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幸福讀后感作文

時(shí)間:2023-12-16 10:05:15 話題作文 我要投稿

幸福讀后感作文(范例15篇)

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的幸福讀后感作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幸福讀后感作文(范例15篇)

幸福讀后感作文1

  許小念是一個(gè)單親家庭的孩子,她的爸爸在她還很小的時(shí)候便有了另一個(gè)女兒,這使她變成了一個(gè)自閉的女孩。在班級(jí)里,她沒(méi)有朋友,別人都可以隨心所欲地欺負(fù)她。陪伴著她的,是一個(gè)茶色熊公仔,還有一個(gè)胖乎乎的男孩霍雨欣。一場(chǎng)車禍后,小念幸免于難,可茶色熊公仔被她的爸爸拿走了,霍雨欣也轉(zhuǎn)學(xué)去了美國(guó),小念一下子失去了兩個(gè)陪伴她的好友。不過(guò),一位替小年看病的林醫(yī)生送給了小念一個(gè)泰迪熊,并和她做了朋友?墒呛髞(lái),林醫(yī)生便不見(jiàn)了蹤影。

  橫禍接踵而來(lái),小念的媽媽因?yàn)橛彝乳L(zhǎng)了一個(gè)惡性腫瘤而截肢了,而小念卻意外地再次見(jiàn)到了當(dāng)年送她泰迪熊的林醫(yī)生!可是卻得知不久后,林醫(yī)生就要去美國(guó)留學(xué)了,小念十分難過(guò)。臨走前,他又送給了小念一個(gè)紫色的畢業(yè)生小熊,并告訴她:“你會(huì)有很多很多的小熊,也會(huì)有很多很多的幸福,擁抱小熊就是擁抱幸福!

  后來(lái),小念在網(wǎng)上結(jié)識(shí)了一個(gè)網(wǎng)名叫左手的男生。小念認(rèn)識(shí)的一位阿姨告訴小念,那個(gè)網(wǎng)名叫左手的男生,年紀(jì)和小念一般大,可他是一個(gè)已經(jīng)在美國(guó)工作的'天才少年!一天晚上,小念正在和左手在網(wǎng)上聊天,左手告訴小念自己正在美國(guó)的世貿(mào)雙子大廈內(nèi),而現(xiàn)在的時(shí)間正好是20xx年的9月11日,也就是美國(guó)遭到襲擊的時(shí)間。小念到正好看到了直升機(jī)撞擊世貿(mào)雙子大廈的一幕,便催促左手趕緊走,左手在最后一刻打給了小念這樣一句話:明白。小念,我是霍。走了!小念呆住了,她竟然一直不知道,一直和她聊天的人不是別人,就是霍雨欣!她在心里默默祈禱,霍雨欣能逃離這場(chǎng)災(zāi)難。

  幾年過(guò)去了,小念已經(jīng)是一名高中生了。她的媽媽去世了,她和小時(shí)候經(jīng)常欺負(fù)她的薛佳成了好朋友。在她16歲生日時(shí),她收到了一個(gè)來(lái)自美國(guó)的大郵包,打開(kāi)一看,她驚呆了,這是霍雨欣給她的,里面有許多只泰迪熊!林醫(yī)生真是一個(gè)偉大的預(yù)言家,又或許,是小念的執(zhí)著打動(dòng)了天使,她擁有了許多小熊,擁有了朋友,擁有了快樂(lè),當(dāng)然,也得到了許多幸福,她終于擁抱到了幸!ぁぁぁぁぁ

  讀了這個(gè)故事,我懂得了,幸福其實(shí)就在身邊,有的人總是認(rèn)為自己不幸福,那是因?yàn),你沒(méi)有去細(xì)細(xì)地去體會(huì)生活,忘了抓住幸福。哪怕你一無(wú)所有,有了幸福,你也會(huì)覺(jué)的生活十分快樂(lè)和富有。來(lái)吧,讓我們拋去一切煩惱,放慢腳步,細(xì)細(xì)地感受生活,感受生命的每一秒,然后記住,要緊緊地,緊緊地?fù)肀腋!ぁぁぁぁぁ?/p>

幸福讀后感作文2

  幸福是風(fēng)霜雨露都經(jīng)歷過(guò),再把陽(yáng)光收獲。——題記

  我,只是一株狗尾草。一株“千人踩萬(wàn)人踏”的狗尾草,處處遭受冷落的狗尾草。

  四月的風(fēng)吹來(lái),柔柔的。讓我情不自禁地伸了伸懶腰。呼吸著新鮮空氣。明媚的天空,白云編織著我的夢(mèng)。我多想自己能像云一樣自由、高尚、潔白。假如,我是一片云,我該有多幸福呢?一眼忘盡天下物,笑看風(fēng)吹花草香。但,一個(gè)是天,一個(gè)是地,罷了。我沮喪的壓低了身子,一只腳卻在這一刻無(wú)情的從我身上踏過(guò)。唉,四月,風(fēng)吹來(lái)柔柔的。柔的讓我忘了這亦是踏青的好時(shí)光啊。

  我只是一株狗尾草,開(kāi)不了花。而那些野花們雖遭受冷落,但還是比我幸運(yùn)的多的。我們都是不起眼的小植物。只有在春夏兩季的時(shí)候能在人們的眼里留下一瞬間的畫面,稍縱即逝。野花們憑借著風(fēng),搖曳著嫵媚的身姿。散發(fā)出微弱的清香。踏青的人群中偶爾會(huì)有一兩個(gè)忽閃著大眼睛的娃娃,小心翼翼的將它摘下?粗,樂(lè)呵呵的奔跑著。

  而我,我只是一株狗尾草。不但不惹人喜愛(ài)有時(shí)還會(huì)惹人厭惡。很難得的幾個(gè)小娃娃們發(fā)現(xiàn)了丑陋的我,想要來(lái)采摘我的時(shí)候,不是因?yàn)樾⌒〉挠|碰,毛毛的扎到了他們,離我而去。要么就是還未觸及到我的時(shí)候,便聽(tīng)見(jiàn)他們父母的.尖叫聲。迅速的將我連根拔起,丟掉一邊或者一腳狠狠的把我碾折。讓那些寶貝似得娃娃因?yàn)槲叶笆軅。比起野花,它?shí)在是比我幸福多了。

  最平靜的時(shí)刻,也只存在于晚上。微弱的風(fēng),吹的我迷迷糊糊的。受傷了卻還念念叨叨:明天會(huì)好的。其實(shí),也只不過(guò)是自欺欺人罷了。

  依舊是明媚的天,依舊是人類踏青的好時(shí)光,依舊是被踐踏的日子。那些重量級(jí)的印記,已讓我數(shù)不清,痛到麻木。這一切,已讓我忘記了什么叫做幸福。當(dāng)我被踩的再也支不起腰桿的時(shí)候,看著藍(lán)天,看著白云,羨慕的看著,卻不再幻想了。因?yàn)橐恢荒_,即將踩了上來(lái),結(jié)束我不堪的生命。

  一秒,兩秒……當(dāng)我被鞋底的黑暗壓得再也喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候,我聽(tīng)到了清脆的斷折聲。

  一秒,兩秒……我又重見(jiàn)天日。而這一天,卻成了永遠(yuǎn)。

  奄奄一息的我,被一個(gè)素未謀面的女子拾起。我仿佛聽(tīng)到了一絲嘆息聲。這一刻,我的眼眶不知不覺(jué)的濕潤(rùn)了,這是什么?幸福嗎!

