被遺忘的角落作文15篇【集合】
在平平淡淡的日常中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的被遺忘的角落作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
被遺忘的角落作文1
姥姥家的院角里有一棵“張牙舞爪”的桃樹(shù),由我親手栽下,伴我一同成長(zhǎng)。
早先的時(shí)候,那棵桃并沒(méi)有那么“面目猙獰”,但頑皮好動(dòng)的我總愛(ài)在它身上刻下我成長(zhǎng)的足跡——每隔一段時(shí)間,我就會(huì)站在樹(shù)下,靠著樹(shù)量一量我的身高,再用鋒利的小刀歪歪扭扭地刻下我的`名字,標(biāo)記上年紀(jì)。閑時(shí),我會(huì)邀上小伙伴“登上”那棵樹(shù)的枝椏,在那里可以看見(jiàn)張嫻靜家的廚房,里頭時(shí)常會(huì)冒出香味,一個(gè)勁地往我鼻子里頭鉆;可以眺望大塘邊的滾滾麥浪,可以看到姥姥家后院的葡萄藤,費(fèi)勁兒地往藤架上爬……
但痛苦與歡樂(lè)是并存的,那棵樹(shù)帶給我的也不盡然都是歡笑,也有深入骨髓的痛。風(fēng)輕云淡的日子,我躺在樹(shù)椏上望著小菜園時(shí),隔壁家的“不速之客”來(lái)了!叭惫砉硭钏畹劂@進(jìn)了小菜園,直奔葡萄架。我心下一慌,著急喊人,“蹭”的一聲站起來(lái),一晃神,腳下一滑,便“華麗地”“飄”了下來(lái)。
因著這事,姥姥下了禁令:不準(zhǔn)我再靠近那棵樹(shù)?伞敖揭赘谋拘噪y移”!更何況我生有劣根,沒(méi)多久就把這事拋到九霄云外去,又生龍活虎地爬上爬下了。
后來(lái),家里為了要給打井挪地方,迫不得已將那棵桃樹(shù)給伐了。伐樹(shù)前,我一次最后坐在桃樹(shù)上時(shí),莫名其妙的哭了。于是,那棵帶給我歡樂(lè)、帶給我憂(yōu)愁的樹(shù),就像一場(chǎng)突如其來(lái)卻又匆匆離去的的暴風(fēng)雪一樣淡出了我的生活。我逐漸將它埋葬,埋葬在被遺忘的角落。
我又大了一些,到了縣里念書(shū);剜l(xiāng)的那天,偶然遇上了“三毛”。彼時(shí)的“三毛”已出落成俊朗的少年了。我們談笑間,提及了那次“童年趣事”,我才恍然想起,那棵桃樹(shù)已與我別離好幾座春秋了。
恍惚間,我聽(tīng)見(jiàn)“三毛”說(shuō):“那棵樹(shù)應(yīng)該已經(jīng)不在了吧!”是。”贿z忘的角落終于成了被遺忘的角落……
被遺忘的角落作文2
整理物品的時(shí)候,從書(shū)堆中滑落了一條絲質(zhì)手絹,本來(lái)很精致的刺繡上已經(jīng)蒙上了一層淡淡的灰塵,我輕輕用手拂去,喚醒了塵封已久的記憶……
20xx年的時(shí)候,我隨學(xué)校的鼓號(hào)隊(duì)到香港比賽,在香港玩了幾天,買(mǎi)了一些紀(jì)念品,其中便有這條絲質(zhì)手絹。我在迪士尼樂(lè)園的商店里遇見(jiàn)了它。我見(jiàn)它做工精細(xì),頗有點(diǎn)中國(guó)古代江南絲綢的韻味,便買(mǎi)了下來(lái),打算送給最疼愛(ài)我的奶奶,雖然花了不少錢(qián),但我卻是滿(mǎn)心歡喜地帶它回去的。
坐在回南京的飛機(jī)上,我把背包了的紀(jì)念品一件一件的拿出來(lái),列在日志上,寫(xiě)成清單,又一件一件小心翼翼地放回去,好像每樣?xùn)|西都是易碎的陶瓷和玻璃,生怕打碎了它們,也打碎了承載我的思念與情誼的“水晶杯”。
日志寫(xiě)到最后的是那條絲質(zhì)手絹,我靜靜的撫摩著,想象奶奶收到它時(shí)的表情。一定笑開(kāi)了花,像盛開(kāi)的菊花一般吧!我想。
回到家,我興奮地把每樣禮物送給家人,如我所料,每個(gè)人臉上都笑開(kāi)了花。但我沒(méi)想到,奶奶竟然還會(huì)問(wèn)我價(jià)格,我沒(méi)有思考就脫口而出。當(dāng)奶奶聽(tīng)了卻十分生氣,說(shuō)我不懂事,竟然花那么多錢(qián)買(mǎi)一個(gè)禮物!我的笑容立馬消散,爸爸媽媽的笑也隱去了,只有爺爺還笑著安慰奶奶:“沒(méi)什么的,孫女的一片心意嘛!況且是從香港帶回來(lái)的`,貴點(diǎn)兒也正常!笨赡棠滩宦(tīng),一直都絮絮叨叨,我十分委屈,鼻子一酸,淚水差點(diǎn)兒滾落。我強(qiáng)忍著回到了房間。
我睡在床上哭,一直哭一直哭,直到被浸濕的枕頭慢慢冷卻,這才沉沉睡去。
第三天,我在書(shū)柜中發(fā)現(xiàn)了那條絲質(zhì)手絹,本想棄之不顧,卻又不忍心。于是也就不管它,讓他在書(shū)柜的角落經(jīng)受歲月和灰塵的洗禮。
直到搬家了,收拾書(shū)時(shí)發(fā)現(xiàn)了被遺忘在角落的它,辛酸的回憶潮水般涌上心頭,淚水奪眶而出。
我不是沒(méi)想過(guò)忘記,但每一次的嘗試都以失敗告終,或許某一天想要記起卻只有模糊的記憶時(shí),它就真的只呆在被遺忘的角落了吧!
