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我的生態(tài)瓶作文（薦）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的我的生態(tài)瓶作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的生態(tài)瓶作文1
前幾天，科學(xué)老師布置了一個(gè)作業(yè)，制作生態(tài)瓶。
根據(jù)科學(xué)書上的步驟，我先找來了一個(gè)瓶子，徹頭徹尾地洗干凈。再去找了一些小溪水，撒入一些泥沙。順便從水里撈了幾株小浮萍，釋放氧氣給魚兒呼吸。
最重要的就是撈魚了，我站在河邊的石頭上，手上緊緊握著魚網(wǎng)，看到魚蝦就快速撈。但每次撈時(shí)，魚蝦看見網(wǎng)，就似離弦的.箭一樣逃了。看來我得換一個(gè)方法。自古就說“渾水摸魚”，說得真沒錯(cuò)。我先快速地?cái)嚢�，如攪拌機(jī)攪蛋似的，把水?dāng)嚋喠�。然后把網(wǎng)一提，的確撈著些小動(dòng)物，不過都是臟兮兮的蝦，沒有魚。我再次撈，也就一條泥鰍。我決定用食物誘魚，在網(wǎng)里撒些食物，輕而柔地放進(jìn)水中，靜靜地等魚兒上鉤。這時(shí)，一條小魚來了，大口大口地吃著食物。我猛地一提，抓住了那條魚。
接下來的工作就是定時(shí)換水了。第一天水還是清的，所以不臟。第二天，我的魚“拉肚子”了，水迅速發(fā)臭。于是，我只得用“糞便處理器”——田螺來處理。又從小溪里打來一桶清澈的溪水，用勺子一勺一勺地?fù)Q，生態(tài)瓶又變得清澈起來。
不過重點(diǎn)還是觀察。我坐在生態(tài)瓶旁，饒有興趣地看著魚兒在水中游來游去，歡樂地嬉水。有的蝦跳到浮萍上面。如果干了，再游進(jìn)水里。它們無憂無慮，我看著都有些羨慕。
一個(gè)生態(tài)瓶，給了我無限的樂趣，和無限的責(zé)任。
我的生態(tài)瓶作文2
自從學(xué)完生態(tài)瓶這課后，我的心里始終不踏實(shí)，就發(fā)誓在家里自己做一個(gè)生態(tài)瓶。
我找到了做生態(tài)瓶的材料：幾條小魚、一個(gè)大瓶子、幾顆田螺、一堆沙子，還有一升水。我先倒入一堆沙子，又狠狠的倒入一大盆水，沙子好像遇到了龍卷風(fēng)，拼著命的`往上飛。頓時(shí)，水以渾濁不清，似乎被污染了，我抓抓頭，疑惑不解，我倒入清澈的水，怎么會(huì)變成污水呢？我?guī)е@個(gè)疑問去問爸爸，爸爸不但沒思考，反而捧腹大笑、不假思索的說：“傻孩子，你倒進(jìn)的水少一點(diǎn)，應(yīng)該一點(diǎn)一點(diǎn)的灌！”我用了這個(gè)辦法，果然水比以前清澈多了。
接下來應(yīng)該放入水草、田螺、小魚，這樣一個(gè)生態(tài)瓶就大功告成了。這時(shí)候，我覺得這么大的瓶子才只有兩條小魚，我為了讓生態(tài)瓶更加完美，就讓爺爺給我抓幾只小龍蝦。
這幾只小龍蝦真頑皮，老是從我手中掙扎過去。多虧了爺爺伸出援助之手，要不然我不知道要抓到什么時(shí)候。我對(duì)生態(tài)瓶實(shí)在是太喜愛了，連晚上睡覺時(shí)都要看一下
第二天，我發(fā)現(xiàn)有一條小魚死了，應(yīng)該不是自己死的，是被別人殺死的，爸爸走過來，看了看我的表情，又看了看生態(tài)瓶，哈哈大笑：“傻孩子，龍蝦不能放在魚群里的，它們要吃小魚的�！蔽衣犃诉@句話，趕緊把小龍蝦放到另外一個(gè)瓶子里。
