一只手作文
在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的一只手作文，希望能夠幫助到大家。
一只手作文 篇1
童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風雨的彩虹；五顏六色，炫麗無比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念；又似那彎彎的小路，讓你成長。風兒不可能將這溫馨的回憶給吹掉；雨兒不可能把這一件一件感人的旋律掩沒，只有可愛的陽光將它照射，將它保存…。
小的時候，有一次和媽媽一起去逛超市。我緊緊的牽住媽媽的手，唯恐在人山人海的超市和媽媽分散。
終于，最擔心的時刻還是來臨了。
我的眼睛被玲瑯滿目的玩具牽住了，不知不覺中和媽媽分散了。我站在玩具架的旁邊，眼淚在眼眶中打轉，小小年紀的我還不懂得去和服務員阿姨訴說，獨自一人站在超市里嚎啕大哭，完全不知所措。忽然，一只溫暖的手牽住了我那小手，我以為是媽媽找到我了，轉頭一看，卻是一位不認識的陌生大姐姐。
“小妹妹，怎么了，是不是和 媽媽走散了？”大姐姐溫柔的話語讓我停住了大哭，我可憐兮兮的.說：“嗯�！薄澳谴蠼憬銕闳フ覌寢尯脝幔俊贝蠼憬阌靡恢皇州p輕的撫摸著我的頭，我想：如果大姐姐能一直牽著我的手該多好啊！“好！”我微笑著對大姐姐說。
大姐姐一直牽著我的手到了一個房間，里面有一個阿姨，大姐姐過去和阿姨說了幾句話，然后又過來問我叫什名字、幾歲 …… 我原原本本的告訴了大姐姐。過了一會兒，阿姨對著一個話筒用溫柔的話說：“顏女士，您的孩子侯佳穎在我這里…… ”過了一會兒，我看見媽媽風塵仆仆的趕了過來，我不管三七二十一一下子撲進了媽媽的懷里。“孩子，告訴媽媽，是哪位好心人幫助你��？”我從媽媽懷里出來，剛想介紹那位大姐姐給媽媽，可是，哪里有大姐姐的身影�。俊皨寢�，幫助我的的大姐姐不見了！”
“啊？哪算了吧！女兒，我們回家吧！”“哦……”我在想，大姐姐怎么走了？
大姐姐雖然沒有留下名字就走了，但是她那只溫暖的雙手永遠都在我的心里。
我的童年是一面墻，上面貼滿了我童年的回憶，其中，有一張照片，上面是一只溫暖的手。
一只手作文 篇2
雪花在城市的上空歡快地舞蹈，寒風在四處流浪。受天氣的影響，一家小百貨商店沒有一個顧客，女店主無所事事地看著窗外的雪。
這是店門上厚重的綿門簾被掀開，一股寒流裹著一位婦女和一個十六七歲的少年進入店里，他們身上陳舊而且笨重的衣服上堆了不少的積雪，看上去像是一對母子。女店主熱情地迎向她大半天才等來的第一批顧客。
母親問有沒有手套賣。女店主說有，便熱情地介紹有羊皮的、絨線的、針織的。母親說拿幾雙男式手套看看。女店主很快把幾種男式手套擺在了他們面前。母子倆左挑右選，逐一問明價格。好一會兒，少年說：“媽，就買一雙絨線的吧，便宜些。”母親說：“天這么冷，你的手都凍裂了，還是買羊皮的，羊皮的既暖和又好看�！彼x了幾款羊皮手套給兒子左手帶上，看了看款式，試了試大小，唯有一款不大不小正好合適，母親便說：“挺好，就買它了�！币粏杻r錢，146一雙。母親便解開上衣衣扣，從貼衣的衣兜里掏出了一摞零鈔，先是10元，后5元，再2元、1元，直到硬幣一一點給女店主，結果錢不夠。母親說：“姑娘，我還差五元，能不能便宜一點，這5元錢就算了？”
