小學(xué)生作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解材料作文命題形式的特點(diǎn)。
2、要求學(xué)生審清材料的中心內(nèi)涵，選準(zhǔn)角度提取觀點(diǎn)。
3、考察學(xué)生是否具有辯證思維的能力，是否能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。
4、掌握單則材料作文審題立意的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
宋朝時(shí)宮廷舉行公務(wù)員招考選拔皇家畫師。山水畫家宋子房做畫院博士，以“深山藏古寺”的詩(shī)句為題讓考生作畫。如何作畫才能很好地表現(xiàn)這句詩(shī)呢？請(qǐng)同學(xué)們思考并發(fā)表自己的意見(jiàn)。
山林、古寺，寺內(nèi)金碧輝煌，香煙繚繞。（基本符合題意）
在連綿起伏的群山中露出寺廟一角。（符合題意）
蒼郁的群山，中間露出廟里的半截旗桿，一條羊腸小道蜿蜒曲折，直通到山下水澗邊，有個(gè)小和尚正在擔(dān)水。（有新意）
這樣繪畫，抓住了“題眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表現(xiàn)得淋漓盡致了。所以，審題立意需要訓(xùn)練、需要技巧，也需要做到準(zhǔn)、深、新。
二、材料作文的特點(diǎn)
近年來(lái)，材料作文命題采用新的設(shè)計(jì)思路，被稱為新材料作文，這種命題形式的主要特點(diǎn)是：給材料不給話題，要求全面理解閱讀材料或提示語(yǔ)，選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體、標(biāo)題，明確要求不要脫離材料含義，不得套作或抄襲。撤銷話題，強(qiáng)化材料，使試題更具開(kāi)放性，更能啟動(dòng)考生的發(fā)現(xiàn)能力、判斷能力和選擇能力。
1、典型例題分析
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
鯨遇到身體瘦小的沙丁魚時(shí)，便張大嘴巴跟在逃命的沙丁魚后面窮追不舍，離海灘越來(lái)越近了，鯨卻渾然不知。等鯨以極快的速度接近海灘時(shí)，要避開(kāi)險(xiǎn)境已經(jīng)太遲了，巨大的身體因?yàn)閼T性沖上了海灘，陷在海沙中無(wú)法動(dòng)彈。而沙丁魚只要很少的水就可以存活甚至逃生。
“要求全面理解閱讀材料或提示語(yǔ)，選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文�！�
“全面理解材料”，意味著要對(duì)本材料由表及里、由此及彼地作一個(gè)全面的理解，把材料看透、看全。材料的大概內(nèi)容是鯨為了追捕沙丁魚陷入海灘，而沙丁魚卻逃生了。我們首先看巨大的鯨是怎樣陷入沙灘的，因?yàn)樗豢吹缴扯◆~，沒(méi)有看到險(xiǎn)境沙灘，才會(huì)落得沙丁魚沒(méi)吃到，反而陷在沙中動(dòng)彈不得的結(jié)局。其次，在巨大的鯨眼中，沙丁魚太渺小了，不足畏懼，只要逮住它，就是一頓美餐，哪里想到小小的沙丁魚會(huì)引它入險(xiǎn)境。再來(lái)看沙丁魚，它與強(qiáng)大的鯨相比微小而處于劣勢(shì)，但它能利用身體小、靈活、需水少的優(yōu)勢(shì)向淺水奔逃，得以逃生。所以這則材料的主旨是：人應(yīng)該怎樣對(duì)待誘惑和弱小者，處于弱勢(shì)地位的人，身處險(xiǎn)境怎樣才能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵的問(wèn)題。
“可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思成文”，意味著可以選取主旨的一個(gè)方面立意，于是我們可以從如下幾方面立意：每個(gè)人都會(huì)遭遇誘惑，把目光放遠(yuǎn)，才能避免跌進(jìn)陷阱；藐視弱小，等于自掘墳?zāi)�；身處險(xiǎn)境，冷靜思考，利用自身優(yōu)勢(shì)，戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵。