區(qū)區(qū)一個(gè)生態(tài)瓶就讓我懂得了許多道理，看來世界上還有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！
我的生態(tài)瓶作文3
寒假里的一天，原本坐在辦公桌旁嗑瓜子的我，突然想做起了“生態(tài)瓶”。一想到要做實(shí)驗(yàn)了，我可有興致了，立馬振作起來。
我迅速跑向廚房，在里面找到了一個(gè)大小理想的瓶子。接著，我抱著瓶子，拿著小鏟子，跑到了家門口。我找到了一些泥土和沙子，便馬上用鏟子鏟起來，放入瓶子。我又撿了一些小石頭和幾棵小草，放入瓶子里。好了，現(xiàn)在就差小動(dòng)物了。我可是有辦法的，一會(huì)兒就抓來了一條小魚和一只烏龜。沒有水怎么行，于是，我先往瓶子里灌好四分之三的水，再把小動(dòng)物放進(jìn)去�！吧鷳B(tài)瓶”終于做好了！yeah！
現(xiàn)在我得好好“研究研究”我的成果了。水已經(jīng)變得清澈見底了，草兒在水中歡快地舞蹈，可愛的.小魚和烏龜，它們正在水中自由自在地游來游去。小魚有時(shí)會(huì)躲在草叢里，有時(shí)會(huì)躲在沙子旁，防止被別的動(dòng)物奪去性命，看來它的膽子也很小哦！膽大的烏龜，正在四處覓食，它有時(shí)會(huì)追追小魚，有時(shí)會(huì)踢踢小草，有時(shí)又會(huì)與沙子作伴�？此禽p松自在的樣子，真有趣！它不像小魚那樣躲來躲去，而是很逍遙。這只唯一的烏龜，終于要向我們大顯身手一番了，它不動(dòng)聲色地埋伏在了沙子里，那只膽小的小魚見沒有動(dòng)物追它了，便自在地游到了沙子附近，只能怪它不謹(jǐn)慎了——我一不留神，只見烏龜一下子從沙子里出來，迅速地將小魚咬住，饑不擇食的，就把小魚吃下肚了�？蓱z的小魚��！
通過這次的觀察，我見識(shí)到了烏龜捕魚的本領(lǐng)，我還看到了它們的日常生活，真是受益無窮�。�
我的生態(tài)瓶作文4
我做了一個(gè)生態(tài)瓶，它的樣子很特別：一個(gè)像迷你地球一樣的魚缸，里面放水和小石子，上面有一株嫩嫩的綠蘿，在這里居住著我的兩條小藍(lán)鯊。
一開始，小藍(lán)鯊一動(dòng)不動(dòng)，好像在觀察著這奇怪而小的世界：是誰把我關(guān)在這么小的地方？我的一望無際的大海呢？它一邊游來游去，一邊打量著這個(gè)小小的奇怪的世界。
過了幾分鐘，小魚慢慢地適應(yīng)了這里的`環(huán)境，我給它們喂食，他們擺著尾巴游來游去。身體亮晶晶的，好看得很。
第二天，兩條小藍(lán)鯊靜靜地坐在石子上，我一擺瓶子，它們就逃。水都悄悄地飛到我的身上，等到它們累了，才停下來。一動(dòng)不動(dòng)，好像生病了一樣。
第三天，我的小魚躺著一動(dòng)不動(dòng)，我一個(gè)勁地?fù)u它，只有一條小魚晃悠悠地起來了，另一條還是一動(dòng)都不動(dòng)。我很驚慌，心里想了無數(shù)個(gè)小魚死掉的原因：也許是吃太飽了，也許是水太臟了，也許是魚缸太小，他們不習(xí)慣在這么小的地方生活。
我雖然舍不得，但是還是決定把它們放回到河里，希望重新給他們自由。
我的生態(tài)瓶作文5
瞧，我們家又多了一道風(fēng)景線。
前些天，老師說要完成一個(gè)生態(tài)瓶，這不，我已經(jīng)完成了。
生態(tài)瓶里有四條小魚、四只蝦和五、六只螺絲。水草仿佛一位德高望重的老者，穿著深綠色的上衣，表情嚴(yán)肅地站在沙子上。這幾條小魚的眼睛晶瑩剔透，身上好像穿了一條灰色的長(zhǎng)裙，它們仿佛一個(gè)個(gè)天真浪漫的小姑娘，一會(huì)兒追逐打鬧，一會(huì)圍著水草爺爺撒嬌。精神飽滿的它們，圍著瓶子不停地游，有一只甚至跳出了水面，落下來濺起了朵朵晶瑩剔透的水花。