女店主一口回絕：“不行，一雙手套本來就賺不了幾個錢，我一上午才等來你們這么一個買主，你再少給5元，我今天中午吃什么？”面對這位母親幾乎哀求的游說，女店主始終無動于衷，一分錢也不肯讓。兒子見母親為難：“媽，就買絨線的吧，還能省好幾十塊錢！”母親固執(zhí)地說：“不行！”她見店主不肯降價，又試探著問：“姑娘，我錢不夠，能不能給一半的錢，你賣一只手套給我？”女店主直搖頭：“絕對不行，剩下的`一只我買個誰？”母親無奈，便遺憾地從兒子左手上脫下那只羊皮手套，放在柜臺上，對兒子說：“咱們到別的店看看吧。”她拉著兒子向店門走去，當他們掀開沉重的門簾時，被冷風掀起的少年的衣袖，空蕩蕩地飄著，原來這位少年根本就沒有右手……母親付了73元，讓兒子心滿意足地戴上了一只羊皮手套，然后千恩萬謝而去。
這雙可以創(chuàng)造無數(shù)財富和人生意義的手是多么寶貴，尤其那些失去了雙手的人。人往往掙再多的錢都沒有滿足的時候，而做一件小小的善事，卻會感到極大的滿足，這便是價錢與價值的區(qū)別！
一只手作文 篇3
夷？我怎么只有一只手！奇怪!”我疑惑不解地說：算了，只有一只手也沒關系，管它呢！“開飯了！奶奶叫道。我迫不及待，馬上沖出房間，對面是墻壁，我想支撐，舉起右手，可我卻忘了我的右手是空的，一下子撞在墻壁上，痛得我哇哇大叫，心想：怎么回事？摔倒了，我從沒有這樣摔過啊！算了,不管他，先去吃飯再說！一會兒，我起來了，走進餐廳拿起了湯勺，我開始吃起了飯，因為我只有一只手，所以吃飯的時候沒有手來扶碗，沒有手來固定，所以吃飯時的飯碗被我挪來挪去，搞得碗上的飯被弄出來了許多，清理起來很不方便。我要給烏龜喂食了，我要打開瓶蓋，可是我只有一只手，冥思苦想還是想不出什么好主意，最后，不得不用牙齒協(xié)助打開.這時,我想起了還沒有刷牙呢!于是,我到了廁所.拿起牙刷,用剛才打開烏龜食的辦法"咬"開蓋子,我象往常一樣刷牙,要洗口了,我以前都是用兩手協(xié)助洗口,可現(xiàn)在只有一只手,我只好用嘴巴去吸水,搞得水濺了滿地.突然想到要去兒童樂園玩了，我趕緊換衣服，在穿衣服的時候，我要系扣子，可是我只有一只手，無法把扣子穿進小洞，這樣下來，我磨了20分鐘，才把衣服穿好，我想：都是我當時沒有珍惜有手的時光，沒手可真是太倒霉了，什么都不方便……
“喂！起來��！要去上學了!”我被叫醒，趕緊看了看我的右手。安然無恙，原來這是一場噩夢。但我又突然想到?jīng)]有手的生活是那樣的不方便。
我們現(xiàn)在的身體部位健壯無缺，但是，我們要珍惜這樣的生活，如果我們的雙耳聾了，就無法享受令認陶醉的音樂。如果我們的雙腿斷了，就得終生在輪椅和拐杖上生活。如果我們雙眼瞎了，就得終身生活在無邊的'黑暗當中，如果我們的雙手斷了，就無法進行體育運動。這讓我想起了海輪。凱樂，她在幼年的時候，就因為一場高燒，成為了聾啞人，如果是一些軟弱的人，可能會想到自尋短見，而她卻堅強地與黑暗和無聲做斗爭，奇跡般的是，在她的一生當中，學會了五種語言和許多種文字！我們要向海輪凱樂學習，學習她那堅強不屈的精神。我們對比一下，我們是不是比海輪幸福得多。所以，讓我們攜起手來，積極地珍惜今天的美好時光吧！
一只手作文 篇4
