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背影記事作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的背影記事作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
背影記事作文1
每當(dāng)有別人向我問路的時候,我總是會想起他,想起那個小男孩,想起他的背影……
那是一個秋高氣爽的早上,我要去我的一個同學(xué)家去玩,我十分高興。因為平時我爸爸是從來不讓我出去玩的,今天,在我的苦苦哀求下,我爸爸才終于答應(yīng)了。我的心里能不高興么?我哼著rap,心里別提有多高興了。我一路小跑著,馬上就到同學(xué)家了。可我卻在去往同學(xué)家的一條必經(jīng)之路上看見了一塊牌子,上面有七個大字:前方施工,請繞行。請繞行?我一看可傻了眼了,那可怎么辦呢?我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。我急得來回踱步。正當(dāng)我憂慮之我的耳邊傳來了一個稚嫩的聲音:“哥哥,你在干什么?”“哦,小朋友,你知道去xxx要怎么走么?”“哥哥,我知道!彼@么一說,我立馬看了看他,咦?好像在哪里見過?是他?是他。是他!是他……
那是去年的.一個秋天,我獨自走在街頭,望著飄下的落葉,我的心里不禁涌起一陣憂傷。正當(dāng)我望著落葉的時候,我感覺被什么東西撞了一下,立馬倒在了地上。我抬頭一看,是一個大約六七歲的小孩,小孩一看見我張嘴就問:“哥哥,請問你知道去xxxx怎么走么?”我的心里不禁涌起了一絲憤怒的火焰。我心想:把我撞倒了不說,還厚著臉皮問我怎么走?哼!可我還是裝出一副樣子,說:“直走,過兩個路口,右拐,就到了。”說完,小孩就飛一般的跑了。哼,天知道,我告訴他的是個什么地方。
而那個小男孩,此刻就站在我的面前。“哥哥,我知道怎么走!薄皼]事,不用了”我說。小男孩好像看出了我的心思,說:“要不,你坐在我的單車上,我馱著你去,行么?”我勉強答應(yīng)了。一路上我的心忐忑不安,好不容易,到了同學(xué)家。小男孩也該走了,我看著小男孩,不由的留下了眼淚?粗粗谋秤啊
背影記事作文2
爸爸猶如一把巨傘,為我遮風(fēng)擋雨,猶如小樹身旁的一棵大樹,為小樹遮風(fēng)擋雨。爸爸的每一個背影都令我終生難忘。
一天早晨,天灰蒙蒙的,烏云遮住了明媚的太陽,使人感覺無比陰森。爸爸陪我步行上學(xué)。出門前還帶了一把雨傘,生怕等一下會下雨。
過了一會兒,烏云彌漫,開始下起小雨,爸爸連忙撐開雨傘,雨傘很小,爸爸體形很大,一大半的空間都被他占據(jù)了,爸爸為了不讓我淋到雨,緊緊地將我摟在懷里。爸爸的懷里很暖和,盡管風(fēng)雨再大,我也不覺得冷。
雨越下越大,我們加快步伐。到了校門口,家長不能進學(xué)校,爸爸將傘柄放到我手上對我說:“雨傘你拿走吧!”我說道:“沒關(guān)系的,跑幾步就行了。”爸爸又說道:“你拿著吧,放學(xué)的時候下雨,就不會被淋到了!蔽铱戳丝催@傾盆大雨說:“那你呢?”爸爸裝出一副根本不把事情放在心上的樣子說:“我嘛,就這樣走回去咯。好了,好了,馬上要遲到了,快點進去吧!你只要把你自己的學(xué)習(xí)管住就好了。”我還想再說什么,但是爸爸的'催促,沒辦法只能往學(xué)校走。爸爸看著我走進學(xué)校,馬上轉(zhuǎn)身跑回去,我走了幾步,回頭看了看漸漸遠去的父親,父親那龐大的身軀一點一點的變小,雨水也一點一點地“侵蝕”著父親,我不禁有些心酸,握緊了雨傘。朝教室走去。
春天一個陽光明媚的中午。我在自家小區(qū)里騎著自行車,騎了一會兒自行車上的鏈子脫落了,我連忙跑上樓叫爸爸。我?guī)е职謥淼阶孕熊囁谔,爸爸說:“這個簡單,我馬上給你修好!闭f完便蹲了下來,細心地將鏈子裝上去,我站在他的身后,看著他彎曲的背影。過了好一會兒,汗水濕透了他的衣服,他站了起來,用臟兮兮的手抹了一下滿是汗水的額頭說:“修好了,你騎騎看吧!蔽因T了騎無異常,又自顧自的騎去玩了。
我的父親,猶如花園里的園丁,我就猶如那朵小花,他細心的呵護著我。
背影記事作文3
在我記憶的長河中,有許許多多的事都已隨波而去,消失得無影無蹤。但是,有一個平凡得不能再平凡的背影卻深深地烙在我的腦海里,使我久久不能忘懷!
記得那是初秋時,天氣格外晴朗,微風(fēng)輕拂著我的發(fā)梢,感覺異常愜意。我騎車行駛在道路傍,悠然地享受著大自然賜予我的快樂。不經(jīng)意,我抬起頭來,就在這極其偶然的一瞬間,看到這樣的一幕:老師騎著摩托車回家,吳丹正坐在車后。咦?這是怎么回事呀,難道語文老師是吳丹的親戚?不對呀,吳丹家跟我家在一起,她從未跟我提起過她跟老師沾親帶故呀!那難道是我看錯了,剛才只是另一個人的`背影?更不可能呀,我天天在校都可以看到老師的背影,怎么會看走眼呢?哎,算了,不想了,明天一早問吳丹吧!但事到第二天,我又忘了這件事,直到第二次看到那個背影才如夢初醒。
又是在一個天高云淡的日子,我又是騎著自行車行駛在回家的路上。看到的還是同一個人騎著同一輛摩托車,但坐在車后的卻是一班的一位同學(xué)。我困惑了,這又是怎么回事呢?語文老師可能是他倆人的親戚嗎?但我這次看到的背影確確實實是語文老師的背影呀!
第二天早上,我找到吳丹,像審問犯人似的問她:“上個星期,我好像看到老師帶你回家,是不是呀?”“是啊。”她給我的回答是那般自然,妥帖。我又道:
“你車放在哪兒啦?老師為什么帶你回家呀!”“我車壞了,在修理部。老師看我在路上走,就叫我坐他的車回去!彼幕卮鹁故侨绱撕唵。
后來,我又多次看到語文老師騎車帶學(xué)生的背影。多好的老師呀!他不僅為了我們的學(xué)習(xí)日夜操勞,還那樣關(guān)心體貼學(xué)生,甚至是別班的學(xué)生。老師,您的愛多像那冬日里的一把火,溫暖了我們的心。
老師呀,親愛的老師,你那高大的背影永遠留在我們的心目中。
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