成長作文實用7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的成長作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
成長作文 篇1
回憶，召之即來，卻難以揮之即去。
閑來無事，又翻出以前的日記，重溫我最真實的文字。
于是，過去的一段成長路，在面前鋪開……
本子已漸滄桑。處女作作于二年級。“20xx年6月19日星期四晴”，這些字開啟了一段歷史。
從前的字很童真，從前的話很可愛。饒有興趣地，一篇篇往后欣賞。
剛邁入三年級……“今天開學(xué)了。我背起書包，坐上自行車，一會兒，就到學(xué)校了。我走進二樓的新教室，心里可美了！”一看就是好孩子……
四年級某日……“今天下午，我、鄒*、王**借書回來，因為不敢跳墻，所以我不小心把石子扔進一家人院里，傳來一陣罵聲：‘誰？干什么你？！’我們嚇得趕快溜之大吉……”
從二年級暑假，三年級……四年級……五年級，小學(xué)階段結(jié)束于“20xx年5月8日星期一晴”。期間，大約幾百篇長長短短的日記忠實記錄了我的成長歷程。生活中、學(xué)校里的雞毛蒜皮之類都被我原原本本記錄下來，帶有強烈個人情感色彩。似有“白天你惹到我，晚上我寫死你”的架勢。
一邊看，一邊樂。那么多經(jīng)歷，那么多感受，那么多陳芝麻爛谷子的舊事，腦中輕描淡寫的過往早已在日記里留下最真實清晰的印記。忽然發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)的`精彩遠不止現(xiàn)在這些庫存記憶。
日記本上，時間飛躍�！�20xx年9月17日星期一晴”。剛進入初一，重新打開日記，大發(fā)感慨。感嘆時間如此匆匆，感嘆童年如此易逝。……初一也就這么回事，不過幾張紙，就寫到初二了。新學(xué)期伊始，已無心情再發(fā)一遍“時光飛逝”的感慨。只有落寞，只有惆悵，只有成長的苦悶，和數(shù)不盡的煩惱……
從二年級到初二，從稚氣小孩到翩翩少年，5年間我記錄了很多，但時間在我身上記錄得更為豐富。一天天懂得，一天天長高，一天天丟掉童真，一天天拾起哀傷……我們就是這樣成長起來的。
重溫我的心路歷程，感覺成長的路這樣長，又這樣短。長達5年，短到，兩個日記本的厚度……
成長作文 篇2
春天的愛讓萬物為之吐露新芽，夏天的愛讓嬌花為之競相開放，秋天的愛讓碩果為之掛滿枝頭，冬天的愛讓大地母親銀裝素裹、神采飄飄。是啊，因為有愛大地增添了色彩，因為有愛人與人之間沒有了隔閡，因為有愛生活變得更加美好，因為有愛人世間充滿了溫暖，因為有了愛，世界才會這么五彩斑斕……而在千萬種形形色色的愛中，父母給予我們的愛無疑是最偉大的，而我也因為得到了人世間這種最偉大的愛，才能如此茁壯成長。
爸爸患了嚴重的胃潰瘍，我知道后很傷心，當爸爸得知自己的病癥之后，他也非常傷心，但我和爸爸傷心的理由卻截然不同：我是擔(dān)心爸爸會忍著病痛的`折磨依然不分白晝的去干活；而爸爸卻是擔(dān)心他生了病后沒人去掙錢、沒人去打工來養(yǎng)活這個家！果然，爸爸不顧身體，一邊和病魔進行頑強的斗爭，一邊卻帶病上班，雙休日依然去打工……
看著爸爸因勞累和病痛的折磨疼的喘不過氣來，我常常勸他說：“爸爸你休息一下吧！”可他說：“我是這個家的頂梁柱，我不去掙錢怎么行呢？”就因為這樣，我心里一直覺得愧對爸爸。