有一位斷了左臂的小男孩，向老師學習柔道，他很認真的學習，但老師卻始終只教他一個動作。他不解地問:“老師，您可不可以多教一些動作呢?”老師道:“你 只要好好這個動作就好了!”男孩雖百思不解，但還是照著老師的。一年過去了，老師帶領男孩去參加比賽，男孩運用熟練的技巧與動作，一過關斬將，雖然最后強敵險些令他招架不住，但最后還是反敗為勝，取得勝利!比賽后，男孩不解地詢問老師:“為什么我只用一個動作，就能打敗所有 選手呢?”老師笑著道:“有兩個原因:1因為你努力學習，熟能生巧、爐火純青。2對手若想破解你的動作，就必須抓住你的左手!”這是在《弱點與優(yōu)點》中的 一則故事。故事中，男孩失去了左臂，但他的弱點，最后卻成為他致勝的'關鍵!男孩老師異于的觀察力，使得男孩有機會成為眾所矚目的焦點!而在我看來，男孩致勝的主要原因，是因為他勤奮不懈的努力，并未因為先天上的缺陷而，為自己開辟了人生的道!試看另一則故事:有一位女孩，因車 禍而失去了雙腿，原本樂觀開朗的個性漸漸封閉，不再與人交談或說話，不愿讓任何人碰觸她的內(nèi)心。女孩的父母十分焦急，便到女孩的學校去懇求她的同學和老師，請他們幫忙協(xié)助女孩。沒想到女孩聽聞后卻雷霆，覺得她的父母根本就是想讓她難堪，從此封閉的內(nèi)心，往后她遇到的每一個人、和她說的每一句話、與她每一個眼神的接觸，她都認為他們是在嘲笑她、她，于是便都冷眼以對。
一些時間后，她變得孤獨，再也沒有朋友。聽了這兩則故 事，我看到了兩個身體狀況上條件都相仿的人，卻有兩種面對人生的方式!前者樂觀開朗、積極面對!后者卻封閉，不愿接觸任何可能讓她受傷的人、事、物。 兩種方式，導致兩種結果，卻也!也許當女孩陷入困境時，有人能拉他一把，讓她相信還有，當她一次又一次地將你推開，你也能不離不棄，也許 就有不同的結果。反之，若男孩沒有遇到這位真正能幫助他、鼓勵他、了解他并他的缺陷的老師，他現(xiàn)在是否還能這樣開心面對各種挑戰(zhàn)?人生雖然操之在己，但不僅自己的心重要、重要，遇到的人，也很重要!這時，我們可以停下來想一想，若我們能做別人生命中的貴人，一個幫助者，也許便會多一個美好!多一件讓人津津樂道的事!痛苦，便會少一些!界充滿正面的力量，我們的人生也會更美好!只要能伸出一只手拉一把，世界將會更美好!
一只手作文 篇5
王明是星光技校的一名機械專業(yè)的學生，他主修是技師鉗工課程，他對鉗工非常感興趣，因此在學校教他的老師都特別喜歡他。帶他主修實習鉗工的老師是校知名高級技師劉大林師傅，劉大林是一位老師傅，從工廠退休沒幾年，剛退休便被聘入該技術做實習教員，劉師傅曾經(jīng)榮獲過全國技師大賽鉗工二等獎的好成績，剛剛入校的時候知名度非常之高。
說來也巧，王明和劉師傅非常合的來，王明的勤奮好學惹得劉師傅好生喜愛，劉師傅看著王明天資聰明又喜歡鉗工工作，便收了王明做為愛徒，潛心教授王明鉗工技藝。王明在劉師傅的傳授下，進步的非�？欤瑥膭澗�，鏨削，鋸削，銼削，鉆孔，擴孔等等樣樣精通，劉師傅看著自己的愛徒進步的如此之快，看在眼里樂在心里！白駒過隙，王明還有半年時間就要去工廠工作了。一天，劉師傅便把王明叫到了身邊對他說，你現(xiàn)在的學習成果很一般，要想以后有所成就還差一步！王明睜大眼睛看著師傅不明其意，自己明明以在校技師大賽上榮獲一等獎了，沒有人比自已強，為什么師傅這樣說呢，王明自心合計著。劉師傅接著說，你現(xiàn)在右手的'工功很好，相當不錯，但要做到鉗工界的達人，你還要學會左手作業(yè)。王明疑惑的問道，現(xiàn)在我右手已經(jīng)做的很好啦，為什么要學習左手作業(yè)呢？看著愛徒的認真勁，劉師傅微笑后，雙眼緊盯著王明左手放在他的眼前說，要為對手留一只手，對手也是你邁向成功的另一只手�？粗鴰煾档膰烂C勁，王明似懂非懂的的答應了下來，和師傅學習左手作業(yè)。
