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我眼中的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的我眼中的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文,希望能夠幫助到大家。
我眼中的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文1
每個(gè)人眼中都對(duì)老師有一個(gè)不一樣的看法,在我眼中的陳老師也是與別人不同的。
陳老師長(zhǎng)得不高不矮,每天進(jìn)教室時(shí)總是面帶微笑,讓緊張的課變得活躍起來(lái)。我們第一次見(jiàn)到陳老師是在五年級(jí)上冊(cè),原以為新老師上課會(huì)適應(yīng)不過(guò)來(lái),可是上起來(lái)特別有趣兒,原本枯燥的語(yǔ)文被陳老師一教,變有意思了。原先,我什么課都不煩就煩語(yǔ)文。陳老師一來(lái),我感覺(jué)上語(yǔ)文課是一種享受,當(dāng)然我這絕不是拍馬屁,這是真的。自然而然印象也隨之改變。對(duì)別人印象的改變自然是來(lái)源于幾件事,下面我就給大家來(lái)講講一件陳老師跟我發(fā)生的一件事。
事情在一次發(fā)日記的時(shí)候,我的日記本上的評(píng)語(yǔ)是字真丑,而我也不怎么理會(huì),第二次我寫(xiě)作文是征求速度,因?yàn)槲抑苣┒荚诿Γ豢熳鳂I(yè)做不完,第二次評(píng)語(yǔ)是文優(yōu):唉?磥(lái)老師對(duì)我的字已經(jīng)有點(diǎn)絕望了,我決定痛改前非,改過(guò)來(lái),可是我就是管不住自個(gè)兒的手,時(shí)而好時(shí)而壞,最后寫(xiě)成一塌糊涂,老師連字的評(píng)價(jià)都沒(méi)有,那一定是絕望了,我不能讓老師以為我的字就那么爛,我不能讓老師小瞧我的字,讓陳老師對(duì)我的字刮目相看。
一時(shí)興起,我再給大家介紹一個(gè)。一天,小暢上課了還在玩,陳老師跟他說(shuō)不要吵,邱老師性子倔跟陳老師頂上了嘴。陳老師,滿臉氣的通紅,對(duì)小暢大吼,原以為這節(jié)課會(huì)上的很糟糕,普通老師心情差一節(jié)課不是罵就是叫,陳老師沒(méi)這樣依然在上有趣的'語(yǔ)文課,小暢經(jīng)常舉手受到老師表?yè)P(yáng)說(shuō):“我一向只對(duì)事不對(duì)人!闭f(shuō)著給小暢獎(jiǎng)勵(lì)。
總的說(shuō)陳老師是一個(gè)只對(duì)事不對(duì)人,干事專心,認(rèn)真?zhèn)湔n和許許多多的優(yōu)點(diǎn),陳老師是我上小學(xué)來(lái)見(jiàn)過(guò)的最棒的班主任。
我眼中的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文2
她,有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā),中間雖夾雜著幾根白發(fā),卻不失美麗、高雅;一雙炯炯有神的眼睛,銳利而充滿慈愛(ài);一張嘴常常口若懸河,連珠的妙語(yǔ)讓我們不由自主地追隨她走進(jìn)知識(shí)的海洋。
在我的眼中,她是嚴(yán)厲的。上課時(shí)容不得我們開(kāi)半點(diǎn)小差,稍一分神,準(zhǔn)會(huì)被她銳利的眼神盯住,在她無(wú)聲的“命令”中,再調(diào)皮的學(xué)生也只好乖乖的跟著她走進(jìn)知識(shí)的殿堂;做作業(yè)時(shí),我們不敢有一絲馬虎,因?yàn)樯杂型瞬奖銚Q來(lái)重寫(xiě)重做!懊刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”這是她對(duì)我們的要求。她的嚴(yán)厲,換來(lái)的是我們班成績(jī)?cè)谀昙?jí)總是名列前茅。
在我眼中,她是親切的,也是慈祥的。下課時(shí),她經(jīng)常會(huì)和我們開(kāi)玩笑。上課時(shí),她會(huì)摸一下這個(gè)同學(xué)的頭,拍一拍那個(gè)同學(xué)的背,告訴我們背要挺直;當(dāng)我們頭離桌子很近時(shí),她還會(huì)笑瞇瞇地說(shuō):“我們是寫(xiě)字不是聞字呦!”
