小學(xué)生作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文7篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
過(guò)了一個(gè)無(wú)聊的寒假，上學(xué)的感覺(jué)竟是這么好。以前在沒(méi)有放假的時(shí)候，盼星星盼月亮的盼著假期快快來(lái)，而等到放假了，又盼著要上學(xué)。有時(shí)候連我們自己都不知道這是怎么回事，傻乎乎的。
這個(gè)學(xué)期和上一個(gè)學(xué)期一樣，同學(xué)沒(méi)有變，老師也沒(méi)有變。我學(xué)習(xí)的興趣卻變了，變得越來(lái)越積極了。不光是我，還有很多同學(xué)都變乖了。
我們交了作業(yè)紛紛坐到位子上，說(shuō)起話來(lái)。家長(zhǎng)把錢給了我們后就走了。我們坐在位子上，談?wù)撝粫?huì)做的作業(yè)，談?wù)撝倮镉腥さ氖隆．?dāng)然也有的`人不說(shuō)話，端端正正的坐在位子上。
第二天，我們上課了，老師雖然還是一樣的老師，但是課卻不是一樣的課。環(huán)境也不是一樣的環(huán)境。所以學(xué)習(xí)的態(tài)度也要好。我們的注意力都是高度集中的，因?yàn)檎l(shuí)都不想再開(kāi)學(xué)第一天就被老師罵，老師也不喜歡在開(kāi)學(xué)第一天就罵人。因?yàn)槟菢訒?huì)一個(gè)學(xué)期同學(xué)都被老師罵。所以第一天同學(xué)們都表現(xiàn)的很乖，沒(méi)有讓老師發(fā)火。老師自然也很欣慰。
我真希望我們天天都能好像今天這樣遵守紀(jì)律。
小學(xué)生作文 篇2
我曾聽(tīng)大人說(shuō)過(guò)吃活魚(yú)的事，有些將信將疑。活魚(yú)怎么個(gè)吃法？難道跟野貓一樣？真叫人難以想象。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我不僅吃到了“活魚(yú)”，還看見(jiàn)了怎樣做活魚(yú)。
今年春節(jié)，媽媽的一個(gè)朋友從別的地方回來(lái)了，說(shuō)是學(xué)會(huì)了“活魚(yú)”的做法，請(qǐng)媽媽去她家一品為快。當(dāng)然了，更主要的是想露一手。嘴饞的我，非讓媽媽帶我去一飽口福不可。
宴席十分豐盛，各種佳肴色、香、味俱全，各種各樣菜的香味混合在一起，刺激著人的食欲。我卻覺(jué)得吃什么菜都沒(méi)味道，像喝白開(kāi)水一樣，只是把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，兩眼死死盯著廚房門口，等著活魚(yú)端上來(lái)。媽媽幾次用手碰碰我，用眼睛白白我，暗示我不要做出少見(jiàn)世面的樣子。可我偏不聽(tīng)，反正在別人家里她也不能把我怎么樣。
不知過(guò)了多久，隨著“活魚(yú)來(lái)了”的叫喊聲，活魚(yú)終于端上了桌�！澳銈兛础蔽殷@奇地、興奮地叫著，用手指著那盤活魚(yú)。媽媽狠狠地瞪了我一眼，我裝作沒(méi)看見(jiàn)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚(yú)盤子，只見(jiàn)炸得黃黃的魚(yú)上澆滿了鮮美的湯汁，魚(yú)的`鰓殼一張一合的，尾巴還在悠閑地?cái)[動(dòng)呢！好奇怪��！我疑惑不解。
濃烈的香氣，使每個(gè)人不約而同地把筷子伸向“活魚(yú)”，隨之而來(lái)的是一片“嘖嘖”的贊嘆聲，真是鮮美得無(wú)法形容。轉(zhuǎn)眼間，盤子里只剩下一堆魚(yú)刺和一條奄奄一息的小黃鱔。
大家很納悶，猜不出“活魚(yú)”怎么做出來(lái)的，好奇心沒(méi)得到滿足。于是，主人只好再去做一條。歷來(lái)好奇的我，于是總要打破沙鍋問(wèn)到底，哪能錯(cuò)過(guò)這樣的好機(jī)會(huì)，也跟著進(jìn)了廚房。
廚房里，一個(gè)阿姨正麻利地忙著。只見(jiàn)她從水盆里提出一條兩三斤重的活鯉魚(yú)，刮了魚(yú)鱗，除了內(nèi)臟，然后把魚(yú)放進(jìn)燒的直冒青煙的油鍋里。炸到兩面泛黃的時(shí)候，將魚(yú)放入盤中，再?gòu)乃枥锬蟪鲆粭l活的小黃鱔，放進(jìn)魚(yú)嘴里，最后在魚(yú)身上澆上一些湯汁。
我百思不得其解，問(wèn)：“阿姨，黃鱔不會(huì)燒死嗎？為什么把它放進(jìn)去呢？”阿姨笑著說(shuō)：“魚(yú)肚子里的溫度不高，燒不死。黃鱔一進(jìn)魚(yú)嘴就往里鉆，由于里面熱，黃鱔扭動(dòng)起來(lái)，魚(yú)就“活”了。