有一天，爸爸下班回來，只見他一副很痛苦的樣子：他雙手捂著肚子，臉鐵青鐵青的，大顆大顆的汗珠從他的額頭滾落下來。我忐忑不安地問：“爸爸，你怎么了？是不是胃又痛了？你不要緊吧？”“我沒事，你安心讀書去吧！”爸爸忍住疼痛，裝作什么事都沒發(fā)生過一樣。雖然爸爸帶著笑容說，但我還是看得出爸爸其實非常痛苦。我知道他是為了讓我安心去讀書而這樣做的。我僵持著不走，想留在家里照顧爸爸。突然，爸爸腳一彎，趴在了桌子上，雙手使勁地按壓著腹部，牙齒緊咬嘴唇，把嘴唇都咬破了。看著爸爸被病魔折磨成這樣，我簡直想代爸爸去受罪。我說：“爸爸，我這幾天不讀書了，我在家里照顧你�！卑职致犖疫@樣說，立刻狠狠地罵了我一頓：“我好不容易能讓你上學(xué)，怎么能不去讀書呢？我和你媽還指望著你能讀好書，將來有出息，不用受罪呢！”我聽了，淚不由自主地噴涌而出，不是因為爸爸罵我而哭，而是爸爸偉大的父愛感動了我。
因為有一個愛我的爸爸，我為此而感到驕傲，在這如山的父愛中，無論花開花落，我都一樣會珍惜！
成長作文 篇3
在溫暖的春天里，有誰還記得風(fēng)的和煦?小草記得、小樹記得，還有我也記得!
——作者寄語
春天到了，溫暖的春風(fēng)吹遍了大地。小草爭先恐后地探出了小腦袋，他要感謝春風(fēng)給他的溫暖;小樹抽出了嫩黃的新芽，他要感謝春風(fēng)給他的希望;而我要感謝老師，因為我就如同沐浴在老師愛的春風(fēng)里，暖暖地助我成長。
金塔的春天，乍暖還寒，風(fēng)最具特色。沙塵暴伴隨著春天暖風(fēng)的到來也時時作祟。剛剛升起的太陽時常會收起它那淡淡的光，好像也怕寒似的，躲進了像棉胎一樣厚厚的云層。讓人的心暖暖的又渴望著，有著一絲不爽卻又欲罷不能。
今天早上我們上公開課。一大早，天就變臉了。淺黃略暗的光透過藍色的窗簾懶洋洋地照進教室�？礃幼�，天公不作美，要刮沙塵暴了。教室的后面坐滿了聽課的老師，像我們一樣坐得整整齊齊。他們似乎對窗外欲來的沙塵暴不感興趣，眼睛死死盯著前面。這是一堂語文教學(xué)新模式的嘗試課，希望蒼天保佑我們，別讓這該死的沙塵暴攪黃了!
我們上的是《勇氣》一課，正如課文的題目一樣，同學(xué)們都很有勇氣，大膽地舉手回答、討論、交流、辯論……，看著老師眉飛色舞的表情就知道，她很滿意。我偷偷地看看窗外，還好，黃暗的光透過藍色的窗簾還是懶洋洋地照進教室，窗簾像個懂事的淑女靜靜地、乖乖地一動不動。
隨著理解課文的深入，老師設(shè)計的問題越來越有挑戰(zhàn)性。她問大家：“誰還有與眾不同的觀點要發(fā)表，請勇敢地提出來。”我看看周圍沒有人舉手，課堂氣氛有些緊張起來。不好，要冷場了!俗話說：“上陣親兄弟，打仗父子兵，課堂師生情”，在老師鼓勵的眼神中，我趕緊舉起手。老師叫了我，我說：“那個美國傘兵不知羞恥，他不該重返農(nóng)家，連累已經(jīng)為救他犧牲丈夫的法國婦女。他如果那樣做，法國婦女的三個孩子也許就會在失去爸爸后再失去媽媽，成為孤兒……”我分明聽見教室后面有了笑聲和議論聲。很顯然，我的.回答背離了作者的寫作意圖。但看到老師耐心地傾聽著，我繼續(xù)堅持發(fā)表著“獨特”的觀點。老師耐心地聽完并肯定了我的想法……這樣的“節(jié)外生枝”拖延了時間，老師設(shè)計的內(nèi)容沒有進行完，下課鈴就響了，老師草草收場了。我的心里像暖暖的春天里起了沙塵暴，有點隱隱愧疚和不爽。
放學(xué)了，天上已經(jīng)刮起了沙塵暴，“呼——呼——”，狂風(fēng)呼嘯，大樹在狂風(fēng)中搖晃，一條條柳樹枝就像一條條狂舞的皮鞭在空中無情抽打著。風(fēng)里彌漫著嗆人的沙土，迷得人睜不開眼睛，讓人寸步難移。望著灰暗的天空，我的心沮喪到了極點。這時老師推著摩托車過來了，她看見了我，主動要求帶我回家。我硬著頭皮坐在了她的摩托車后座上。風(fēng)越來越大了，老師有意把瘦弱的身子挺得很直，為我遮擋著風(fēng)沙。我心里有些難受，說：“老師，對不起，我今天給你捅亂子了!”