小結(jié)：這種新的作文樣式，從本質(zhì)上講，是材料作文，但是從表現(xiàn)形式上講，又是話題作文；它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣“過(guò)死”，也不像話題作文那樣“過(guò)寬”。它既繼承了材料作文的一些優(yōu)點(diǎn)，又彌補(bǔ)了材料作文的缺陷。
2、材料作文的材料類型。
①敘述一件較為完整的事情或故事（或說(shuō)明一個(gè)共同問(wèn)題的幾件事情）；
（20xx遼寧）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
有位哲學(xué)家舉起一個(gè)蘋果，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這是我剛從果園里摘來(lái)的，你們聞到蘋果香味了嗎?”有個(gè)學(xué)生一看到蘋果紅紅的就搶著說(shuō)：“聞到了!”哲學(xué)家拿著蘋果走到學(xué)生面前讓他們聞，有的說(shuō)聞到了，有的聞也不聞就跟著說(shuō)聞到了，只有三個(gè)學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家問(wèn)：“你們?cè)趺蠢?”一個(gè)學(xué)生上前又聞了聞，說(shuō)：“我什么味也沒(méi)聞到�！绷硪粋�(gè)上去摸了摸，說(shuō)：“這是什么蘋果?”還有一個(gè)訥訥地說(shuō)：“老師，今天我感冒了�！�
哲學(xué)家把那個(gè)蘋果交給大家傳看，竟然是蠟做的假蘋果!
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離 材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【提示】顯然，哲學(xué)家的問(wèn)題和他的學(xué)生對(duì)待問(wèn)題的不同態(tài)度，明顯在“影射”現(xiàn)實(shí)生活中大部分人迷信權(quán)威、輕信盲從、不肯動(dòng)腦、不愿動(dòng)手、隨波逐流、人云亦云，缺乏獨(dú)立思考、援疑質(zhì)理、尋根究底、堅(jiān)持真理、求真務(wù)實(shí)等精神的現(xiàn)象，好在還有三個(gè)“默不作聲”的學(xué)生，他們沒(méi)有人云亦云，堅(jiān)持做自己心靈的主人：第一位尊重了自己的真實(shí)感覺(jué)，第二個(gè)發(fā)出了自己的疑問(wèn)，第三個(gè)如果不是“托詞”至少表達(dá)了自己的誠(chéng)實(shí)，當(dāng)然若是“托詞”則顯其圓滑。
可以聯(lián)系的生活實(shí)際有很多，比如：搶鹽潮，錢學(xué)森之問(wèn)，中國(guó)大學(xué)缺什么……
總之，這是一道相當(dāng)不錯(cuò)的好作文題。
�、谝靡欢位驇锥涡侣剤�(bào)道或消息；
（20xx課標(biāo)卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
美國(guó)全球語(yǔ)言研究所最近公布了21世紀(jì)全球十大新聞，中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)的崛起排在第一位，是新世紀(jì)的最大新聞。該所跟蹤全球75萬(wàn)家主要紙媒體、電子媒體和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，有關(guān)中國(guó)崛起的新聞已經(jīng)播發(fā)了3億次。
對(duì)于中國(guó)的巨大變化，其中最值得展示的突出變化又是什么呢?據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》和新浪網(wǎng)對(duì)中國(guó)公眾的調(diào)查，得票率依次是“經(jīng)濟(jì)成就”、“國(guó)際影響”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化進(jìn)程”、“開(kāi)放程度”。