  她拾起一些與我同命相連的狗尾草,編織著。編織著我最后的未來(lái)。把我夢(mèng)寐以求的生命,編織的妙不可言。

  我們被編織成一只可愛(ài)小狗的形狀,獻(xiàn)給了小娃娃。這一刻我看見(jiàn)了他們因?yàn)槲覀兌冻隽藸N爛的笑臉。我仿佛覺(jué)得這一刻,世界上所有的幸福都在因我而舞動(dòng)。我的世界變得妙不可言。

  我想,我是一株被幸福緊緊圍繞的狗尾草。幸福就是一路艱辛坎坷,最后給予別人溫馨的時(shí)刻。

幸福讀后感作文3

  張永琛的《幸福還有多遠(yuǎn)》以長(zhǎng)相漂亮、心底善良的卷煙廠女工李萍追求幸福的經(jīng)歷做線索,揭示了上世紀(jì)七八十年代人們對(duì)于幸福的不同理解和追求。

  主人公李萍在內(nèi)外交困之際,將一條征婚啟事塞入煙盒,把命運(yùn)交給了上天,愿意給吸到這盒煙,拿到這張紙條的男人做老婆。結(jié)果,年過(guò)四十,妻子已死的部隊(duì)首長(zhǎng)吳天亮成了中彩之人。他按圖索驥,找上門來(lái)。李萍在反復(fù)思考,猶豫再三之后到了部隊(duì)與吳天明成婚,并過(guò)上了衣食無(wú)憂、備受呵護(hù)的官太太生活。這種衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,無(wú)憂無(wú)慮,清閑自在的天堂般生活,李萍卻覺(jué)得不幸福。她覺(jué)得自己成了一個(gè)無(wú)所事事的寄生蟲(chóng),她渴望工作,渴望勞動(dòng),她心懷追求和夢(mèng)想。她覺(jué)得一個(gè)人靠著自己勞動(dòng),那才是幸福。丈夫?yàn)榱藧?ài)妻生活的充實(shí)一些,無(wú)奈之下派手下王小毛給李萍送些書來(lái)看,以打發(fā)時(shí)間。一來(lái)二去,王小毛和李萍產(chǎn)生了姐弟戀情。后來(lái),王小毛專業(yè)回到地方上,李萍依然舍棄了養(yǎng)尊處優(yōu)的優(yōu)越生活,毅然和吳天亮離婚,追到以承包出租車為生的王小毛跟前,心甘情愿與之結(jié)合,住著租來(lái)的房屋,干著擺煙攤的生意。直至王小毛死了,她還深深愛(ài)他。在她看來(lái),幸福不是物質(zhì)的富足,不是養(yǎng)尊處優(yōu),被人寵愛(ài),而是和自己愛(ài)著的人在一起。幸福是一種精神的追求和精神的滿足。

  文中的吳天亮是一個(gè)好人,他認(rèn)為自己身邊的人都幸福就是自己的`幸福。他追求的是“贈(zèng)人玫瑰手有余香”幸福。

  麗萍的姐姐李嵐,她認(rèn)為幸福就是物質(zhì)的富足。所以,她挖空心思要找個(gè)有錢有勢(shì)的丈夫。她人為幸福是靠強(qiáng)硬的手段巧取豪奪,不擇手段得來(lái)。結(jié)果,她落下個(gè)可悲的下場(chǎng)。

  麗萍的好友靳英,則認(rèn)為只要我愛(ài)了,無(wú)論他愛(ài)不愛(ài)我,我為他怎樣付出都是幸福的。

  李萍的哥哥則認(rèn)為和共患難的妻子孩子,一家三口不離不棄就是幸福。

  父母輩呢,則認(rèn)為為人不做虧心事,子女孝順,生活順利就是他們的幸福。

  這本書讓人看出,幸福是個(gè)人心中的一種感受,每個(gè)人追求不同,對(duì)幸福的感受也不同。其實(shí)幸福并不遙遠(yuǎn),她就在我們的日常生活當(dāng)中,幸福就在你身邊,幸福就在你手中,幸福就在你心里,幸福無(wú)處不在——明媚的陽(yáng)光讓人幸福,關(guān)切的話語(yǔ)讓人幸福,親人團(tuán)聚讓人幸福,關(guān)切的話語(yǔ)讓人幸福,久別重逢讓人幸福,感恩他人也會(huì)讓人幸!绻愀杏X(jué)不幸福,是因?yàn)槟氵不知道,沒(méi)感覺(jué),不珍惜幸福而已。會(huì)感受幸福的人才能真正擁有幸福。

幸福讀后感作文4

  時(shí)間匆匆,歲月茫茫,在我的書柜中有著許多書,有的關(guān)于語(yǔ)文,關(guān)于數(shù)學(xué),關(guān)于英語(yǔ),關(guān)于作文……而我最忘卻不了的是關(guān)于幸福。

  我擁有著我自己的幸福書----《擁抱文明 幸福成長(zhǎng)》,在孤獨(dú)的時(shí)候我會(huì)看,在傷心的時(shí)候我會(huì)看,在氣餒的時(shí)候我會(huì)看,在失敗的時(shí)候我會(huì)看……我之所以這么喜歡看這本書,是因?yàn)檫@本書讓我克服了粗心大意,讓我明白了琴棋書畫不是都要學(xué),讓我知道了感到孤單怎么辦……

  這本書中有著許多道理,其中我印象最深的是這本書讓我知道了名次不是最重要的這個(gè)道理。當(dāng)我翻到這個(gè)內(nèi)容的時(shí)候,便被書中精彩的故事所吸引,被書中深刻的道理所折服,它首先講了在生活中的兩個(gè)鏡頭,分別講了同學(xué)間的事例----考得差的同學(xué)盼望考高分,而考的不錯(cuò)的同學(xué)卻希望考第一名,這是兩個(gè)人之間不同的追求目標(biāo)。

  其實(shí),公布成績(jī)總會(huì)有“幾家歡喜幾家愁”?嫉貌畹耐瑢W(xué)情緒自然低落,考得不錯(cuò)的同學(xué)也會(huì)因?yàn)闆](méi)有超過(guò)別人而沮喪,其實(shí)面對(duì)考試成績(jī),只需每次超過(guò)自己一點(diǎn),相信在不久,你的分?jǐn)?shù)便會(huì)越來(lái)越高!

