gòu)物車(chē)”。一結(jié)賬，345.5幾個(gè)數(shù)字映入眼簾。哎，管他呢，反正爸媽說(shuō)過(guò)不心疼嘛，“啪”的一點(diǎn)，三百多塊錢(qián)頓時(shí)消失的無(wú)影無(wú)蹤。一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了，望著電腦上幾個(gè)紅色數(shù)字，目瞪口呆，對(duì)我說(shuō)：“你……你想把歷史書(shū)全搬到咱們家里來(lái)嗎？”我還沒(méi)從喜悅中走出來(lái)呢，迷迷糊糊地說(shuō)：“此話怎講？不是你們說(shuō)買(mǎi)歷史書(shū)不怕花錢(qián)的嗎？”
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)。是它，開(kāi)闊了我的視野，讓我不斷進(jìn)步；是它，幫助我不斷提高，帶給我幸福。讀書(shū)，真好！
我就是這樣的一個(gè)小書(shū)迷，書(shū)就如同我的摯友，陪伴我成長(zhǎng)。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇5
讀書(shū)，是我成長(zhǎng)的搖籃，伴我度過(guò)一個(gè)個(gè)喜怒哀樂(lè)；讀書(shū)，是我成長(zhǎng)中最好的朋友，伴我度過(guò)一個(gè)個(gè)美好時(shí)光；讀書(shū)，是一把金鑰匙，打開(kāi)一道道知識(shí)的大門(mén)。讀書(shū)，伴我成長(zhǎng)。
說(shuō)到讀書(shū)，我的第一本書(shū)，是幼兒?jiǎn)⒚蓵?shū)，我認(rèn)識(shí)了飛機(jī)，火車(chē)……也認(rèn)識(shí)到了中國(guó)鮮艷的五星紅旗。再后來(lái)，我接觸到了白雪公主，小紅帽，美人魚(yú)等童話人物。等我大了點(diǎn)兒，我又讀了那種帶拼音的富有大道理的故事。后來(lái)，認(rèn)的字多了，看了羅爾德的整套書(shū)，那一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單又搞笑的故事，經(jīng)常讓我捧腹大笑。
還接觸到了國(guó)學(xué)，比如《三字經(jīng)》，《聲律啟蒙》等。但我讀書(shū)最多的是三年級(jí)。三年級(jí)，我讀了《綠野仙蹤》，四個(gè)伙伴的`探索故事讓我身臨其境，《愛(ài)麗絲奇遇記》也是如此�！洱B鼠的月亮河》，《夏洛的網(wǎng)》和《狼王夢(mèng)》，不禁讓我流下了眼淚……
為什么我三年級(jí)才讀這么多書(shū)呢？是因?yàn)槲叶昙?jí)才正式開(kāi)始讀書(shū)。
那時(shí)我單純的認(rèn)為讀書(shū)就是上學(xué)，并沒(méi)有什么興趣，每當(dāng)做完作業(yè)就去看動(dòng)畫(huà)片，玩游戲，或是和伙伴們打鬧。
直到有一天。做完了作業(yè)后竟停電了，外面還下著雨，運(yùn)氣真不好。我無(wú)所事事的擺弄著小臺(tái)燈，最后實(shí)在太無(wú)聊，便隨手拿起身旁的課外書(shū)———《10萬(wàn)個(gè)為什么》，剛開(kāi)始只是隨意翻翻，后來(lái)竟越看越有趣，越看越想看。從此，陪伴我度過(guò)休閑時(shí)光的不僅有平板電視伙伴，還有書(shū)。
過(guò)了幾天，我和伙伴們玩水，看見(jiàn)了一群小鳥(niǎo)站在電線上睡覺(jué)，睡得可沉了，小伙伴們都不知道小鳥(niǎo)為什么不會(huì)掉下來(lái)，我卻笑了笑說(shuō)：“因?yàn)樾▲B(niǎo)的爪子抓得很緊，而且他們的大腦能幫助它們保持平衡�！贝蠹叶寄康煽诖�，夸我可聰明了，別提我心里有多高興了。原來(lái)，在書(shū)中學(xué)到的知識(shí)，可以在生活中活學(xué)活用啊。
還得有一次，我學(xué)習(xí)滑冰，剛開(kāi)始我看見(jiàn)冰，就起雞皮疙瘩，心兒撲撲直跳。因?yàn)槲液ε滤さ寡剑俏夜膭?lì)自己，才小心翼翼地走上冰。剛開(kāi)始，我出手扶著墻一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢的走，后來(lái)我的心漸漸放下了，越走越快，一時(shí)得意，竟松開(kāi)了墻壁，試著滑了起來(lái)。
結(jié)果，一下子摔了下去，手臂很痛，不過(guò)我想起《假如給我三天光明》中的海倫·凱勒，即使失去了視力，遇到了如此大的困難，他都永不言棄，那我有什么理由可以放棄的呢？于是我勇敢的爬了起來(lái)。書(shū)，可以教給我知識(shí)和刻苦的道理，在遇到困難和挫折時(shí)幫助我們，是我們成長(zhǎng)的風(fēng)向標(biāo)。
讀書(shū)，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中得到更多知識(shí)，變得博學(xué)多才；讀書(shū)，是成長(zhǎng)中的萬(wàn)花筒，教我們品味生活；讀書(shū)，是成長(zhǎng)中的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看透世界，開(kāi)拓眼界；讀書(shū)，是成長(zhǎng)中的糖果，讓我們快樂(lè)……
讀書(shū)，永遠(yuǎn)是我成長(zhǎng)中不離不棄的伙伴！
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