小學(xué)生作文
在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
今天,我讀了一本書叫《丑小鴨》,是著名丹麥作家安徒生寫的,這本書告訴我了,做事一定要堅強(qiáng),勇敢。我被它不屈不撓的精神所感動。
它小時侯是一只特別可憐的鴨子,丑小鴨一出生,它的'爸爸媽媽都不喜歡他,因為它長得丑,哥哥姐姐也嘲笑它。面對困境丑小鴨堅強(qiáng)、不放棄。一直在努力著。多次丑小鴨都被凍暈過去,可憐極了。但它那頑強(qiáng)的斗志,使它努力的跳啊、飛。”M管一次次的失敗但它沒有灰心。終于有一天,奇跡發(fā)生了,它會飛了,變成了一只美麗的白天鵝。
丑小鴨的堅持和勇敢,不屈不撓。讓它變成了一只美麗的白天鵝,我們就更應(yīng)該有堅強(qiáng)的心態(tài),在我們遇到困難時應(yīng)該用堅強(qiáng)去面對,不應(yīng)該逃避。有一次在玩的時候,我不小心摔倒了,本來想等著家長來扶我起來,但是我想到了這本書給我的啟示,我應(yīng)該學(xué)會堅強(qiáng),不要坐在那里哭,所以我忍著痛苦,堅強(qiáng)的站了起來。
這本書告訴了我,面對事情應(yīng)該勇敢,不屈不撓。我以后一定向丑小鴨學(xué)習(xí),做一只美麗不驕傲的白天鵝。
小學(xué)生作文 篇2
我家魚缸里有三條小金魚,一條是紅色的,一條是黑色的,還有一條是銀白色的。
那條紅色的小金魚,眼睛非常亮。它整天穿著紅色的連衣裙,搖著扇子似的大尾巴在水中游來游去,像是要把所有的美麗都展示給我似的。于是,我給它起了一個好聽的'名字叫——“紅公主”。
另一條銀白色的金魚則經(jīng)常穿著一件美麗的白紗裙,在魚缸里慢悠悠地游動著,就好像一個翩翩起舞的小仙女,給人一種說不出來的美。因此,我叫它“白公主”。
再說說那條黑色的小金魚吧!它雖然沒有“紅公主”和“白公主”那么美,但它周身黑得發(fā)亮,兩只大眼睛機(jī)警的觀察著周圍的一切,活像一個“黑貓警長”。
它們?nèi)怀允硶r十分有趣,每當(dāng)我給它們喂食時,它們就爭先恐后地把嘴巴豎起來,然后再一口一口地吞進(jìn)美味食物,飽餐以后,它們就在自己的小天地里自由自在地游來游去,頑皮地吐著小水泡泡。我想逗逗它們,我用手往魚缸上一拍,它們嚇得四處逃竄,那驚慌失措的樣子多么像被獵人追趕的兔子一樣。
多可愛的小金魚啊,我很喜歡它們。
小學(xué)生作文 篇3
早晨,李老師一跨進(jìn)辦公室,只見寫字臺上插著一束鮮紅的的玫瑰花。她將花兒挨著臉龐,情不自禁地問:“這是誰送來的呢?”
這時,我也在教室里沉思:老師看到了我的花,會怎么想呢?慢慢的,我進(jìn)入了回憶中:周六,我翻了翻以前的作業(yè),看到李老師在作業(yè)本上留下的不計其數(shù)的批改語,我能想象到老師起早貪黑的給我們上課、批作業(yè)和教導(dǎo),老師為我們的'調(diào)皮操了很大的心,有幾次老師生病了還在給我們上課。還有一次,老師病倒了,在她住院期間,還不斷叮囑我們一定要聽話……想到這些,我便萌生出一個想法――給老師送一束花。
第二天,我到花店去買花,我知道老師喜歡玫瑰花,于是我就買了一束玫瑰花。到了學(xué)校,來到了辦公室的門前,我從門縫看到了老師,于是我就在門口等候。20多分鐘后,老師終于走出了辦公室,我悄悄地來到了辦公室里,把花插到了老師那空空的花瓶里之后,我便躡手躡腳地走了。
我從回憶中走了出來,心里想:“如果老是知道是我送的花,那花就是一種心靈的溝通;如果老師不知道,那就當(dāng)作一份默默的祝福!
小學(xué)生作文 篇4
自從狐貍知道了刺猬的弱點(diǎn),接下來會發(fā)生什么事情呢?