被遺忘的角落作文3
總有一些人在生命的長(zhǎng)河里來(lái)來(lái)去去,總有一些事在歲月的幕布中若隱若現(xiàn),請(qǐng)掀開(kāi)時(shí)光的幕布,讓那些被遺忘的角落呈現(xiàn)在陽(yáng)光下。
被遺忘的身影,有誰(shuí)曾用心凝望?1998年的漢城奧運(yùn)會(huì)上,李寧,這位被國(guó)人寄予希望的“體操王子”上演了令人咋舌的一幕:吊環(huán)比賽時(shí)腳被掛在吊環(huán)上,跳鞍馬時(shí)一跳坐到了地上,本被看好沖擊金牌的“頭號(hào)種子”選手出現(xiàn)的種種失誤讓在場(chǎng)的中國(guó)觀眾叫罵連連,一時(shí)間整個(gè)會(huì)場(chǎng)憤怒、埋怨、惋惜的陰云瞬間聚集到李寧的頭上,回國(guó)后更有甚者在機(jī)場(chǎng)等候向他砸鮮花,“不愧是‘體操亡子’,上吊吧。”這些言論,把李寧脆弱的內(nèi)心瞬間被擊得“粉身碎骨”,人們只看到他孤單一人從機(jī)場(chǎng)的小道出來(lái),留給記者和公眾一個(gè)遺憾的背影。
李寧孤單脆弱的身影你真的遺忘了嗎?你真的僅為一塊金牌而把他打入陰暗的角落里了?難道你真的.聽(tīng)不到最傷痛的背影無(wú)助的哭泣聲?
被遺忘的轉(zhuǎn)身,有誰(shuí)曾用心體會(huì)?無(wú)獨(dú)有偶,08年奧運(yùn)會(huì)被國(guó)人寄予高度關(guān)注、有望沖擊“第一金”的氣步槍選手杜麗在抵達(dá)比賽場(chǎng)館時(shí)就被蜂擁而上的記者搶著要她回答對(duì)奪金的把握,杜麗很無(wú)奈地?cái)[了擺手。從比賽開(kāi)始以來(lái),杜麗的表情冷得像一座冰山,一次又一次失誤使她與前三名無(wú)緣,退場(chǎng)下來(lái)時(shí)看到圍觀記者唉聲嘆氣的模樣時(shí),這一刻淚水再也控制不住,立刻撲到教練懷中大哭起來(lái)。雖然在隨后調(diào)整好情緒重新再戰(zhàn),杜麗也收獲了一枚金牌,但這遺忘的轉(zhuǎn)身有誰(shuí)真正去撫慰她受傷的心靈,去從內(nèi)心深處給予她真誠(chéng)的關(guān)懷,而不是只揪著頭銜榮譽(yù)不放呢?
“第一”和“第二”究竟有什么不同?為什么只記住“第一”而忽略了“第二”呢?這是老師在課堂上拋給我們的問(wèn)題,我想這不僅僅希望我們陷入沉思,還應(yīng)對(duì)我們有所啟發(fā)才是。
被遺忘的角落會(huì)因我們的一點(diǎn)關(guān)心而變得燈火通明;會(huì)因我們的彌補(bǔ)而增色;更會(huì)因我們給予的陽(yáng)光而溫暖起來(lái)。因此,請(qǐng)不要忽略這被遺忘的角落。
被遺忘的角落作文4
秋日的黃昏,翎帶著一身的寂寞,走進(jìn)了那片楓林中。腳踩著那枯黃的落葉,悉悉索索的聲音在腳底響起。翎蹲下去,慢慢撿起一片,一顆淚珠竟無(wú)聲的低落在葉子上。
翎其實(shí)很喜歡上學(xué)的`。第一次進(jìn)學(xué)校,她就喜歡上了滿(mǎn)臉笑容的班主任。老師那句“我不會(huì)用成績(jī)來(lái)衡量你們”的話(huà),讓翎覺(jué)得有一種難言的幸福。有這樣一個(gè)公平的老師,她不擔(dān)心成績(jī)不好的自己不被老師喜歡,可班主任卻要按成績(jī)排座位,翎的座位就一直定格在后三排。