  在這個(gè)故事的下方還有著另外一個(gè)小故事,是一位父親再開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,老師報(bào)名次的時(shí)候,他希望早些報(bào)到他兒子的名字,可當(dāng)報(bào)到他兒子的名字的時(shí)候,老師便說(shuō):“沒(méi)了。”這位父親不是生氣而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)兒子說(shuō):“兒子,這世界上許多人你沒(méi)法比,你只跟自己比,你每天贏自己一把就行了,我就高興了!痹谶@個(gè)故事中這個(gè)父親說(shuō)的話值得我們深思,兒子雖然差,但他的`父親只要他每天贏自己一把就行了,這種教育方法多么值得人們學(xué)習(xí)。

  這個(gè)故事與前一個(gè)故事講的都是同一個(gè)道理,在生活中,在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,只要我們堅(jiān)信----超越自己,我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)這個(gè)大家庭中一定會(huì)更加茁壯成長(zhǎng),更加快樂(lè),相信我們?cè)趯W(xué)習(xí)上一定會(huì)更上一層樓。

  聽(tīng)了我的述說(shuō),相信你對(duì)這本書一定會(huì)更加向往,這本書貫徹了我們成長(zhǎng)、樂(lè)觀、自信、超越、感恩、分享、寬容、溝通、關(guān)愛(ài)、贊美和努力,這本書讓我們理解了我們成長(zhǎng)的十二大因素。

  這本書將對(duì)幸福的追求,充分融入到我們成長(zhǎng)的每一天,讓我們從心中認(rèn)識(shí)到幸福的重要性和來(lái)之不易,讓我們通過(guò)對(duì)幸福成長(zhǎng)的追求,成功而又健康快樂(lè)地開(kāi)創(chuàng)出我們美好的未來(lái)。

  幸福如同一盞明燈,他讓我的生活充滿陽(yáng)光,我愛(ài)幸福,他鍍亮了我的人生,讓我的人生擁有了如水月華,媽媽的懷抱是幸福,早晨第一縷透出窗戶的陽(yáng)光是幸福,不管在哪里,同學(xué)之間的一個(gè)微笑也是幸福,被人踩了一腳別人說(shuō)聲對(duì)不起還是幸福,幸福到底是什么?它就如生命中流過(guò)的泉水,就是指間流過(guò)的歲月,就是彼此之間心靈的相通,就是盛開(kāi)的玫瑰芳香四溢,就是初生的陽(yáng)光輕輕柔柔。

幸福讀后感作文5

  《幸福還有多遠(yuǎn)》梅婷、王志文、佟大為等主演的,劇情寫的是物質(zhì)生活和精神生活同樣匱乏的年代,一個(gè)女孩子向往外面的世界,尤其是對(duì)軍人的崇拜,她的勇敢讓她的人生有了豐富多采的內(nèi)容。如果你們有時(shí)間就一定要去看,如果你已經(jīng)看了或正在看,也可把感想告訴大家,讓大家分享你對(duì)此劇的真實(shí)感受,這可是要拿大獎(jiǎng)的作品喲!

  《幸福還有多遠(yuǎn)》告訴我,幸?偸窃谌藗兣瓮写嬖谥,你看不見(jiàn),摸不著,能笑、能吃、能說(shuō)、能睡就認(rèn)定是幸福吧。人生不如意有9,你還有什么不能看透呢?不過(guò)此劇確實(shí)讓人深思,追求著就是幸福,有追求的人,那怕是在泥濘里、在懸崖邊、在深淵里,他都以生命的存在告誡世人,我在固我幸福;钪姆绞接卸喾N多樣,你不可能讓人象放牛、羊,象養(yǎng)雞、鴨,象收蜂王那樣有規(guī)有矩。每一個(gè)人的夢(mèng)想均有不同,你不可能用你的夢(mèng)想斷想別人的人生,尊重生命,尊重每一個(gè)人的生命意義,這很重要。做為人首先必須對(duì)自己負(fù)責(zé),一個(gè)能為自己的生命負(fù)全責(zé)的人,那他一定是高尚的,象王志文在劇中扮演的吳天亮。正因?yàn)槊恳粋(gè)人追求幸福的方式不同,追求的目標(biāo)也各異,于是才有了此電視劇一開(kāi)場(chǎng)就由梅婷扮演的`李萍,知道這批香煙發(fā)往海軍部隊(duì),就將寫有:如果你看到如果你還沒(méi)有結(jié)婚,那我愿意嫁給你。的紙條放入百合香煙里的劇情。

  由佟大為扮演的戰(zhàn)士首先拿到有紙條的香煙,由此的劇情都是圍繞著這一張紙條展開(kāi)的,劇情緊湊、合理、不夸張,讓人重溫了那個(gè)時(shí)代的悲歌,王志文、佟大為和梅婷演的很到位,能讓觀眾跟著劇情走到至深至純的境界。這張紙條處成了三對(duì)婚姻,在這三對(duì)婚姻里,尋找愛(ài)的方法卻讓人感動(dòng)。當(dāng)下的年輕人對(duì)愛(ài)情的錯(cuò)位,對(duì)婚姻的恐懼,尤其是幸福指數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于那個(gè)年代。

  《幸福還有多遠(yuǎn)》最終結(jié)局讓人進(jìn)入無(wú)限的想象空間,貫穿全劇的歌聲真的很感人:還記得年少時(shí)的夢(mèng)嗎?像朵永遠(yuǎn)不凋零的花,陪我經(jīng)過(guò)那風(fēng)吹雨打,看世事無(wú)常,看滄桑變化,那些為愛(ài)所付出的代價(jià),是永遠(yuǎn)都難忘的,所有真心的癡心的話,永在我心中,雖然已沒(méi)有了他。偶爾還會(huì)想起他,偶爾難免惦記著他,就當(dāng)是個(gè)老朋友啊,也讓我心疼,也讓我牽掛。只是我心中不再有火花,讓往事都隨風(fēng)去吧,所有真心的癡心的話,仍在我心中,雖然已沒(méi)有了他。走吧,走吧,人總要學(xué)著自己長(zhǎng)大,走吧,走吧,人生難免經(jīng)歷苦痛掙扎,走吧,走吧,為自己的心找一個(gè)家,也曾傷心流淚,也曾黯然心碎,這是愛(ài)的代價(jià)。

幸福讀后感作文6

  在寒假里閱讀了克里斯 加德納的《當(dāng)幸福來(lái)敲門》一書,略有感受,希望能夠同大家分享。

  每個(gè)人一生中,都會(huì)經(jīng)歷很多的故事,走過(guò)很多的路,聽(tīng)過(guò)很多的歌,看過(guò)很多的書。但是當(dāng)人平靜下來(lái)時(shí),我們都似乎漸漸的忘卻了我們經(jīng)歷的事情。忘記了我們路過(guò)的風(fēng)景,忘記了歌曲的調(diào)子,忘記了書中的文字。但是,有些東西,在你記憶的深處,是不能抹去的印記,當(dāng)在人生的道路上遇到荊棘與坎坷時(shí),它們就會(huì)像為我們抵擋風(fēng)雨的父一樣,充實(shí)我們的心靈,讓我們堅(jiān)強(qiáng)。

  很多人都問(wèn)過(guò)我,你最喜歡的書是哪一本?我總是無(wú)言以對(duì)。這個(gè)世界上有太多的書值得去珍惜和愛(ài)護(hù),最愛(ài),證明你無(wú)法再吸收更多的見(jiàn)解。所以我總是回答不出這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。但是在我的心靈深處,有一個(gè)書,它的影子,卻時(shí)常浮現(xiàn),讓我在困境中始終保持著微笑與平和。雖然沒(méi)有最愛(ài),可我卻鐘情于他,《當(dāng)幸福來(lái)敲門》就是它的名字。

