小學(xué)生作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的小學(xué)生作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
人生就是夜空，無(wú)數(shù)的繁星掛在上面一閃一閃的，有時(shí)還會(huì)有顆美麗的流星從空中劃過(guò)，雖然很短暫但又很燦爛……而我的夜空中最大最明亮的那顆就是那一次了吧。
我還在上四年級(jí)時(shí)，我們班新轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)同學(xué)，名叫孫開(kāi)勛。當(dāng)他第一次在我們班亮相時(shí)，全班都被他震懾住了，他看起來(lái)非常的fat，非常的strong。我試著與他相處了一陣子之后，我才發(fā)現(xiàn)，他并不是看上去那么的難以相處，恰恰相反，他不僅熱心幫忙，有時(shí)還是一個(gè)開(kāi)心果，關(guān)鍵時(shí)候他更是一點(diǎn)也不含糊……放假了我們兩個(gè)也總是一起去廣場(chǎng)放松，平時(shí)也總是一起回家，有時(shí)在他家玩兒的太晚了，就在他家吃飯，用別人的話來(lái)說(shuō)就是“比親兄弟還親！”
小學(xué)畢業(yè)了，我們?nèi)匀粵](méi)有斷了的聯(lián)系，暑假有時(shí)還一起玩兒，一起寫(xiě)作業(yè)。那一次我生日的時(shí)候，親戚們都來(lái)幫我捧場(chǎng)，雖然人也來(lái)了，心意也送到了，但是仍然顯得有些單調(diào)。這時(shí)，咚咚的敲門(mén)聲響起了，門(mén)緩緩地打開(kāi)了。啊！孫開(kāi)勛居然也來(lái)了，他的“不請(qǐng)自來(lái)”的確給我了一些驚喜，緊接著，他又遞給我一個(gè)藍(lán)色的`禮物盒，我連忙拆開(kāi)，一看，原來(lái)是一個(gè)精致的的小蛋糕：上面擺著幾片水果，一片薄薄的巧克力，而且還灑滿了巧克力屑�？粗@精致的蛋糕，我想：朋友也許就是這吧，總是會(huì)在你不經(jīng)意間帶給你一絲驚喜。我正想著，孫開(kāi)勛發(fā)話了：“這個(gè)蛋糕雖然跟你的大蛋糕沒(méi)法比，但是也是我的一片心意，請(qǐng)收下吧……“那一刻，有一股暖流涌上我的心田……
我為能有這個(gè)蛋糕而開(kāi)心，我為我的朋友而開(kāi)心，我為我能有這種朋友而開(kāi)心！
小學(xué)生作文 篇2
說(shuō)到美食，我最先想到的不是三明治，不是漢堡包，也不是披薩餅，而是一袋普普通通的方便面。
方便面，顧名思義，就是給人提供方便的食品。一袋方便面，幾分鐘就做好了，而且香噴噴的`，十分好吃。也不用擔(dān)心會(huì)吃膩，因?yàn)樗泻芏喾N口味，比如：香菇燉雞面、香辣牛肉面、紅燒牛肉面等等。我最?lèi)?ài)吃的是香辣牛肉面，只要一聞到它的香味，我就會(huì)垂涎三尺。
方便面不僅可以煮成軟面條吃，還可以干著吃，這樣在沒(méi)有燒飯工具的情況下也可以吃飽。據(jù)我所知，方便面是改革開(kāi)放以后從國(guó)外引進(jìn)過(guò)來(lái)的，制作工藝也很復(fù)雜，是和面、熟化、復(fù)合壓延、連續(xù)壓延、切絲成型、蒸煮、定量切斷、油炸、風(fēng)冷、包裝。讓我對(duì)它刮目相看。方便面如此暢銷(xiāo)，與它與生俱來(lái)的六大優(yōu)點(diǎn)是分不開(kāi)的，它的六大優(yōu)點(diǎn)分別是：方便、快捷、安全、營(yíng)養(yǎng)、價(jià)廉、實(shí)惠。瞧！媽媽又給我煮了一大碗熱氣騰騰的方便面，我?jiàn)A起一筷子方便面吃了起來(lái)，啊，真是味佳湯美，香氣撲鼻，面條潤(rùn)滑爽口，使我感嘆方便面的美味。
