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優(yōu)秀作文校服
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優(yōu)秀作文校服1
風(fēng)如煙花，一寸一寸地涼下去，涼下去……煙
公園，碰見(jiàn)一個(gè)散步的老人。
他悠然地踱著步，臉上沒(méi)有過(guò)多的表情。他的皮膚，猶如枯朽的樹(shù)皮，銹跡斑斑。本是位普通的老人，卻因他那服裝，顯得格外獨(dú)特。
那是一件校服。顯然是家中的小輩們所丟棄的。藍(lán)白相間的校服，讓老人的皮膚顯得更為黝黑。校服的角落里，留下了原主人畫(huà)的圖案。老人佝僂著背，棉衣外套著一件校服，顯得那么臃腫。老人定是不在乎這些的，在他的眼里，這不過(guò)是一件可以御寒的衣服，一件不應(yīng)棄置在一旁的衣服而已。
想起自己，曾那么不愿意穿肥大的校服，學(xué)校明令每位學(xué)生必須穿，才迫不得已地套上，時(shí)間一久，卻也淡然。碰到了某位同學(xué)寫(xiě)的文章，懷念已經(jīng)提招的五位同學(xué)，以及校服的往事，稍稍有點(diǎn)感觸，但天冷了，可以不穿，幾乎是蛻皮一樣，迫不及待地從校服中逃了出來(lái)。
“下周可以不穿校服了!”這是我那周回家說(shuō)的第一句話(huà)。
母親笑笑，說(shuō)：“是天冷了吧!”
言畢，便去找我的衣服。
“穿這件?”她問(wèn)。
“下周好像還不太冷吧!太厚了吧!”我懷疑地說(shuō)。
擔(dān)心穿少了冷，穿多了，站在同學(xué)們中間，又非常怪異。
“這件呢?”
“不了，這件吧!”
我挑了件稍薄些的，有些不耐煩地說(shuō)。
“還是暖和點(diǎn)好，凍出鼻炎了，那可受罪了……”又是那套重復(fù)了很多遍的話(huà)。
“你可好好珍惜現(xiàn)在吧!讓你過(guò)過(guò)以前的日子，就知道現(xiàn)在多么美好了!”
我穿著親自挑選的衣服進(jìn)了學(xué)校，起初幾天還行，周四，周五突然降溫，讓我措手不及。
往事如風(fēng)，低低地吹過(guò)，似單車(chē)的鈴聲，吹得好遠(yuǎn)……
以前外婆也愛(ài)穿著姐姐的那條校褲。那條校褲，褲管很寬，外婆定是看不出它其中的滑稽。她還曾信誓旦旦地說(shuō)：“這褲子挺好，穿起來(lái)不會(huì)心疼，像野生的一樣，又結(jié)實(shí)，耐臟。以前我有這種褲子穿都好了!”