對(duì)于中國(guó)的這些變化，你有什么所見(jiàn)所聞所思所感?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【寫作提示】這是一則新材料作文，材料的立意為從“經(jīng)濟(jì)成就”、“國(guó)際影響”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化進(jìn)程”、“開(kāi)放程度”任意角度談中國(guó)的崛起。素材選擇可以貼近時(shí)代氣息，如上海世博會(huì)的成功舉行，奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)的成功舉辦，“神七”的成功發(fā)射，青海地震、玉樹(shù)地震的成功救援、各項(xiàng)惠農(nóng)政策的落實(shí)等。在表達(dá)方式上，可以寫成記敘文，從小角度切入縱向挖掘，如寫改革30多年來(lái)人們的服飾、居住條件、生活生產(chǎn)用具、思想觀念的變遷；也可以寫議論文，就一個(gè)方面多角度闡釋，如談“國(guó)際影響”，可以談重大國(guó)際盛會(huì)揚(yáng)我國(guó)威；也可以談國(guó)際形象工程勞民傷財(cái)；還可以談?wù)嬲膰?guó)際影響是文化、經(jīng)濟(jì)、政治理念的影響。也可以創(chuàng)新體裁，書信體、辯論會(huì)等。
③與寫作者道德修養(yǎng)或?qū)W習(xí)生活的某一方面緊密相關(guān)的名言警句（一句一段或幾句幾段）；
�。�20xx山東）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。
——列夫·托爾斯泰
請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。
要求：①自定立意； ②自擬標(biāo)題；③除詩(shī)歌外文體不限；④文體特征鮮明。
本題具有一定的思辨性，要求學(xué)生要有一定的思辨能力，不能停留在膚淺的議論、對(duì)話上從寫作內(nèi)容上來(lái)看，“人生是”一個(gè)很大的范疇，可寫的角度很多，可以寫自己，可以寫別人，可以寫人類，但無(wú)論從哪個(gè)角度，都要抓住“光明”與“陰影”，可以舉很多現(xiàn)實(shí)的.例子，比如在地震、海嘯、大旱的陰影來(lái)臨之后，人們團(tuán)結(jié)一心，無(wú)私奉獻(xiàn)，世間就會(huì)有光明和溫暖。從文體上看，寫議論文比較容易駕馭。
�、芤欢沃黝}鮮明、道理深刻的論述；
�。�20xx福建）閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。（70分）
中國(guó)雜交水稻之父袁隆平說(shuō)：“我的工作讓我常曬太陽(yáng)，呼吸新鮮的空氣，這使我有個(gè)好身體。我夢(mèng)見(jiàn)我種的水稻長(zhǎng)得像高粱那么高，穗子像騷包那么長(zhǎng)，顆粒像花生那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼�！�
要求：（1）必須符合文體要求，（2）角度自選；（3）立意自定；（4）題目自擬；（5）不得抄襲，不得套作
從材料中可以看出，袁隆平培養(yǎng)水稻雖然很辛苦，但他非常樂(lè)觀，把艱巨的工作當(dāng)成美好的事情來(lái)做，此外從中也可以看出他心懷夢(mèng)想，并堅(jiān)持不懈地追求著，由此，可以從對(duì)工作、生活、理想的追求，對(duì)待工作生活的態(tài)度等角度切入，去贊美歌頌一類人，或批評(píng)與此背道而馳的另一類人等。這道作文的角度還是多元的，以下立意可供參考：理想與現(xiàn)實(shí)；平凡與偉大；轉(zhuǎn)變就業(yè)、擇業(yè)觀念；從職業(yè)到事業(yè)；以感恩的心態(tài)面對(duì)工作；苦中作樂(lè)；為崇高的理想而奮斗，再苦再累也是一種幸福；學(xué)會(huì)從工作中尋找樂(lè)趣；人因夢(mèng)想而偉大，因務(wù)實(shí)而精彩，等等。只要是從材料出發(fā)，只要能自圓其說(shuō)，都能各得其所。
�、菀欢位驇锥瓮怀鲆粋�(gè)中心的抒情性文字……
�。�20xx浙江）閱讀下面的歌詞，根據(jù)要求作文。（60分）
不要問(wèn)我到哪里去，我的心依著你；
不要問(wèn)我到哪里去，我的情牽著你。
我是你的一片綠葉，我的根在你的土地 ，
春風(fēng)中告別了你，今天這方明天那里 。
無(wú)論我停在哪片云彩，我的眼總是投向你，
如果我在風(fēng)中歌唱，那歌聲也是為著你 。
不要問(wèn)我到哪里去，我的路上充滿回憶 。
請(qǐng)你祝福我，我也祝福你
這是綠葉對(duì)根的情意!