雖然方便面有許多優(yōu)點(diǎn)，但是它也有不足之處，就是沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，所以方便面最好不要作為主食。
怎么樣，看了這篇文章后，是不是也想來(lái)一碗方便面呢？
小學(xué)生作文 篇3
上個(gè)星期五，我剛演出完，媽媽就說(shuō)要帶我去看電影。我高興得一蹦三尺高。
來(lái)到電影院，電影院里座無(wú)虛席，我好不容易找到了兩座位，剛巧電影開(kāi)始了，片中講道：企鵝是一個(gè)團(tuán)隊(duì)組織，從來(lái)不單獨(dú)行動(dòng)，這里有一群企鵝，企鵝媽媽還有三個(gè)月就要生蛋了，恰巧這時(shí)正是冬季，寒風(fēng)無(wú)情地刮著，而企鵝們好象沒(méi)有一點(diǎn)寒意，緊緊地團(tuán)在一起，相互傳熱，三個(gè)月過(guò)去了，企鵝媽媽生下了一個(gè)個(gè)蛋，這時(shí)，企鵝媽媽要出去找吃的了，便把蛋交給企鵝爸爸保護(hù)，企鵝媽媽走了，企鵝爸爸還是團(tuán)在一起，任憑寒風(fēng)怎么刮也毫不畏縮，企鵝媽媽正在海洋中吃食物，突然，一只海豹不知從哪兒竄出來(lái)，企鵝媽媽一個(gè)個(gè)敏捷地跳了上來(lái)，而最后一個(gè)正準(zhǔn)備上來(lái)時(shí)，海豹捉住了它，一只企鵝死了。過(guò)了幾天，企鵝媽媽回來(lái)了，當(dāng)它們有的看到自己的`蛋在地上，爸爸也死了時(shí)，有的竟然去搶別人的蛋。又過(guò)了三個(gè)月，寶寶生了出來(lái)，這時(shí)，老鷹飛了下來(lái)，小企鵝們害怕極了，東躲西藏的，但有一只還是被吃了，這時(shí)，小企鵝們仿佛想起了媽媽和爸爸團(tuán)在一起的場(chǎng)景，便自己也組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，擁抱在一起，老鷹圍著它們轉(zhuǎn)了幾圈，便飛走了。小企鵝長(zhǎng)大了，它們不僅能自己走路，而且還能在海洋中游泳呢！瞧，它們游得多高興啊呀！
我看了之后，覺(jué)得我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)企鵝的團(tuán)隊(duì)精神。
小學(xué)生作文 篇4
如果沒(méi)有她的出現(xiàn),我現(xiàn)在也許是一個(gè)淹沒(méi)在人海中的差生；我也許會(huì)失去生活的動(dòng)力；也許……我會(huì)減少幾分應(yīng)有的自信，變得墜落；也許……我不敢再想像下去。因?yàn)槟菢?我將不是現(xiàn)在的自我。
她是誰(shuí)?一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻為別人著想，真正擁有無(wú)私精神的數(shù)學(xué)老師——李老師。
記得五年級(jí)時(shí)，也許是貪圖一路的`“風(fēng)景”，誘惑的“蝴蝶”，使我失去了真理的方向，處在一片沼澤中，越是努力，陷得越深。隱約中似乎聽(tīng)到差生在朝我吶喊：你也不比別人優(yōu)秀嘛，很快就要和我們一樣嘍！我也聽(tīng)得自己撕心裂肺的咆哮：不，我不能這樣！
