小學(xué)生作文(合集8篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的小學(xué)生作文8篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
今天老師領(lǐng)我們一起玩兒“圖形大闖關(guān)”。一開始，老師問我們喜歡畫畫嗎？我覺得畫畫還不簡單——張飛吃豆芽，小菜一碟，可是我想錯(cuò)了。
第一關(guān)老師讓我們用右手畫一個(gè)最拿手的圖形。我想：這也太簡單了，真是小菜一碟。我用右手畫了一個(gè)心形，線條流暢，真像一顆火熱的會(huì)跳動(dòng)的愛心。
闖過了第一關(guān)，老師帶領(lǐng)我們繼續(xù)闖第二關(guān)，第二關(guān)是用左手畫一個(gè)不一樣的圖形。這下我可為難了，因?yàn)槲疫�從來都沒有用左手畫過畫呢。我拿起筆試了幾下都沒有畫出來，我想：用左手畫什么，怎么畫呢？我急得就好像熱鍋上的螞蟻。看見同學(xué)們都開始畫，我也只好硬著頭皮畫起來，我想在紙上畫一個(gè)圓，可是左手就是不聽使喚，雖然小心翼翼的畫，還是把圓形畫成了一個(gè)壓扁了的雞蛋。
老師說：“有點(diǎn)難吧？第三關(guān)更難，我的目的就是難倒你們。”老師笑著說，“你們猜，第三關(guān)干什么？”同學(xué)們七嘴八舌的`議論開了。吉鑫說：“第三關(guān)是左右手一起畫�！崩蠋熣f：“對(duì)，第三關(guān)請同學(xué)們左手拿一支筆，右手拿一支筆，兩支筆同時(shí)畫兩個(gè)不一樣的圖形。注意，是同時(shí)畫兩個(gè)不一樣的圖形，這個(gè)有趣的挑戰(zhàn)叫做左右開弓�！蔽倚睦锵耄蠋熣媸翘珘牧�，這次闖關(guān)越來越難了。我拿起筆開始畫，不知道為什么，我的手不停的抖，我左手畫三角形，右手畫五角星。雖然我想畫好它們，可是我發(fā)現(xiàn)自己顧得了左手，又顧不上右手，左忙右亂，媽呀！畫得也太難看了吧！五角星畫扁了，只剩四個(gè)角，三角形也成了四不像。氣死我了，連我自己看著自己畫的圖形都覺得特別好笑。
本來我對(duì)畫畫很有信心，不過今天我畫得可不怎么樣。我只會(huì)用右手畫畫，不會(huì)用左手畫畫，更別說左右開弓了，這可不是“小菜一碟”�。�
小學(xué)生作文 篇2
馬克思說：“奮斗就是幸�！笨吹竭@句話，我在生活、學(xué)習(xí)上戰(zhàn)勝困難的往事便一幕幕出現(xiàn)在我眼前。
那是發(fā)生在五年級(jí)的一次期末考試。天氣悶熱悶熱的，使人感覺迷迷糊糊的，但我還是滿懷希望地來到考場，試卷發(fā)下來了，我的心情不得是有些緊張的。開始答題了，我心想：題目雖然簡單，不過也不可以掉一輕心，不該錯(cuò)的千萬不要錯(cuò)。
終于做到最后一題了。就在這時(shí)，我想起數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)對(duì)我們說過最后一題是拉分題，也是一道難題。看完題后，我呆住了，這是一道多么復(fù)雜的題目啊！我越想越慌，思路也越來越混亂，頭上的冷汗快要落下來了，我把比放進(jìn)文具盒里，想放棄對(duì)這道題作答的機(jī)會(huì)。
可在這時(shí)，我又回憶起老師們對(duì)我的期望，自己過去揮灑的汗水。就在這時(shí)，似乎有一股強(qiáng)大的`力量推動(dòng)著我，我拿出比，用我那幾乎一直在發(fā)抖的手把答案寫了上去……