根據(jù)歌詞所表達(dá)的主旨，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累，寫一篇文章。可以寫自己的經(jīng)歷、感受和見(jiàn)解，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表評(píng)論。
【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。
【作文解析】
這是一篇新材料作文，要寫好這篇文章，必須注意以下幾個(gè)方面：
第一：必須全面理解材料，不能脫離整體材料的意思另起話題，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。就是說(shuō)要從材料中提煉觀點(diǎn)而不是話題。如有的學(xué)生從材料中引出話題“情意”，則有可能偏題。
第二， 必須考慮綠葉與根的雙元關(guān)系、辯證關(guān)系。根滋養(yǎng)撫育綠葉，綠葉才得以蔥綠昌茂，綠葉心懷感恩之情，縱使飄零一生，也眷戀不忘根對(duì)自己的呵護(hù)。根作用于綠葉，綠葉反作用于根，這是相互的。有很多考生應(yīng)該會(huì)提煉出“感恩”的觀點(diǎn)，比如“游子對(duì)故土的感激眷戀”、“華僑對(duì)國(guó)家的回報(bào)感恩”“孩子對(duì)母親的依戀愛(ài)戴”等等都可以，但是像一般的幫助別人，比如朋友之間的互相關(guān)心，情人之間的互相體貼，陌路人一個(gè)友情的微笑，身處尷尬時(shí)一份溫馨的憐憫等等就與材料中的“感恩”之味有點(diǎn)距離，因?yàn)樗鼈兌济撾x了“綠葉與根”的關(guān)系。
第三，要寫好這篇文章，對(duì)考生的的思維能力要求較強(qiáng)。如果考生能超越 “感恩”，能從材料中品出根與綠葉的延續(xù)性關(guān)系——“給予與吸收，及再給予”，將個(gè)體心理上升為一種群體情感傾向，比如“鄉(xiāng)愁的文化心理”等，則能寫出一定的思想深度，容易得高分。
�、蘼�
�。�20xx全國(guó)卷Ⅰ）閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
三、材料作文審題立意的幾種方法：
寫好新材料作文必須讀懂材料，材料本身包含著深刻道理，并“成為寫作者的立意指向”，那么讀懂材料就是寫好作文的關(guān)鍵，審題變?yōu)閷彶牧�。一般�?lái)說(shuō)，材料的文字表面并不難懂，問(wèn)題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理是什么，繼而確定自己對(duì)這個(gè)道理的正確態(tài)度。
�。ㄒ唬┬虏牧献魑膶忣}原則與方法
新材料作文的審題要“三性四清”�！叭浴睘閷忣}的原則，“四清”為審題的方法。
1．整體性原則：作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。
2．多向性原則：一般來(lái)說(shuō)，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。
3．篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點(diǎn)可能比較新穎；③自己有話可說(shuō)。
小學(xué)生作文 篇2