三年過去了，王明成為了廠里最年青的高級技師，并榮獲了全國技師大賽鉗工一等獎的好成績。在比賽的過程中，一個工件有許多死角，為刮研作業(yè)帶來了很多不便，許多賽手速度都慢了下來。只有王明速度依然，因為右手刮不到的死角，剛好左手能做到，因此在相同的條件下，王明縮短了作業(yè)時間，成功的完成了比賽任務并獲得殊榮。當別人問起他成功的密決時，王明伸出左手笑著說，要為對手留一只手，對手也是你邁向成功的另一只手！
一只手作文 篇6
我是一只手表，一只記錄了她所有光陰的手表。
我在櫥窗里張望著來往的客人，可他們的目光卻從來沒有停留在我身上。直到一天，一對夫婦走了過來，掃了一圈，最終，將目光鎖定在了我的身上。他們抓起了我，愛不釋手的把我扭來扭去，在確定了我是一只完美的手表之后，心滿意足地把我?guī)Щ亓思摇?/p>
當我躺在精美的禮盒里才得知，原來，我是他們送給女兒的生日禮物，我內(nèi)心的激動與喜悅無法言喻�！拔铱煊兄魅死�！”我心里美滋滋的。在舉行了盛大的派對之后，我也就正式到了主人手里。
她擺弄著我，興奮得把我舉起又戴上，笑得嘴都合不攏。去了學校之后，她站在椅子上，揮動著手臂，趾高氣揚地向同學們展示著我。那年，她六歲。
“這題真的難死了！”“作業(yè)留這么多干啥？”她向我抱怨著學習上的`艱苦和在學校發(fā)生的種種。看著她手足無措的樣子，我的心里也很不是滋味，不知道該怎么去安慰她，只好轉動著指針，告訴她：時間在一分一秒地流逝，過去就再也回不來了，與其這樣無謂的抱怨，還不如抓緊時間努力學習，不辜負任何人。她凝視了我好一會兒，也終于明白，咽下苦水，開始埋頭苦干。那年，她十三歲。
“你說，他會不會喜歡我？”“他今天對我笑了哎！”少女的懵懂以及漣漪的情感從這一刻開始，緋紅的小臉，羞澀的笑容，時不時還會“呵呵”地傻笑。她向我訴說著那個他，我也只能耐心地聽著，繼續(xù)轉動著指針，心里不禁浸出一絲擔憂，畢竟，現(xiàn)在最重要的是學習。那年，她十六歲。
“滴滴、滴滴……”我響了，現(xiàn)在是4：30。她聽見鈴聲毫不猶豫地縱身而起，從睜開眼睛的那一刻，她就開始跑步、學習、做題、背誦，自律到讓人感嘆�？粗鴷r間一分一秒地過去，她沒有浪費哪怕一秒鐘，幾乎不停歇地學，眼里流露出的是前所未有的堅定和信念。那年，她十八歲。
之后，我陪著她進入了大學，進入了職場，步入了婚姻，直至她的心臟停止了跳動，我也被塵封在了盒子里。我見證、陪伴了她這一生，在盒子里慢慢地停止了轉動……
就這樣，她的一生，我的一生。她擁有了我，我陪伴了她……
一只手作文 篇7
假如我只有一只手，那是一件多么別扭的事情�。∷鼤o我的生活帶來很多的麻煩。今天，我心血來潮，決定來償試著用一只手能做一些什么活兒。于是，我的小試驗就開始了，我首先嘗試著用一只手寫字，還好，沒有太大不適，因為寫字本來就用一只手來完成的。這時，我突發(fā)奇想，用一只手能否順利穿上衣服？帶著這個問題，我決定做一次實驗，我把這個實驗時間定在了第二天早晨。“叮零零”一陣鬧鐘聲把我從夢中喚醒，我一骨碌爬起來，開始了我的小實驗——用一只手穿衣服。我試著用一只手拿來一件外衣，往身上套，一只袖子是穿進去了，可另一只還在空中飄蕩，我轉動著身子，想盡力配合那唯一的一只手，可是無論我怎么用勁，那只袖子似乎在與我作對，還是不聽使喚，我急得團團轉，心想：我不信拿你沒招！對！