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小學(xué)生作文

時間:2024-02-16 09:51:18 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生作文

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)生作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)生作文

小學(xué)生作文 篇1

  我的哥哥叫周欽言,他只比我大幾個月,現(xiàn)在才8歲多,但已經(jīng)上四年級了。哥哥勤儉節(jié)約、活潑開朗、助人為樂;學(xué)習(xí)上他興趣廣泛。大家都說我的哥哥是一名品學(xué)兼優(yōu)的美德少年。

  哥哥勤儉節(jié)約。記得有一次,姨給哥哥8元錢讓他帶我去理發(fā)。到了理發(fā)店,哥哥跟老板說只剪發(fā),自己回家再洗頭,于是老板只收了3元錢找了5元錢。省下的錢哥哥都存下來,一到獻愛心的活動總是毫不猶豫都拿出來。

  哥哥總是很照顧我。有一次在外面一個大孩子搶走了我的玩具,哥哥顧不上自己的`個頭小,走上前也搶著不松手:“這是弟弟的,請你還給他……”。說了幾遍那個大孩子終于松手了。哥哥平時也總是送給我很多玩具和文具。

  哥哥興趣廣泛,他學(xué)習(xí)很好,各門功課經(jīng)常都能拿到第一名。他喜歡書法、打腰鼓,有時間還回鄉(xiāng)下爺爺家?guī)蜖敔斪鲂┦虑椤?/p>

小學(xué)生作文 篇2

  糖畫,就是用糖做的畫,它是糖也是畫,可以觀賞可以食用。糖畫距今已有五百多年的歷史,而我對龍的糖畫印象尤其深刻。

  記得有一次,我去宣化門逛街。逛著逛著,我發(fā)現(xiàn)有一個攤位人非常多,我也想去湊個熱鬧。于是我擠入人群中,看到攤位上方端端正正地寫著“糖畫”兩個字。只見糖畫師傅拿出一個裝著橙黃色液體的盆子,然后舀了一勺,讓勺子在空中輕輕擺動,讓滴下的液體在大理石上慢慢形成了一條龍。

  看著這活靈活現(xiàn)的糖龍,我太喜歡了,于是我對糖畫師傅說:“糖龍能給我嗎?”“轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到龍才能得到糖龍”糖畫師傅說。我手握著轉(zhuǎn)盤的指針,心里想著:“必須轉(zhuǎn)到龍,轉(zhuǎn)到龍!庇谑俏疑钗丝跉,輕輕撥動指針,指針飛快地轉(zhuǎn)動起來,看著指針一次又一次地經(jīng)過龍的`位置,我的心緊靠張地“砰砰”亂跳,我多么希望它能在龍的位置停下來啊。過了一會兒轉(zhuǎn)盤的指針開始慢慢地減速了,在這短短的幾秒內(nèi)容需要下載文檔才能查看鐘里,我覺得真是太漫長了!又過了一會兒,指針終于停了,讓我高興的是它竟然停在了龍的位置,我開心得不得了。周圍人也都紛紛說:“你的運氣太好了,居然轉(zhuǎn)到了龍!边@時糖畫師傅不得不把他心愛的糖龍給我了。

  我仔細端詳著這條來之不易、栩栩如生的糖龍,它的眉毛又大又粗,張開著大嘴,仿佛它要去鏟除壞人,阻止一切惡行。這條糖龍的形象已經(jīng)深深印在了我的心里。

  我愛糖畫,更愛糖畫中的龍,它代表著正義,維護世界和平,是中華民族的守護神。

小學(xué)生作文 篇3

  它們在那里啊?它們還開著嗎?我們就這樣,要在木棉花的季節(jié)走出小學(xué)的大門。——題記

  我們的摩天輪已停下,兩千一百九十一個日日夜夜,換取的是初中的更廣闊的學(xué)習(xí)天地,為何仍留戀格子的春天?

  哎,再在校園走一趟吧?

  操場靜下來了,往日同學(xué)們的吶喊聲,加油聲,打乒乓球的“啪啪”聲,打籃球的“咚咚”聲,踢足球的“沙沙”聲,一起玩耍的.歡聲笑語,這時被收藏在那里了呢?被密密定格的雨水順著樹葉的脈絡(luò)滴下,有多少件心事還來不及告訴;有多少個委屈還來不及傾訴;多少個數(shù)學(xué)公式還來不及記住;有多少個生字還來不及默寫;有多少個面孔還來不及銘記,聽著“咔嚓”一聲,畢業(yè)照上的六十六張笑臉好像只是為了畫上一個并不滿意,并不完美的句號。

  教室靜下來了,往日同學(xué)們爭先恐后回答問題的聲音,希望班級老師讓他(她)答某個問題的聲音,爭論問題的聲音,一起學(xué)習(xí)的聲音,這時又被收藏到那里去了呢?計算機室靜下來了,往日同學(xué)們因看到了好玩的游戲或者看到恐布的圖片時的尖叫聲,會讓韋班級老師火冒三丈的聲音又在那里呢?