在我們金色的童年里，有快樂(lè)、悲傷、難過(guò)、心痛，可快樂(lè)總是占大多數(shù)的，每一件事都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，這就是我其中一件快樂(lè)的事。 上個(gè)星期在一個(gè)風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚的下午，付老師帶我們時(shí)代生活作文的同學(xué)們?nèi)V場(chǎng)賣報(bào)紙，陽(yáng)光照在我們興奮的臉上，隨著付老師一聲令下，同學(xué)們拿到自己的報(bào)紙就各奔東西了。我也不例外，我左問(wèn)問(wèn)，右問(wèn)問(wèn)，沒(méi)有一個(gè)人買我的報(bào)紙，我有一點(diǎn)著急了。突然，我看到了一個(gè)坐在草坪上的叔叔，我過(guò)去問(wèn)：“叔叔，買報(bào)紙嗎？”叔叔笑了笑說(shuō)：“好啊，買一份吧，多少錢？”我的心豁然開(kāi)朗，說(shuō)：“一元”�？蓻](méi)有想到，半路殺出個(gè)程咬金，我們班的李吉陽(yáng)沖到了我的前面說(shuō)：“我的5角錢�！本瓦@樣把我的生意搶走了，我的.心一下掉到了谷底�！鞍Α�。接著賣吧，我走啊走，問(wèn)啊問(wèn)，買的人根本沒(méi)有。豆大的汗一滴滴的從我的額頭上流了下來(lái)。終于，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)，有一位阿姨要買�？墒撬f(shuō)她沒(méi)零錢。不行，我一定要賣出去。我一下掏出了一堆零錢說(shuō)：“我退給你�！蹦莻�(gè)阿姨只好買了。我心里別提多高興了。后來(lái)，我賣的報(bào)紙?jiān)絹?lái)越多，雖然路上遇到白眼無(wú)數(shù)，挫折無(wú)數(shù)，可我還是賣完了。
這次收獲真大。雖然只掙了一元錢，但我知道了那些小販的不容易。錢來(lái)的不容易，這些道理是無(wú)價(jià)的。
小學(xué)生作文 篇3
吳杰坐在教室低著頭寫著作業(yè)，數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上渡來(lái)渡去。突然，教室微微搖了一下，同學(xué)們并沒(méi)有太注意只當(dāng)普通的小地震。這時(shí)，地又猛烈的震了一下，同學(xué)們意識(shí)到是大地震紛紛往外逃，數(shù)學(xué)老師大喊:"快往墻角或桌下鉆”。同學(xué)們又趕忙往墻角鉆去，只有吳杰鉆到了桌下，在這個(gè)班級(jí)他最大，他認(rèn)為自己有義務(wù)保護(hù)小同學(xué)。數(shù)學(xué)老師快速飛跑過(guò)來(lái)用自己的身體護(hù)住吳杰，吳杰感動(dòng)了，平時(shí)對(duì)自己最嚴(yán)厲的老師竟用自己的身體護(hù)住那個(gè)最令人頭痛的學(xué)生。
突然，樓上的.地塌了下來(lái)，緊接著吳杰感覺(jué)自己好像在往下陷，數(shù)秒后整座樓塌了下來(lái)。在黑暗中，吳杰試著扭了扭身體發(fā)現(xiàn)背上還壓著數(shù)學(xué)老師，他用手碰了碰發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師已經(jīng)死去，吳杰大哭了一場(chǎng)。這是飄來(lái)陣甜美的歌聲：“輕輕敲醒沉睡的心靈”。隨著歌聲，吳杰大喊：“你們是幾班的，我是吳杰”。對(duì)方也喊著：“我們是8班的，你不用擔(dān)心，會(huì)有人來(lái)救我們的，來(lái)我們一起唱，輕輕......”�！拜p輕敲醒......”。
一天過(guò)去了，吳杰已經(jīng)開(kāi)始餓了，但他依然堅(jiān)持著，他相信會(huì)有人救他的。
到了晚上，吳杰透過(guò)縫隙發(fā)現(xiàn)有亮光閃過(guò)，很刺眼。吳杰使勁全身氣力大喊：“這，這有人，快救人�！蓖瑢W(xué)們也隨著大喊起來(lái)。燈光閃了閃停留在了吳杰的附近......
“下面為您播報(bào)最新消息，汶川某中學(xué)6名學(xué)生被救......”。
汶川帶給我們太多感動(dòng)，讓我們?cè)跒?zāi)難之中得到了“愛(ài)”，在災(zāi)難之中，中國(guó)人是最偉大的。
小學(xué)生作文 篇4