一天,烏鴉來到了狐貍的家,問狐貍:“狐貍大哥,刺猬肉美味嗎?” “嗯!很美味! 狐貍說,“不過,你看起來也很美味,所以我要吃掉你!”說完,狐貍便向著烏鴉撲過去了。就在這時,一只小刺猬來了,“朋友,救救我!睘貘f立刻求救!澳阍趺蠢玻俊贝题辜钡.問!拔铱毂缓偝缘袅!贝题f:“看我的厲害吧。”說完就拔下一根刺,向狐貍的眼睛扎去!鞍ミ希『猛窗,我現(xiàn)在什么也看不見了!焙傉f!白甙,去我家,我請你吃蛋糕。”刺猬說完,他們就去了刺猬家。
“咦?你為什么看起來那么眼熟?”小烏鴉問。刺猬說:“我是你曾經(jīng)的朋友!” “你不是已經(jīng)被狐貍吃掉了嗎?”小烏鴉問。原來,那時狐貍的眼睛里進(jìn)了沙子,小刺猬那是放了一個假刺,自己逃跑了。“對不起,我不應(yīng)該出賣你。”小烏鴉說。“沒關(guān)系!”小刺猬說完,他們又變成了好朋友。
小學(xué)生作文 篇5
如果我能再做一回小學(xué)生,我會上課認(rèn)真聽講;如果我能再做一回小學(xué)生,我會把課文背得滾瓜爛熟;如果我能再做一回小學(xué)生,上課發(fā)言積極的會是我。
6年了,我們在校生活6年了,我們馬上就要畢業(yè)了,F(xiàn)在回想起一二年級,那些小打小鬧,還有一絲眷戀和不舍呢!時間就像一陣風(fēng),那么快,掠奪了你的時光。我多么想再做一回小學(xué)生呢!重新開始享受一年級的無憂無慮,無拘無束。
如果我能再做一回小學(xué)生,我會在運(yùn)動會上,報自己擅長的項目,拿到冠軍,看著老師和同學(xué)激動的面孔,我會那聲喊到大聲喊道“我能行!”也許拿不了第一,但我也為班級爭取了榮譽(yù),如果我能再做一回小學(xué)生,我會為班級爭奪更多的榮譽(yù)。
如果我能再做一回小學(xué)生,我會收起以往膽小的性格,成為一名陽光向上活潑的女孩,加入玩耍的隊列,我會交到更多的好朋友,并珍惜這段來之不易的友情。如果我能再做一回小學(xué)生,我會十分珍惜這小學(xué)6年的時光。
如果我能再做一回小學(xué)生,我將無拘無束的玩耍嬉戲,享受這6年小學(xué)時光,而在玩耍的同時,我更要加把勁兒把學(xué)習(xí)學(xué)好。
總之,如果我能再做一回小學(xué)生,那將是一件奇妙又快樂的`事情,如果我真的能再做一回小學(xué)生,我會感謝所有人。希望時間過得慢一點(diǎn),鐘表走的慢一點(diǎn),這樣,使我可以珍惜在小學(xué)最后的時光了。
愿時光重返,讓我重做一回小學(xué)生……
小學(xué)生作文 篇6
紅楓曉落,林葉初黃,又是一場秋雨到了。披著相思的楓葉,對著寂寞的梧桐,我凝凝神靜聽,聽雨的細(xì)膩,聽四季之雨的詩意,那就是聽雨的樂趣。聽雨,聽靈魂的對話,聽情感的流泄,聽心靈的遙相呼應(yīng),聽淙淙逝去的歲月。
綿綿的春雨淅淅瀝瀝地下著,下落在春光無限的江南,下落在寒煙彌漫的湖面,下落在我們的心田。你聽,淅淅瀝瀝,啊春雨滋潤,那不是“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的春雨嗎?春雨溫柔,那不是“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)”的春雨嗎?春雨活潑,那不是“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”的春雨嗎?快樂洋溢在臉上。
陣陣的蛙鳴中,覓一方凈土,伴著陰云的星空,伴著涼涼的清風(fēng),伴著絲絲的雨聲名為凝神靜聽!捌甙藗星天外,兩三點(diǎn)雨山前”,那是幅多么怡然自樂的圖畫啊。置一杯清茶,默默傾聽,領(lǐng)悟雨聲的.靜謐?鞓费笠缭谀樕。
綿綿的秋雨下著,那是遷客騷人們的心曲,。多情自古傷離別,相離在秋雨中!昂s凄切,對長亭晚,驟雨初歇”,定格在秋雨里;“今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘月”,落魂在秋雨里;“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,銷魂在秋雨里?鞓酚盅笠缭谀樕。
冬夜,寒雨敲窗,撫燈弄劍,少年白發(fā),多少豪情又在冬雨中。是僵臥孤場?是對酒當(dāng)歌?快樂飛揚(yáng)在金戈鐵馬中。
聽雨的快樂在流淌,流淌成一首小詩:
如酒般地醉了長堤
如夢般地霧了春陽
有一只小鳥悄悄飛來
輕擎一柄小傘
如詩一般的飄動
如鏡一般的舟影
只為那首明月幾時有
把蘇堤踏遍
隱隱山外山
瀟瀟湖中雨
小學(xué)生作文 篇7
3月13日,下了一場大雪,到了中午,我校已經(jīng)積下了很多雪。
中午,我吃完飯做完作業(yè)就去打雪仗了。剛開始,我在學(xué)校里搜集雪,因為我們來遲了,所以只搜集到一點(diǎn)雪。不過,好運(yùn)還是來了----祁楊睿把我們帶到了教師宿舍。我和梅寒馨等人分頭找雪,過了一會兒,我們就搜集到足有半個籃球大的雪了。于是,我們跟鄭雨璇展開了"戰(zhàn)斗"。這個鄭雨璇真不耐打,!”0分鐘沒到就被打進(jìn)得躲進(jìn)了家里。過了一會兒,王方君捧著一塊足球大的雪球,向我走來。我以為她不是來"進(jìn)攻"的,所以沒有防備?墒菦]想到她趁我不注意,把雪球全部扔了過來。結(jié)果,我的`左半邊臉上被雪覆蓋了。當(dāng)時我的第一個感覺就是疼,然后才發(fā)現(xiàn),嘴里,鼻子上都是雪。這時,俞露霜也來"謀財害命"了。我想:我這次得防備了,不能吃了一次虧,再吃第二次相同的虧了。俞露霜把雪球扔了過來。我靈敏地一躲,躲過了雪球。躲過雪球后,我也去"謀殺"別人了。我把雪球分成了好幾塊,向王方君扔去。沒想到,她不但頭腦發(fā)達(dá),而且身手敏捷,我扔過去的雪球都被她躲開了。這時已經(jīng)!”點(diǎn)多了,我只好帶著"悲傷"回到了教室。
這場雪下得真好,但是它來得匆匆也去得匆匆
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