走出考場，我把最后一題的解題思路告訴老師，老師輕輕點(diǎn)了頭（表示對(duì)的意思），此時(shí)，我高興的心情簡直難以形容。
這次考試我明白了：在希望沒有破滅時(shí)，千萬不要放棄機(jī)會(huì)，那意味著還有奮斗的機(jī)會(huì)，因?yàn)閵^斗也是一種幸福！想到這些，我高興地笑了 。
小學(xué)生作文 篇3
通過這次活動(dòng)，我感受到了自然的魅力，更在自然的魅力中體會(huì)到生活的美妙。
看著這一張張的照片，就想起了當(dāng)時(shí)的情景。第一張照片是我和爸爸一起爬梁山的美好紀(jì)念，照片上的我們神情是那樣的快樂與自豪，呈現(xiàn)出一幅溫馨、和諧的景象。當(dāng)我來到梁山腳下時(shí)，我不禁驚嘆了起來，梁山是那樣的高大，山頂直插云端，只見它高高的屹立在那兒，仿佛是一位勇士靜靜的守衛(wèi)在那兒，保衛(wèi)著家園，是和平的`象征，受人們的愛戴。
梁山也是有歷史的哦！回想當(dāng)年北宋末期，《水滸傳》的故事就發(fā)生在這里。宋江結(jié)天下英雄好漢，一百零八單將在這里譜寫輝煌，為百姓除暴安良，替天行道，聲震天下，那一個(gè)個(gè)英雄事跡在我們歷代人的心中回蕩，仍然清晰可見，歷歷在目。
這時(shí)爸爸對(duì)我說：“我們來比賽吧，看誰第一個(gè)爬上山頂！”我想了想：就讓我來當(dāng)一回英雄好漢吧，比就比，誰怕誰！隨著爸爸的一聲：“開始！”我和爸爸迅速爬了起來，剛開始不分上下，我非常開心，可是到了后來，我的腳有些發(fā)酸了，而爸爸依然輕快如箭，我趕快飛奔上去，生怕跟不上爸爸，落在后面，我可不能示弱��！最后，爬到離終點(diǎn)不遠(yuǎn)處時(shí)，我的腳已經(jīng)完全發(fā)麻了，像灌了鉛似的，氣也粗了，漸漸的，我和爸爸拉開了距離，想拼命追也追不上了，我一屁股跌坐在地上，心想：反正是輸了，我一個(gè)人慢慢爬上去吧。就在我灰心喪氣時(shí)，爸爸在遠(yuǎn)處對(duì)我喊：“加油喲，別泄氣！就這么點(diǎn)兒路程也想放棄？我可不等你了喲！”是呀，不能半途而廢！鼓起勇氣，出發(fā)咯，經(jīng)過我的努力，我終于成功的爬上了山頂，看著那美麗的景色，我陶醉了，“卡擦—”一聲，閃光燈在我眼前閃動(dòng)了一下，原來是爸爸正在給我拍照呢！
生活就是這樣的美好，它讓我明白：面臨挫折與困難，只要不放棄，堅(jiān)持下去，就一定會(huì)成功。我愛這奇妙的大自然！
小學(xué)生作文 篇4
體育課上，老師讓我們玩打野鴨的游戲。老師宣布了游戲規(guī)則：男生當(dāng)獵人；女生當(dāng)野鴨。男生們用皮球打女生的下半身。被打到的女生加入獵人。女生全部打完，游戲結(jié)束。
游戲開始了，“獵人”們向我們發(fā)起了第一波攻擊。有一個(gè)皮球射向我，我一跳，就躲了過去。這時(shí)，忽然聽見“耶！”的一聲，那是小李的叫聲。原來，他和小明，小剛一起打中了6位女生。另外，小張又打中了正向他做鬼臉的小紅和小云。我拼命躲閃著，就怕被打到。我沒被打中，可是其它女生卻陸陸續(xù)續(xù)被打到。她們有的`是因?yàn)闆]注意，有的是像小紅小云一樣為了做鬼臉，沒留神其它的球，就被打到了�，F(xiàn)在只剩下我和小梅了，小梅一直躲在我的身后，難道她要把我當(dāng)盾牌，好為她擋球？我這么一想，不小心摔了一跤，有一個(gè)“獵人”乘我不備，猛地向我射了一球，我想：這下完蛋了�？扇f萬沒想到的是，小梅竟然替我擋了這一球！現(xiàn)在只剩下我一個(gè)人了，球從上面射，我就蹲下來；球從下面射，我就跳起來�？墒牵@時(shí)，四個(gè)皮球一起向我射來，我一跳，就躲了過去。但是剛落地，第五個(gè)皮球就向我射來，我沒有任何防備，所以被打中了。