真是的，到哪兒去都一個(gè)字：等！
到上海世博會(huì)哪個(gè)館去，六個(gè)小時(shí)；玩常州恐龍園那個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目，三個(gè)小時(shí)；就連賣鹽水鵝的攤子前也能排起長(zhǎng)龍······
暑假到常州天目湖，玩高空飛降，在湖上“飛”的時(shí)候多舒服呀，涼風(fēng)呼呼，多么愜意！下來(lái)卻傻了眼——等候回去的人排成了長(zhǎng)龍。因?yàn)檫@是湖心小島嘛，又不可能走回去，更不可能游回去，只好排在長(zhǎng)龍后面等船。
這么個(gè)大熱天，炎炎烈日下連個(gè)遮陽(yáng)棚都沒(méi)有，而且只有一條船，那船又開(kāi)的'那么慢，每次也只能帶那么幾個(gè)少的可憐的人。這簡(jiǎn)直就是在折磨我們嘛！
湖水應(yīng)該是涼的吧，我去湖邊洗臉，哪知道水也燙得很！哎，希望破滅了，只好等船吧。
我又回到了隊(duì)伍。太陽(yáng)快把我們這些游客給曬枯了，像蔫了的小草。更何況我們是擠在一塊的，那就更熱了。力氣好像也被太陽(yáng)曬化了，我只好軟綿綿地趴在扶手上。
總算，船來(lái)了！載走了幾個(gè)人，我們才得以向前移動(dòng)，呀！手上沾滿了銀色的油漆！連扶手上的油漆都被曬化了，天哪！
唯一的那條船還慢吞吞的，好像故意要急我們似的。這公園服務(wù)態(tài)度也真差，就算只有一條船，多設(shè)幾個(gè)遮陽(yáng)棚總是行的吧，公園不會(huì)連這個(gè)也買不起吧。我想。
太陽(yáng)越發(fā)的毒辣，體內(nèi)的水分正很快地被蒸發(fā)，現(xiàn)在的我口干舌燥，連口水也分泌不出來(lái)了。我想我快要中暑了，眼前模糊了起來(lái)，“不行！不能暈過(guò)去！”我振作起來(lái)，在心里安慰自己，下一條船我們就可以上了。
眼巴巴地看到船把上一批游客送上了對(duì)岸，朝我們開(kāi)來(lái)，卻突然轉(zhuǎn)了個(gè)彎，在我們急切目光的等待下，它居然駛向了旁邊那個(gè)碼頭！那個(gè)碼頭上又沒(méi)什么人，干嘛往那邊跑呀？我懷疑駕駛員是看到熟人了去聊了幾句，但他也不能不顧湖心小島上的游客�。�
在我們一片罵聲之中，船總算往我們這邊駛來(lái)了！“倒是快點(diǎn)呀！”我們都大喊，就像一群迷路于沙漠中的人看到了生存的希望。
我們一哄而上，搞得船都超載了，可還是有人想上，“別上啦！超載啦！”駕駛員好不容易才把船開(kāi)起來(lái)。
再看看碼頭上大汗淋漓排著隊(duì)的人，我不禁有一種脫離苦海、逃出升天的感覺(jué)：爽極了！
小學(xué)生作文 篇5
榴蓮，很多人都不喜歡它，是因?yàn)樗殖�；很多人喜歡它，是因?yàn)樗臓I(yíng)養(yǎng)價(jià)值高。
榴蓮長(zhǎng)得非常奇怪，它不像蘋果那要光滑，全身長(zhǎng)滿了刺，一看就是一個(gè)不能惹的“小霸王”。榴蓮的表皮顏色是土黃色的，果肉是淺黃色的。榴蓮的'果肉中含有蛋白質(zhì)、維生素C、鐵、鈣、磷等多種微量元素。
我從榴蓮這種水果中體會(huì)到了榴蓮和人一樣，我們不能只從一個(gè)人的外貌來(lái)判斷這個(gè)人的好壞，只有這個(gè)人的心善良才是真的美。榴蓮也一樣，雖然聞著臭，但是它給人帶來(lái)的好處很多。
所以，我愛(ài)吃榴蓮，但是不會(huì)吃得太多，如果吃多了會(huì)上火的。
小學(xué)生作文 篇6
星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時(shí)飄著細(xì)雨。幾只家燕在馬路上無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲著。突然，一輛大貨車呼嘯而過(guò)，我的心一緊，禁不住閉上眼睛。我知道，不幸的事發(fā)生了……