我應該借助別的部位。于是，我低頭用嘴巴叼住衣角，吃力地把衣服穿上，我高興極了，大叫一聲：“我成功了！”。媽媽聽到后，進來一看，笑笑地對我說：“這就完了，你自已看看，衣服都穿反了�！蔽乙豢�，像一只泄氣的皮球，癱坐在床上。可我轉念一想，今天我只是做一次小試驗，如果真的是一位只有一只手的殘疾人，那他們平常又如何生活呢？我重新振作起精神，開始了第二次的實驗，有我第一次的經(jīng)驗，我順利地穿上了衣服，可新的難題又擺在我的面前——我該如何把衣服的拉鏈給拉上呢？我左思右想，總想不出啥好點子，我干脆用力地拉啊拉，可總是拉不上來，無奈之中，我想讓“左手老兄”來幫個忙，可又不甘心再次失敗，突然，我靈機一動，干脆用老辦法——用嘴咬。
只見我用右手拉住衣服，嘴拼命地拽著拉鏈環(huán)，那拉鏈緩緩地上升，一點一點地往上爬，拉鏈環(huán)離終點越來越近，5厘米、4厘米、3厘米……終于，我將拉鏈拉到了頂端，我高興得手舞足蹈，不停地喊：“我成功了，我終于成功嘍！”一轉身，我看到了掛在墻上的鐘表，不禁大驚失色，我已經(jīng)耗時10分鐘。平時只需2分鐘就能完成的.事，今天就因為少了一只手，卻足足多花了不少的時間，而且還費了好大的工夫。我深深地體會到作為一名殘疾人的痛苦，他們?nèi)绻〉煤臀覀円粯拥某煽�，就必須付出雙倍甚至更多的努力和艱辛。是�。∥覀儜摵煤谜湎ё约航裉鞊碛械囊磺�，用我們的力量，來幫助更多需要幫助的人吧！更友好地對待身邊的殘疾人！
一只手作文 篇8
剛才還是蔚藍明亮的天空，怎么突然間就變得黯淡了？剛才還是完整筆直的公路，怎么突然間就變得斷開了？剛才還是高大挺拔的房屋，怎么突然間就變得坍塌了？
昨天晚上，我在網(wǎng)上看了一張圖片，又哭了，那是一只手，一只早已僵硬了的小手，在一片廢墟里，高高的舉起，似乎還在撕心裂肺的叫著：“媽媽�！蹦鞘峭纯嗟氖�，哀求的手，無助的手。
我不認識這個孩子，也不知道他是誰家的孩子，這不重要。不管是誰的孩子，都是媽媽的孩子；不管是誰的孩子，都是媽媽的寶貝。但是，當災難降臨時，卻只是舉起了這只稚嫩的小手，爸爸媽媽啊，你們在哪里？
媽媽你看，在最后一刻，我的手里還緊緊的'握著爸爸給我買的鉛筆，我們正在上識字課呢。媽媽，我要讀書，我要你和爸爸，將來我還要考大學，我的人生這路才剛剛開始啊，媽媽。為什么災難會降臨到我們孩子的頭上？你不是說過，我們是祖國的花朵嗎？媽媽，我不想死。
媽媽你知道嗎？今天上午我們還排練“六芬?/SPAN>”兒童節(jié)的演出節(jié)目了，老師要我扮演白雪公主，媽媽，到時你一定要來看啊。
媽媽，剛才突然的一陣轟隆，還沒等我們反應過來，我們的樓就塌了，我感覺身上好重，老師要我使勁往外爬，但不久就聽不到老師的聲音了。我掙扎了，可是好累，我一動都不能動，媽媽，你在哪里？爸爸呢？快來接我回家，我不要在這里，媽媽——
……
媽媽，我走了，去了另一個地方，一個今生只能在夢里與你們相見的地方，聽說那里很美，叫做天堂，媽媽，你聽到了嗎?那里很美，叫做天堂。
媽媽，我走了，你和爸爸一定要好好的活著，我會�；貋砜茨銈兊摹寢專业臅銈円惨o我保存好，千萬不要弄丟了，到時我還要上學呢。
媽媽，不要哭，寶寶走了，來世還會做你的女兒，到時候，寶寶一定會更加聽話。
媽媽，你聽到了嗎？媽媽，你在哪里？寶寶要走了，媽媽，你快來啊，媽媽——
一只手作文 篇9
"我的媽�。�"我大喊一聲。咦，莫名其妙喊"我的媽啊"干什么？這得從我今天的作文說起。