游戲結(jié)束了，可我們的笑聲還在操場上回蕩，回蕩。
小學(xué)生作文 篇5
文字尚能達(dá)意 文字流暢達(dá)意 用字適當(dāng)自然文字簡潔動(dòng)人 文字優(yōu)美感人 文字清新活潑用字生動(dòng)靈活
用字斟酌審慎 用字拿捏準(zhǔn)確 修詞需多斟酌語詞平實(shí)自然 文詞頗能達(dá)意 文詞通順適切選詞正確適宜
言詞流暢達(dá)意 用詞簡明活潑 語詞自然美妙措詞適合得體 用詞精準(zhǔn)俐落 文詞細(xì)膩優(yōu)美詞意文雅優(yōu)美
詞意真摯感人 詞簡意明貼切 詞藻豐富動(dòng)人詞匯瑰麗豐富 用詞華麗優(yōu)美 語詞精準(zhǔn)明白句子尚稱通順
文句尚能達(dá)意 句意表達(dá)完整 句能表情達(dá)意句子平順可讀 文句通順達(dá)意 造句自然適當(dāng)句意明白切題
文句清晰流利 佳句精彩可取 句子簡潔精彩造句刻意求新 詞句美妙精鍊 字句文雅細(xì)膩遣詞造句老練
字句珠璣洗鍊 句句精進(jìn)有力 句句金玉良言段落分明連貫 結(jié)構(gòu)層層深入 層次井然有序結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密
小學(xué)生作文 篇6
十月一日是國慶節(jié)，休閑游玩正當(dāng)時(shí)。于是，我在爸爸和媽媽的帶領(lǐng)下向大青山出發(fā)了。
我們乘坐汽車到了大青山腳下，抬頭向上望去，山巒在蜿蜒盤旋中伸向遠(yuǎn)方，讓人感受到了雄偉美。山上一片紅、一片綠、一片金黃……真是五顏六色，好看極了。
我們沿著山澗小道，一步步向山頂進(jìn)發(fā)。沿途有很多楊樹、柳樹以及叫不上名兒的灌木，各種樹木千姿百態(tài)，有得樹木筆直筆直的，像一個(gè)個(gè)哨兵挺立在路旁；有的樹木有些彎曲，像一位位老爺爺在彎腰走路、鍛煉身體；還有的小樹像媽媽的小寶寶，偎依在大樹旁，好像是在乘涼。腳下的.山泉清澈透底、叮咚而響。面對(duì)著這綠樹清泉、美不勝收的景致，我感嘆大自然的美麗和創(chuàng)造力。
站在半山腰，我向四周掃描了一圈，只見大青山的形狀各處不同，高低也不同，東面像“仙人指路”，西邊像“天狗望月”，南面像一位道人，風(fēng)塵仆仆，北邊又像一位博學(xué)多彩的老師，文質(zhì)彬彬的……真是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不是青山真面目，只緣身在此山中”。
登上山頂，瞬間有一種“一覽眾山小”的感觸，登高遠(yuǎn)望才是最大的享受，不到高山，不知道自己的渺小，我終于領(lǐng)略到詩人的情趣和胸懷了。
大青山真美啊！我愛你，迷人的大青山！
小學(xué)生作文 篇7
每個(gè)人都會(huì)有那么一段時(shí)間，去偶爾懷念一段傷感的故事。
-----題記
我的名字不便透露，但是，這個(gè)故事，且聽我講畢。
這是一個(gè)有些美好的故事，卻免不了帶著傷感與離別。
是的，我還有幾個(gè)月就將畢業(yè)了。我已經(jīng)開始記不清那時(shí)年少懵懂的`我了，也開始記不清第一次被罰站時(shí)的模樣，也記不清入隊(duì)時(shí)的種種影像……以及，第一次獲得的滿分是多久。還有，最初的模樣。
