小學生作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占男W生作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學生作文 篇1
今天下午，陽光明媚，是一個爬山的好時機。正巧媽媽單位組織老師爬山。
一點到了，我和媽媽迫不及待地從二中入口進入富陽市城市森林公園游步道。剛開始，我精力充沛走得很快，我一下子把媽媽甩到了后面。我一鼓作氣繼續(xù)前進。沒過多久我就感到有點氣喘吁吁了，真想半途而廢算了�？蓩寢尵褪遣煌�。于是我硬著頭皮往上爬。我兩格兩格地跨上去，一會兒就滿頭大汗、汗流浹背、大汗淋漓了。我實在走不動了，停下來喘口氣。我又變得精力十足，邁著輕快的步伐前進。過了三岔口，我來到了紅楓臺。我站在臺上向下遠望，高樓大廈就像低矮的平房；一輛輛汽車就像一只只勤勞的螞蟻排著隊伍去尋食。欣賞好了這美麗的.景色，我繼續(xù)前行。一抬頭，發(fā)現前面有一排排低矮的綠色植物。我問媽媽那是什么植物。媽媽告訴我那是茶樹，原來我們到了茶園。又爬了一段上坡路，我已經累得筋疲力盡、有氣無力了。我們費了九牛二虎之力爬完了山。
我們依依不舍地離開了，希望下次再能爬更高的山。
小學生作文 篇2
“伍十元”是我人生中掙的第一筆錢。
那天，弟弟正在滑滑板，他滑了半天，怎么也滑不起來�？此�，又上不了板的樣子。我“哈哈”大笑起來。
弟弟不甘心，求我教他。我嫌煩，不肯答應。舅舅在旁邊看見了，出了個主意，說道：“劉好，你如果把他教會了。我就獎勵你伍拾元，怎么樣？”我十分動心，爽快地答應了。
我先模仿一下給弟弟看，然后告訴他：“上板的速度要快，心情要放松，手臂擺動要自然。這樣，平衡能力就會增強，就不容易摔下來！”
他按著我的要求反復練習。不一會兒，竟然繞著一座大房子滑了兩圈。令我們大吃一驚，驚嘆不已！
我追著舅舅要獎勵。舅舅說：“發(fā)獎勵費之前，要先考試，要從起點滑到大房子，再繞大房子滑三圈，不摔，才行。一共有三次機會�！�
弟弟很有信心，便開始考試。第一次，弟弟不小心被石頭絆倒。第二次，弟弟說話分神，又跌了下來。只剩下最后一次機會了。我大聲喊：“嚴家安加油！嚴家安你一定行！嚴家安發(fā)揮你所有的.本領吧！”終于，嚴家安憑著毅力，最終通過了考試。舅舅很爽快地給我了伍拾元錢。
oh，yeah！看來，真是天上掉餡餅了，竟然掙了平生中的第一筆錢！
小學生作文 篇3
教學過程：
一、親近水果，玩中發(fā)現：
1、對話導入
老師：小朋友們，潘老師知道你們都非常愛吃水果。今天，老師要和大家玩一個猜水果游戲。
2、摸摸猜猜：老師拿出一個布口袋，里面裝有各種水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃、葡萄。引導學生猜這布袋里面會有哪些水果呢？請小朋友一個個前來摸一摸，說說自己摸到是什么？并且還要說說是為什么？
3、師生交流：都好棒，都猜出了水果的名字，把怎么猜的告訴老師。
二、走近水果，盡情表達：
1、刺激感官，初步表達。
�。�1）出示課件：畫面上出示一張許多水果的圖片，黃燦燦的橙子，紫幽幽的葡萄、紅通通的蘋果，圓鼓鼓的獼猴桃，彎彎的香蕉，一個個新鮮誘人。學生看了不禁直咽口水。
�。�2）教師引導：圖片上的水果娃娃多么可愛，大家都恨不得去咬上一口，那你們知道老師最喜歡吃哪一種水果嗎？同學們在猜的時候要用上一兩句話來說一說還理由。
比如說：A:我猜老師最喜歡吃葡萄，它們就像一顆顆紫幽幽的水晶珠子。
B:我猜老師最喜歡吃獼猴桃，它就像一個可愛的小枕頭，飽
鼓鼓的，還像小猴的小腦袋瓜。
C:我猜老師最喜歡吃蘋果，它香香脆脆的，很好吃。
2、樹立典型，具體表達。
�。�1）引導觀察：老師出示一個獼猴桃讓大家觀察。
老師：觀察不光是看看，實際上“摸一摸”、“嘗一嘗”、“掂一掂”都
是觀察。
板書：觀察：看 摸 聞 嘗
大家仔細觀察老師手中的獼猴桃，我們應該從哪幾個方面進行觀察 呢？
板書：形狀
顏色
觀察：看 摸 聞 嘗味道
營養(yǎng)價值
……..
