小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的小學(xué)生作文7篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
忽然之間想起這個(gè)名字，便寫(xiě)了下來(lái)，作為這篇文字的起點(diǎn)。
總覺(jué)得最近的日子過(guò)的無(wú)限美好，每天都很充實(shí)，很快樂(lè)。累了就小憩一會(huì)兒，乏了便去電視旁邊呆上一會(huì)兒，偶爾會(huì)有這樣的期盼和錯(cuò)覺(jué)，像是未來(lái)的每一天都會(huì)如我所愿，一般的精彩。
假期過(guò)的悠哉悠哉，用某人的話(huà)來(lái)說(shuō)，：“什么？你問(wèn)我吃早餐了沒(méi)？哈哈哈，9點(diǎn)之前的故事不在我的掌控之中，那時(shí)候還在夢(mèng)里……”語(yǔ)畢，驚人。倒也是于情于理的，至少是在我的思維范圍之內(nèi)。上小學(xué)的時(shí)候，上課盼著放假，下課盼著放假，假期一來(lái)就變成了老老實(shí)實(shí)呆在家美其名曰“休息”的'乖小孩——我肯定，懶覺(jué)這個(gè)習(xí)慣就是在那時(shí)候養(yǎng)成的！
不過(guò)，我喜歡！
但今天不同。早早便起床，趕在8點(diǎn)之前出發(fā)，去上琴課。兩眼無(wú)神、目光渙散、困意盎然，我不介意把這些詞放在自己身上，這才是真情實(shí)感的表露，這才是心理感受的抒發(fā)，這才是大好時(shí)光的開(kāi)始……說(shuō)來(lái)琴倒也想到了不少在學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，小打小鬧的氛圍，老師詼諧幽默的語(yǔ)言智慧，再加上行云流水般的琴鍵技巧，因?yàn)槲以谧鲎约哼x擇了的事情，所以一切看起來(lái)都如天邊飄過(guò)的那朵云彩般亮眼。
我坐的位置剛好正對(duì)窗戶(hù)，窗外的景象一目了然。在心中竊喜這是個(gè)好地方，默默中歡快的琴音響徹耳邊。抬眼望天，發(fā)覺(jué)是一片大美景象。今天的小城一改幾日里愁眉不展的丑樣子，終于換上了春天該有的漂亮衣裳，淡藍(lán)色的幕布，像是畫(huà)家用水墨藍(lán)的顏料輕輕調(diào)和，并反復(fù)滌試著，是幻覺(jué)還是現(xiàn)實(shí)，竟發(fā)覺(jué)眼前的藍(lán)色變成了一圈一圈蕩漾著的湖泊，泛起層層漣漪，全打濕了棉花糖般蓬松柔軟的白云——人們都說(shuō)借景抒情，我想我所寫(xiě)下的好久不見(jiàn)的童稚文字應(yīng)當(dāng)是大自然的饋贈(zèng)，有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)詩(shī)人般惆悵，這一秒又慶幸上帝給我添了一對(duì)善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我記錄，容我耐心記錄，給我空間和一切美的事物讓我一一描述。
天邊的云兒也笑了。
我沒(méi)有畫(huà)家精彩絕倫的筆墨，更沒(méi)有作家潑墨流云的詩(shī)書(shū)。只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單用淺顯的字里行間中表露著我的感情，對(duì)世界濃重的好奇心和探索的欲望。我自己也分不清究竟是喜歡陽(yáng)光下快樂(lè)的心情，還是黑夜里鬼魅般沉醉的歌聲，說(shuō)到底總結(jié)來(lái)講，當(dāng)是離不開(kāi)這一雙眼睛，和敲擊鍵盤(pán)的聲響。
分享是一種快樂(lè)。那么，你是否也收到了這封來(lái)自北國(guó)的信箋，打開(kāi)后發(fā)現(xiàn)一字沒(méi)有，只是一張不算大的照片，拍下了這一秒靜止的畫(huà)面。
無(wú)意識(shí)的沉醉原來(lái)是這樣美，就連自己手中彈出的曲子都有了棉花糖的味蕾，很甜；無(wú)意識(shí)的文字更是如此之美，和著琴音一同而出的黑色文字漸漸填補(bǔ)了文檔中剩余的空白。天邊升起一輪紅日，紅日伴著一團(tuán)團(tuán)一簇簇的云朵，云朵上是幾只蹦跳著的小精靈，它們?yōu)槿碎g送來(lái)歡歌，送來(lái)笑語(yǔ)。
曲畢，美景依舊在。文字像是一汩清泉，我想它的源頭，就是那一朵飄舞著的云彩。
小學(xué)生作文 篇2
今天中午，我們要吃午飯了，我拿了一盒午飯，就回到了教室。