第二天，我再去觀察的時(shí)候，只見小魚不是那么生龍活虎了，它們一邊悠閑地吐著泡泡，好像在飯后散步似的.，一邊不緊不慢地游著，四處尋找著食物。水草愛憐地看著小魚從它的身旁游過。我用手輕輕地敲了一下瓶子，小魚和小蝦像是收到了警報(bào)，反射性地圍著瓶子快速地游了二、三圈，等警報(bào)解除了，它們又慢了下來。
第三天，我放了幾塊石頭下去，起先，小魚都不敢接近，好像石頭是一個(gè)隨時(shí)會(huì)爆炸的炸彈。漸漸地，小魚們游了上來，圍著石頭不停地轉(zhuǎn)著圈，緊張地盯著石頭，投以好奇的目光。時(shí)間久了，小魚們發(fā)現(xiàn)這塊石頭威脅性不大，于是嘗試著用尾巴拍了拍石頭。一秒、二秒，石頭沒作任何反應(yīng)，小魚們便也不再怕它了。它們又和以前一樣，什么煩惱都拋在腦后，毫無顧忌地玩了起來。
在我眼里，生態(tài)瓶不是生態(tài)瓶，而是一個(gè)縮小版的海底世界，也是一個(gè)晶瑩剔透的水晶宮。
我的生態(tài)瓶作文6
在一次科學(xué)課上，老師指導(dǎo)我們做了一個(gè)生態(tài)瓶。
課前，我們準(zhǔn)備了：一個(gè)大飲料瓶，江水、幾只小魚兒、水生植物、田螺和沙。
首先，我們把大飲料瓶洗凈，并剪掉上面一部分。再把瓶底裝入一層淘洗干凈的沙，并把江水倒進(jìn)去，再在瓶里種上幾棵水生植物，植物存活后，再放入小魚和田螺。
生態(tài)瓶做好了，我們放了幾天，沒管水里的動(dòng)植物，幾天后，我們打開看那生態(tài)瓶，水生植物活得好好的，魚兒呢？原來魚兒藏在水生植物下吸收著氧氣。由此我們得出這樣一個(gè)結(jié)論：水生植物可以給魚兒提供氧氣，魚兒可以吃水生植物并排便給水生植物提供養(yǎng)份，這樣就可保持生態(tài)平衡了。
熊老師說：“讓我們改變生態(tài)瓶吧！”其實(shí)就是改變生態(tài)瓶的水量，放多一些魚會(huì)怎樣？，方少一些呢？我們先做的是觀察水多時(shí)魚浮到水面上的次數(shù)。“一分鐘計(jì)時(shí)開始！”一條小魚都沒浮到水面上來�！白屛覀儼阉疁p少一些！”“一分鐘計(jì)時(shí)開始！”每條小魚都浮起來了3次。我們把魚放多一些，水量適中，小魚也浮起來了很多次；魚少時(shí)，小魚在水底下游來游去。
我發(fā)現(xiàn)自然界是需要生態(tài)平衡的。魚少，瓶?jī)?nèi)氧氣充足；魚多，氧氣缺乏；水多，氧氣充足；水少，氧氣也缺乏。自然界有它生存的道理，什么也不能缺少。就像生態(tài)瓶里的.水草，沒有魚，水草不能存活；沒水草，魚也不能存活。
科學(xué)的秘密無窮無盡，正等待著我們不斷的去發(fā)現(xiàn)！
我的生態(tài)瓶作文7
今天，科學(xué)老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)：制作生態(tài)瓶。我立即和身后的小伙伴約好一起行動(dòng)。放學(xué)后我懷揣著熱乎乎的五十元紙幣去尋找我的隊(duì)友。
隊(duì)員們都湊齊了，那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。第一站：花店。我們整裝待發(fā)大踏步的走進(jìn)了花店，我還沒有進(jìn)門就望見了那在水里歡快游動(dòng)的小紅金魚，問清價(jià)格后，好心的老板見我們是小學(xué)生，于是就以十三元的'價(jià)格將魚兒賣給了我們。走出花店隊(duì)友們都紛紛湊到我的身邊來看魚。走在路上也有好些路人的目光散落在我手中的魚缸上。魚兒，看來你真的很引人注目哦！