  對(duì)很多人來(lái)說(shuō),幸福是名詞;對(duì)克里斯而言,幸福卻是動(dòng)詞。在這本溫馨、勵(lì)志、令人落淚的自傳中,作者克里斯遭親生父親遺棄,繼父更是脾氣暴虐,克里斯發(fā)誓無(wú)論將來(lái)怎樣,都要認(rèn)真負(fù)責(zé)地?fù)狃B(yǎng)自己孩子長(zhǎng)大成人。但克里斯所經(jīng)歷的一切艱難坎坷足以讓任何人都意志動(dòng)搖,在最困難時(shí),他和牙牙學(xué)語(yǔ)的兒子無(wú)家可歸,只能將僅有的財(cái)產(chǎn)背在背上,一手提著尿布,一手推著嬰兒車,流浪街頭,甚至寄宿于地鐵站洗手間……但他始終沒(méi)有放棄夢(mèng)想,以幽默及毅力面對(duì)逆境,并憑借過(guò)人的智慧與勤懇的努力,終于迎來(lái)幸福的時(shí)刻——成為一名成功的股票經(jīng)紀(jì)人。

  我仿佛依稀還能想起克里斯看著自己的妻子說(shuō)“我們一定會(huì)好的”時(shí)的目光,想起他一個(gè)人默默坐著時(shí)的目光,他看著熟睡的兒子時(shí)的目光……原來(lái)每個(gè)父親都是個(gè)人物,他勇敢的時(shí)候最為動(dòng)人。

  如果一本書可以讓你感動(dòng)流淚,如果一本書可以代表你身上的某種愿望,如果一本書值得你無(wú)數(shù)次樂(lè)此不疲地拿出來(lái)細(xì)細(xì)品味,如果一本書可以讓你無(wú)數(shù)次地找到某種似曾相識(shí)的感覺(jué)……假如我的`書柜上只有一本書的話,我會(huì)選擇這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男人,父子情深的勵(lì)志書籍——《當(dāng)幸福來(lái)敲門》。

  一生看盡,洗盡鉛華之后,是心靈深處久久不能平靜的沉默與無(wú)言。在一個(gè)簡(jiǎn)短的碰面中,克里斯用自己的停車位換取了對(duì)方的兩個(gè)問(wèn)題。他問(wèn)道:“你做了什么?你怎么做到的?”就是這么簡(jiǎn)單的問(wèn)答,令克里斯的一生發(fā)生了變化。每個(gè)人都有迷茫和無(wú)措的時(shí)候,但是人生就是一個(gè)未知的童話,只要你努力去堅(jiān)持著,未知的未來(lái),只是手中的空白稿紙,你能無(wú)限發(fā)揮它的力量。

幸福讀后感作文7

  “幸!笔且粋(gè)美好的字眼,許多人都在追求它。然而,什么是幸福,人們理解各有不同。

  幸福究竟是什么?我總感到有些迷惘。直到暑假中,我認(rèn)真讀了《與幸福同行》這本書后,受到啟發(fā),才真正找到了答案。

  生活中的幸福是多姿的,豐富多彩的。細(xì)細(xì)品嘗一杯清茶是一種幸福;聆聽(tīng)一曲優(yōu)美的音樂(lè)是一種幸福;與知心朋友傾心交流是一種幸福,而快樂(lè)的學(xué)習(xí)同樣也是一種幸!

  讀了這本書感受較深的有這樣一個(gè)故事:

  有一個(gè)人想知道天堂和地獄的人怎么生活。上帝滿足了他的愿望。在地獄,他看到人們一個(gè)個(gè)餓得皮包骨頭。但飯桌上并不是沒(méi)有吃的東西,而是因?yàn)樗麄兡弥幻组L(zhǎng)的筷子,拼命地把飯菜往自己嘴里送,然而還未喂到嘴里,菜就掉了。他感受到了地獄有吃而不能吃的苦楚。在天堂,他看到人們過(guò)得富足而快樂(lè),但飯桌的菜和地獄并沒(méi)有兩樣。他們也拿著一米長(zhǎng)的筷子,所不同的是他們夾的菜,不是喂自己,而是喂對(duì)方。

  讀到這或許我們都會(huì)存有疑問(wèn),為什么他們的條件一樣卻出現(xiàn)了兩種不同的結(jié)果呢,原因其實(shí)很簡(jiǎn)單,心態(tài)和行為方式的'不同就會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。成功的人總是最能付出的人,只要先付出,才能有收獲。那些住在地獄里的人卻不知道在幫助別人的時(shí)候,其實(shí)就是在幫助自己。這就是生活在天堂和地獄里的人處在同一條件下,卻獲得不同結(jié)果的原因所在。

  幸福固然離不開(kāi)一定的物資生活條件,但幸福不是一味地追求金錢,為了財(cái)富而不顧一切。

  居里夫人一生淡泊、謙虛,不喜歡世俗的恭維與贊揚(yáng),不關(guān)心個(gè)人的名利與地位。在發(fā)現(xiàn)鐳和提煉成功以后,她不請(qǐng)求專利,也不保留任何權(quán)利。她認(rèn)為,鐳是一種元素,應(yīng)該屬于全人類。她向全世界公開(kāi)他們的提鐳方法。對(duì)她和她的丈夫花費(fèi)十幾年制備出來(lái)的、約值十萬(wàn)美元的一克多鐳,全部交給了鐳學(xué)研究所,不取分文。對(duì)美國(guó)婦女界捐贈(zèng)給她的一克鐳,也不據(jù)為私有,一半給了法國(guó)鐳學(xué)研究所,一半給了華沙的鐳學(xué)研究所。在將鐳用于治療癌癥時(shí),她和她的丈夫本可以一夜之間成為百萬(wàn)富翁,但是他們商量后決定,不要他們的發(fā)明帶來(lái)的一切物質(zhì)利益。她是為了人類的進(jìn)步和文明而活著,并為人類的文明貢獻(xiàn)了畢生的精力,因而她是幸福的,就像雨果所說(shuō)的:錢包空空時(shí),心靈即豐滿。這種幸福就是一種高尚的幸福,一種美麗的幸福!

  幸福是什么?幸福有時(shí)是一種給予,有時(shí)是一種擁有,有時(shí)是一種期待。幸福是收獲,幸福也是付出;幸福是榮華富貴,幸福也是無(wú)憂無(wú)慮……幸福就藏在日常生活中,需要我們仔細(xì)地感受,細(xì)心地體會(huì),耐心地回味。

  初一:林健

幸福讀后感作文8

  《創(chuàng)造一間幸福教室》是蘇瑞霞推薦給我的,兩三天就迫不及待地讀完了,適合班主任和語(yǔ)文老師讀,于是假期里又讀了一遍,開(kāi)學(xué)把這本書推薦給了班主任。