于是,翎開(kāi)始認(rèn)真了。她上課認(rèn)真地聽(tīng),下課刻苦的練,但基礎(chǔ)太差,成績(jī)?nèi)匀皇峭馍驘艋\——照舊。翎漸漸發(fā)現(xiàn),老師眼光總是停留在前排的尖子生身上,很少看后面。翎嘗試著上課時(shí)偷偷地講小話(huà),搞小動(dòng)作,可老師往往只瞟一眼,目光又聚集到前面。翎開(kāi)始有點(diǎn)心灰意冷了。一次,翎試著解答一道較難的練習(xí)題。她左思右想還是想不出來(lái),便去找班主任老師,不了班主任卻說(shuō):“這道題你先放著,它對(duì)你來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的難度。”雖然老師的話(huà)語(yǔ)極為平和,說(shuō)話(huà)夜既有分寸,可翎的心開(kāi)始顫抖了。當(dāng)她默默地回到座位上時(shí),她看見(jiàn)了老師滿(mǎn)臉笑容地給一個(gè)班上的尖子生講練習(xí)題的身影。看到這里,翎的心忽然“咯噔”了一下,一股苦澀悄無(wú)聲息地冒了出來(lái)……
翎手中的落葉攥得更緊了,她不知道老師為什么給了她希望,卻又讓她失望。翎想,或許我根本就是這片落葉,飄到地上,受雨淋、被腳踩,知道碾成碎片。一陣風(fēng)拂過(guò),又嘩嘩地落下一大片殘葉,翎站起來(lái),小心翼翼的避開(kāi)那些枯黃的樹(shù)葉,她不愿再去踩踏他們殘破的身軀。
夜幕中,只剩下翎哪孤獨(dú)的背影,在秋風(fēng)中搖曳……
被遺忘的角落作文5
楊老師,您還記得我第一次被您叫起來(lái)背誦課文的情景嗎?因?yàn)槲覂?nèi)向,每次上課都不敢正眼看您,總是埋著頭,生怕被您提問(wèn),更不用說(shuō)主動(dòng)舉手了,所以很少有老師注意到我,我總是安靜地坐在那被遺忘的角落里。而您的那次提問(wèn)給了我自信和勇氣。
“鄒文莉,請(qǐng)你來(lái)背一下這個(gè)!蔽异话驳卣酒饋(lái),感覺(jué)周?chē)瑢W(xué)的目光都匯聚在我身上,臉變得好燙。我沉默著,時(shí)間也仿佛停滯,教室里安靜得令人窒息。
“鄒文莉,你一定能行的!”您一邊說(shuō)著,一邊帶頭為我鼓掌加油。我一抬頭,看到您那期待的目光,像一束燦爛溫暖的陽(yáng)光灑滿(mǎn)我心房。
在您和同學(xué)們鼓勵(lì)的'掌聲中,我終于鼓起勇氣,忘記了羞澀和膽怯,一鼓作氣把熟讀在心的課文流利地背了一遍。
那一刻,您向我投來(lái)了贊許的目光,像為黑夜迷惘中的我點(diǎn)亮指明前程的燈,讓我久久難以忘懷。
就這樣在您的不斷激勵(lì)下,我漸漸擁有了自信和勇氣,如幼苗得到春雨的滋潤(rùn),挺直了腰桿。
楊老師,雖然您是個(gè)嚴(yán)格的老師,但您也是最了解我們,最可親可敬的老師!吳老師,在您的悉心教導(dǎo)下,我們驚喜地感受到,原來(lái)學(xué)物理也是一件快樂(lè)的事情。因?yàn)槟偰馨殉橄髷?shù)字變成活潑可愛(ài)的精靈,快樂(lè)地引著我們走進(jìn)書(shū)中,收獲也在那不經(jīng)意中。
感謝您,一直以來(lái)對(duì)我的用心栽培、全心呵護(hù)。是您,讓我獲得戰(zhàn)勝困難的信心;是您,讓我們感受到學(xué)習(xí)中的無(wú)窮樂(lè)趣;是您,賜予我們開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的{MOD};是您,引領(lǐng)我們步入知識(shí)的殿堂!
楊老師,您為我們傾注了太多的愛(ài),我們無(wú)以為報(bào),我只想將千言萬(wàn)語(yǔ)融會(huì)成一句話(huà):老師,您辛苦了!作為您的學(xué)生,我永遠(yuǎn)感到驕傲,感到自豪!
