實(shí)用的小學(xué)生的作文大全9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼男W(xué)生的作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生的作文 篇1
今天是8月4日,我們坐著旅游專列去廬山。這是我的記憶當(dāng)中第一次坐火車,令我感到很心奮。
我們是中午12點(diǎn)的火車。一上車,我就好奇地觀察火車的車廂,我們坐的是軟臥,一節(jié)車廂有八個(gè)包間,我們坐在4號(hào)車廂的8號(hào)包間,而爸爸則在5號(hào)車廂的1號(hào)包間。一個(gè)包間分成左右兩個(gè)上下鋪。我和媽媽坐在右邊,左邊是一對(duì)母女。每一節(jié)車廂都有兩個(gè)衛(wèi)生間,一個(gè)洗漱間,一臺(tái)熱水鍋爐,基本的生活設(shè)施都配備了。遺憾的是沒有餐車。
我們的路線是經(jīng)過浙江的杭州、金華、衢州,進(jìn)入江西的'上饒、鷹潭,最后到達(dá)南昌。在火車上,我和隔壁包間的小朋友一起玩悠悠球,還和媽媽、對(duì)面的阿婆一起玩撲克牌,我們聊天、吃晚餐,有時(shí)也看看沿途的風(fēng)景。浙江的山連綿起伏,層層疊疊,火車經(jīng)過了好幾個(gè)隧道,有的隧道火車要跑好幾分鐘。到晚上該睡覺的時(shí)候,火車才進(jìn)入江西境內(nèi)。一覺醒來,早上5點(diǎn)半,火車到達(dá)南昌。行程一共17個(gè)小時(shí)。
小學(xué)生的作文 篇2
時(shí)刻在流逝,生命在消失,在與死神搏斗的過程中,他們用行動(dòng)詮釋了生命的永恒。
他是一位癌癥患者,用生命為無數(shù)的孩子搭起教育的橋梁,改變了他們一生的命運(yùn)――叢飛,一個(gè)光輝的名字,一個(gè)令天地為之失色的男子。那一顆博愛的心,不會(huì)因他的離去而失去顏色,不會(huì)因他的離去而停止跳動(dòng),更不會(huì)因他的離去而被遺棄。那顆心,早已深深地住進(jìn)每個(gè)人的心中。病床上的叢飛,因病早已沒有了頭發(fā),眼窩深陷,嘴唇干裂,瘦得早已不成人形。但那雙眼睛,依舊充滿神采,依舊滿含期望,依舊震懾人心。他本能夠用優(yōu)美的歌喉去換取完美的生活,但是他沒有,他將畢生的精力獻(xiàn)給了教育,獻(xiàn)給了社會(huì)。一生資助了無數(shù)的莘莘學(xué)子。在生命的最后時(shí)刻,他并沒有盡力去延續(xù)自己的生命,而是把生命最后的光芒獻(xiàn)給了教育。
在生命的到計(jì)時(shí),叢飛告訴世界:生命在于奉獻(xiàn),人生在于給予。
他是一位教師,是人類靈魂的工程師。在生命的最后時(shí)刻,他用堅(jiān)強(qiáng)的身軀為孩子搭起了生命的通道――譚千秋。一個(gè)令中國(guó)崇敬的名字。5月12日的汶川大地震中,他用身軀頂住石板,保護(hù)了他的.學(xué)生,這是一位教師偉大精神的體現(xiàn),更是對(duì)教師職責(zé)的詮釋。千秋老師,在應(yīng)對(duì)生死的抉擇時(shí),他沒有退縮,用職責(zé)贏得了世人的尊敬。在生命的到計(jì)時(shí),他選取的是職責(zé),是愛。這樣的老師,值得我們銘記,值得我們尊敬。
在生命的倒計(jì)時(shí),譚千秋告訴世界:生命在于奉獻(xiàn),人生在于給予。
雖然他們?cè)缫央x去,但那一個(gè)個(gè)閃光的名字早已融入我們的血液。在生命的倒計(jì)時(shí),他們告訴我們:生命在于奉獻(xiàn),人生在于給予。
小學(xué)生的作文 篇3
讓我震撼的一幅照片20XX、5、23 今天中午,我在家看到梅州日?qǐng)?bào)第5版轉(zhuǎn)載新華社發(fā)的一張照片,標(biāo)題是《廢墟上的希望》,畫面顯示一片廢墟上有一個(gè)少年在看書,在他前面的破專碎瓦上擺放著課本、作業(yè)本在曬太陽。下面的文字說明是:“5月22日,四川天齊村五年級(jí)學(xué)生韋超在廢墟上晾曬課本。汶川大地震發(fā)生后,韋超用5天時(shí)間在自家倒塌的廢墟上找到了所有課本,正準(zhǔn)備在搭建的簡(jiǎn)易教室上課!