一年級(jí)，我們懵懂無知；
二年級(jí)，我們滿懷期待；
三年級(jí)，我們迎來轉(zhuǎn)折；
四年級(jí)，我們波折四起；
五年級(jí)，我們開始為未來規(guī)劃；
六年級(jí)，我們變得傷感，變得舍不得彼此，變得遺憾曾經(jīng)不珍惜。
6年不返，如果忘記記憶深處的6年相伴，也不必感傷，因?yàn)槲覀兛傆幸惶鞎?huì)重新認(rèn)識(shí)。
或許那時(shí)就能珍惜彼此了吧……
就能坐下來好好懷戀一下曾經(jīng)的故事。
12不返，6年不返，珍惜每一分一秒。
望看見此篇文章的人，都能夠去珍惜你的青春，你的學(xué)業(yè)生涯。
小學(xué)生作文 篇8
“生于憂患，死于安樂”，是一種生存狀態(tài)的警覺;“呂端大事不糊涂，諸葛一生唯謹(jǐn)慎”，是一種為人處世的警覺;“道法自然，敬畏自然”，是一種尊重生態(tài)的警覺。唯有清醒地面對(duì)一切，時(shí)刻保持一種理性的警覺，才能立于不敗之地!
對(duì)于享樂安逸的警覺，是成就大事的前提。不是嗎?若無勾踐十幾年如一日的臥薪嘗膽，怎能實(shí)現(xiàn)“三千越甲可吞吳”的雄才大略?若無太平天國后期領(lǐng)導(dǎo)層大興土木、奢侈淫樂的放縱，怎能在較短時(shí)間內(nèi)導(dǎo)致政權(quán)的土崩瓦解?若無建國初對(duì)于張子善、劉青山的嚴(yán)厲懲罰，{我的.愛好英語作文40詞}，怎能實(shí)現(xiàn)長期吏治的風(fēng)清弊絕?的確，人都有貪圖安逸的惰性,但也有抗拒安逸的警覺。只有把持住這種警覺，并時(shí)刻強(qiáng)化這種意識(shí)，才能走向成熟與成功!
對(duì)于假惡丑的警覺，是修身養(yǎng)性的重要內(nèi)涵。若是大夫，你是否堅(jiān)守白衣天使的律條，拒絕接受醫(yī)藥代表的“提成”?若是官員，你是否踐行人民公仆的誓言，拒絕接受一切形式的有償請托?若是教師，你是否恪守職業(yè)道德，拒絕一切有損學(xué)生身心健康的體罰與心罰?若是網(wǎng)絡(luò)高手，你是否信奉“慎獨(dú)”的準(zhǔn)則，拒絕一切有損他人與組織合法權(quán)益的“”行為……無論從事什么職業(yè)，保持對(duì)于假惡丑的警覺，堅(jiān)守做人的底線，才能挺直脊梁做事，坦坦蕩蕩處世!
對(duì)于破壞生態(tài)行為的警覺，是低碳生活的重要體現(xiàn)。世界地球日那天的晚上，你是否自覺自愿熄燈一個(gè)小時(shí)，為資源節(jié)約而鼓與呼?商場買菜，你是否自己縫制布袋子，拒絕使用塑料袋?植樹節(jié)，你是否推開各種繁冗事務(wù)，一定要到荒蕪的山坡種下一片綠色?整理家務(wù)，你是否清理垃圾，分類裝袋處理?行色匆匆，你是否小心翼翼，唯恐傷及腳下的綠茵?……也許我們無法阻止惡性環(huán)境災(zāi)難的發(fā)生，但我們可以行動(dòng)起來，從自我做起，從小事做起，從力所能及做起，減少對(duì)于自然環(huán)境的消耗與損害，成為一個(gè)踐行低碳理念的人!
活在紛繁復(fù)雜的世界，對(duì)一切值得關(guān)注的事項(xiàng)，不能難得糊涂，不能麻木不仁，不能麻痹松懈，要有一種警覺與清醒，因?yàn)槟鞘侨松鐣?huì)的責(zé)任所在!
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