被遺忘的角落作文6
我是時(shí)間,掌控著人類(lèi)生命的速度。他們說(shuō)我很殘忍。因?yàn)槲見(jiàn)Z去了他們不想失去的東西,也許是摯愛(ài)的親人,也許是金錢(qián)與權(quán)利,也許是烏黑的頭發(fā),也許是美好的童年……是的,美好童年,有些人記憶猶新,有些人卻后悔不已,我沒(méi)有能力幫助那些人回到過(guò)去。他們忽視了,童年回憶遺忘的角落,是那么美好,那么質(zhì)樸無(wú)華。
他們忘記了,小時(shí)候與他并肩一起的`伙伴,忘記了留在教室里和同學(xué)一起做清潔的片段,忘記了在家砸碎花瓶時(shí)父母的表情,忘記了每天早晨擺在桌上的一碗碗面條……他們老是說(shuō)想回到童年,重新開(kāi)始,可又還記得那些被童年回憶遺忘的角落?他們?cè)谝膺@幾年的蹉跎,才想回到童年的美好時(shí)光?傆幸恍┤酥挥性凇皶(shū)到用時(shí)方恨少”,總有一些人在“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲……”
他們都請(qǐng)求我再給他們一次重返童年的機(jī)會(huì),可是每一個(gè)人只有一次機(jī)會(huì),我是公平的,沒(méi)有包庇任何一個(gè)人。每當(dāng)我經(jīng)過(guò)擁有歡樂(lè)童年的小朋友身邊,我都會(huì)產(chǎn)生一絲憐憫,因?yàn)樗麄冞t早會(huì)被生活的瑣事而埋藏了他們童年的歡笑。
是的,沒(méi)有人會(huì)全都記得,但一些人從不在乎。一些人想起會(huì)悄然落淚,那些回憶的角落,都被我統(tǒng)統(tǒng)掠走。不是我的惡意,要么是“遺忘”的貪婪,要么是人們從未在意。
人類(lèi)。〔灰谠(jīng)的回憶中沉醉,卷入曾經(jīng)那些“美好”的沼澤。來(lái)看看你的今天——一個(gè)流浪著但并沒(méi)有乞討的人,一個(gè)飄泊四方的職業(yè)者,一個(gè)拿著高分成績(jī)的高中生,一個(gè)擁有無(wú)數(shù)金錢(qián)的百萬(wàn)富翁……抓住你們的現(xiàn)在,用雙手創(chuàng)造輝煌,去仰望明天吧!太陽(yáng)升起的地方,那個(gè)充滿(mǎn)希望的地方,我也明白!這當(dāng)中會(huì)有記憶遺忘的地方,所以,我更會(huì)公平地對(duì)待。
可是……我又一次路過(guò)那個(gè)童年美好的地方,那個(gè)不久就會(huì)消失的地方,被陽(yáng)光照耀著,被童年回憶遺忘的地方……
被遺忘的角落作文7
記得在半個(gè)多月前,我和父母去了廣西省北海市的北海銀灘游玩。
這個(gè)有著錛偺煜碌諞惶詫紓名稱(chēng)的海灘真是美麗,沙子那么綿軟,海浪那么洶涌澎湃,大海一望無(wú)際。我一邊享受著大自然,一邊和爸爸一起在海邊挖起水洼來(lái)。我們?cè)酵谠缴。忽然,我摸到了一個(gè)硬硬的東西——一只雪白的蜆。
我把這只小巧玲瓏的小東西帶回了家,用一只小匣子養(yǎng)它。開(kāi)始幾天,我每隔一兩分鐘就看它一次,匣子的水干了后又湛水進(jìn)去,好像和它有親密的關(guān)系似的。我很想看它里面是怎樣,但每次看它時(shí)它的殼都是緊閉著,因此我以為它死了。但爸爸說(shuō),蜆?biāo)懒藲?huì)打開(kāi),而且會(huì)變臭。就是因?yàn)樗淮蜷_(kāi)殼,所以我對(duì)它的印象漸漸地減弱,它對(duì)我的記憶也開(kāi)始忘記,直到有一天,我遺忘了它,像它不存在那樣。
晚上,我一進(jìn)房間,一股尸臭味向我襲來(lái)。蜆居住的小匣子終于引起我的.關(guān)注,我打開(kāi)小匣子一看,只見(jiàn)那只蜆的殼打開(kāi)了,身體發(fā)出一種尸體腐爛的臭味,旁邊還有一只蒼蠅飛來(lái)飛去,我呆了……
我千里迢迢把這只蜆帶過(guò)來(lái),卻遺忘了它,一聞到那臭味,我仿佛看到了蜆臨死前掙扎說(shuō):錛偱!拈?zhàn)A叢棟鹽掖來(lái),卻遺忘了我,我的生命本來(lái)就屬于大自然,你卻因?yàn)橐粫r(shí)的好奇,把我?guī)У搅艘粋(gè)不屬于我的天地里,又把我視若無(wú)睹,隨隨便便就扼殺了我的生命,你真可恨!錛
經(jīng)過(guò)這件事,我領(lǐng)悟到,生命是大自然賦予的生物最美妙的東西。任何一個(gè)生命都有一個(gè)發(fā)光點(diǎn)。蜆是屬于大自然的,它能為海灘增添光彩和讓游客欣賞。我不能為了自己一時(shí)的樂(lè)趣,不顧別人的感受。生命是可貴的、生命是可尊的、生命是無(wú)價(jià)的、生命是平等的。我們不能把自己的生命看重,把別人的生命遺忘,要做一個(gè)品德高尚的人。
被遺忘的角落作文8
秋日的黃昏,純帶著一身的寂寞,走進(jìn)了那片楓葉林中。踩著那些干枯,失去綠色的落葉,清脆的聲音在腳底響起。純蹲下去,慢慢拾起一枚,一顆淚珠竟無(wú)聲地滴落在葉子上。
純其實(shí)是喜歡上學(xué)的。記得第一次進(jìn)學(xué)校,她就喜歡上了滿(mǎn)臉笑容的班主任,老師那句"我不會(huì)以成績(jī)來(lái)衡量你們"的話(huà),讓純覺(jué)得有一種難言的幸福,有這樣一個(gè)公平的老師,她不擔(dān)心成績(jī)不好的'自己會(huì)不被老師喜歡,可是就在那次考試后,純的座位卻一直定格在后三排。班主任說(shuō),按考試成績(jī)排座位,可以激勵(lì)同學(xué)們奮發(fā)學(xué)習(xí)。