我反復(fù)認(rèn)真觀看這幅彩色畫面,內(nèi)心產(chǎn)生非常巨大的震撼:首先為韋超同學(xué)在大災(zāi)大難中沒有受到傷害祝福;其次為韋超同學(xué)在余震不斷的情況下,冒著危險(xiǎn)在廢墟上尋找課本的行動(dòng)所震撼;再次是被他含著悲傷準(zhǔn)備在簡(jiǎn)易教室上課,熱愛學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng),這種精神深深地激起了我的學(xué)習(xí)熱情。
這場(chǎng)突如其來的地震災(zāi)難,讓許多原本幸福生活的同學(xué)們瞬間失去親人,成為孤苦伶仃的孤兒,他們還處在驚恐、孤獨(dú)、殘缺、饑餓和愁眉不展之中,而他們能化悲痛為力量,頑強(qiáng)地面對(duì)生活,首先想到的就是要讀書,就是在帳篷里也要堅(jiān)持讀書,這是最珍貴的精神,是最值得我們學(xué)習(xí)的`。
面對(duì)地震災(zāi)難,對(duì)比災(zāi)區(qū)的小朋友們,讓我更懂得什么叫幸福:我們有親人的照顧,回家有飯吃,有衣穿,有一個(gè)溫暖的家庭是多么幸福!我們有明亮的教室,有老師的教導(dǎo),有同學(xué)的歡笑是多么的幸福!我們能在大街上自由自在游玩,在大操場(chǎng)上盡情地鍛煉身體是多么幸福!因此我們要向與我同級(jí)的韋超同學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他頑強(qiáng)的意志,學(xué)習(xí)他熱愛學(xué)習(xí)的優(yōu)良品德!我要愛惜時(shí)光,認(rèn)真學(xué)習(xí),好好成長(zhǎng),長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó),讓災(zāi)區(qū)早日重建家園!讓我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛! <!--endfragment35
小學(xué)生的作文 篇4
北方的秋天又來了。 北方的秋,因?yàn)樵?jīng)沾染過夏天的熱氣,總是有些令人煩躁;北方的秋,無時(shí)無刻地預(yù)示著冬天的到來,煩躁中,讓人多少都會(huì)感受到一絲涼爽,但也會(huì)使人冷靜。
隨著時(shí)光的流逝,北方的秋天再一次來到。 女孩靜悄悄地坐在那里,胳膊拄著布滿刀痕和筆跡的書桌;書桌上放著一本干凈的打開著的物理書。老師站在講臺(tái)上眉飛色舞、滔滔不絕地解釋著各種定理和定則,然而她早已心不在教室之內(nèi)。 女孩望著窗外,看著一切她可以看到的東西,想著一切她可以想到的事。她的目光掃過一座座辦公樓,掃過一麥黃色的草地,然后本不應(yīng)該地鎖定在一棵直插云霄的樹上。這棵樹,在無情的秋風(fēng)的吹打下,依然挺直;它的樹葉密密麻麻排布著,絲毫不像其它的樹。 這時(shí),突然一片青翠的葉子在掙脫大樹的束縛后,歡快地在空中吹搖,飄擺不定,嘲笑著所有的同伴,自由地、在空中盡情地?fù)u啊搖,落到了女孩的書桌上。女孩凝視著葉子…… “哈哈,我終于自由了!我終于自由了!”葉子情不自禁地嘀咕道,“經(jīng)過無盡的努力,我成功了!”