當(dāng)我真正意識(shí)到這一切時(shí)，已經(jīng)快要絕望了……數(shù)學(xué)成績(jī)竟滑到六七十分！閉上雙眼,我等待著失落將我團(tuán)團(tuán)包圍，等待著緩緩向我逼進(jìn)的“死亡”。
這時(shí)她出現(xiàn)了……剛開(kāi)始我其實(shí)并沒(méi)有對(duì)生活抱有什么希望，依然處在一種絕望之中。但是，她與眾不同，每一次作業(yè),她總會(huì)挑出細(xì)微的錯(cuò)誤給同學(xué)們講解，直到你真正聽(tīng)懂為止。
日子似乎一天一天過(guò)去，和以往沒(méi)有什么不同，但是教室里還是少了我一些活潑的身影。我開(kāi)始懂得“松樹(shù)的偉岸”除了堅(jiān)強(qiáng)不屈，還有一種更深刻的含義……
上學(xué)期期中考試后的第一次月考，我居然破天荒地考了得99分！那一天晚上，我一個(gè)人趴在陽(yáng)臺(tái)上百感交集，流下不知是喜悅還是感激的淚水。李老師呀！哪一次作業(yè)不是自己批完?哪一回錯(cuò)題不是親自輔導(dǎo)?上課時(shí),你哪一次不準(zhǔn)備好道具，細(xì)致講解。你負(fù)過(guò)腳傷，但從未斷課，你付出這么多，卻不張揚(yáng)。從你身上我學(xué)到了竹子那堅(jiān)強(qiáng)不屈，從未放棄的精神，也學(xué)到了梅花默默無(wú)聞，暗香四溢，不結(jié)春緣純潔高雅的品質(zhì).
不知怎么的，我更加努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),從那以后,我的數(shù)學(xué)成績(jī)從未低過(guò)97分!作業(yè)本上，也寫(xiě)了不能再滿的優(yōu)，看著以前請(qǐng)教的人來(lái)向我請(qǐng)教，我更愛(ài)李老師了，所以我要做的更好!
小學(xué)生作文 篇5
站在人生最頂峰的人，便是高人。
生命就像一場(chǎng)爬山旅行，而人從一件件事情中，慢慢成熟，踩著事情所表達(dá)的情感，一步步升高。
而也要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去多悟，多思，多想。
一件事情包含著千萬(wàn)種感情，它所帶來(lái)的道因人而異，然而，人要擁有的，是對(duì)自己能有幫助的那些，來(lái)幫助自己踩穩(wěn)，越來(lái)越高。
生命的盡頭是人生，在其中，有命運(yùn)和生活兩個(gè)，文章是敘事的，但卻不是以事為中心，而是以事里所包含的情感為中心，去一步步升華，走向作文的最高峰，事例是文章的根基，而情感是文章最美麗的綻放，要用情感去拓展文章，使文章展現(xiàn)獨(dú)特的價(jià)值。
文章的升華最高峰是人生，一切事物以人生為最高，生命為根，所以好文章的敘事不是拘于事例，而要有所升華，升華的.最高處，便是人生，因?yàn)�，一切的努力都是為了追求人生的足跡，到達(dá)最高峰，每個(gè)人，都有對(duì)夢(mèng)的渴望，那站在人生最高峰的人，便是高人。
因此，一切問(wèn)題最終的答案都指向人生，人生，是不可超越的。
所以，我，現(xiàn)在處于山腳前，想登上山頂，成為高人，山登絕頂，我為峰。
人生，是一個(gè)不斷去悟，思想的過(guò)程，而從那一件事情中所獲得的情感，便是那山上的一個(gè)個(gè)階梯。
情感貫穿一切，只有把握好這份情感，并加以運(yùn)用，生命，生命才會(huì)到達(dá)最高峰。
