小學(xué)生的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
遠(yuǎn)方,有我的一位親人,我都叫他:晨陽舅舅。他在西安交通大學(xué),是博士后。我曾去過西安,那是我第一次見到他,因?yàn)樗D瓴换丶。自從我看到他以后,就非常敬佩他,尊重?
西安,不僅僅是一個風(fēng)光秀麗的好地方,而且那人才輩出。
我的舅舅,一直以來在交通大學(xué)上班,只要我提起他,就暗暗自喜。媽媽告訴我,晨陽舅舅小時候?qū)ψx書的熱情和具體情況。
晨陽舅舅,生在一個并不是很富裕家庭!可這并不影響他對書的熱愛。他小時候那股讀書勁,可以叫廢寢忘食。早上才5、6點(diǎn)鐘就開始早讀,大概7點(diǎn)吃完早飯,又開始讀起書來。中午11點(diǎn)多了,爸媽不叫不出房間有時叫了好幾十次可能還不出來!日復(fù)一日,年復(fù)一年。他仍然這樣廢寢忘食地讀書。
現(xiàn)在他參加工作了,仍還是像從前一樣認(rèn)真,我知道之所以他有現(xiàn)在的`成功,一定是因?yàn)橐郧暗膹U寢忘食、專心致志。
他常常在我最失落時,告訴我同樣的一句話:“一次失敗,并不代表你沒有成功的機(jī)會!每個人,往往是會在失敗中找到成功的轉(zhuǎn)折點(diǎn)!沒有耐挫力的人,永遠(yuǎn)不會成功!因?yàn),失敗是成功之母!失敗為成功奠定基礎(chǔ)!泵恳淮,聽了這句話后,我都會細(xì)細(xì)地去思考這句話,好好領(lǐng)悟。
晨陽舅舅不僅僅讀書很優(yōu)秀,其他方面也全面。比如:音樂。他唱的歌,非常動聽,仔細(xì)地品味,似乎和原唱差不多。
我遠(yuǎn)方的親人啊——你是我學(xué)習(xí)的最好的榜樣!
小學(xué)生的作文 篇2
“爸爸,找一個光亮的鋼勺子,我要做實(shí)驗(yàn)!
“好吧,給你!
我首先看了看勺子的里邊,發(fā)現(xiàn)我的影子是倒過來的。然后,我又看了看勺子的`背面,發(fā)現(xiàn)我的影子是正的。
太神奇了,太神奇了!
小朋友,你說這個實(shí)驗(yàn)多么好玩呀!
小學(xué)生的作文 篇3
青春的歲月里,總是彌漫著各種味道,有喜悅,有憂傷,更有諸多的無奈。年少的我們總是自以為是,總是不顧一切的奔向遠(yuǎn)方,卻忘了身后一片焦急的呼喊,一席關(guān)切的目光。懵懂的我們總是有所期盼有所憧憬,卻總忘了現(xiàn)實(shí)的殘酷。
往事如風(fēng),歷史的長河里總有別樣的風(fēng)采。何謂之愛,何謂之憧憬,也會印刻于我們心間。
青春的我們懂愛之甜蜜,卻不懂愛之深沉。青春的我們以為拉手是表達(dá)愛的方式,輕哄是愛的溫柔,卻不知愛也可以是卓文君寫給司馬相如的那一首《白頭吟》中的"愿得一心人,白首不相離";也不知是司馬相如回以卓文君的“誦之嘉吟,而回予故步。當(dāng)不令負(fù)丹青感白頭也!钡哪且幌钋。卓文君的《白頭吟》正作于司馬相如欲納妾之時,司馬相如聽這首詞后,不但沒有納妾,反而感念起他與卓文君的白首之約。世人皆說,《白頭吟》讀不得,此乃人間之憂怨,可我覺得這只是司馬相如與卓文君堅貞愛情的盟約,我也從中品會了愛的味道,幸福的味道。在看如今,懵懂的我們總是自以為懂透了愛情,卻也不知愛之深沉。
青春的我們懂愛之幸福,卻不知愛之濃重。回首往昔,誰人不說歷史上的帝王不是三千嬪妃,不是流戀其中。可事實(shí)卻不是這樣的,歷史上的漢文帝劉恒與他的皇后竇漪房卻也相攜走過了一生。正處大好年華的.竇漪房因病喪失了視力,身為弟弟的竇長君也勸說姐姐為自己打算,可她不,他信任自己的丈夫,信任自己心中的那一片天,而她的丈夫劉恒最終也沒辜負(fù)她的信任,弱水三千,他也只取那一瓢飲。他們二人的信任與堅守是常人所不能達(dá)到的,更何談我們呢?青春的我們想了許多,了許多,卻也達(dá)不到這愛之濃重。
我們,太過年少輕狂,太過懵懂純真,并不懂得愛的味道?偸钦罩约旱囊庠溉ツ切┎粦(yīng)的事,到頭來,愛散了,終是一場空。
愛的味道太深沉,太濃重,現(xiàn)在的我們既無法去體會,到不如相忘于其間。
如風(fēng)般的歷史像是散了,卻又像是一直縈繞在我們耳畔,猶如使我們置身山間,靜品愛之余韻!
小學(xué)生的作文 篇4
我最熟悉的人是林煒,他的皮膚潔白的,眼睛大大的,身體壯壯的,身手很靈活。
有一次,下午放學(xué)的.時候,天突然下起了大雨,同學(xué)們都有傘撐著回家了。只有我沒帶傘,只能坐在教室里等雨停了才能回家。就在這時候,林煒看到我,馬上走過來,問道:“你是不是沒有帶傘啊?”我說:“是的!彼f:“我有傘,要不我們一起用這傘撐著走吧?”我說:“好!”就這樣,我們撐著這把傘,一起走出了校園。雨越下越大。這時,林煒悄悄地把雨傘往我身邊移過來,而我卻沒有發(fā)現(xiàn)。走著、走著,我發(fā)覺林煒的衣服全濕了。我說:“你看,你的衣服全濕了!彼f:“沒關(guān)系的!蔽艺f:“怎么沒關(guān)系了,這可是關(guān)系到你的身體健康!本瓦@樣,我們互相把雨傘往對方移。突然,走著走著,林煒到家了,他說:“這把雨傘就先借給你!蔽艺f:“好啊,謝謝你!”他說:“不用謝,我們是同學(xué),這是我應(yīng)該做的!本瓦@樣,我拿著林煒的雨傘,走回家。
林煒真是個助人為樂的好孩子,助人為樂是我們每個人都應(yīng)該具備的優(yōu)秀品德。我們都應(yīng)該向林煒學(xué)習(xí)。
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