小學(xué)生作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的小學(xué)生作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
“啦啦啦、啦啦啦……我是賣(mài)報(bào)的小行家……”。我唱著這首歌，去迎接我成為小記者的第一次活動(dòng)——賣(mài)報(bào)。我來(lái)到領(lǐng)報(bào)地點(diǎn)時(shí)，報(bào)社的老師已經(jīng)在安排小記者們領(lǐng)報(bào)紙了，我領(lǐng)到了20份南京晨報(bào)，出門(mén)時(shí)正好遇到了我的同學(xué)—郝家輝。我們結(jié)伴而行，抱著報(bào)紙，小心翼翼地向新街口走去。到了金陵飯店門(mén)口時(shí)，看到一位老人走來(lái)，我們鼓足了勇氣，迎過(guò)去小聲地問(wèn)：奶奶，你要不要《南京晨報(bào)》，七角錢(qián)一張。他真是個(gè)好心人，花了2元錢(qián)從我和郝家輝手上各買(mǎi)了一份。這使我倆信心增加了百倍。我們走進(jìn)了地鐵通道，開(kāi)始以報(bào)攤的形勢(shì)來(lái)叫賣(mài)，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我們共計(jì)才賣(mài)了5份報(bào)紙。我們發(fā)現(xiàn)這種方式不行，又分頭各自去想辦法。我在新百門(mén)口一一詢問(wèn)路過(guò)的行人，大多數(shù)都以拒絕為主。半個(gè)小時(shí)又過(guò)去了，雖然是深秋，可我卻已經(jīng)熱汗直流，喉嚨都叫疼了，也只賣(mài)掉了3份。一位保安叔叔看到我狼狽的樣子，主動(dòng)鼓舞我說(shuō)“不能灰心，要勇敢地賣(mài)下去，功夫不負(fù)有心人，你一定能成功的！你可以償試著將報(bào)紙賣(mài)給坐在凳子上休息的.人，他們購(gòu)買(mǎi)的可能性會(huì)大一點(diǎn)”。
我鼓起勇氣，脫掉外衣，走到路邊休息處，逐個(gè)向人們兜售報(bào)紙。這方法還真不錯(cuò)，一對(duì)情侶買(mǎi)了一份報(bào)紙，一位投著贊許目光的大爺接走我遞過(guò)去的一份報(bào)紙……到了中午12點(diǎn)時(shí)，我已能麻利地遞報(bào)紙，收錢(qián)找零了。不過(guò)我手里的報(bào)紙只剩1份，我將留著準(zhǔn)備帶回家做紀(jì)念。經(jīng)過(guò)近三個(gè)小時(shí)的努力，我順利完成了報(bào)社精心設(shè)計(jì)的賣(mài)報(bào)任務(wù)，領(lǐng)到了小記者證。當(dāng)我戴上記者證的時(shí)候，感覺(jué)十分自豪。畢竟它是我自己用汗水換來(lái)的呀！今天的這個(gè)活動(dòng)，讓我體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦，但勞動(dòng)后的喜悅更是無(wú)法言表的！我在回家的路上，撫摸著記者證，情不自禁地哼起了小調(diào)“啦啦啦、啦啦啦……我是賣(mài)報(bào)的小行家……”
小學(xué)生作文 篇2
{例文}：
美麗的大森林里，住著可愛(ài)的小豬一家，豬媽媽生了四個(gè)豬寶寶，老大勇敢、老二聰明、老三善良、老四漂亮，四個(gè)豬寶寶慢慢長(zhǎng)大，豬媽媽讓他們各自出去生活，四頭小豬的新生活就這樣開(kāi)始了。
要求同學(xué)們開(kāi)闊腦筋，發(fā)展想象，把故事完整化的擴(kuò)寫(xiě)出來(lái)，題目自行擬題。
{作文分析}：
根據(jù)固定的故事情節(jié)，發(fā)展豐富的想象力，把故事寫(xiě)的多姿多彩，寫(xiě)清楚情節(jié)發(fā)展和最后的結(jié)果，可以參考以下步驟來(lái)寫(xiě)。
1.根據(jù)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)
故事材料給出，每個(gè)人物的特點(diǎn)，老大勇敢，不管遇到任何困難都不怕。老二聰明，可以用自己的聰明頭腦幫助自己發(fā)家自富。老三善良，老三經(jīng)常幫助一些困難的人。老四漂亮，老四因?yàn)橛问趾瞄e什么都沒(méi)能完成。要利用起有限的資源根據(jù)不同的特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，豐富化的來(lái)寫(xiě)，使故事精彩。
2.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活
雖然題目擬定是一個(gè)故事，但也不能無(wú)根據(jù)的胡亂瞎寫(xiě)，要聯(lián)系生活，最好能依據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的典范原型來(lái)編寫(xiě)，這樣才能緊扣中心，使文章合理。
3.段落之間的銜接
這篇故事的擬定題目，是要體現(xiàn)出四頭小豬獨(dú)立后的`生活，因此在擴(kuò)寫(xiě)時(shí)，要極力以四頭小豬為中心，作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。分清主層次之后，要考慮段落與段落之間的銜接，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是做好段落的過(guò)渡程序，讓文章的整體結(jié)構(gòu)之間變得緊密，讓故事的表現(xiàn)力更強(qiáng)。
小學(xué)生作文 篇3
成長(zhǎng)，不單指生理上的變化，更重要的，是心靈的成熟—擁有周全的思考，良好的涵養(yǎng)和勇氣。
心理的成長(zhǎng)和生理的成長(zhǎng)不同，并不是持續(xù)的。往往必須在困境的試煉中，在未知的恐懼中，在失敗的`挫折中，才能正視自己的不足，進(jìn)而提升自己，朝身、心、靈皆完全的目標(biāo)前進(jìn)。
我一直是個(gè)在班上表現(xiàn)不差的學(xué)生。四年級(jí)的某一天，班主任決定派我代表班級(jí)參加演講比賽。寫(xiě)稿、修改、背稿、腔調(diào)……我不認(rèn)為我會(huì)怯場(chǎng)，也認(rèn)為自己會(huì)有不錯(cuò)的名次。直到比賽當(dāng)天，走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，我才開(kāi)始感到害怕。想不到我再熟不過(guò)的視聽(tīng)中心，竟然能帶給我如此強(qiáng)烈的壓迫感！
比賽結(jié)束了，我雖然拿到代表權(quán)，將參加市賽。但是我已經(jīng)非常清楚：這樣的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！我更加努力，為了鍛煉自己的膽量，我還到車(chē)站路口對(duì)來(lái)來(lái)往往的路人演講…我在市賽中拿到了優(yōu)等，也暫時(shí)放松了一下持續(xù)緊繃的情緒，出外散散心。
“人外有人”這句至理名言，我不但在書(shū)上看見(jiàn)，更在生活中親身體驗(yàn)！其實(shí)我是何其的“厲害”呢？怎能闇于自見(jiàn)？這次參加演講比賽，是個(gè)美好的經(jīng)驗(yàn)，更是我寶貴的“成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)”。
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