于是,純開(kāi)始認(rèn)真了,她上課認(rèn)真地聽(tīng),下課認(rèn)真地練,但由于基礎(chǔ)太差,成績(jī)總是得不到提高。座位依舊保持在原來(lái)的位置。純發(fā)現(xiàn),班主任眼睛的焦點(diǎn)總落在前排的尖子生身上,很少看后面。她嘗試著上課偷偷跟旁邊的同學(xué)講話(huà),搞小動(dòng)作,可老師往往只瞟一眼,目光又聚集到了前方。純的心開(kāi)始有點(diǎn)冷了。一次,純?cè)囍獯疠^難的練習(xí)題。她想了很久還是想不出來(lái),便去找班主任,不料班主任說(shuō):"這道題你暫時(shí)放著,它對(duì)你來(lái)說(shuō)確實(shí)有一點(diǎn)的難度。雖然老師的話(huà)語(yǔ)調(diào)極為平和,說(shuō)話(huà)也極有分寸,可純的心開(kāi)始顫抖了。當(dāng)她默默地回到座位上的時(shí)候,她看到了老師又滿(mǎn)面笑容地給班上那些重點(diǎn)中學(xué)苗子講習(xí)題的身影。
純握著落葉的手攥得更緊了,她不知道老師為什么給了她希望,卻又讓她失望。純想,或許我根本就是一片葉子,飄落地上,還要受風(fēng)吹雨淋,被腳踩,直到碾成碎片。一陣風(fēng)拂過(guò),又嘩嘩地落下一大片殘葉,純站起來(lái),小心翼翼地避開(kāi)那些枯黃的樹(shù)葉,她不愿再去踩踏它們殘破的身軀。
夜幕中,只剩下純那孤獨(dú)的身影在秋風(fēng)中搖曳……
被遺忘的角落作文9
塵封的黃梨木書(shū)架里有幾本被細(xì)灰淺淺覆蓋的藍(lán)色封皮的書(shū),很古樸的那種。不像有人動(dòng)過(guò),因?yàn)橐粚踊彝翛](méi)有淺淺的漩渦狀——就是大圈套小圈的形狀的背印。
我想推開(kāi)那玻璃質(zhì)的書(shū)窗,只推了一點(diǎn)點(diǎn)。細(xì)小的灰塵又把我包圍住了,我拿潔白的'手帕紙抹灰,把它變成了青黑色,總算明亮一些了。我想主人怎么這么大的忘性:一段時(shí)間忘開(kāi)書(shū)窗惹得書(shū)上全是灰,或一段時(shí)間關(guān)上書(shū)窗忘記來(lái)看看書(shū)。
我在意的是眾多書(shū)中最藍(lán)的一本,我想去拿,忽然飛出一只小飛蟲(chóng),我暗驚:這蟲(chóng)是不是“書(shū)呆子”專(zhuān)啃書(shū),拿出了那本書(shū),啊,是《莊子》,就是那本《逍遙游》、《秋水》的集冊(cè),我在被世俗遺忘的角落里發(fā)現(xiàn)了曾經(jīng)高雅的它。
我想這本書(shū)之所以比別的書(shū)藍(lán),是否因?yàn)榍f子的“自然之道”所保護(hù)——嘿,這只是想想。
爸爸原來(lái)給我說(shuō)過(guò)一個(gè)莊子與惠施的“安知魚(yú)之樂(lè)”的故事,莊子與惠施辯論到底莊子知不知道魚(yú)的樂(lè)趣。這種道自然比世俗美麗的多,有趣的多。
這個(gè)被世俗遺忘的角落,被書(shū)香熏陶的圣地不是被娛樂(lè)八封所能攻陷的,最起碼有人關(guān)注文化,最起碼沒(méi)有別人還有我。
灰,灰四散,灰四散的房間,那已不是灰,是道!
我并不喜歡無(wú)聊的娛樂(lè),它帶不給你文化和內(nèi)涵,其實(shí)它就是世俗,世俗是膚淺的,而道是無(wú)形的,它可以讓你聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)鳴都微微一笑,首先,這不是被人逗笑的,面對(duì)世間美好的東西,你就會(huì)覺(jué)得天地之大,容納萬(wàn)物,心中生出的是欣喜。
不經(jīng)意的往后一靠,是那黃梨木的書(shū)柜,多么質(zhì)樸無(wú)華啊,《莊子》在群書(shū)中如此閃爍不正因很質(zhì)樸嗎?其實(shí),其他的書(shū)也有它們閃光的所在,只不過(guò)我從來(lái)都注意特別的,如果有空,我還是有可能去博覽其他的書(shū),諸子百家不是一般人所能模仿的,因?yàn)槊總(gè)人的思想鑄造出一本書(shū),當(dāng)你吸收每一本精華,將思想亦正想想,亦反想想,正與反的結(jié)合不正是更高更遠(yuǎn)的精華。
被遺忘的角落作文10
教室后邊有兩個(gè)角落:左邊放著飲水機(jī),圖書(shū)柜;右邊放著垃圾桶、掃帚、拖把。左邊角落很熱鬧,下課時(shí)常有打水的、借書(shū)還書(shū)的光顧;右邊角落門(mén)庭冷落,只是偶爾有人以三分投籃的姿勢(shì)往垃圾桶里扔廢紙團(tuán)。教室后門(mén)的鑰匙被弄斷在鎖眼里了,右邊角落顯得更加冷寂。漸漸地,這里成為成績(jī)差、紀(jì)律差,或者犯錯(cuò)誤被流放的同學(xué)的專(zhuān)座。
瓊?cè)雽W(xué)時(shí)成績(jī)排名倒數(shù)第一,順理成章地被安排在這里。朱性格有點(diǎn)欠扁,人際關(guān)系奇差,加之老師對(duì)她也不感冒,經(jīng)過(guò)幾次微妙的座位調(diào)整,瓊和朱便成為同桌了。瓊的爸媽是外地來(lái)杭州務(wù)工的,朱是本地人,現(xiàn)在“同是天涯淪落人”,相處反倒很默契。瓊喜歡看書(shū),時(shí)常把從老家?guī)?lái)的地瓜干送給朱分享,公認(rèn)吝嗇的朱竟然會(huì)把復(fù)讀機(jī)借給瓊聽(tīng)英語(yǔ),還把自己珍藏的《哈利波特》借給瓊閱讀。
春草綠了又黃,燕子來(lái)了又走,轉(zhuǎn)眼到了初二。學(xué)習(xí)的氣氛驟然緊張起來(lái)。教室后面右邊的角落似乎更加冷清、暗淡了。
某天,語(yǔ)文老師興沖沖地公布喜訊:在本屆浙江省“文學(xué)之星”征文比賽中,我們班有同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)!這是全校唯一的一等獎(jiǎng)!