下面，讓我們共同觀察，一起努力把這個桔子寫具體，寫“可愛”： A：首先說說“形狀”。引導學生通過“看一看”“摸一摸”的方式把 水果的形狀、大小、手感、重量介紹具體。如果能用上一些疊音詞， 如“飽鼓鼓”、“毛茸茸”，聽著悅耳動聽，讀來瑯瑯上口，非常美么 若再把自己聯想到的.寫進去，如“飽鼓鼓的獼猴桃像什？” 這樣介紹水果的外形，一定能把這個獼猴桃寫具體、寫可愛。
B：然后我們說說“顏色”。引導學生準確說出水果的色澤特點，如 “獼猴桃的皮兒是棕色的”。讓學生仔細看看獼猴桃的皮上有些什 么？引導學生說出“獼猴桃的皮上長滿了又細又密的絨毛”，把獼猴
桃的色澤說清楚。
C：給出句式，練習說流利：獼猴桃的皮兒是棕色的，上面有許多 （）的絨毛，好像一個（ ） ，又像一個 （），還像一個（），十分（）。 D：嘗嘗“味道”：
引導學生“剝一剝”“聞一聞”“嘗一嘗”的方式引導學生仔細看看獼 猴桃里面的果肉的顏色以及里面的小黑籽的樣子，把獼猴桃的味道寫 具體，盡量用上“香噴噴、甜津津、酸溜溜、酸酸的、甜甜的”等疊 詞，把水果的味道寫生動、寫具體、
E:夸夸“營養(yǎng)價值”
引導學生通過聯系生活實際，或者把從報紙、雜志、廣播、電視等媒體中獲取知識信息，來介紹這種水果的營養(yǎng)價值、藥用價值等用途。提醒學生介紹突出獼猴桃是“水果之王|”。
（2）范文引路：老師出示范文，請學生仔細聆聽，聽后說說你最喜 歡老師文章中的哪些句子。
水果之王——獼猴桃
我愛吃甜津津的葡萄，也愛吃黃澄澄的香梨，但我最愛吃的是有“中華奇異果”之稱的獼猴桃。
獼猴桃的皮兒時棕色的，上面布滿又細又密的絨毛，短短的，好似一個橢圓形的土豆，又像一個可愛的小枕頭，飽鼓鼓的，還像一個黃乎乎的小猴頭，毛茸茸的，十分可愛，怪不得人們都叫它獼猴桃呢。
我輕輕一摸，有的硬邦邦的，像一塊石頭一樣。我挑了一個軟軟的，它肯定已經成熟了。我輕輕撕掉獼猴桃薄薄的皮兒，里面理科露出了翡翠般的果肉，一股淡淡的清香撲鼻而來，令人垂涎欲滴。我把它橫著切成一個個圓片片，只見園片中間是淡黃色的心兒，四周撒滿黑黑的小籽兒，像一粒粒烏黑的字碼。我用牙簽戳了一片，塞進嘴里，啊，酸甜爽口，又香又脆，那滋味真讓人回味無窮，吃了還想吃。
獼猴桃里面含有大量的維生素C，還有十幾種氨基酸，真是名副其實的“水果之王”。
(3)精彩評點，機會別錯過：小孩善于模仿，學習習作
三、描繪水果，展我風采
1、要求：寫一寫你喜歡的水果，注意要清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點。在家把喜歡的水果放在桌子上仔細觀察和想象，抓住特點寫下來，老師相信你們筆下的水果一定最討人喜歡。
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