第一場(chǎng)“戰(zhàn)役”勝利后，士氣大增。接下來，我們便朝著第二站：百文書店。進(jìn)軍！哇，這兒的商品真是琳瑯滿目，看也看不清，數(shù)也數(shù)不完。就在這所有的商品之中，我看見了一種小石頭，這石頭是可以鋪在魚缸里的。而且它是熒光黃的，紅黃相稱。顯得極其醒目耀眼。就這樣小石頭成功收入囊中。
接下來，第三站：大名文具店。Go！
來到大明文具店的時(shí)候已經(jīng)是五點(diǎn)了，天色慢慢黯淡下來。我們走進(jìn)文具店，我們東看看，西瞧瞧。這時(shí)我的回頭一瞥，望見了藏在角落里的一卷彩色膠帶。咦？這是什么，我捧著金魚缸好奇地走上前去�！巴叟叮闷粒 蔽业哪抗獗晃�。付款時(shí)我毫不猶豫地掏出僅有的二十元，付了款。五點(diǎn)三十了，我依依不舍地放下被我們裝飾地非同凡響的金魚缸。踏出了店門，我回首一望，心中都是滿滿的都是不舍！
我的生態(tài)瓶作文8
上周科學(xué)課上，程老師布置了一個(gè)既好玩又新鮮的任務(wù)——做一個(gè)生態(tài)瓶。程老師話音剛落，大家就你一言我一語地議論開來�！斑@個(gè)任務(wù)挺有意思，我一定會(huì)認(rèn)真完成�！甭犞瑢W(xué)們的討論，我暗自下了決心。
國慶假期，我和爸爸來到奶奶家，散步的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)奶奶家門口小溪里有許多小魚小蝦。于是，一吃過午飯就去捕魚，我就粗略一數(shù)，有20多只呢！望著臉盆里活蹦亂跳的魚兒，我興奮不已�！皢�，網(wǎng)兜底下還有幾個(gè)田螺�！蔽乙话褤炱鹚鼈兎旁谀樑枥�。
回到家里，我找來一個(gè)大雪碧瓶，用剪刀將雪碧瓶上半部分剪去。然后找來細(xì)沙鋪在雪碧瓶底，又順手將拾來的幾枚小石子放在沙子上。一切準(zhǔn)備就緒，我打來一盆干凈的水倒入雪碧瓶里，隨后又在瓶子里種上了水草，放上田螺，最后將捕撈來的`小魚小蝦一股腦兒地全倒到雪碧瓶里。一個(gè)生態(tài)瓶完成了。
瞧，小魚們披著銀色的外套，鼓著大大的眼睛，歡快地在瓶子里游來游去，嬉戲打鬧，真像一個(gè)個(gè)快樂的“小精靈”。田螺們則像衛(wèi)士一樣貼在瓶壁上，守衛(wèi)著這個(gè)祥和的水世界。小魚兒們你們要頑強(qiáng)地生活下去，真希望你們能時(shí)時(shí)刻刻陪在我的身旁。
這個(gè)生態(tài)瓶給我們帶來了無限快樂，也成了我們家一道靚麗的風(fēng)景線。
我的生態(tài)瓶作文9
“做個(gè)生態(tài)瓶，空間不能太小，還要有生物多樣化，最好還要來點(diǎn)沙、石，水草什么的，難度不小�！笨茖W(xué)老師的一個(gè)作業(yè)，讓我開始了一次有趣而辛苦的生態(tài)瓶制作。
這幾天住校，我已經(jīng)有幾天沒去看生態(tài)瓶了——生態(tài)瓶中的小魚們應(yīng)該還好嗎？放學(xué)回到家，我便急忙直沖陽臺(tái)，一股惡臭撲鼻而來，“糟糕！難道我的生態(tài)瓶！”一看還好還好，生態(tài)瓶里水草依舊美麗，小魚、小蝦依舊活潑可愛！小魚兒在水草中自由穿梭，時(shí)而吹起泡泡，時(shí)而露出水面�！�1、2、3不對(duì)呀！怎么少了一條魚和一只蝦，它們會(huì)躲在哪里呢？”我在生態(tài)瓶里尋找著它們，在水草下發(fā)現(xiàn)了它們的尸體，默默為這兩小生命默哀之后，我趕緊把它們撈出來，以免影響水質(zhì)。然后我重新?lián)Q了水，等待著下一次的觀察。