教室里炸開(kāi)了鍋,紛紛猜測(cè)獲獎(jiǎng)?wù)叩拿郑骸耙欢ㄊ菑堨o涵,她是校文學(xué)社社長(zhǎng)嘛!”“我覺(jué)得應(yīng)該是肖戰(zhàn)波,他是公認(rèn)的筆桿子呀!”“我猜是于潔,她媽媽是作協(xié)會(huì)員,將門(mén)虎子。 北娬f(shuō)紛紜之際,老師揭開(kāi)了謎底—獲獎(jiǎng)?wù)呤黔偂R凰查g,教室無(wú)比安靜。大家的`目光投向了教室后面右邊的角落。四十五雙眼睛的亮度似乎照亮了那個(gè)終日不見(jiàn)陽(yáng)光的角落。瓊被這探照燈一樣的目光晃得局促不安,她垂下頭,用手絞著衣角。朱站了起來(lái),拼命鼓掌。教室很快被掌聲淹沒(méi)。
按照慣例,班主任要調(diào)整瓊的座位。瓊拒絕了,她說(shuō):“謝謝老師,這兒挺好。這兒安靜,這兒還有我的朋友,她對(duì)我的幫助很大!敝斓哪樇t了。像一朵害羞的春花。班主任宣布:從本周起,座位自由調(diào)配,每個(gè)月輪換一次。
教室又一次被掌聲淹沒(méi)。
被遺忘的角落作文11
在這個(gè)被太陽(yáng)遺忘的角落,曾坐著一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人,陪伴老人的并不是人,而是他的那間陳舊的小屋。
誰(shuí)都不知道老人多少歲了,就連他的小屋也不知道。老人的眼睛很小,并不是水汪汪的,就像一座干涸的井。老人那龜裂的手并不白,而是棕色的,就像枯樹(shù)枝那樣脆弱,似乎一彈即破。那干燥的手,表示著他的年邁。說(shuō)實(shí)話(huà),我并不喜歡他的眼睛,可是一件事改變了我的看法,那雙眼睛是那么的圣潔。
那是一個(gè)下著毛毛雨的夜晚,路邊的'車(chē)像跟我打?qū)φ趟频,使我的衣服涂上了一層又一層的泥水,無(wú)奈之下,我只好去老人那里借抹布。我走到老人那里,喊了一聲:“嘿!借下抹布。”老人看著我,好一會(huì)兒,無(wú)聲地將手里的抹布擦向我的衣服,那使他更加沉默。
后來(lái)的幾個(gè)月,老人還是在那里干著雜活,修著電器,我沒(méi)有聽(tīng)過(guò)他說(shuō)一句話(huà),也沒(méi)有見(jiàn)他的家人,更沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他的笑容。
那是我見(jiàn)他的最后一個(gè)下午,天上下起了狂風(fēng)暴雨,路非;。背著書(shū)包的我,只好一步步地向前走,可是一個(gè)小孩摔倒了,疼得怎么也爬不起來(lái)。在那個(gè)夜晚,讓我感動(dòng)的一幕出現(xiàn)了,只看一輛車(chē)沖過(guò)來(lái),怎么也停不住,一個(gè)蒼老的身影出現(xiàn)了,那是老人的身影,他伸出那枯枝般的手,一把抓起那個(gè)孩子,自己還沒(méi)爬出去,那輛卡車(chē)就怪叫著沖過(guò)來(lái),車(chē)徑直沖向老人,后來(lái),我的眼淚模糊了,什么也看不見(jiàn)了。
之后,我便去看那間小屋,看有沒(méi)有老人的身影,沒(méi)有,可我不甘心,每天都去看,可是三年了,依然沒(méi)有看到。
雖然太陽(yáng)忘記了他和他的小屋,可是他沒(méi)有忘記太陽(yáng),回憶中,老人在那一瞬間笑了。
被遺忘的角落作文12
他蹲坐在地上,滿(mǎn)身灰塵,穿著一身灰黑色的破爛衣服,用臟兮兮的手波動(dòng)二胡,拉著聽(tīng)上去悲慘凄涼的不知名的樂(lè)曲,甚是凄慘。
他蹲坐的地方是墻角,炎炎夏日的陽(yáng)光照不到它那寸角落,看來(lái),他被陽(yáng)光所遺忘。
他的前方有一只破碎的陶瓷碗,漆黑漆黑的碗中放著幾塊硬幣,幾個(gè)硬幣零散的.放著甚是凄涼,又似乎是自己所放入的。來(lái)來(lái)往往過(guò)路的行人路過(guò)他身邊,無(wú)不例外,眼睛都如同有屏蔽功能似的,皆把它屏蔽過(guò)去,無(wú)人駐足,即使有二胡那幽涼凄慘的拉弦音,已無(wú)法吸引人們注意到這不被陽(yáng)光所照射到的地方?磥(lái),他又被人們所遺忘。