“誰說的?沒有啊。我還得謝謝你呢�！�
“我浪費了你的時間，你還要謝我啊?”
“上語文課就是要力求真實，讓學(xué)生敢于表達自己的觀點，有什么想法要大膽地說出來，這是好事啊。你給其他同學(xué)做出了表率�！�
“可是，你的教學(xué)任務(wù)沒有完成啊!”
“學(xué)習(xí)語文最重要的是要讓學(xué)生學(xué)得有個性，讓學(xué)生學(xué)得有思想，讓學(xué)生學(xué)出創(chuàng)意，才能讓學(xué)生學(xué)得快樂。課沒有上完下節(jié)課可以再上。如果扼殺了學(xué)生的新奇想法，下節(jié)課不一定能補回來。明白嗎?老師說著又努力挺了挺身子。
原來這樣!我睜大了眼睛，任憑風(fēng)沙吹進我的眼里，任憑淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)。我也像老師那樣挺直了身子。因為我心中的不爽、愧疚全部被這帶著沙塵的春風(fēng)一掃而光，因為老師如和煦春風(fēng)一般陪伴著我成長。
在春天里，有了溫暖的春風(fēng)，小草也會在狂風(fēng)中傲然挺立，茁壯成長;有了溫暖的春風(fēng)，小樹也會在驟雨中長成參天棟梁;在人生的春天里，有了老師愛的春風(fēng)，我也一定會像小草一樣傲然挺立，茁壯成長，像小樹一樣長成參天棟梁。
成長作文 篇4
從教30年，我和《語文教學(xué)通訊》相知相守了20年。從一開始素不相識的書信投稿，到后來認識了編輯部里的張雁然、師國俊、裴海安老師，編輯老師和我約稿，20年里，我?guī)缀趺磕甓加幸粌善恼略凇墩Z文教學(xué)通訊》上發(fā)表。歲月流淌，時光荏苒，這份刊物成了我生命流里、專業(yè)路上的重要組成部分。她伴隨著我，潤澤著我。如果說我專業(yè)路上也盛開過幾多小花，也芬芳過一點花香，一定有她的滋潤與澆灌。
作為一名一線小學(xué)語文教師，應(yīng)該訂幾本對得上眼的業(yè)務(wù)期刊。什么樣的刊物算是對得上眼呢？我的理解是，既有前瞻性，又貼實際；既有理論、理念，又深入淺出、可讀性強。正因為《語文教學(xué)通訊》有這樣一些特點，因此，她成了我案頭的必備。我一邊讀刊，一邊也試著寫一些論文、案例�！对⒗斫庥谶\用的訓(xùn)練形式》便是我在《語文教學(xué)通訊》發(fā)的第一篇論文。那是20x年，那時，她的刊名叫《中國小學(xué)語文教學(xué)論壇》。
對于一名喜歡研究，愛好寫作的普通教師而言，再沒有比見到自己文章發(fā)表更欣喜的事了。在她的鼓舞下，我一邊教書，一邊讀刊、寫論文案例。這些年來，我不僅文章登上了刊物，而且?guī)У墓ぷ魇乙采狭恕懊麕煿ぷ魇绎L(fēng)采展示”欄目，工作室里的許多學(xué)員個人風(fēng)采被收入“青年名師”欄目。最讓我激動不已的`是，20xx年，我成了《語文教學(xué)通訊》封面人物，刊物刊發(fā)了我七千余字的習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗文章。在她的激勵下，我也從一名普通教師成長為省特級教師、正高級教師，我工作室多位學(xué)員也成長為浙江省教壇新秀、寧波市學(xué)科名師骨干。回望來時路，她助推了我的成長，可以毫不夸張地說，我是《語文教學(xué)通訊》獲益者。我相信，全國許多小學(xué)語文教師都是她的受益者。