人生的最高峰路徑是由情感連接而成的，只有踩著這些情感，才能成為高人。
小學(xué)生作文 篇6
昨天凌晨，我感到牙齒一陣疼痛，就大叫一聲：“媽媽！”媽媽飛快地跑過(guò)來(lái)，抱著我走進(jìn)她的房間，讓我和爸爸媽媽一起睡。
吃早飯了，大家都吃粽子，只有我吃的.是泡飯，因?yàn)槲业难来材[起來(lái)了，連年糕也不能吃。
該吃中飯了，吃的是面條。我一點(diǎn)一點(diǎn)地吞下去，勉強(qiáng)吃了下去。
晚飯時(shí)間到了，像鱷魚(yú)一樣吞吃食物，大部分菜都不能吃。
唉，牙痛不是病，痛起來(lái)要人命啊！
今天，我牙齒的情況在繼續(xù)惡化，嘴巴也張不開(kāi)了，而且不張嘴就能看出哪邊腫起來(lái)了。
早飯只能吃菜泡飯，喝喝下去。吃過(guò)早飯，媽媽要我吃消炎藥，由于藥太苦，害得我嘔吐了。如果我沒(méi)有牙齒痛該多好�。�
今天我覺(jué)得如果牙不痛是多么好啊，想吃什么就吃什么！因?yàn)槲抑荒艹耘蒿�，又不能吃零食，大多�?shù)時(shí)間都在挨餓！在傷痛中學(xué)會(huì)獨(dú)立。
小學(xué)生作文 篇7
我很少聽(tīng)到爸爸媽媽說(shuō)我笨，也許在他們眼里我并不笨，又也許他們并不想打擊我，可奶奶她老人家卻是老愛(ài)說(shuō)我笨，我在奶奶眼中一直是個(gè)笨女孩。
奶奶的“笨”在我聽(tīng)來(lái)似乎是一種貶義，她每次見(jiàn)到我做一種事情她總說(shuō)我“笨”。也許她不知道，自己把話說(shuō)出來(lái)后我會(huì)是什么樣的感受。而我也總不喜歡別人說(shuō)我笨，因?yàn)槲也幌矚g知道自己在別人眼里是一個(gè)笨女孩，這樣我會(huì)感到很失落，覺(jué)得自己什么都比不上人。
我最怕幫奶奶做事了。上次天黑，奶奶屋子里的燈光很微弱，整個(gè)屋子仿佛被染上了兩種顏色，底層被微弱的燈光包圍著，上面一層則是黑糊糊的簡(jiǎn)直是伸手不見(jiàn)五指。正巧奶奶掛在天花板上的鉤子掉了下來(lái)，我為了我的一份孝心趕緊撿起鉤子大步踩在椅子上掛回去�？商旎ò灞缓谝拱鼑铱床坏绞裁纯�，奶奶就說(shuō)我笨，她說(shuō)我長(zhǎng)這么大了還不懂的方法，后來(lái)她告訴我方法，我終于把鉤子掛了回去，但是心里總覺(jué)得很納悶，為什么我為奶奶做事她還說(shuō)我笨，讓我心里覺(jué)得一陣酸痛，但有不敢說(shuō)出來(lái)，我已經(jīng)忍耐好幾次了。其實(shí)我的.信心全被奶奶給弄丟了。笨笨笨，我和奶奶在一起總會(huì)聽(tīng)她這么說(shuō)，再聰明的人可能也會(huì)被她說(shuō)成一只笨小豬吧。
和奶奶聊天，她用地方方言和我聊，可我聽(tīng)不懂，于是她便順口的說(shuō)我笨，害得她老人家每次和我說(shuō)話都累得半死。其實(shí)我真該要好好學(xué)習(xí)自己地方方言了，生為哪地人就要學(xué)會(huì)哪地話吧�？墒�，我這兒的地方方言一不講我就忘了啊，叫我怎么學(xué)呢。我只能“吃一塹，長(zhǎng)一智”慢慢地積累吧，不能再像上次奶奶叫我拿篩子，我卻拿成鍋蓋了，回頭換了一句“笨！”。
難道，我在奶奶的眼里一直是個(gè)笨女孩嗎？
PS:當(dāng)你被人說(shuō)“笨”的時(shí)候你應(yīng)該會(huì)很不開(kāi)心吧。即使我們心中已有反駁的話但還是不敢說(shuō)出來(lái)。被人說(shuō)成“笨”好嗎？
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