  書的作者李虹霞畢業(yè)后分配到一所中專學(xué)校當(dāng)老師,后來(lái)又到了技校。她聽(tīng)到學(xué)生在老師背后吹口哨,發(fā)出尖叫聲,孩子們說(shuō)臟話、打架,唯獨(dú)學(xué)習(xí)什么也不會(huì)。她想天真爛漫的孩子為什么會(huì)成為這個(gè)樣子,很讓人痛心,根源在小學(xué),于是她就到了小學(xué),教一年級(jí),一連教了三個(gè)一年級(jí)。更讓人稱奇的是,她跨年級(jí)帶語(yǔ)文課,同時(shí)教一年級(jí)語(yǔ)文和四年級(jí)語(yǔ)文。語(yǔ)文老師都知道這個(gè)工作量有多大,帶單班語(yǔ)文是正常的工作量,雙班語(yǔ)文就超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)了,然而李老師說(shuō)她收獲了雙倍的幸福。

  她教拼音用兩個(gè)星期,因?yàn)樗约褐v音樂(lè)與兒歌結(jié)合起來(lái)開(kāi)發(fā)了”拼音律動(dòng)“課程,孩子們?cè)谝魳?lè)中,在自己喜歡的兒歌中就學(xué)會(huì)了拼音。她的學(xué)生一年級(jí)識(shí)字量就達(dá)到20xx 個(gè),孩子們一年級(jí)就開(kāi)始讀《希利爾講世界史》《史記故事》《春秋故事》,正常一年級(jí)的識(shí)字量是940 個(gè)。她一個(gè)學(xué)期帶領(lǐng)孩子們學(xué)10 本教材,這可是五年的語(yǔ)文課,她在二年級(jí)上學(xué)期就可以將整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文課都上完,因?yàn)樗_(kāi)發(fā)了”統(tǒng)合課程“。于永正老師贊揚(yáng)她把”老師“幾乎做到了極致。

  她如饑似渴地學(xué)習(xí),三番五次地拜于永正老師為師,最終如愿以償。應(yīng)了那句話:讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路,行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù),閱人無(wú)數(shù)不如名師指路。她就是自己的勤奮鉆研加上名師指路,所以走上了發(fā)展的高速路。

  她帶領(lǐng)家長(zhǎng)開(kāi)通博客,農(nóng)村婦女在她的帶領(lǐng)下用兩三天的時(shí)間發(fā)博文,她帶領(lǐng)家長(zhǎng)做親子共讀,家長(zhǎng)和孩子們?cè)趯W(xué)校一起表演。班里的一個(gè)孩子因?yàn)楦赣H在杭州工作,轉(zhuǎn)學(xué)到了杭州,但是因?yàn)楹⒆酉肽畎嗉?jí),想念老師,最后又轉(zhuǎn)回到了李老師的班。她不放棄一個(gè)孩子,不放棄一個(gè)家長(zhǎng),不遺余力、千方百計(jì)讓每個(gè)孩子做最好的自己。不打擊任何一個(gè)孩子,她把這些孩子都當(dāng)成是自己的.孩子。她是用心、用愛(ài)、用情在全身心地投入到教育中。因此,收獲了累累果實(shí)。

  讀她的文字樸實(shí)而真誠(chéng),能感覺(jué)到她那善于思考的心。一個(gè)名師的成長(zhǎng)離不開(kāi)閱讀與思考,不間斷地學(xué)習(xí),向書本學(xué),向同行學(xué),向?qū)W生學(xué),向網(wǎng)絡(luò)學(xué)……人生處處皆學(xué)問(wèn),還要不間斷地思考,學(xué)來(lái)的東西需要通過(guò)自己的實(shí)踐檢驗(yàn),在實(shí)踐中不斷地反思完善,最終變成自己的東西。這期間,如果有一位高人(名師)指點(diǎn),成長(zhǎng)的路會(huì)更快。

  愛(ài)的力量無(wú)往而不勝,一個(gè)滿心裝著學(xué)生的老師必然創(chuàng)造奇跡,一個(gè)如此堅(jiān)持的老師必然創(chuàng)造奇跡。

幸福讀后感作文9

  在《幸福之路》一書中,羅素沒(méi)有運(yùn)用任何高深的哲理,而是把一些自己經(jīng)歷證實(shí)過(guò)的看法歸納起來(lái),制做出一張獲取幸福的良方,希望人們能夠找出自己生活理念中的病因和治療方法、也能夠找到幸福的真諦并使自己變得幸福。他在序言里說(shuō):“在以下的篇章里,既無(wú)高深的哲理,也無(wú)淵博的征引。我只是把通情達(dá)理的一些意見(jiàn)歸納起來(lái)……因?yàn)椴簧贌⿶赖娜藨{著適當(dāng)?shù)呐梢宰兊眯腋,所以我才寫下這本書!绷_素書中論述不是抽象的理論,而是他自己生活實(shí)踐的結(jié)果,是他的閱歷和觀察積累而成的`人生感悟。因此,這本書淺顯易懂,讀起來(lái)趣味性較強(qiáng),而且確實(shí)對(duì)追求幸福的人們有啟發(fā)作用。

  在書的前半部分羅素談了不幸福的原因和現(xiàn)象。他講到人們不幸福一部分原因是由于社會(huì)環(huán)境,一部分是由于心理素質(zhì)。顯然,這本書主要是剖析世界觀、倫理道德觀、生活習(xí)慣等給人帶來(lái)的不幸;蛘咝腋5母惺堋A_素認(rèn)為,不幸福的人一般是因?yàn)樯钕菰凇白晕页聊纭敝卸荒茏园危治隽巳N自我沉溺之人,分別是自責(zé)者、自戀者、自大者。

  羅素在書的后半部分則告訴人們?nèi)绾巫呱闲腋V返姆椒。首先他分析了產(chǎn)生快樂(lè)的因素,然后論述了興趣、情愛(ài)、家庭、工作、休閑、獲得與舍棄等因素與幸福的關(guān)系。羅素說(shuō),幸福,顯然一部分要靠外界環(huán)境,一部分要靠自身努力。除了外界環(huán)境,他認(rèn)為在個(gè)人自身的范圍以內(nèi),幸福是很簡(jiǎn)單的事情。也就是說(shuō),如果能擁有溫飽、健康、愛(ài)情、頗有成就的工作、小范圍的受人尊敬,就足以使人幸福,這幾乎是人人可以達(dá)到的自然的幸福。然而還有一種幸福是精神層面上的幸福,其唯一的條件是人們的熱情和興趣向外而非向內(nèi)發(fā)展,也就是說(shuō)人們想要得到這種幸福,首先要摒棄自我中心,跳出自我,放遠(yuǎn)目光,客觀地看待自己和他人,滿腔熱忱地融入社會(huì)生活。

  另外書中還有這么一句話:“每個(gè)人都愉快地接受愛(ài),又自然而然地奉獻(xiàn)愛(ài),由于這種相互幸福的存在,每個(gè)人便會(huì)覺(jué)得世界其樂(lè)無(wú)窮!辈粩嗟馗冻龊偷玫綈(ài),幸福是平淡生活的體會(huì)、是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè),是大多數(shù)人都能擁有的。而且,幸福并不在于金錢的多少,也不在于名譽(yù)的多少;不在于是否榮華富貴、人前顯赫,也不在于是否粗茶淡飯、平實(shí)無(wú)奇。一個(gè)普通的人,如果讀懂了自己,讀懂了生活,他就會(huì)找到幸福的真諦,同時(shí)也會(huì)感到:幸福近在咫尺,觸手可及。