正當(dāng)樹葉得意洋洋地時(shí)候,書桌的.言語打斷了葉子的自豪:“我,一張書桌,本是軟弱而不堪一擊的木頭,但在經(jīng)過數(shù)不清的加工程序后,在經(jīng)歷了數(shù)不盡的磨礪后,終于有了這樣堅(jiān)硬的品質(zhì)……” “太費(fèi)事了吧?也太費(fèi)時(shí)了吧!為何不要像我葉子這樣,僅費(fèi)搖身之力,即可得到自由呢?難道你不想要自由?你該羨慕我才對(duì)!況且,堅(jiān)硬的品質(zhì)對(duì)我沒啥大用! 書桌正色道:“你啊你……我呢,想有堅(jiān)硬的品質(zhì);只有具有堅(jiān)硬的品質(zhì),才能戰(zhàn)勝一切困難……你啊你……當(dāng)初,我也曾想過去要自由,我也曾想過繼續(xù)被人看作一棵樹木,‘那該有多好!’……但你呢?只需自由還不夠;只爭(zhēng)脫了一丁點(diǎn)困難就得到了自由,或許也不會(huì)是太長(zhǎng)久的!
葉子聽了后,很惱怒,要向書桌吼幾嗓子。正當(dāng)它要那么做時(shí),一陣凜冽的秋風(fēng)猛然間吹過來,把臉變成了紅色的葉子刮得高低冥迷——不知西東。秋風(fēng)又夾雜著一絲悲涼,把可憐的葉子旋轉(zhuǎn)著,最后順著下水道的縫丟進(jìn)了污濁的彌漫著腐臭氣味的泥水中…… 女孩明白了些什么。
她把頭漸漸地轉(zhuǎn)回,把目光漸漸地移到課本上,把已經(jīng)沉浸在窗外的一片蕭瑟中的耳朵漸漸地扳回到充滿溫暖的課堂中,聽著老師的講課,寫著筆記。 窗外的秋風(fēng),依舊刮著。
小學(xué)生的作文 篇5
她和我朝夕相處,形影不離。我和她天天吵架,但這對(duì)我們兩個(gè)之間的關(guān)系卻毫無影響,每次吵完我們又像膠水一樣黏在一起。
她的言行舉止一點(diǎn)兒也不像個(gè)六年級(jí)即將畢業(yè)的學(xué)生。前段時(shí)間,她如果不做什么事情,就會(huì)念《大耳朵圖圖》中的主題曲:“我是圖圖小淘氣,面對(duì)世界很好奇,我有問題數(shù)不清,咕嘰咕嘰冒不停,爸爸媽媽別淘氣,快快陪我做游戲……”她還因此在低年級(jí)的小妹妹中獲得了一個(gè)稱號(hào)“圖圖姐姐”。低年級(jí)的小妹妹們也挺喜歡她的,傍晚放學(xué)時(shí)從住校部大門走到寢室里的路程中總有十聲以上的“圖圖姐姐”,我跟她待在一起的'時(shí)間久了,聽著小妹妹們叫她“圖圖姐姐”,聽得耳朵都快出繭子了。
她就是一個(gè)“孩子王”,特別喜歡在別人出其不意的時(shí)候嚇人一跳。就說今天早上吧,她可能晚上沒睡好,早上我們排隊(duì)吃早飯時(shí),她面無表情,眼睛向前方望著,雙手插在口袋里,一句話也不說,走路時(shí)就像一尊會(huì)走路的雕像平穩(wěn)地向前移動(dòng)。大家正顧自吃著早飯,突然一聲“啊”把我們有些人都嚇到了,一聽就是她搞鬼:“哈哈,你們都被我嚇到了吧!”我對(duì)她說:“你神經(jīng)病又犯了嗎?你嚇我們太多次,我都快習(xí)慣了。你下次能換一種方式嗎?”她還喜歡在各種各樣的時(shí)候嚇人一跳,比如:在你回到寢室時(shí),突然撲到你的身上;在散步聊天時(shí),突然大叫一聲或拍你一下;在你做某一件事情時(shí),突然把你抱起來。
她就是我的閨蜜——孫可穎。我們?nèi)鐑芍Э梢宰儞Q色彩的彩色筆,在一張白紙上涂出了絢爛無比的顏色,涂出了五彩斑斕的生活。
小學(xué)生的作文 篇6
什么是幸福?在一千個(gè)人眼里,幸福有一千種不同的定義,炎熱的夏天吃到一囗冰淇淋,這是幸福;寒冬中喝到一杯暖茶,這是幸福;能盡情做自己喜歡的事情,同樣也是幸福!