他所拉的二胡幽涼凄慘,無(wú)不惹人心慌、心動(dòng),揪著人的心,看來(lái),他被自己所遺忘放棄。
在這時(shí),一名五六歲的小女孩穿著公主裙,蹦蹦跳跳的跑到他面前,將一元硬幣放入碗中,他只看了她一眼,沒(méi)有言語(yǔ),依舊拉著二胡,不為所動(dòng)。
但不乏聽(tīng)出,曲子一調(diào)轉(zhuǎn),有這憂(yōu)傷而又意境深邃的樂(lè)曲中,變?yōu)榱耸惆l(fā)昂揚(yáng)憤慨之情,而且寄托了他對(duì)生活的熱愛(ài)和憧憬。
我不禁一愣,他沒(méi)有自己放棄自己,即使命運(yùn)不公,即使上帝的幸運(yùn)沒(méi)有籠罩到他那,被上帝所遺忘,但他還是與命運(yùn)做抵抗,將上帝的注意力轉(zhuǎn)移到自己的身上,將上帝的陽(yáng)光籠罩到自己身上。
他走出了墻角落,搬到了路中央,即使夏日的酷暑艷艷的曬在他身上,焦灼他的皮膚,但他終于讓陽(yáng)光照在了他身上。
夕陽(yáng)西下,夕陽(yáng)的余暉灑落到那片墻角,夕陽(yáng)如母親一般的溫暖關(guān)照著她的子女,他的大地。
世上并不存在永遠(yuǎn)被遺忘的角落。
被遺忘的角落作文13
總有一個(gè)被遺忘的角落,塵封著屬于舊時(shí)光的回憶。偶然的發(fā)現(xiàn),總會(huì)有不一樣的驚喜。打開(kāi)屬于兒時(shí)的回憶,使你不忘初心。
上了高年級(jí)后,我便沒(méi)有什么時(shí)間在夜晚發(fā)泄煩惱或是吹吹晚風(fēng),聽(tīng)聽(tīng)摩托引擎的聲音了。
一天,我被老媽逼去陽(yáng)臺(tái)掛上濕衣物!昂簟簟鼻镆沟睦滹L(fēng)使我不由得倒吸了一口冷氣。雖還未入冬,但也有些寒了。
“嘀嗒,嘀嗒……”窗外下起了小雨,一股泥土的氣息撲面而來(lái),充斥著我的整個(gè)鼻腔,也似乎打開(kāi)了我的思緒。突然想起:已有好些時(shí)日都未曾注意到那塊兒時(shí)的玩耍之地了,原來(lái)的這個(gè)地方對(duì)于從小喜靜的'我,是多么祥和寧?kù)o……
眼眸下垂,瞄見(jiàn)前些時(shí)日臺(tái)風(fēng)刮倒的樹(shù)木,不禁有點(diǎn)惋惜。對(duì)了!還有巷子那頭的阿婆!她住的鐵皮房子不知道有沒(méi)有躲過(guò)那場(chǎng)臺(tái)風(fēng)。我使勁地往外瞄,終于看到了,可房子卻倒了,老阿婆在巷子里走著,那只白色的老狗跟隨在她的身后,。掐指一算,阿婆也有八十幾歲了吧!那只狗是什么時(shí)候跟著她的?忘了,只記得,好像打從我住在這時(shí)就有這條狗了吧。記得兒時(shí),我總是在那塊空地上玩,有一次被狗追著滿(mǎn)巷子跑,還是阿婆那一叫,才使狗消停下來(lái),F(xiàn)在一想,也算有驚無(wú)險(xiǎn)。那塊空地承載了我很多回憶,卻在多年后險(xiǎn)些被我遺忘。
“喵——”一聲貓叫,打破了原有的寧?kù)o,拉回了我的思緒。哦!原來(lái)是栗子(貓的名字),我俯下身來(lái)用手輕撫它的毛,因?yàn)橄硎,它發(fā)出輕呼聲。看著側(cè)臥的大貓咪,我輕輕地拍了它一下,示意我不撫摸了,它也即刻領(lǐng)悟,“咻”的一下,跳走了。
我走出了陽(yáng)臺(tái),透過(guò)早已掛好的衣物的縫隙,淡淡地笑了。
被遺忘的角落作文14
當(dāng)我得到這一株桑葉枝,一朵百合嫩芽和這棵紅豆杉時(shí),我對(duì)它們寄予重望。太陽(yáng)猛烈時(shí),把它們搬到陰暗處,刮風(fēng)下雨時(shí),把它們搬進(jìn)房里,每次都給它們充足的水分。
春天到來(lái)時(shí),它們吐出的嫩芽都被調(diào)皮的弟弟撕成了碎片。之后,它們變得昏暗無(wú)光,沒(méi)有再吐出嫩芽。灰暗,毫無(wú)生機(jī)成了這個(gè)角落的標(biāo)簽……
幾年后的今天,無(wú)意間地瞟上一眼,天哪!這,這怎么可能呢?它們時(shí)隔兩年,居然又發(fā)出了久違的嫩芽。那代表生機(jī)蓬勃的綠色在這里是那么明顯,那么耀眼,那么鮮嫩。