幸福讀后感作文10

  我用了一個(gè)多月,讀完了積極心理學(xué)塞利格曼的《持續(xù)的幸!罚x完后感觸頗深。以前一直定義快樂(lè)就是幸福。但是讀完之后,我懂得,幸福一種心境,一種體驗(yàn),一個(gè)過(guò)程。書中教會(huì)我們能夠投入的關(guān)心他人,關(guān)心自己,獲得最豐盈的生活。

  幸福是一種體驗(yàn)

  書中塞利格曼通過(guò)很過(guò)不同的實(shí)驗(yàn)案例,教會(huì)我們?cè)鯓訐碛幸粋(gè)蓬勃的人生;教會(huì)我們?nèi)绾慰创,看到可能性,不受生活所限。無(wú)論在我們的生活,或是在我們的工作,都會(huì)帶來(lái)很大的幫助。

  幸福其實(shí)就在我們每個(gè)人收到身邊,我可能太過(guò)注意身邊的壞事,而忽略了好事。所以大部分人每天都在抱怨,每天都在感嘆上天對(duì)自己的不公平。在書中塞利格曼的“三件好事練習(xí)”,就可以讓我們輕松地找到自己的幸福。非常簡(jiǎn)單:每天把自己當(dāng)天的好事寫下來(lái),這些好事不需要驚天動(dòng)地,只要這件事讓自己開(kāi)心,高興。于是我也按照此方法,記錄了自己的好事,持續(xù)了一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)自己比以前更樂(lè)觀了。

  幸福是一個(gè)過(guò)程

  有一個(gè)非常好的案例,想在此給大家分享一下,由于我們班長(zhǎng)期質(zhì)量指標(biāo)排名末尾,什么方法都用盡,但是任然不見(jiàn)提升效果。于是佳姐讓我班全班員工,聽(tīng)取話務(wù)二部的.同等效能下,但是質(zhì)量比我班高的員工的錄音,并要求員工記錄下來(lái)聽(tīng)取后的優(yōu)秀方法。我班員工照此方法實(shí)施半月后,滿意率明顯提升。佳姐告知我其實(shí)這是她使用書中三件好事的一個(gè)變通,當(dāng)時(shí)不太理解,后來(lái)慢慢理解,原來(lái)佳姐讓員工每次記錄聽(tīng)錄音后的三點(diǎn)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)后,員工自己就會(huì)慢慢的跟著自己記錄的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。就像書里面寫的:過(guò)得多的關(guān)注壞事,會(huì)更加的抑郁和憂慮。避免這種情況的一個(gè)辦法就是,更多的去關(guān)注生活中那些美好的事情。

  幸福是一種收獲

  在書中影響挺深的還有一個(gè)練習(xí):“突出優(yōu)勢(shì)練習(xí)”,書中說(shuō)到“要了解他們的優(yōu)點(diǎn),而不是一味是要改正他們的缺點(diǎn)”,我覺(jué)得班長(zhǎng)在管理員工的時(shí)候,做這個(gè)練習(xí)是非常合適的。以我班為例,我們的優(yōu)勢(shì)是產(chǎn)量和營(yíng)銷,但是質(zhì)量指標(biāo)確實(shí)我們的弱項(xiàng)。在沒(méi)有學(xué)習(xí)這本書以前,我一直是每天開(kāi)會(huì)就像和尚念經(jīng)一樣,說(shuō)你們的滿意率,解決率是什么情況,為啥子一直這么差……在讀了這本書以后,看到這個(gè)案例后,覺(jué)得眼前一亮,原來(lái)我可以這樣做。我表?yè)P(yáng)大家,我們班的營(yíng)銷數(shù)據(jù)非常好,產(chǎn)量也是每個(gè)月位居前三。大家其實(shí)一直都很不錯(cuò),要是各位再把自己的質(zhì)量稍微的提升一下,那么我們班就更加的優(yōu)秀了。頓時(shí)大家臉上露出開(kāi)心的笑臉,大家工作積極性的陡增。

幸福讀后感作文11

  我喜歡畢淑敏的《幸福的尺度》,那一篇篇膾炙人口、發(fā)人深思的美文,似一股股清澈的泉水,迅速在周身蕩漾開(kāi)來(lái)。每次捧讀,都是對(duì)心靈的又一次洗滌和滋養(yǎng),久久不愿放下。

  畢淑敏:著名作家,人稱“文學(xué)的白衣天使”。她擅長(zhǎng)將人性的悲憫,化為冷靜的處方,合成融道德、文學(xué)、科學(xué)于一體的美學(xué)況味。在她的新作《幸福的尺度》中,其文字總能春風(fēng)化雨地直指人心,外在溫潤(rùn)、內(nèi)里凌厲,給人以希望和療愈,幫人們用幸福呵護(hù)生命的尺度。

  《幸福的尺度》以書寫幸福為主題,記錄了畢淑敏對(duì)幸福的理解與感悟。全書從內(nèi)心的澄澈、愛(ài)的堅(jiān)持、親情的守候、活在當(dāng)下等角度,揭開(kāi)幸福的面紗,來(lái)深度詮釋“幸福哪怕再細(xì)微,也頑強(qiáng)存在”。這還是一本關(guān)于現(xiàn)世人生、內(nèi)在心靈、如何看待幸福的溫暖小書,在充斥著不安全感的浮躁社會(huì),給內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的力量。書中不講大道理,沒(méi)有教條指南,只是與我們分享一些心靈平和的主張、擁有幸福的提醒。畢淑敏將平凡化為神奇,于平凡細(xì)致中抒寫生活的真、善、美;抒發(fā)平常人絕不平庸的感受。讀之,如同一味清醒劑,讓人開(kāi)始重新審視人生,思考生命本真。

  畢淑敏的散文往往將筆觸停留在現(xiàn)實(shí)生活中,于妙趣橫生中感悟幸福,探討靈魂。她認(rèn)為幸福是靈魂的成就,而不是金錢的功勞。真正的幸福是一種內(nèi)心感受,人們的幸福感和物質(zhì)有一定的關(guān)聯(lián),人不可脫離環(huán)境妄談幸福,但是當(dāng)人們豐衣足食之后,再繼續(xù)增加物質(zhì)的供給,幸福感并不能相應(yīng)地成比例增加。她在《全家福的瑣屑》中告訴世人:“真正的尊嚴(yán)應(yīng)該是一種獨(dú)立自主的精神,不趨炎附勢(shì),不隨波逐流,不人云亦云,追求內(nèi)心的充實(shí)、安詳、愉悅!边@樣的文字,折射著女性水樣的光華,如一劑心靈處方,文火清蒸,給人恰到好處的滋養(yǎng)。

  畢淑敏以散文世界最堅(jiān)韌的一支筆,既給我們理性的清醒,足以指導(dǎo)我們?cè)跉埧岈F(xiàn)實(shí)中奮力向前;又有溫柔的觀照,讓我們能在披荊斬棘中找到更好的自己。她的散文不僅能讓人感受到一般女性的.細(xì)膩情感,有些篇章還能讓人體會(huì)到一般女性作家少有的豪爽、大氣。如《幸福的鏡片》中,她以為幸福的家庭,不妨成為回收情緒垃圾的煉爐。將成員的種種不快,以至憤慨憂愁苦惱悲涼,都虛懷若谷地包容下來(lái),然后緊閉爐門,不再泄漏。好的家庭是會(huì)變形的鏡片,能發(fā)生奇妙的折射,放大歡樂(lè),縮小痛苦,這就是幸福家庭的奇妙鏡片功能。在她的筆下,我們看到的是一位用睿智的眼光,對(duì)生活、生命進(jìn)行著理性思索的智者,同時(shí)又揭示了生活的豐厚底蘊(yùn)。