一只叫穗穗的家燕，在鮮紅的血泊中躺下，臉色蒼白。另一只家燕見(jiàn)狀飛了過(guò)來(lái)，它叫月月。它看到穗穗倒在地上，一動(dòng)不動(dòng)，一種不祥的預(yù)感讓它感到害怕，它的心在哭。它拍了拍穗穗的翅膀，可穗穗毫無(wú)反應(yīng)，月月心急如焚，眼淚不由自主地流了下來(lái)，它叫道：“穗穗，醒醒，你醒醒啊！”它的嗓子梗咽了，聲音在顫抖，可穗穗依然絲毫沒(méi)有反應(yīng)。月月束手無(wú)策，好像熱鍋上的螞蟻，驚慌失措，它急促地撕聲叫喊：“穗穗，你怎么了？你快醒來(lái)呀，我還要和你玩呢，你為什么不理我呀，你到底怎么了？”
他一邊叫喊，一邊不停地在穗穗身邊跳來(lái)跳去，想用自己的聲音喚醒穗穗�？伤玫降闹挥袀暮蜔o(wú)助�！八胨�，你快醒醒阿！你醒來(lái)后，我?guī)愕绞澜绺鞯厝ヂ糜�，去看看泰�?guó)大王宮、埃及的金字塔、德國(guó)的多瑙河還有云南石林和四川的'九寨溝。你還答應(yīng)過(guò)要帶我去吃北京臭豆腐呢！你不能不守信用呀！快醒來(lái)呀！”月月沒(méi)有放棄一線希望，它竭盡全力想要喚醒穗穗，可穗穗再也沒(méi)有醒來(lái)。月月淚如泉涌，失聲痛哭。雨，愈下愈大，一道閃電刺破了長(zhǎng)空，剎那間雷聲大作，仿佛是為月月那幼小的生命在哭泣，在吶喊。月月絕望了，呼嘯的車流更讓它顫栗。
它躲避著疾速行使的一輛又一輛汽車，一步一回頭地望著血泊中的穗穗，良久，才傷心而緩緩地飛走。它再也不愿看到汽車！遠(yuǎn)處傳來(lái)一曲悲哀的歌聲，我知道，那是月月為穗穗而唱的悲傷燕歌……
小學(xué)生作文 篇7
今天，我，方老師，孫老師還有其他的六位小伙伴們一起去拜訪孤老徐奶奶。我們帶著自己準(zhǔn)備的小禮物興高采烈地來(lái)到徐奶奶家里。我送了一瓶暖手霜，并祝福老奶奶身體健康，壽比南山。老奶奶高興極了，臉上露出慈祥的笑容，看見(jiàn)奶奶笑了我們也笑了起來(lái)。下面我們開(kāi)始為奶奶表演節(jié)目。第一個(gè)表演的是四(3)中隊(duì)的張浩誠(chéng)和熊樂(lè)平，他們唱了一段京劇，奶奶坐在沙發(fā)上一邊跟他們唱著，一邊拍著手�？吹侥棠毯芨吲d，我們也一起拍起了手。第二個(gè)表演的是四(4)中隊(duì)的董昊和周一凡。她們表演了一段舞蹈。她們有時(shí)搖搖擺擺，表演出一個(gè)個(gè)可愛(ài)的動(dòng)作。惹得奶奶咯咯笑個(gè)不停，我們也大笑起來(lái)。接著表演的是四(2)中隊(duì)的顧佳蕾。她演唱了一首《采蘑菇的小姑娘》。配上她的動(dòng)作，可愛(ài)極了。最后表演的.是來(lái)自四(3)中隊(duì)的我。我為奶奶跳了一支孔雀舞。當(dāng)我跳給徐奶奶舞時(shí)，徐奶奶也在下面擺著孔雀的動(dòng)作呢!咦?陳怡弘呢?哦，原來(lái)剛才我們?cè)诒硌輹r(shí)，她正在給徐奶奶畫肖像呢!瞧，畫得多逼真!
表演完后，徐奶奶也給我們講了一些知識(shí)：不要吃油炸食品，多吃一點(diǎn)蔬菜和水果;要少看電視，多向遠(yuǎn)處眺望;要多看書，不斷地學(xué)習(xí);有時(shí)間時(shí)，不要老是呆在家里看電視，要多出去走一走，呼吸一下新鮮空氣;每天如果都吃紅棗的話，一天只能吃兩個(gè)。聽(tīng)了徐奶奶講的這些知識(shí)，我心想：戴眼鏡的張浩誠(chéng)和熊樂(lè)平一定要少看電視，多向遠(yuǎn)處眺望;愛(ài)吃零食的董昊要多吃蔬菜和水果;每天狂吃紅棗的我，現(xiàn)在得有個(gè)限度。
最后，我們把自己的名字寫在了陳怡弘送給徐奶奶的畫上。小伙伴們一筆一劃都寫得非常認(rèn)真，就連平時(shí)寫字寫得非常難看的熊樂(lè)平，經(jīng)過(guò)今天認(rèn)真地書寫后，字也寫得非常好看!
今天，我在徐奶奶家中學(xué)到了許多知識(shí)，真高興呀!
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