誠(chéng)然，許多日子像一塊舊鐵，在時(shí)光的`浸潤(rùn)里，漸漸生了銹，默默地埋沒(méi)在歲月的長(zhǎng)河里。而一些難以忘懷的歲月，慢慢地變成了一個(gè)金子，光轉(zhuǎn)淡影，日子愈久，愈發(fā)亮起來(lái)。在外婆心中，大抵也是這樣的。她愛(ài)想起曾經(jīng)那個(gè)年代：貧苦，吃得是最普通的農(nóng)作物，穿的不過(guò)是勉強(qiáng)御寒的衣服，還要下地勞作……每每想起，都會(huì)感慨："現(xiàn)在生活真的是蠻好了，你們這些小孩子不要生在福中不知福，大人們要你們做什么就做什么，吃飯不要挑三揀四的……"
那條校褲，早已不見(jiàn)了。外婆的話(huà)，卻還在心中。
藍(lán)白校服裹著老人的身體，就如秋天里裹著金黃玉米的外皮。無(wú)言的校服，悄悄傳達(dá)出一份暖暖的情：珍惜。
風(fēng)如煙花，一片一片亮起來(lái)，亮起來(lái)……
優(yōu)秀作文校服2
窗外是暖陽(yáng)當(dāng)空，陽(yáng)光錯(cuò)落有致的鉆進(jìn)房間，頑皮的蹦到床上，照著軟趴趴鋪在床上的校服。明明看上去是在普通不過(guò)的布料，竟能夠在身上穿足滿(mǎn)滿(mǎn)三年，回想起來(lái)似乎也是一件難以置信的事。
搖擺的外套
自己有一種偏執(zhí)的愛(ài)好，不論什么衣服，外套總要大一號(hào)才好，哪怕那龐大的外套套在身上是空蕩蕩的，像長(zhǎng)裙般及腿、及膝。偶爾，幾縷瑟瑟的風(fēng)從衣擺處溜進(jìn)來(lái)與我的雙臂為伴。
套著校服外套踏遍了整個(gè)校園。在操場(chǎng)上飛奔；在走廊上靜走；在食堂里用餐；在寢室里休息……分分秒秒間，套著外套觀(guān)遍了校園美景，輕繡著樹(shù)下淡淡花香。脫下的時(shí)候有些不舍，雙臂感受衣袖緩緩下滑帶起的身體余溫。突然害怕自己像蛻皮的'冷血?jiǎng)游铮嗦愕钠と庵铝魈手c外界同樣冰冷的血液，連回憶都也會(huì)被這股冰涼冰凍起來(lái)。
拖沓的校褲
總覺(jué)得初中三年自己的身軀像是在不斷縮水，褲子竟長(zhǎng)到拖到了地上，與水泥地面你儂我儂的相互摩擦起熱，也不知道什么時(shí)候會(huì)熱情到找起火來(lái)。這是那天洗完澡讓生活老師洗衣服時(shí)才恍然發(fā)覺(jué)的。
褲子的邊角被磨損的不成樣子，泛起的絲線(xiàn)一拉就斷開(kāi)。如此脆弱的表面之下究竟隱藏著什么孜孜不倦的行路旅途呢？是六個(gè)學(xué)期教室、食堂、寢室的來(lái)回奔走；是六個(gè)學(xué)期早鍛煉、大課間時(shí)百千米的奔跑；是六個(gè)學(xué)期學(xué)校與家的來(lái)來(lái)往往。三年的大部分征途，距離的多少是絕對(duì)不比回憶少的。它伴我走過(guò)了三年來(lái)的磨難與坎坷，也走過(guò)了平淡與幸福。褲子上的每一處傷痕都是三年時(shí)光給予的刺青。
變換的短袖
陽(yáng)光在潛移默化的流逝。墻上中考計(jì)時(shí)的數(shù)字秀曼磊落，氣溫也在一步步邁入夏天。換上夏季的短袖，白底黑邊，分外透亮。面前的夏天，墨一般的綠，團(tuán)團(tuán)鋪染開(kāi)來(lái)；面前的短袖，卻早已從白色開(kāi)始泛黃。三年的時(shí)光，它也蒼老了不少。
頭頂?shù)娘L(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)，投下片片陰涼；窗外是烈日當(dāng)頭，滲入絲絲暖意。懶洋洋的趴在桌上，斑駁的課桌上是成堆成套的試卷。試卷太難，額頭因久久不能解題的煩躁而留下了汗水，落在桌上散亂擺放著的揉成一團(tuán)的草稿上。沮喪的把筆丟下，徹底喪失了信心倒在桌上�？吹阶约荷砩系亩绦�，有一種因時(shí)間流逝而特有的泛黃，像那些散淡泛黃的舊照片一樣，都蘊(yùn)藏著一份獨(dú)一無(wú)二的故事。三年光陰寄生在短袖上，九年寒窗，決勝中考。“哎——�！遍L(zhǎng)嘆，卻再次提起了筆，埋頭深入題海。