鏡頭一
那天,我向往常一樣走進(jìn)班級(jí),回到座位。我驚呆了,桌上放著許多束鮮花,抽屜里塞滿了許多禮品。怎么回事?從天上掉下來的?一個(gè)個(gè)大問接二連三地浮現(xiàn)在我的眼前。忽然,一陣清脆的歌聲響起,我猛地回頭——同學(xué)唱起生日歌。他們的歌聲挑起我的回憶——今天我生日。我回過頭望了望桌上的禮物,瞬間熱淚盈眶……那一刻我感到了幸福!
鏡頭二
唉!也許吧!
我這人一生出來就比較遲鈍,那就造成第一單元語文成績(jī)變成了不及格。當(dāng)然!老師又要頭痛了,心里又要多一塊沉重的石頭了。這天下午,老師就把我叫到辦公室,進(jìn)行大量的“補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)”。
唉!
我和伙伴正要去打乒乓球呢!那也沒辦法,只好硬著頭皮去了。老師仔細(xì)地為我講解,而我的心已經(jīng)隨鳥兒飛到操場(chǎng),一個(gè)字也沒有聽進(jìn)去,只是裝腔作勢(shì)地點(diǎn)點(diǎn)頭。一個(gè)鐘頭過去了,老師的'聲音由清脆變得沙啞。盡管這樣,她仍舊講得很認(rèn)真,而我仍然是老樣子……忽然,我仿佛讀懂了什么,心忽然抖了一下,望著老師的眼睛,流下了晶瑩的淚珠,一滴、兩滴……一瞬間,幸福不經(jīng)意地冒了出來。
鏡頭三
六月的天就像孩子似的,說變就變。剛才還陽光明媚,現(xiàn)在就烏云密布,那就意味著老天爺要掉“金豆豆”了!好不容易熬到了放學(xué)的時(shí)候,我撐起傘,小心地走在泥濘的道路……一不留神,摔了一跤!
好冷。∥倚闹谐錆M了恐懼,兩腳直發(fā)抖。忽然,一雙溫暖的手把我扶起來,給我穿好雨衣,叮囑我小心著涼的她!頃刻間,眼淚就流了出來,分不清是雨還是淚!
一股說不出的感覺——幸福涌了出來!……事隔多年,才忽然咀嚼出那意義有多美!一種從未有過的“滋味”——幸福,潛滋暗長(zhǎng)!