不知不覺中，我的生態(tài)瓶已經(jīng)觀察了10多天了，超過了班里多數(shù)同學(xué)的生態(tài)瓶，而如今我的生態(tài)瓶，生物與非生物和諧相處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去這生態(tài)瓶里面綠意盎然。
經(jīng)過這些日子的觀察，我對(duì)生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)有了進(jìn)一步的.理解，生態(tài)瓶中的小魚和水草為什么能夠共同生存，是因?yàn)樗鼈冎g有一種相互依賴，相互影響的關(guān)系。水草釋放出氧氣供小魚和小蝦呼吸，動(dòng)物釋放出來的二氧化碳又幫助水草生長(zhǎng)，水草可以給魚、蝦當(dāng)食物。就這樣，魚、蝦、水草互相依靠著生存。我終于明白植物和動(dòng)物為什么能有如此強(qiáng)大的生命力？原來它們一直以來都互相作用，互相依存，形成一個(gè)密不可分的整理，才擁有了頑強(qiáng)的生命力。
我的生態(tài)瓶作文10
科學(xué)老師布置了一項(xiàng)特別的任務(wù)，讓我們制作一個(gè)生態(tài)瓶，里面放入各種各樣的小魚、小蝦、小石子、水生植物等。
家里有現(xiàn)成的魚缸，就讓它代替瓶子吧！缸里的東西上哪去找呢？于是，我決定星期六到田野里去尋找。
星期六那天，我手提水桶和網(wǎng)兜。來到了田野，只見金光閃閃的稻子像金色的海洋。旁邊的'小溝里，嘩嘩嘩的流水在歡快地唱著歌。
我興沖沖走到小溝邊，突然，水面蕩起一道漣漪，我蹲下來定睛一瞧，一條魚兒正在慢慢游著。我用網(wǎng)兜蓋了上去，水一下子變得渾濁了。于是我在水里翻來 覆去，試著抓住它。突然，我感到有一股力量在推網(wǎng)兜。我馬上提起了網(wǎng)兜，一條小魚活蹦亂跳，銀白色的肚皮上長(zhǎng)滿了粗糙的鱗片，所以它擁有很大的“抓地 力”。我欣喜地把它放入了我的百寶箱——水桶。接著，我又在水草邊撈了幾網(wǎng)，竟然成功地抓獲了幾只近乎透明的小蝦，還順帶撈了幾棵碧綠的水草。它們很快就 和剛才那條魚兒做伴了。
我又來到了沙堆旁，撿了幾塊精致的小石頭。
我手提滿滿的“百寶箱”，哼著小曲回到家，愉快地開始制作生態(tài)瓶了。我把它們放入魚缸，空空的魚缸瞬間就變得熱鬧起來。小蝦和小魚一起賽跑，在水生植物下玩捉迷藏，在水底拱沙子……
望著充滿生機(jī)的生態(tài)魚缸，我決心要好好照顧小魚、小蝦，讓它們?cè)谶@里快樂生活。
我的生態(tài)瓶作文11
今天我做了一個(gè)生態(tài)瓶，是因?yàn)槲蚁胗^察食物鏈。
我在世紀(jì)聯(lián)華里買了幾條小魚，我回到家，就迫不及待地找了一個(gè)透明的瓶子，我先放了一些沙子，再放上了幾塊石頭，接著把從超市里買來的小魚將水一起倒進(jìn)了生態(tài)瓶。我就進(jìn)行了觀察。
第一天，我先看到了小魚好像十分“急躁”，我想：難道是沒有空氣了？我明明在瓶口打了一個(gè)洞？還是正在適應(yīng)這里的環(huán)境？
果然不出我所料：小魚第二天總要到水上換氣，我想：既然小魚缺少空氣，我就讓植物幫它們吧！我立刻到樓下，在小區(qū)的池塘里找了兩根較短的水草，在生態(tài)瓶里的沙子里種下去。“這下應(yīng)該沒問題了吧！”我自言自語道。
第三天，小魚在水草旁邊“嬉戲”，繞著水草“捉迷藏”。他們停下時(shí)，會(huì)長(zhǎng)開嘴巴，去吃一點(diǎn)點(diǎn)水草。我很快得出了一條食物鏈――小魚吃水草。