今天老師讓我們寫一篇作文：《假如我只有一只手》。聽了這題目，我感到十分有趣。
星期六，我便當了回"殘疾人"。 我一起床，想起我的計劃，又想：既然要當"殘疾人"，就得重頭開始。于是我就把左手藏在身后，就用右手穿衣服。我很有信心。于是開始穿衣服。我的左手似乎不聽使喚，老是想來幫忙，可沒經(jīng)過我的同意，是不行的。我的右手動來動去，感到很"疲憊"，雖然右手感到疲憊了，可那衣服卻仍然沒穿進去。左手看到右手那"疲憊不堪"的樣子，似乎再說："還是我來幫忙吧！"無可奈何之下，我只好放棄了，讓左手來幫忙。輕輕松松，沒一會兒就好了。原來，不起眼的左手也巨有這么大的"魔力"啊。 穿好衣服，我來到廁所，準備梳頭。我照樣把左手放在身后。我舉起右手，準備梳頭。我想：只用一只手，怎么拿梳子呢？沒辦法，我只好不用梳子。我用右手抓了一把頭發(fā)，用橡皮筋扎緊�？墒�，每次扎上一圈，我就沒力氣在扎第二圈了，在第5次的時候，我總算把橡皮筋扎緊了，我一照鏡子，跟"瘋婆娘"一樣。這兒翹一根，一副憔悴的`樣子。這時，左手似乎又在說："我來幫忙吧！"每辦法，我又放棄了。原來，左手也有這么大的用處。 我在次嘗試著只用右手刷牙。我那起杯子，盛了一杯水，開始漱口，有開始刷牙。我順利的刷完牙，我很得意，因為我這就要成功了�？墒�，好景不長，就在沖洗杯子的時候，我的手搖搖晃晃的，不過一會兒，"我的媽��！"，我大喊到。原來，只聽"嘩啦啦"一聲，我把水灑倒了，搞得我全身是水。
原來，哪一只手都缺一不可，不然有多么的不方便啊！
一只手作文 篇10
李老師布置了一個奇怪的作業(yè)：“體驗一只手的生活”。同學們又好奇又興奮，一個個磨拳擦掌、躍躍欲試。我十分明白李老師的用意，他想讓我們體驗一下殘疾人的痛苦與不方便。
當晨曦從窗外透進來，當人們的喧鬧聲慢慢響起來，我就該起床了。我無比高興，因為我就要體驗一只手的生活了。
“這肯定很好玩！”我興奮得自言自語。
當我雙手拿起毛衣準備穿時，忽然想起我的左手不能動，便立即縮了回去，只用右手穿。可我的毛衣真不聽話，老不讓我穿上，東一扭西一歪的，我的頭怎么也進不到毛衣里去，這時我的左手一上一下的，它特別想來幫忙，我看了它一眼，溫柔地說：
“左手啊，我也想讓你來幫忙，可不行呢，你就乖乖得呆著別動！”
這時我才真正體會到一只手的.生活是多么不方便啊。穿了幾次都沒成功，我冒火了，我的頭不顧一切地往毛衣里鉆，終于鉆進去了，我好開心！
接下來該穿大衣了。穿大衣最麻煩的就是扣紐扣。這不，笨手笨腳的我費了九牛二虎之力都還沒扣好。
“討厭的扣子！”我生氣的罵了一句。
可罵有什么用呢？罵玩了它還是扣不好。我的右手捏住了扣子，使盡了全身力氣往里扣，終于扣好了第一顆，“呼??”我長出了一口氣，低頭一看，天啦，還有兩顆！我想直接暈倒！算了，還是讓左手來幫幫忙吧，下不為例！
接下來該穿褲子了，褲子倒還算簡單，我三下五除二就穿好了。
最后只剩下襪子沒穿了。
“襪子也很簡單嘛！”，我輕松的自言自語。
我用右手把襪子的口拉開，好讓腳進去，可沒想到這襪子和毛衣一個脾氣，也總東扭西歪的，怎么辦呢？我較盡了腦汁，有了！讓牙齒來幫忙。
“真是個好主意！”我在心里暗暗的夸了下自己。
“可用牙齒咬著襪子？太惡心了吧？”我自言自語，“哎，實在想不出別的辦法了，就這樣吧”。于是，我用牙齒咬著襪子拉開了襪子口，右手牽著襪子身，腳終于套進去了。