當(dāng)我把飯盒放到桌上時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我的飯盒是破的，我生氣極了，可也沒(méi)有辦法呀!我只好將就著吃了，菜汁流到了我的褲子上，都把我的.褲子染成褐色的了。算了，我不在意褲子和飯盒了，一個(gè)勁兒地吃。要知道，不吃完是不能放飯盒的。我吃啊吃，怎么也吃不完，肚子都脹死了。我該怎么辦呢？只好硬著頭皮去向管飯的人求情：“我實(shí)在吃不下了啊，脹死了!”可管飯的人卻毫不留情：“不行!再去吃!”我沒(méi)轍了，只好再去吃，吃一口算一口吧!我吃啊吃啊，看看旁邊的人，他們都吃完了，我就著急了。哎!我只好用起絕招---閉眼吃飯。我閉上眼睛，使勁往嘴里塞，終于，我把飯全塞進(jìn)了肚子，然后趕緊放了飯盒，飛快向一個(gè)地方飛奔而去，那就是--衛(wèi)生間。
唉!我太倒霉了，褲子弄臟了不說(shuō)，肚子也脹極了。這不，又要去衛(wèi)生間了。
小學(xué)生作文 篇3
今天下午，我翻開(kāi)了我最喜歡的《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)。這本書(shū)講了一個(gè)老師與六三班學(xué)生之間發(fā)生的故事，通過(guò)老師米蘭處理學(xué)生事件的方法，反映了作者楊紅櫻對(duì)教育的深層探討和思索，及“把人性關(guān)懷放在第一位”的教育的理念。
書(shū)里的米蘭老師是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，她能和學(xué)生們打成一片并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，我印象最深的就是米蘭說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“我們常常教育學(xué)生要做一個(gè)高尚的人，
而善良，富有同情心是作為一個(gè)高尚的人最重要的品質(zhì)。如果米奇見(jiàn)死不救，他可以不曠課，但是他也許就錯(cuò)過(guò)了一次非常美好的感情體驗(yàn)。米奇是因送難產(chǎn)的貓去醫(yī)院而曠課的。在我看來(lái)，米奇的做法是正確的，他關(guān)心一切生物，換做是我，我也會(huì)這樣做。但是其他老師卻指責(zé)這個(gè)善良的男生，可見(jiàn)老師們僅僅關(guān)心分?jǐn)?shù)和智力，卻忽視了更為重要的人性。在這樣的教育下，學(xué)生們?cè)旧屏嫉谋拘阅懿槐慌で�？在他們長(zhǎng)大出了社會(huì)，就會(huì)面對(duì)他人的.困難而無(wú)動(dòng)于衷，見(jiàn)義勇為的人反被說(shuō)成
“傻瓜”，那整個(gè)社會(huì)將會(huì)成為什么樣的社會(huì)？”作者通過(guò)米蘭來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)：一個(gè)老師，他不僅是要教授學(xué)生知識(shí)，也是要教授學(xué)生做人。然而在教授學(xué)生“做人”時(shí)也要講究方法。米蘭是個(gè)好老師，她為什么能成為一個(gè)好老師？我想可以說(shuō)受學(xué)生歡迎的老師就是好老師。當(dāng)然并不是一味的遷就學(xué)生，而是能與學(xué)生打成一片，真正地去關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界，試圖去走近學(xué)生，理解學(xué)生，被學(xué)生所接受，這樣才能真正成為一個(gè)好的老師。
我真羨慕六三班同學(xué)有這樣一個(gè)好老師。
小學(xué)生作文 篇4
時(shí)間過(guò)得真快，40年過(guò)去了。已經(jīng)成為三個(gè)孩子母親的美穗子和她的家人，千里迢迢來(lái)中國(guó)看望聶將軍，感謝將軍的救命之恩。
7月14日，在人民大會(huì)堂新疆廳，美穗子見(jiàn)到了聶將軍，年老的聶將軍不再像以前一樣，歲月已將在他的臉龐上劃下深深的痕跡，烏黑的頭發(fā)已變成了蒼白的頭發(fā)。美穗子的雙眼緊緊地望著聶將軍的身影，很快淚水模糊了雙眼，她加快腳跟走去，然后，緊緊地握住聶將軍的'手。
“你是……”聶將軍仔細(xì)望著美穗子。
“恩人，不記得我啦？我是美穗子啊！是你從戰(zhàn)火中救出的日本小姑娘。"美穗子熱淚盈眶地說(shuō)。
"哦，我想起來(lái)了�！甭檶④娂�(dòng)地說(shuō)。
聶將軍像慈父般一樣，撫摸美穗子的頭說(shuō)；”時(shí)間過(guò)的可真快啊，一轉(zhuǎn)眼你就長(zhǎng)大了，我想想有多少年沒(méi)見(jiàn)面了。嗯嗯……有40年了吧�！泵浪胱娱W著眼花地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
他們坐下后，又繼續(xù)交談起來(lái)。
“恩人，謝謝你的救命之恩，如果沒(méi)有你，恐怕沒(méi)有現(xiàn)在的我�！泵浪胱蛹�(dòng)地說(shuō)。
“我們不與日本士兵及人民為仇敵”。聶將軍語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。