第四天，小魚和水草似乎相處得很好，我有給生態(tài)瓶添加了一個(gè)新的成員――田螺，我發(fā)現(xiàn)田螺來了以后，生態(tài)瓶里的水清澈見底，水里的`臟東西也沒了。原來田螺是生態(tài)瓶里的清潔工呀！我又得出了一條食物鏈――田螺吃臟東西。
我把水草拔掉，發(fā)現(xiàn)小魚沒食物了，不再游動(dòng)了，也就不再排泄了，田螺就沒了食物。從此，我知道了：我們不能隨意破壞大自然中的沒一種生物，否則，它就會(huì)減少甚至滅絕，所以，讓我們一起來保護(hù)大自然吧！讓大自然中的生物露出笑臉！
我的生態(tài)瓶作文12
為了讓我們進(jìn)一步了解生態(tài)系統(tǒng)，科學(xué)老師布置了一項(xiàng)作業(yè)——做一個(gè)生態(tài)瓶，里面要有水草、泥沙、石子和一些魚蝦，組成一條小食物鏈。我覺得有趣極了，一到家便迫不及待地著手準(zhǔn)備了。
我從同學(xué)那要來了泥沙、鵝卵石和螺螄，又從花鳥市場(chǎng)買了一些金魚草和一條金魚，再加上家里養(yǎng)著的河蝦，生態(tài)瓶里的所有材料都準(zhǔn)備就緒了。至于生態(tài)瓶的外殼，就拿油桶吧，因?yàn)樗娜萘亢艽蟆?/p>
我先把泥沙倒進(jìn)桶里，加入水，水變得很渾濁了，不利于我觀察生態(tài)瓶里的'情況。于是，我一遍又一遍地淘洗，好不容易才讓水變得透明起來，但媽媽告訴我說：“水至清則無魚，泥沙里的微生物有利于魚蝦生長(zhǎng)�！�
處理好泥沙，我拿出金魚草，準(zhǔn)備把它們種到泥沙里去。結(jié)果發(fā)現(xiàn)泥沙太少了，才到金魚草根的一半，而且金魚草過于茂盛，占了瓶子里一半空間，很容易纏住里面的魚蝦。我只好把金魚草剪了剪，再用鵝卵石壓住。
一天后，我把一條金魚、三只小蝦和兩顆螺螄放進(jìn)了生態(tài)瓶。剛把它們放進(jìn)去時(shí)，金魚有點(diǎn)不大適應(yīng)，不安地游來游去。但過一會(huì)兒它就習(xí)慣了，找了個(gè)安靜的角落休息去了。螺螄倒沒什么反應(yīng)，爬到生態(tài)瓶的壁上就不動(dòng)了。小蝦們一進(jìn)去就直接游到草邊開始享用“下午茶”。
金魚草襯托著金魚和小蝦，圓潤的卵石上趴著兩顆烏黑的螺螄，一切看上去那么美好！希望生態(tài)瓶里的這些“居民”能喜歡這個(gè)新家，幫助我研究更多的科學(xué)課題。
我的生態(tài)瓶作文13
我一蹦一跳地進(jìn)了家，終于迎來了最后一個(gè)作業(yè)——做生態(tài)瓶。材料都準(zhǔn)備齊了，開始制作吧！
我首先把沙子倒入一個(gè)大瓶子，再加入水。咦，剛才清澈透明的水怎么變得渾濁不堪了？哦，原來是沙子里有一些魚目混珠的泥水，我只好一遍又一遍淘洗，水漸漸變得透明起來。一顆顆水草被種到沙里，再放上浮萍，一個(gè)有模有樣的`生態(tài)瓶便完成了。嗯，總感覺少了些什么，對(duì)啦，還有魚沒放，我馬上將目光轉(zhuǎn)向了一邊的水盆，“志愿者們”在盆里等候多時(shí)了。我一眼就看中了四條最大的魚，伸手就抓住其中一條的尾巴，比抓泥鰍還滑，在空中還抖動(dòng)身子，到了“新家”還驚魂不定，又重復(fù)三遍。隨即，一個(gè)完美的生態(tài)瓶便大功告成了。
瞧！水草在搖擺著跳舞，浮萍在水面上學(xué)仰泳，小魚也在你追我趕，多么美麗的一副自然風(fēng)景畫呀！
我興致勃勃地帶著生態(tài)瓶去了學(xué)校。當(dāng)我把生態(tài)瓶放在五花八門的生態(tài)瓶中間時(shí)，我覺得我的作品只是冰山一角而已。