  過去了,結(jié)束了,該散場了吧?

  風箏總會飛遠,但它的線頭留在了地上;炊煙總會飛遠,但它的源頭留在了屋里;陽光總會飛遠,但它的起源留在了太空;我們總會飛遠,但腳印留在了母校的劇場。

  燕子去了,有再來的時候;柳樹枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候;但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返了呢?讀著朱自清的《匆匆》,我又一次感受到了時光流逝的匆忙。時光如水,逃去如飛。光陰似箭,日目如梭。轉(zhuǎn)眼間,六年的時光如輕煙,被微風吹散;如薄霧,被初陽蒸融。我也由一個不懂事的小孩成長為一個六年級的學(xué)生了。由一個只知道哇哇大哭的小孩兒成長為一個知書達禮的少年。

  不該悲傷,因為我們在成長。

  那一刻,我們畢業(yè)了。

小學(xué)生作文 篇4

  如淅淅瀝瀝的春雨,如沙沙而過的夏風,如輕輕舞動的秋葉,如悄悄飄落的冬雪,成長的過程在時光的詩集中一頁頁翻過……告別春華秋實,歷經(jīng)夏歡冬樂,邁過16年的溝溝壑壑,在人生漫漫旅途中印下了我歪歪斜斜深淺不一的足跡,勾勒出成長的點滴,也是記憶于心靈深處的縮影。

  偶然撿起昔日曾經(jīng)疏落的斷言片章,才發(fā)現(xiàn)那些只言片語不僅僅是文字的訴說,也是記憶中天空里閃爍著的或明或暗的星。自第一聲啼哭始,上帝就鑄造了我的靈魂,再大一點兒,會說整句話,接著,學(xué)會了走路;隨后,便開始了“書香門第”的熏陶。漸漸地,不再滿足于家庭溫暖的巢,欣然步入了幼兒園的大門。在風箏與飛鳥吵鬧的童年,我像只小魚游弋在清澈的湖泊里。我喜歡感受陽光的普照,喜歡追逐風的美妙,喜歡聆聽雨滴的聲音。快樂而沒有煩惱,純真爛漫、天真無邪。

  記得小時候在看遙遠天幕的繁星時,總信誓旦旦地指著天邊最亮最大的星說,它屬于我。并誓言要做永恒的最有光芒的星,把自己所有的光芒都獻給一切事物,讓寒冷得到溫暖,讓黑暗充滿光明——兒時的夢總那般不切實際,卻又如此難能可貴。

  不知懷著怎樣的情愫走出了童年的夢。那天,我躊躇著對流淌出成長歲月河中第一條心靈的.小溪說:“我要長大了!”于是,成長歷程中紛至沓來的種種故事片斷在人生屏幕上放映:傻乎乎地接受最初的表揚,羞愧地低頭迎著第一次批評,大合唱中唱著跑了調(diào)的曲子,考試后種種后悔的淚滴……從此,我開始認識“通羅馬”的大路其實并不平坦。笑著面對成功,哭著面對挫折早已成為專利;指著流星說“它屬于我”的日子早已成了歷史。

  記不清什么時候,不再依戀知了的聲聲吟唱;也不知何種原因,已經(jīng)有了美與丑的刻骨銘心。漸漸地,我試著用藝術(shù)的眼光看待疏星冷月、斷枝殘花,學(xué)著用哲學(xué)的角度面對狂風暴雨、銹鎖頹墻。而今,回想起第一張一百分的試卷,卻再也找不到那份幸福的感覺……原以為自己會改變很多,可事實告知我無法阻攔任何事物的流散與消失。為什么有些東西本來已經(jīng)清晰地凝望著它漸漸走遠,卻又在驀然回首間感到它若即若離呢?我不知道是不是思念,仰天靜思時,已感到有幾許痛苦。也許時光流逝后,一切都成為陳年舊影。當偶然有一天,一陣風吹開我記憶的閘門,我便提一盞闌珊的燈,晃晃悠悠沿著寂靜的小路追尋盡頭,拾起曾留的遺夢,讓夢里的花開花落,定格在詩意的幻想中,或讓它們成為過去的祭奠,或是對未來的瞻望……

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