啊，原來(lái)“活魚(yú)”不是活的！想不到，做魚(yú)還有這么多學(xué)問(wèn)��！
小學(xué)生作文 篇3
多么希望爸爸、媽媽、老師能夠多了解我們的內(nèi)心真正的想法，通過(guò)多與我們談心、交流來(lái)緩解我們的學(xué)習(xí)壓力，讓我們?cè)谳p松的環(huán)境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，不是哪個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，他就是最好的，現(xiàn)在我們最大的壓力就是學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)和老師都希望我們能學(xué)習(xí)好、考好每門功課，這個(gè)補(bǔ)習(xí)班，那個(gè)學(xué)習(xí)班不停的上，我很理解媽媽、爸爸對(duì)我們的期望，我也在盡力往好的方向做，只不過(guò)有時(shí)還有一點(diǎn)粗心，做不到最好。多么希望爸爸、媽媽、老師和我們一起努力，多鼓勵(lì)我們，對(duì)我們多一些了解、多一些寬容，讓我們知道家長(zhǎng)和老師的用心良苦，也讓他們知道我們?cè)诓粩嗯�，�?zhēng)取做到最棒，成為他們的驕傲。
讓我們?cè)跊](méi)有壓力的環(huán)境中學(xué)習(xí)，相信我們會(huì)發(fā)揮的更好。這是我的內(nèi)心的一點(diǎn)想法和見(jiàn)意，是我認(rèn)為我們現(xiàn)在小學(xué)生心理的真正感受。減輕我們的'學(xué)習(xí)壓力也是在讓我們得到更快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓我們有一個(gè)快樂(lè)的童年，把將來(lái)更沉重的學(xué)業(yè)變得更輊松。這就需要我們有良好的心理素質(zhì)，讓我們從現(xiàn)在做起，一起努力吧！
小學(xué)生作文 篇4
寒假里，我苦練鋼筆字，天天與鋼筆這锃亮堅(jiān)硬的“筆桿子”打交道，還真是故事多多。這其中的滋味，還真值得品一品。
“苦” “哎！這鋼筆咋又沒(méi)墨水了呢！媽媽，灌墨！”也許是寫慣了鉛筆字吧，剛握鋼筆寫字還真是不太習(xí)慣，硬梆梆的；更可惡的是，明明筆管里有墨水，可寫不了幾個(gè)字，它就又“罷工”了！于是，我只能無(wú)數(shù)次地請(qǐng)媽媽代勞灌墨了。媽媽見(jiàn)我不耐煩的`樣子，笑著說(shuō)：“鋼筆這是在考驗(yàn)?zāi)隳�！你什么時(shí)候跟它交上朋友了，你就能寫得順暢了！”我似懂非懂地“嗯”了一聲，等鋼筆“吃飽喝足”了，又開(kāi)始寫。不一會(huì)兒，我就感覺(jué)頭皮、手心、腳底都冒汗了，我忍不住又大喊起來(lái)：“媽媽，可以休息了嗎？”“不可以呀，今天你得做到45頁(yè)！”天哪，我才做到33頁(yè)呀，這何時(shí)才能練完�。�
“酸” 太好啦！總算可以休息了！我放下鋼筆，伸了一個(gè)大大的懶腰。啊，好酸！我敲了敲手臂，揉了揉被擠壓得扁扁的食指，正想著給酸酸麻麻的眼睛做一下“體操”，忽然瞧見(jiàn)了我的手！好狼狽！也不知什么時(shí)候，手指尖已沾上了點(diǎn)點(diǎn)墨跡。嗨，這鋼筆還真是不好伺候啊！
“甜” 跟鋼筆相處了一段時(shí)間，我與它漸漸熟悉了起來(lái)，就像媽媽說(shuō)的那樣，它成為了我的朋友。握在手中，它變得聽(tīng)話了，轉(zhuǎn)、捺、頓時(shí)也就不覺(jué)得生硬了；出墨也流暢了些；手指也不再沾墨水了。自然，寫出的字也端正了不少！練鋼筆字，成了我每天生活必不可少的一部分了。
現(xiàn)在想一想媽媽說(shuō)的話，還真是挺有道理的，只要勤學(xué)苦練，就可以熟能生巧。我想練字如此，做其他事也應(yīng)該是這樣吧！
讀后感言：
女兒的努力讓我欣慰，她能堅(jiān)持到底讓我覺(jué)得很開(kāi)心，希望她以后能持之以恒，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)是個(gè)有出息之人。
小學(xué)生作文 篇5
這周上午，我們?cè)谧魑陌嗤媪艘粓?chǎng)很久沒(méi)玩了的游戲:“我們都是木頭人�！�
哎呀！真是太棒了！讓人回憶起了童年�！拔覀兌际悄绢^人！不許說(shuō)話不許動(dòng)！”全班鴉雀無(wú)聲，我的頭朝下，但有點(diǎn)興奮，所以我笑了。我到哪去申冤啊？王作湘是最先被淘汰的，他首先去逗鄧歡榆，沒(méi)逗成功。接著他又去逗楊卓行，用了九牛二虎之力才把楊卓行給逗笑。我被淘汰后也去逗人，我先去逗張琳悅，可張琳悅她不看我！可惜�。￠_(kāi)始倆“演”倆“逗”了。我也記不著她的.名字了，不過(guò)那女孩真好逗，我只說(shuō)了一句：“你在看什么？”她就笑了。我可是一名“逗笑專家”哦！你們可別小看我！張琳悅要好久才是我的手下敗將呢？