我蹲下身子,輕輕地?fù)崦悄垩,若有若無(wú)的微弱生命徘徊在我的指尖。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了它在說(shuō):“春天來(lái)了,春天來(lái)了。”我覺(jué)得今年的春天主角不再是其他的植物,而是我的“堅(jiān)芽三植組”。
果然,百合開(kāi)了,一片片花瓣潔白如玉,花蕊在春光的照耀下,發(fā)出黃金般的光澤,翠綠的`莖部牢牢地扎在地里。
桑葉枝,現(xiàn)在長(zhǎng)得差不多有我高了,枝端的綠色異常明顯。
紅豆杉葉子柔軟,青翠欲滴,泥土的芬芳和春天的氣息完美融合在一起,似乎隨處可嗅。我掃了掃灰塵,紅豆杉更美了,比起另外兩株植物,我把它選為今春最耀眼,最閃亮的主角。
時(shí)間仿佛回到過(guò)去,從前的一切歷歷在目。一個(gè)灰暗的角落,幾株孤獨(dú)的植物,即使有人看見(jiàn),也沒(méi)有人去注意它們?烧l(shuí)曾想到,它們也會(huì)擁有這副朝氣蓬勃的模樣呢?
如今,它們以堅(jiān)強(qiáng)的毅力,證明了一切皆有可能。那些翠綠,那頑強(qiáng)的生命力量,真是令人刻骨銘心。
現(xiàn)在,朝氣、活力成了這個(gè)角落的標(biāo)簽。
被遺忘的角落作文15
我是一個(gè)音樂(lè)旅行者,向往著動(dòng)聽(tīng)的歌聲,向往著莊嚴(yán)的琴聲,崇拜著活潑的河流,崇拜著高大的山峰。我在四處游走,帶著我的歌聲,帶著我的古箏,游走四方。
或許,我在追求一種感覺(jué),一種震撼人心的感受。天知道我要去哪里,找到一個(gè)知音,找到一種感受,找到一種幸福,直到我走來(lái)這里——被音樂(lè)遺忘的地方。這地方?jīng)]有美妙的歌聲,沒(méi)有動(dòng)人的旋律,更沒(méi)有震撼人心的琴音,我看著它——我的'古箏,我要改變這里。
我知道光有想法自然是不行的,得立刻行動(dòng)起來(lái),才能不讓這里被音樂(lè)遺忘。要想改變這種情況,談何容易?聽(tīng)聽(tīng)!聽(tīng)聽(tīng)!安靜的地方都沒(méi)有美妙的旋律,更別說(shuō)大街上,留下的只是那些人的吵罵聲,車(chē)的喇叭聲……看來(lái)還是得有人幫助啊!
我來(lái)到河邊,思考著,思考如何解決這根本的問(wèn)題,正當(dāng)我絞盡腦汁卻一籌莫展時(shí),河對(duì)岸傳來(lái)一陣清脆的玉笛聲讓我陶醉了,如此美妙之音,是何人所為?在這被音樂(lè)遺忘的角落,或許,她可以幫我這個(gè)忙。我走過(guò)橋邊,尋找她,她就坐在不遠(yuǎn)處的草坪上!班耍∧闶茿市人嗎?”我熱情地問(wèn)她。“不是,我是來(lái)旅游的。不過(guò),在這個(gè)城市都沒(méi)有音樂(lè),我想改變這一切呀!”女孩唉聲嘆氣!拔乙彩牵沂且粋(gè)音樂(lè)旅行者,來(lái)找我的音樂(lè)知音!蔽一卮鹚!盎蛟S,我們可以一起搶救這個(gè)被音樂(lè)遺忘的地方!”“那你會(huì)唱歌或者什么樂(lè)器嗎?”“自然會(huì)啰!我會(huì)古箏!薄白邌
我們來(lái)到市中心的廣場(chǎng)上,想配合著來(lái)演奏一首《春天的美》。很快,我們的琴音感動(dòng)了許多人,他們跟著我們的旋律、歌聲,一起唱。音樂(lè)會(huì)很快結(jié)束了,我相信這音樂(lè)一定在人們心中留下了烙印。
從此,每當(dāng)我和她并肩走在大街上時(shí),傳來(lái)的便是一陣陣悠揚(yáng)的歌聲,代替了原來(lái)的雜音。
這座城,這個(gè)市,便不再是被音樂(lè)遺忘的角落,這個(gè)市用自己的魅力,證明了自己。
而我和她,便一起踏上了新的音樂(lè)旅途,我相信,我不會(huì)讓任何一個(gè)城市變成被音樂(lè)遺忘的角落!
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