在我眼中,她是守信用的。一次課間,老師對(duì)我和另外幾個(gè)同學(xué)說(shuō):“明天去我家包餃子吧!”我們都爽快地答應(yīng)了。我們以為就是這么一說(shuō),所以我們就沒(méi)當(dāng)真。誰(shuí)知,臨放學(xué)時(shí),老師竟和我們談起去她家的事,我才恍然大悟:原來(lái)老師說(shuō)的是真的,不是開(kāi)玩笑。她教會(huì)我說(shuō)到就要做到。
在我眼中,她還是通情達(dá)理的。她會(huì)讓我們聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),然后只抄錯(cuò)的.詞,因?yàn),如果詞語(yǔ)都會(huì),那抄這些詞就是浪費(fèi)時(shí)間,有這個(gè)時(shí)間不如多看看書(shū),我非常贊賞這個(gè)觀點(diǎn)。
可能有人問(wèn):“她到底是誰(shuí)?”她,就是陪伴我五年的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⑿氯豪蠋煛?/p>
“青絲之間添華發(fā),三尺講臺(tái)蕩笑聲”,過(guò)去的五年里,劉老師用辛勤的汗水澆灌我們成長(zhǎng),引導(dǎo)我們走上了灑滿陽(yáng)光的人生之路。
我眼中的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文3
“啊——”這準(zhǔn)是我們班的“汪大師”在施展武功秘笈了,它是我們又愛(ài)又恨的語(yǔ)文老師。
“汪大師”的拿手武功有兩項(xiàng):河?xùn)|獅吼和一陽(yáng)神指。汪大師的的河?xùn)|獅吼深得金毛獅王的真?zhèn),吼出一聲,大地都為這震動(dòng),天空都為之動(dòng)容,更能使飛禽走獸嚇破了膽,讓它們頭也不回地狂奔而去……。
而汪大師的獅吼功對(duì)我們也有同樣的殺傷力。記得第一次上課,一聲“上課了!”,聲音就像在教室里打了個(gè)雷,這時(shí)同學(xué)們的神態(tài)各異:有的張大了嘴巴,有的瞪圓的`眼睛,有的仿佛被定住了身,眼中流露出不可思議的神情。大家仿佛在想,一個(gè)外貌神態(tài)不出眾的老師,竟有如此出眾的功夫,“都給我認(rèn)真聽(tīng)講!”一句話不僅打斷了同學(xué)們的思緒,也讓我們一個(gè)個(gè)正襟危坐。
汪大師的一陽(yáng)指也很厲害,一陽(yáng)指,他修煉了三年,深得“快、狠、準(zhǔn)”三絕,出手時(shí)看似輕飄飄,確讓人躲都躲不掉,只得眼睜睜地看著那根手指點(diǎn)到自己身上。記得有次課上,有個(gè)同學(xué)趴在桌上聽(tīng)課,汪大師走過(guò)去,一記一陽(yáng)指,隨后一聲“都給我挺直了,不準(zhǔn)舵背”,嚇得那位同學(xué)立馬抬起身,而且從那以后,從未見(jiàn)它趴著聽(tīng)課了。
汪大師,中等身體,外貌看起來(lái)很隨和,但他講的課,每次都讓我們聽(tīng)得津津有味,再加上他的兩項(xiàng)神功,讓我們每次都受益匪淺。
我愛(ài)大語(yǔ)文課的汪大師!
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