從這個(gè)游戲中，我想到：如果你是一名軍人，在太陽(yáng)下站軍姿，一動(dòng)不動(dòng)，一定會(huì)很難做到！
小學(xué)生作文 篇6
看過(guò)《小小飛虎隊(duì)》后，我感悟很深。心情久久不能平靜。
故事發(fā)生在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，當(dāng)時(shí)大家都很敬佩紅軍的一支隊(duì)伍--飛虎隊(duì)。三個(gè)孩子，虎子、大壯、小銀，他們弟兄們一直想成立一支小小飛虎隊(duì)，不久，大壯無(wú)意中遇到飛虎隊(duì)中的.一名戰(zhàn)士，已經(jīng)奄奄一息，他得到了份重要情報(bào)要送到飛虎隊(duì)，他把情況告訴大壯后就不幸犧牲了，于是三個(gè)孩子就商議，接受這個(gè)艱巨的任務(wù)，在向飛虎隊(duì)報(bào)信途中曾被一個(gè)日本孩子打傷，經(jīng)過(guò)一番努力，他們?nèi)齻�(gè)機(jī)智地打敗了敵人，繼續(xù)前進(jìn)。有一次日本人發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，把孩子關(guān)在一個(gè)房間里，威脅大壯說(shuō)："如果不說(shuō)出情報(bào)，就殺小銀和虎子。"大壯萬(wàn)不得已，說(shuō)出了一份假情報(bào)來(lái)蒙騙日本人，他們又一次突破層層封鎖，戰(zhàn)勝了重重困難，終于迎來(lái)飛虎隊(duì)來(lái)接孩子的美好結(jié)局。飛虎隊(duì)得到情報(bào)，戰(zhàn)勝漢奸，他們?nèi)齻�(gè)孩子得到飛虎隊(duì)的認(rèn)可，從此自己成立了一支小小飛虎隊(duì)。
《小小飛虎隊(duì)》中的這三個(gè)孩子--大壯、虎子、小銀用智慧機(jī)智地打倒了敵人，他們多次深陷險(xiǎn)境。差點(diǎn)丟了性命，可他們沒(méi)有放棄送情報(bào)的任務(wù)。作為一名學(xué)生，我應(yīng)該學(xué)學(xué)他們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著的精神，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)添磚加瓦！
小學(xué)生作文 篇7
我和弟弟都最喜歡小布熊，所以小布熊就成了我們家最受歡迎的“人”了。
中午，我早早地將小布熊搶到了自己的手里。弟弟那狡猾奸炸的'眼神早已盯上了可愛(ài)的小布熊，所以我一刻也不敢低防敵軍的入侵。過(guò)了片刻，我覺(jué)的他在也沒(méi)有偷熊之意了。于是，我將熊放在了床上，就當(dāng)我在回來(lái)時(shí)，熊已經(jīng)早已消失的無(wú)影無(wú)蹤了。我立刻反映過(guò)來(lái)，熊被弟弟拿走了，一場(chǎng)爭(zhēng)熊記上演了。
我不甘心失敗，于是我訂了一個(gè)策——引透法，先把他引過(guò)來(lái)，然后在去拿小布熊。
我假惺惺的對(duì)他說(shuō)：“你過(guò)來(lái)，我?guī)憧匆粋�(gè)好玩的，把小布熊放那，不要拿著�！罢f(shuō)完，他將小布熊放在床上，我剛想去拿，不料他來(lái)了一個(gè)殺手間我失敗了。
于是，我又制訂了計(jì)策二——欺騙法。
我對(duì)他說(shuō)：“小布熊借我玩一會(huì)兒，一會(huì)兒就還給你�！彼敛华q豫地借給了我，我的計(jì)策成功了，我哈哈大笑，就在這時(shí)，他一把將小布熊搶了過(guò)去，哎！剛到手的美食又丟了。
我的計(jì)策屢戰(zhàn)屢敗，沒(méi)辦法，我只好將小布熊“讓”給了他。然后我哈哈大笑，沖著弟弟說(shuō)：“弟弟，十年后還敢與我爭(zhēng)“雄”嗎？”他目瞪口呆向后倒退了幾步，我說(shuō)：“你敢不敢與我挑戰(zhàn)，如果不敢的話就立刻寫降書(shū)順表。”他結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“比……比就比，誰(shuí)……怕誰(shuí)！”我說(shuō)好吧，我們將比賽時(shí)間定在了十年之后的今天。
這就是我的爭(zhēng)熊記。
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