通過這個體驗，我終于知道了一只手做事多么的不方便。更讓我知道了我們一定要關愛殘疾人，不能去傷害他們，要給他們提供盡可能地方便。如果你不信，也可以去體驗體驗殘疾人的痛苦，體驗完了自然就知道了。
一只手作文 篇11
一個左臂骨折的小男孩向老師學習柔道。他學習非常努力，但老師總是只教他一個動作。他困惑地問道：老師，你能教更多的動作嗎？
老師說：你只要把這個動作練好就行了！盡管這個男孩很困惑，但他仍然按照老師的指示練習。一年后，老師帶領男孩參加比賽。這個男孩運用他嫻熟的技巧和動作贏得了比賽。盡管最終強大的敵人幾乎把他壓垮了，但他最終還是把失敗變成了勝利。比賽結束后，男孩迷惑不解地問老師，“為什么我一個動作就能打敗所有的選手？”老師笑著說：有兩個原因：1。因為你努力學習，熟能生巧，你是完美的。如果對手想要破解你的動作，他必須抓住你的左手！這是一個關于弱點和優(yōu)勢的故事。在故事中，男孩失去了他的左臂，但他的軟弱最終成為他勝利的關鍵！男孩老師的觀察，不同于普通人的觀察，給了男孩成為公眾關注焦點的機會！在我看來，這個男孩成功的主要原因是他努力不懈地工作，沒有因為先天缺陷而退縮，從而為自己開辟了一條光明的道路。讓我們看看另一個故事：有一個女孩因車禍失去了雙腿。她原本樂觀開朗的性格逐漸消失了。她不再與人交談，也不希望任何人觸動她的心。
女孩的父母非常焦慮，所以他們?nèi)チ伺⒌膶W校，懇求她的同學和老師幫助女孩。我不認為這個女孩聽到這些會生氣。她覺得父母只是想讓她難堪。從那時起，她封閉的`心變得更加堅強。在未來，她遇到的每一個人，她說的每一句話，和她接觸的每一個眼神，她都認為他們在嘲笑她，欺負她，所以她對她冷淡。過了一段時間，她變得孤獨，沒有朋友。聽完這兩個故事后，我看到了兩個身體狀況相似的人，但是面對生活有兩種方式！前者樂觀、開朗、積極！另一方面，后者把自己封閉起來，拒絕接觸任何可能傷害她的人、事或物。兩種方式，導致兩種結果，也發(fā)人深��！也許當一個女孩陷入困境時，有人可以幫她一把，讓她相信世界上還有真誠。當她一次又一次推開你時，你也可以繼續(xù)放棄。也許會有不同的結果。相反，如果這個男孩沒有遇到真正能幫助他、鼓勵他、理解他、改變他的缺點的老師，他還能如此快樂地面對各種挑戰(zhàn)嗎？
雖然生命掌握在自己手中，但不僅一個人的心和信念很重要，遇到的人也很重要！在這個時候，我們可以停下來思考一下，如果我們能在別人的生活中變得高尚和樂于助人，也許會有一個更好的世界！
還有一件事讓人津津樂道！疼痛會減輕！當世界充滿積極的力量時，我們的生活會更好！只要你能伸出你的手，給它一只手，世界就會變得更好！
一只手作文 篇12
''瞧，這小孩又開始偷東西了。"鄰居張大媽發(fā)話了。她說的正是那個小男孩，一個沒人關心的壞孩子，小偷小摸已成了他的游戲。終于有一天，他的手忍不住了，不想再幫助這個屢教不改的孩子干壞事。便對另一只手說：“兄弟，咱們逃吧，我不想再做他的作案工具�！绷硪恢皇终f:"算了吧，畢竟不會漂泊不定嘛�！钡谝恢皇趾懿焕斫饬硪恢皇郑X得那是個得過且過的懶家伙。就在月明人靜時悄悄地走了。
瑟瑟晚風吹過，在寒冷中一個孤獨的小身影蹣跚的走著 這就是那只手，它漫無目的，渴望有需要它的人。很快它就變了一個樣，五個指頭都黑了，只剩一層薄薄的皮包著幾塊細細的骨頭，活像個小妖怪。就在它有先后悔不該逃走時，一個殘疾老人引起了它的注意，那個老人沒有手，正在笨拙地干著苦力活。眾多苦工中他彎彎的脊背和黑瘦的皮膚在這群膀大腰圓的小伙中顯得格外明顯。那只手毫不猶豫跳上老人胳膊變成他身體的'一部分，它想：我終于找到我真正的主人啦。老人也并不驚訝，他知道這是上帝贈予自己的禮物，一定要好好珍惜。