人生旅途,愿你撿起幸福這塊小石,讓它能伴隨著您走好人生每一步。
小學(xué)生的作文 篇7
寒假到了,媽媽帶我去滑冰,這是我第一次滑冰。
媽媽幫我穿好冰鞋,教練把我?guī)У奖鶊?chǎng)上。我看見又光又滑的冰面,心想兩片薄薄的刀片怎能在上面站住呀?我不禁緊張起來,教練好像看透了我的心思,告訴我要放松,不要怕摔倒。教練又告訴了我滑冰的技巧和要領(lǐng),扶著我滑了一段路,漸漸地松開手,我按照教練說的彎腰、屈膝、腳腕用力慢慢滑了起來,越滑越快。我興奮極了,我會(huì)滑冰了!原來滑冰不像我想象的`那么難呀。
這次滑冰使我懂得了一個(gè)道理:難了不會(huì),會(huì)了不難。
小學(xué)生的作文 篇8
陽光,是我夢(mèng)寐以求的一種無形的東西。心里冰冷的我,從小就十分喜歡太陽那暖暖的光芒。
當(dāng)太陽升起來時(shí),就可以看見我小小的身影已經(jīng)沐浴在陽光里。金色的光芒灑在我的身上,灑在我的臉上,大地披上了一層金色的衣服。光芒射進(jìn)了我的心里,讓我的心靈變得飽滿,讓我的心靈不再寂寞,讓我的心靈離開黑暗。
我最喜歡的,就是冬天的太陽。春天的太陽光很弱,夏天的太陽光強(qiáng)烈,秋天壓根就看不見太陽,只有冬天的太陽折射出來的光芒灑在身上,暖暖的。雖然冬天的風(fēng)兒,是冷颼颼的',但是太陽公公從東山爬起來時(shí),大地仿佛被喚醒,一片生機(jī)勃勃。我也早早的穿好衣服,坐在陽光之下,好一番詩情畫意。老人們?cè)缇推饋磉\(yùn)動(dòng)了,在這溫暖的陽光下,沒有冷漠,沒有寂寞……
溫暖,彌漫在人的心中,云朵兒也靜靜地在旁邊圍觀,看著太陽公公的光芒使人喜歡,卻沒有一點(diǎn)兒嫉妒之心。倒是風(fēng)兒來了,“沙沙——”樹葉輕輕的搖晃起來,冷氣一瞬間傳來。太陽公公生氣了,讓自己的光芒更加強(qiáng)大,照的風(fēng)弟弟不敢亂來,直得灰溜溜地回了家。孩子們?cè)诓莸厣媳M情地玩耍,老人在空地上做做運(yùn)動(dòng),聊聊天?窗!年輕人們也出來了,提著公文包,趕去上班呢!整個(gè)大地洋溢著溫暖……
陽光,你永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都是我埋藏在夢(mèng)中的那一份溫暖!
小學(xué)生的作文 篇9
每一把鑰匙,總能打開一把鎖。
有一個(gè)人,她家非常窮,只能上比較“低等級(jí)”的學(xué)校。
來到學(xué)校,因?yàn)樗┑煤芷茽,沒有人會(huì)和她玩,甚至有一些人瞧不起她。
每當(dāng)下課時(shí),她總是默默地躲在一個(gè)角落,不聲不響地看著另人玩耍,心里也總是想:我為什么要經(jīng)歷那么多挫折?那倒不如不要活著呢!
她回到家,父母看透了她的心思,對(duì)她說:“沒關(guān)系!你只要去找別人玩,別人就會(huì)和你玩了!肯定有人會(huì)和你玩的!彼]有回答,只是回到房間,默默地哭泣。
第二天早晨,她來到學(xué)校,坐在座位上,終于,下定了決心,她決定:勇敢地去找別人玩……
她來到同學(xué)李麗的座位上,剛要對(duì)眼前的.這位同學(xué)說話時(shí),那個(gè)同學(xué)看見了她的來到,走開了。她傷心極了,眼睛里滿含淚水。
她不想來上學(xué)了,回到家中,看見自己家的那個(gè)信箱有一封信,她馬上把那封信打開,只見信上寫道:
你好!親愛的朋友,其實(shí)很早就想和你玩了,只不過你來的那天,我的父親因酒后駕駛死了,所以來不及來找你,對(duì)不起!我知道你孤單,但……
你的朋友:李麗
當(dāng)她看到了這封信時(shí),眼角流出了淚水,非常感動(dòng)!以迅雷不及掩耳之勢(shì),來到了李麗家,李麗看見了她,她也看見了李麗,兩人都向前一步,擁抱了!
自從她擁有了這一個(gè)朋友,她們就一起上學(xué),一起放學(xué)……
是友誼這把鑰匙打開了她這把心鎖,是友誼安撫了她的心情。
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