看著鋪在床上的校服，心中竟有股暖流通過(guò)。抱起校服，頭貼在校服上，嗅著校服上淡淡的肥皂清香，很安心，很不舍。
優(yōu)秀作文校服3
上課鈴響了，M老師走進(jìn)教室。
“同學(xué)們，”M老師大聲地說(shuō)，“接下來(lái)，我要給你們講一個(gè)故事。沒(méi)錯(cuò)，講一個(gè)故事�！�
同學(xué)們疑惑地看著他。
“故事發(fā)生在今天早上。S同學(xué)沒(méi)有將校服扣子扣好。她進(jìn)校園時(shí)，站在校門(mén)口值周的T老師便提醒她，讓她把扣子扣好再進(jìn)校園�？蒘同學(xué)卻輕蔑地白了T老師一眼。”
學(xué)生們輕笑進(jìn)來(lái)。
有位女同學(xué)的臉色不太好。
“T老師非常不高興，但他又提醒了S同學(xué)一遍。S同學(xué)迫于T老師是值周老師，有可能會(huì)扣除她的禮儀分，于是扣了一個(gè)扣子，大搖大擺地走進(jìn)了學(xué)校。”M老師邊說(shuō)邊模仿著當(dāng)時(shí)的情形。
同學(xué)們笑得更歡了。
那位女同學(xué)的臉色越來(lái)越難看。她抓著手中的筆，假裝很有興致地聽(tīng)老師講這件事，努力掩飾著自己的情緒。
“S同學(xué)走了之后，我剛好來(lái)到了校門(mén)口。”M老師繼續(xù)說(shuō)，“T老師告訴了我這件事，并描述了她的樣子。我已經(jīng)大致知道是哪個(gè)女同學(xué)做的了�！�
同學(xué)們面面相覷。
那位女同學(xué)的臉色已經(jīng)難看到了極點(diǎn)。
“是L同學(xué)做的'嗎？”Y同學(xué)站起來(lái)提問(wèn)。
“你覺(jué)得L同學(xué)會(huì)這樣沒(méi)禮貌嗎？”M老師反問(wèn)。
“對(duì)��！再說(shuō)了，我上學(xué)都要遲到了，有什么時(shí)間做這種事啊！”L同學(xué)也為自己辯解道。
同學(xué)們對(duì)這事更好奇了，教室里響起了一片議論聲。
“安靜，安靜！”M老師的聲音越來(lái)越大，“這樣吧，那位女同學(xué)呢，今天放學(xué)前抽空來(lái)我辦公室一趟。好了，請(qǐng)同學(xué)們把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)，翻到第13課，我們開(kāi)始上課！”
下課的時(shí)候，許多同學(xué)不約而同地奔向了M老師的辦公室門(mén)口。
辦公室的門(mén)半開(kāi)著，沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)人去，同學(xué)們掃興而歸。
自始至終，都沒(méi)有人注意到那個(gè)低著頭坐位置上的女孩。
一節(jié)課過(guò)去了
兩節(jié)課過(guò)去了
一直到下午放學(xué)，都沒(méi)有學(xué)生出現(xiàn)在M老師的辦公室。
第二天，M老師又在班里強(qiáng)調(diào)了這件事。
可仍然沒(méi)有人來(lái)他的辦公室認(rèn)錯(cuò)。
第三天，M老師強(qiáng)壓著心中的怒火，再一次和大家強(qiáng)調(diào)了這件事。
那個(gè)女孩低著頭，不安地看著M老師。
下課后，她在M老師的辦公室門(mén)口不停地徘徊，始終沒(méi)有勇氣進(jìn)去。
就這樣一直拖到了放學(xué)。她和同學(xué)們一起走出校門(mén)，隨即又返回來(lái)。
她朝著M老師那還亮著燈的辦公室走去
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