這回上課，很多人壓制不住好奇心，不時(shí)回頭望一眼�！跋抡n！”話音剛落，有的同學(xué)眼疾手快，立刻占據(jù)了最靠前的位置；大部分同學(xué)成群隊(duì)，浩浩蕩蕩蜂擁而來；剩下的人慢條斯理，人滿了再擠……頓時(shí)人聲鼎沸、人山人海。我的魚兒們生龍活虎，一會(huì)兒捉迷藏，一會(huì)兒拱沙子，一會(huì)兒浮起來呼吸等等，各種生物讓人一會(huì)兒看這，一會(huì)兒看那，眼花繚亂：有魚、有泥鰍、有螺螄，甚至還有蝸牛……直到上課了，大家才依依不舍地離開。
做生態(tài)瓶真好玩呀！
我的生態(tài)瓶作文14
科學(xué)課上，我們觀察了老師做好的生態(tài)瓶，一個(gè)小小的生態(tài)瓶里面，住滿了各種各樣的生物，充滿了活潑的生命力，真有意思啊!老師還告訴我們，一片池塘，一片森林，一片草坪中，每種生物都是相互依存、相互聯(lián)系的。我心想：大自然是多么富含神奇啊!等回家了，我也要自己動(dòng)手做一個(gè)生態(tài)瓶。
一回到家，我興沖沖地照著老師教的方法開始張羅了。首先，我找到了一個(gè)稱心的大塑料瓶子，清洗干凈后，小心翼翼地把瓶子上面比較窄小的部分剪去。接著，我在瓶底裝入一層淘洗干凈的泥沙，種上了幾棵鮮嫩的水草，倒入從河里舀來的水，使沙子沉淀在清澈的瓶底，讓水草慢慢地存活下來。然后，我又從稻田里舀來了些浮萍放進(jìn)去。看著眼前酷似小水塘的瓶子，我的心里喜滋滋的。
過了些天，生態(tài)瓶里的水草長(zhǎng)得很茂盛了，可以放水生動(dòng)物啦!于是，我捉來些小魚、田螺放了進(jìn)去。哇，這下，我的生態(tài)瓶更加充滿生機(jī)嘍!
看著自己親手做成的生態(tài)瓶，我很高興。生態(tài)瓶里的.小魚們有時(shí)一動(dòng)也不動(dòng)，好像睡著了似的，可動(dòng)起來又活力四射;它們有時(shí)頑皮地浮出水面，吐上幾串泡泡，又倏地鉆入水中;有時(shí)追逐著玩游戲，時(shí)而鉆進(jìn)水草叢中，好像在跟我躲貓貓。指甲般大小的小田螺也在瓶壁上爬來爬去，忙得不亦樂乎……
小小的生態(tài)瓶，讓我領(lǐng)略到大自然的美麗與奇妙，還讓我懂得了各種生物之間相互依存的關(guān)系。我愛我親手做的生態(tài)瓶!
我的生態(tài)瓶作文15
我做了一個(gè)生態(tài)瓶。這個(gè)生態(tài)瓶美麗極了。五彩的小魚，綠油油的水草，清澈的水，構(gòu)成一幅別有風(fēng)趣的水中風(fēng)景畫。隔著一層透明的玻璃，只見一條條小魚悠然自得，時(shí)而害羞地躲進(jìn)水草里；時(shí)而你追我，我追你；時(shí)而咬幾口美味的水草。小蝦在水里蹦跶，小螃蟹舞動(dòng)著“小夾子”，扭動(dòng)著肥碩的小身軀，爬進(jìn)了貝殼里
可是，好景不長(zhǎng)小魚全死了。因?yàn)樗鞚崃�，我唉聲嘆氣，暗暗自責(zé)，心想：要是有機(jī)會(huì)，我一定要好好照顧小魚！
不久，又有一批新的`小魚在我的生態(tài)瓶里“安家落戶”。你瞧！它們是多么興奮��！小尾巴歡快地扇動(dòng)著，探索著這新的世界，不久便適應(yīng)了水里的環(huán)境，過著悠閑、舒適、安居樂業(yè)的生活。
這一次，我吸取了教訓(xùn)，每日早晚給它們換上干凈的水，它們的生活過得很美好，每日吃喝玩樂，好不快樂！
通過制作生態(tài)瓶，我知道了生態(tài)平衡的重要性。
天色不錯(cuò)，萬里無云的時(shí)候，你也許會(huì)看見一個(gè)窗戶上放著一個(gè)瓶子，里面有許多小魚沐浴著溫暖的陽光，它們快樂地游著
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