統(tǒng)計自己歷年發(fā)表文章情況，我發(fā)現(xiàn)在同一份刊物上刊發(fā)篇數(shù)最多的就數(shù)《語文教學(xué)通訊》了。記得那時與我常聯(lián)系的是張雁然老師。雜志社每年都要舉行“語文報杯”全國小學(xué)生作文大賽，需要約請全國各地名師撰寫輔導(dǎo)�？�，每次約稿，不僅時間緊，而且篇幅長，一般都要一萬至一萬三千字。我是一個被動型的人，有了任務(wù)驅(qū)動，才會有動力。約稿，逼著你去思考。連續(xù)幾年的輔導(dǎo)�？s稿，讓我對習(xí)作教學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣。在雜志社張老師約稿的驅(qū)動下，我對習(xí)作教學(xué)研究從開始時的發(fā)憷，到慢慢喜歡，再到不斷精深。不知不覺中，我竟然形成了自己的習(xí)作教學(xué)主張——玩中學(xué)寫作。我將科學(xué)小實驗、生活游戲、社會實踐、生活體驗等與習(xí)作聯(lián)系在一起，讓孩子們玩一玩、寫一寫，先玩后寫，玩中學(xué)寫。后來，我的專著《玩出名堂寫出精彩——小學(xué)情趣作文教學(xué)研究》也正式公開出版。
時至今日，我仍不曾與張雁然老師謀過面，但她讓我對《語文教學(xué)通訊》有了一份特殊的情愫。她也成了我不曾常聯(lián)系，心里卻時常惦念起的好朋友。后來聽說她因為身體原因，離開了雜志社，去從事其它工作了。我們的聯(lián)系更少了。今天，在紀念創(chuàng)刊20周年這樣特殊的時刻，寫下這些回憶，希望這些文字能成為彼此生命長河的記憶。
師國俊老師是雜志社里我認識的第二位編輯。他不僅見證了我個人的專業(yè)成長，還見證了我所在學(xué)校的一天天發(fā)展�！墩Z文教學(xué)通訊》在20年的辦刊歷程中，推出了許多有特色的欄目，像特色學(xué)校、名校風(fēng)采、青年名師、名師工作室風(fēng)采等。可以說，在我和我所在學(xué)校發(fā)展過程的每一個節(jié)點上，雜志社都給我送來了莫大的鼓舞與鞭策。我初任校長，籌建了一所嶄新的學(xué)校，很需要擴大知名度。師老師得知這一情況后，在封三特色學(xué)校介紹中，為我們做專門報道。我評上特級教師之后，區(qū)域內(nèi)為我成立了“羅樹庚名師工作室”，為了對我和工作室學(xué)員多加鼓勵，師老師又給我們做了工作室風(fēng)采展示以及在青年名師欄目宣傳我工作室的學(xué)員。
在他與雜志社的鼓勵下，我們就像一艘航行在茫茫教海的船，有了燈塔與方向。記得2x4年盛夏，師老師在全國名師何夏壽校長的陪同下，到我們學(xué)校考察、走訪。那是我第一次與師老師見面。經(jīng)常在電話、QQ中交往的好朋友，終于面對面了，那種親切與驚喜，至今都是我記憶中的一份溫存。一本雜志，一份刊物，它的每一頁，每一個欄目，對于它所引領(lǐng)的那個行業(yè)和系統(tǒng)中的每一個人都有非凡的感召力。每每翻看書架上這些印有自己文字或點點滴滴內(nèi)容雜志，我依然會怦然心動。