幸福讀后感作文12

  這個(gè)寒假,我在家讀了《所有的幸福都來(lái)自內(nèi)心的安定》這本書。讀后,我感觸良深,我明白了如何做人,做一個(gè)幸福的人。

  說(shuō)實(shí)話,在第一遍讀完書時(shí),不知是自己沒(méi)有同樣的經(jīng)歷,還是本就十分難懂的原因,我只讀懂其中一部分。特別是其中一篇――《我很重要》,確實(shí)如文章中所言,我也是從小以“我不重要”的方式活著的,我本來(lái)認(rèn)為哪怕世上少我一人也不會(huì)有什么區(qū)別。因?yàn)槲也皇莻ト四隳苊羟嗍,讓大家銘記;我也不是科學(xué)家,為人類提供便利;我只是一個(gè)‘不重要’的普通人。但是當(dāng)我認(rèn)真讀完這篇文章,我決定思索一下,思索我這樣認(rèn)為是否正確,結(jié)果是――我很重要,我的重要不僅對(duì)于我自己還在于我認(rèn)識(shí)的,我觸碰的以及所有與我有關(guān)系的事物。假如我不存在了多少人會(huì)傷心,多少人會(huì)嘆息,又有多少人會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍。所以我影響著許多人,因此‘我很重要’是對(duì)的。為了自己,也為了他人,所以讓我們也勇敢地對(duì)自己說(shuō)――我很重要。這篇文章給我?guī)?lái)了巨大的震撼,我也自卑過(guò),也覺(jué)得自己的.渺小與無(wú)能。但是自此以后,我不在會(huì)自卑,因?yàn)槲液苤匾?/p>

  由于第一遍并未完全理解,我甚至認(rèn)為多處有點(diǎn)怪,所以我讀了第二遍。讀完之后,我發(fā)現(xiàn)這本書并無(wú)任何異處,全因?yàn)槲乙宰鲱}的眼睛在看它。這本書全都是作者對(duì)生活的理解,對(duì)往事的回憶與深思。它并不是教科書,它只會(huì)教給我們?nèi)绾巫鋈,更?jiǎn)單的說(shuō)是如何讓自己的心靈更加完美。它還教給我如何幸福,如何正確面對(duì)自己所有的感覺(jué)。書中多處講到各種感覺(jué)以及如何對(duì)待,竟然還寫到感覺(jué)喪失之類,讀時(shí)我還感到啼笑皆非,認(rèn)為是無(wú)稽之談,現(xiàn)在仔細(xì)想覺(jué)得自己不對(duì),作者年紀(jì)很大而且見(jiàn)多識(shí)廣,肯定見(jiàn)識(shí)過(guò)他人像此之類的問(wèn)題,只是我還未進(jìn)入社會(huì)罷了。

  在以前我認(rèn)為幸福就是快樂(lè),讀完這本書以后,我有點(diǎn)迷茫,幸福到底是什么?如文中所說(shuō)‘幸福是一種感覺(jué)’但我還是認(rèn)定自己不幸福,因?yàn)楦改腹艿脟?yán),一點(diǎn)都不聽(tīng)解釋。但是書中《提醒幸!芬黄刮矣^點(diǎn)改變,‘幸福并不與財(cái)富地位聲望婚姻同步,它只是你心靈的感覺(jué)’這句話讓我深深領(lǐng)悟不管發(fā)生什么事,我們依然幸福。

  我的感受難以言說(shuō),只是覺(jué)得它對(duì)大有裨益,不僅在身體心靈上,還在于未來(lái)在社會(huì)上。確實(shí),所有的幸福都來(lái)自內(nèi)心的安定。

幸福讀后感作文13

  常常反問(wèn)自己,作為教師的我幸福嗎?怎么我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得呢?從教多年以來(lái),留給我的似乎除了“忙”,就是“累”,有時(shí)還免不了抱怨幾句。每天都是重復(fù)的事情、機(jī)械的感覺(jué),根本談不上幸福。讀了陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》之后,我才發(fā)現(xiàn),幸福原來(lái)可以如此簡(jiǎn)單:

  換一種心態(tài)。其實(shí),教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài),也是信念與追求的體現(xiàn)。教師必須擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和社會(huì),心態(tài)決定狀態(tài),有了好心態(tài)就有了好心情。原來(lái)幸福就是一種快樂(lè)心情,就是一種催人向上的心態(tài),也是品味生活的一種感受。

  讀了《做一個(gè)幸福的`教師》之后,我的心靈得到了完全的洗禮。因?yàn)檎n堂是教師生命最重要的舞臺(tái),一個(gè)懂得享受上課的人,課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái),營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂,和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè),你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。和學(xué)生在一個(gè)平等的氛圍中進(jìn)行心與心的交流,既可以讓學(xué)生得到直接的啟示,又可以讓教師走進(jìn)學(xué)生的心靈。

  用自己的言傳身教來(lái)影響學(xué)生,讓學(xué)生感恩你,你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,真正做到這點(diǎn)并不容易,簡(jiǎn)單的說(shuō)教和無(wú)休止的訓(xùn)斥只能讓學(xué)生心理更加逆反,高明的辦法是以理服人、以柔克剛,用真誠(chéng)、用一種文化去點(diǎn)擊、感化學(xué)生的羞愧之心,起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

  書中提到:做一個(gè)幸福的教師就必須每天都閱讀和思考。閱讀,讓我們歸于平靜,與偉人、名人對(duì)話;思考,讓我們穿過(guò)歲月的迷霧,錘煉教育的智慧。反思自己,我離真正的閱讀和思考有多遠(yuǎn)了?思維的惰性伴隨我多久了?平時(shí)缺少閱讀,總是為自己找到若干個(gè)理由,陶繼新老師的“四個(gè)不要”中寫道,“永遠(yuǎn)不要等有時(shí)間才閱讀,見(jiàn)縫插針,想讀就讀;永遠(yuǎn)不要坐進(jìn)書房才閱讀,任何地方都可以閱讀;永遠(yuǎn)不要有用才閱讀,急功近利,立竿見(jiàn)影是妄想;永遠(yuǎn)不要嫌自己讀得太晚,只要行動(dòng),就有收獲!蔽乙獙⑦@“四個(gè)不要”作為我的讀書座右銘,用書的芬芳洗滌我的靈魂,凈化我的思想,除去心靈的雜質(zhì)。

  是啊,我們教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),我們的學(xué)生對(duì)我們的信任和崇拜,就是我們幸福的源泉,幸福是一條沒(méi)有終點(diǎn)的河流。所以,我們應(yīng)該給自己的幸福畫一條最淺的底線,去學(xué)會(huì)從最平常的日子、最瑣碎的事情里品嘗幸福的滋味。因?yàn),幸福其?shí)很簡(jiǎn)單!