“我希望中日友誼世世代代地長(zhǎng)久下去，多多去日本訪(fǎng)談”。美穗子望著聶將軍。
聶將軍閉上了眼，“恐怕此生不能去了，雖然在地圖上看，很近，但我老了，經(jīng)不起長(zhǎng)途旅行。”
交談完后，美穗子與聶將軍再一次握了手，照了相，依依惜別。美穗子離去的身影倒影在落日灑下的余暉。
小學(xué)生作文 篇5
早上，小明帶著一把雨傘去上學(xué)。到了學(xué)校，小華和小東對(duì)他說(shuō)：“你這個(gè)大笨蛋，也不看看天氣，今天天氣晴朗、陽(yáng)光明媚，怎么會(huì)下雨呢？”
放學(xué)了，同學(xué)們剛要回家，突然烏云密布，一會(huì)兒就淅淅瀝瀝地下起雨來(lái)了。小華和小東想找小明借一下雨傘，可是一想起早上的事，他們又覺(jué)得不好意思開(kāi)口，只好冒著雨跑回家。
小明撐著雨傘走出校門(mén)，正好看見(jiàn)小華和小東冒雨跑回家。他想：這可不行，他們會(huì)感冒的.，我一定得去幫助他們！于是，小明三步并作兩步地跑到小華和小東面前，氣喘吁吁地對(duì)他們說(shuō)：“你們快來(lái)遮我的雨傘，要不你們會(huì)感冒的�！毙|、小華不好意思地說(shuō)：“今天早上我們罵你大笨蛋，你不但不怪我們。還用雨傘送我們回家，真對(duì)不起！”小明說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我不會(huì)怪你們的。咱們一起回家吧！”“好！”他們一起遮著雨傘回家了。
小學(xué)生作文 篇6
夏天的夜晚多么美麗，多么迷人。
每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，廣闊無(wú)邊的`夜空仿佛成了星星們最?lèi)?ài)的聚會(huì)場(chǎng)所。仿佛也成了星星寶寶們的搖籃。在這熱鬧的場(chǎng)所里，星星們又美麗又有趣。它們有的像亮晶晶的寶石飄浮在平靜的海面上，閃爍著點(diǎn)點(diǎn)光芒；有的像小朋友的眼睛一眨一眨的，好象在尋找什么東西；有的像小朋友在做游戲，變出各種圖形。科學(xué)家還給它們?nèi)×嗽S多好聽(tīng)的名字呢！我望著星空不禁驚嘆道：“星空真美呀！”
小學(xué)生作文 篇7
媽媽是一個(gè)手機(jī)控，隨時(shí)隨刻不離身，手機(jī)也像她的記錄本，記錄著生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我本以為媽媽這個(gè)手機(jī)控是整天拿著手機(jī)玩的，微信聊聊天，搶搶紅包。聊天時(shí)，有時(shí)喜笑顏開(kāi)，有時(shí)緊皺眉頭。搶紅包時(shí)，就以迅雷不及掩耳之勢(shì)打開(kāi)紅包，搶到了就哈哈大笑，沒(méi)搶到就很惋惜，有時(shí)只搶到了一分錢(qián)，她也很高興。
記得有一次，我們出去旅游，我原本是很開(kāi)心的，但看著媽媽依然捧著手機(jī)，左拍照右拍照，一會(huì)兒又打字，哎，說(shuō)不定又在微信聊天�？粗鴭寢�?zhuān)倚睦锞蜎](méi)那么開(kāi)心了。出去旅游是干嘛的，原本好心情，媽媽卻在玩手機(jī)！我越想越生氣，走過(guò)去對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)畔履愕氖謾C(jī)！”媽媽當(dāng)作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。“媽媽?zhuān)闩阄�！”一次又一次地呼喊，媽媽只是說(shuō)：“好，等一下�！钡纫幌碌纫幌拢墒俏叶嫉攘撕芫�，媽媽依然沉浸在手機(jī)上，有時(shí)我真想做媽媽的手機(jī)，天天被她捧在手里。
一天我拿著媽媽的手機(jī)，打開(kāi)微信朋友圈，一點(diǎn)一點(diǎn)往下拉，就像在翻一本記錄本。朋友圈里，都是我們的照片，笑著的、難過(guò)的、小丑的……記錄著生活里的點(diǎn)滴。這才讓我明白了媽媽整天拿著手機(jī)是要干嘛。旅游時(shí)拿著手機(jī)在幫我們拍照，瞧那張，我和弟弟笑得多開(kāi)心！看這張，小時(shí)候的'弟弟光著身子在跳舞，看看都讓人不自覺(jué)發(fā)笑。
媽媽?zhuān)糜螘r(shí)，你給我們拍照，我卻不知道，錯(cuò)怪你玩手機(jī)。你雖然拿著手機(jī)，但是，我們一直是你手機(jī)前的風(fēng)景。
媽媽你把手機(jī)當(dāng)成記錄本，記錄我們成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴，看手機(jī)，就仿佛看到了自己的童年，你為我們付出了那么多！
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