時間如風飄過，那只手了解老人 的故事：老人年輕時曾是一位軍人，但因為他為了一個素不相識的小姑娘而失去了自己的一只手。那只手聽了感動不已，對老人又多了幾分崇敬。有了手的老人也換了一份工作看管花園。每天和這先帶著芬芳的精靈們相處那只手感到前所未有的快樂。時間在老人臉上留下印記，他的皺紋與日俱增，越來越憔悴。有一天老人對手說：“手啊，上帝留給我的時間不多了，你不應該在這浪費你的光陰，去吧�！崩先说脑捵屇侵皇直从^，決定回到原來小主人身上，像種花樣改變他。 手又踏上了“回家”的路。經(jīng)過風雨的洗禮那只手終于找到了當年那個男孩。原來手走后，男孩很驚恐，再也不敢偷東西了。從此小男孩認真讀書，不敢有半點馬虎。他要用實際行動讓手自愿回來�？匆娮约旱氖只貋砟泻Ⅲ@喜不已，發(fā)誓一定要用自己的手創(chuàng)造出最美的東西。十年后一位作家用一部【我和手的故事】影響了好幾代了。
一只手作文 篇13
一大早，我就興致勃勃的想嘗試當一回“殘疾人”，只靠身體的其中一個部位干事，比方說，只有一只胳膊，或一只腿，一只眼睛等等。這個挑戰(zhàn)很有難度，但對我，很有意思。
每天起來的第一件事就是梳頭，現(xiàn)在就先嘗試只靠右手梳頭（因為我覺得日常生活中，左手能干的事不多，只能輔助右手，所以我排除了左手，靠右手梳頭），我背著左手，右手則拿起梳子，緩慢的梳頭，我正把頭發(fā)梳成一把，右手小心的把頭發(fā)一縷一縷的靠攏，可是一不小心，頭發(fā)像泥鰍一樣，滑過指尖。我耐心的重做一次，斜著頭，將頭發(fā)朝下，右手理順了頭發(fā)之后，捉成了一把，我滿意的'朝鏡子看了看。接著，我食指靠中指，把皮筋蹭落，慢慢的繞了一個圈。每做一個動作，左手都想動，抬起了，又放下，反復這樣做了6遍，我硬是不讓左手碰到右手。我小心的繞了一圈，皮筋帶緊了。在繞最后一圈時，我右手酸極了，我將皮筋一彈，放棄了，我興奮的抬起頭看了看鏡子，“�。 蔽也铧c想叫出聲，太可怕了，蓬頭垢面的，一副憔悴的樣子，幾根發(fā)絲在空中飄蕩，頭發(fā)這里突一點，那里又分叉了，這副樣子根本不是我心目中的模樣，我失望極了。拆散了頭發(fā)，與以前一樣，左手并右手開始梳頭，真快，不過幾分鐘，就梳好了�？�，又快又整潔，我覺得奇怪，左手不就是摸幾下頭發(fā)，卻有這么大的“魔力”。 我不信，開始刷牙，我靈活的拿起杯子，乘了水，將牙刷架在杯口上，擠了牙膏，頭一低，喝了口水，開始刷牙……
“骨碌骨碌！”這是我最后一口漱牙水，我得意洋洋的想，這次我成功了，正當我樣洗牙刷時，杯子竟晃呀晃，老是不穩(wěn)定，一會兒這，一會兒那，我牙刷走到哪兒，杯子一斜，水倒了！我真想破口大罵：“破杯子，小心我摔了你！”這時，左手搖搖欲動，似乎勸我：“讓我來吧！”我不理左手，繼續(xù)洗牙刷。一直到最后，我又放棄了！我爽爽快快的洗牙刷，呵，真靈活，牙刷洗得真干凈呦！
左手并右手，總是最靈活的，缺一不可，正如我們的身體，每只手，每只腳等等，都是寶貴的，雖然我們左腦開發(fā)的比較全面，可是，沒有左手，照樣是一個什么事也做不了的人！
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