幸福讀后感作文14

  這是一本最適合在我們這個(gè)年紀(jì)看的書。單純、清新、溫暖的文字教會(huì)人們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。喚起人們內(nèi)心深處最美好的情感,呈送給人們最真切的感動(dòng)和在不可抵擋的人性光輝中感悟少男少女內(nèi)心苦悶,成長(zhǎng)的艱難。這僅僅只是我對(duì)它的評(píng)價(jià)。

  本書中夏芊芊的媽媽與程功重新組建了新的家庭,最后夏芊芊和程布吉與生活握手言和。是的,有時(shí)候小孩并不懂大人們的世界,我們只需做自己就行,像一個(gè)真正的小孩子那樣生活。

  其實(shí)在生活中成長(zhǎng)是一種智慧,是一種遠(yuǎn)見(jiàn),是一種自信更是一種以逸待勞的沉穩(wěn),一種心底上的樂(lè)觀。在我們潛意識(shí)深處是一幅美好的田園景象:我們看到自己坐著火車,行駛在一條橫跨大陸的旅程中,我們看見(jiàn)遠(yuǎn)處山坡上的牛羊……但很多時(shí)候我們會(huì)煩躁不安,對(duì)車窗外的風(fēng)景視而不見(jiàn),心里埋怨著時(shí)間是一種煎熬的`等待。在我們心中,到達(dá)目的才是最后的結(jié)果,但往往我們忽視了最美好的東西。但或早或遲,我們會(huì)明白生活中根本不存在什么車站,也沒(méi)有什么到達(dá)的地方。人活著就應(yīng)該不斷成長(zhǎng),在歷經(jīng)種種磨難后改變自己。

  在《幸福排列組合》中,夏芊芊絞盡腦汁的為了弄懂大人們的思想,努力找尋真相,最后經(jīng)歷了一系列的磨難,終于懂得了幸福的意義。有時(shí)候在我們這個(gè)年紀(jì),我們只要看清那個(gè)最真實(shí)的自己,找到屬于自己的生活方式,一切都會(huì)變得很簡(jiǎn)單。生活帶給我們的光亮,使我們有耐心在這個(gè)世界忍耐和奔跑,所有人都清楚一旦離開(kāi)這光亮,我們將會(huì)變得乏味,吞噬我們思想的將只有沉寂的黑暗。它剝奪人的一切意識(shí),它沒(méi)有歸途。因?yàn)樗褪菤w宿。一旦我們忽視和誤解了生活的本性,它帶給我們的終只有緩慢,寂靜和突兀。

  在生活中尋找幸福,其實(shí)很簡(jiǎn)單。它們之間的關(guān)系,仿佛是彼此映照在一面鏡子中的影像,沒(méi)有差異,彼此包括。并且無(wú)時(shí)不刻在互相觀望。

  在故事中,如果夏芊芊一開(kāi)始接受程功對(duì)她的好,并且學(xué)會(huì)感恩,我相信幸福就在此時(shí)悄悄發(fā)芽。感恩是幸福和成功的來(lái)源,人應(yīng)該持之以恒的懷有這種感情。無(wú)論你獲得了怎樣的生活,你都要心存感激。對(duì)人生,對(duì)大自然的一切美好事物,我們都要心存感激,將它們的美深藏在我們心中,讓我們自己能時(shí)時(shí)受到美好事物的熏陶。如此,我們的生活也會(huì)變得更加美好和幸福。就在此時(shí)幸福悄然而至。

幸福讀后感作文15

  開(kāi)學(xué)伊始,老師發(fā)給我們一本書,書的名字叫《建設(shè)幸福中國(guó)》,讀著這本書,淚水不時(shí)在眼睛里打轉(zhuǎn),書中的一個(gè)個(gè)感人的故事,令人久久難以忘懷。

  這本書主要從六個(gè)篇章講述了怎樣建設(shè)幸福中國(guó):實(shí)現(xiàn)免費(fèi)義務(wù)教育、共享發(fā)展成果、提高基本醫(yī)療保障、健全社會(huì)保障體系、困難家庭住上新房子、提供公文化服務(wù)。其中我最喜歡的一篇是:實(shí)現(xiàn)免費(fèi)義務(wù)教育。令我印象最深的故事是《幸福的小魚(yú)》和《不再打著火把去上學(xué)》。

  《幸福的小魚(yú)》這個(gè)故事主要講的是云南澄江縣?阪(zhèn)松元小學(xué)四年級(jí)學(xué)生曾維,因?yàn)榧依餂](méi)錢交學(xué)費(fèi),很怕開(kāi)學(xué),為了湊足學(xué)費(fèi),他的爸爸媽媽不知想了多少辦法,受了多少苦。為了能給曾維交上學(xué)費(fèi),家里留著農(nóng)忙時(shí)吃的雞蛋都賣光了,連老母雞也賣了,但學(xué)費(fèi)仍然湊不足。怎么辦呀?當(dāng)曾維邁著沉重的步伐和爸爸來(lái)到學(xué)校,當(dāng)爸爸用顫抖的.手準(zhǔn)備交學(xué)費(fèi)時(shí),老師微笑著說(shuō):“不用交了,今年國(guó)家實(shí)行“三免一補(bǔ)”的好政策,所以不用交了!”曾維和爸爸再也不用為學(xué)費(fèi)犯愁了。正是有了國(guó)家的好政策,才使得曾維以前那條痛苦的小魚(yú),變成了現(xiàn)在這條幸福的小魚(yú)。

  《不再打著火把去上學(xué)》這個(gè)故事主要講的是陜西秦巴山區(qū)女孩張華英打著火把去上學(xué)的故事,到了開(kāi)學(xué)的日子,張華英5點(diǎn)鐘就要起床舉著火把踏上崎嶇的山路,趕往10公里外的學(xué)校去上學(xué)。夏季還好,可是一到冬季,她和他的同伴們就要遭遇“兩頭黑”,既不方便又不安全,還浪費(fèi)了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間。他們多么渴望能有一天不再打著火把去上學(xué)呀!

  這一天終于來(lái)了,通過(guò)報(bào)社記者,引發(fā)了許多網(wǎng)友的關(guān)注,網(wǎng)友們發(fā)起了一個(gè)“伸出援手——捐贈(zèng)手電”的活動(dòng)。一支支帶著愛(ài)心的手電,照亮了張華英和她同學(xué)們的上學(xué)路,也照亮了她們的心,她們?cè)僖膊挥么蛑鸢讶ド蠈W(xué)了,讓她們感到了無(wú)比的幸福。

  通過(guò)這兩個(gè)故事,使我深刻的感受到:比起那些生活在山區(qū)的孩子們,我們是多么幸福啊!

  從這本書中,我不僅了解到我們每個(gè)兒童都享受九年制義務(wù)教育,還知道了國(guó)家其他的富民政策,如關(guān)照留守兒童、貸款上大學(xué)、建立農(nóng)村醫(yī)保、修建保障房改善人民的生活條件等。

  作為一名少先隊(duì)員我們應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí),善于觀察,打好知識(shí)的根基,從自己身邊的一點(diǎn)一滴做起,為建設(shè)“幸福中國(guó)”做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

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