與裴海安主編相識，更是極富故事性。20xx年深秋，我和全國著名特級教師郭學(xué)萍老師在內(nèi)蒙古上公開課巧遇。裴主編給郭老師留言，讓她推薦一兩位名師，裴主編正在策劃20xx年雜志封面人物計劃。裴主編和郭老師微信交流的時候，我就在郭老師邊上，她就立馬把我給推薦了過去。加了裴主編微信，我把自己的個人簡介編輯成了一段百來字說明發(fā)給了裴主編。很快，裴主編就和我約定20xx年的7-8期封面人物安排我。幸福來得太突然，我做夢都不曾想到，自己有朝一日能登上《語文教學(xué)通訊》封面。
20xx年春節(jié)，我用了一個寒假，寫了篇一萬多字的習(xí)作教學(xué)思考，作為封面人物的配文。從3月至6月，與裴主編來來回回反復(fù)修改了不知幾次稿件，終于封面人物配七千余字的專稿如期刊登。拿到這一期的《語文教學(xué)通訊》，我還真是激動了好久。說句夸張一點的話，對于一線小學(xué)語文教師而言，能登上《語文教學(xué)通訊》封面，就好比世界風(fēng)云人物上了《時代周刊》一般。你想想，一年12期，每期一位封面人物，就算辦刊20年，也不過是兩百多位。上封面當然不是為了顯擺、炫耀，也不是說上了封面就多了不起。但我可以毫不夸張地說，一本雜志封面的價值與意義怎么形容都不過分。我相信，它對一位老師而言，激勵與影響將是深遠而長久的，對一個系統(tǒng)的感召是巨大而深刻的。
和裴主編相識之后，他和我約稿更頻繁了，20xx年，我不僅多次參與了他主編的《同步作文名師導(dǎo)寫》撰稿，還參與了《名師同步教學(xué)設(shè)計》撰寫。我們的友情也在頻繁的微信互動中日漸加深。
寫下這些我與雜志社、編輯老師零零碎碎的回憶，留存一段深深淺淺的記憶�！墩Z文教學(xué)通訊》伴我成長，我也見證著一份刊物由星星之火成燎原之勢的壯闊。正如歌詞中所描寫的，讓光陰見證，讓歲月體會，再過20年，那時的山，那時的水，那時的風(fēng)光一定更美。一切過往，皆是序章。相信《語文教學(xué)通訊》向著明天，一路向著未來放飛，未來一定會更美。
成長作文 篇5
成長是煩惱并快樂著
——題記
而更多的是被煩惱的矛盾所包圍。對于一個快要成為花季少女的女孩來說，應(yīng)該是天真爛漫，充滿快樂。然而——我卻在為一個雙面的我煩惱著。
在家里，我要充當乖乖女的角色，只有在外面沒有媽媽在的地方，才是真正展現(xiàn)自我的天地。我已經(jīng)長大了，骨子里已經(jīng)萌發(fā)出一種叫做活力的東西，本應(yīng)有的活力卻被媽媽壓迫得不敢透露出來。這個雙面的我，使我困惑，我無時不刻不想重新紳士自己，做回自己；而媽媽卻一直在為有我這樣一個女兒而感到自豪�？墒�，在我心中卻有難以言語的.悲哀……
每次出門之前，媽媽總要嘮叨一番：女孩子坐要有個坐樣，站要有個站樣，不能大聲笑，見到熟人要問好……其實這一切，我已經(jīng)聽得滾瓜爛熟，差點就可倒背如流了，媽媽只不過是“例行公事”，重復(fù)一遍罷了�？墒沁@些在我看來，是在我真實的外表披上一層虛偽的外套。只有在外邊。沒有媽媽的約束，我才能和同學(xué)們大聲地笑，盡情地舞，隨心所欲地唱……無拘無束地享受著成長的歡樂。盡管街上路人看見了都感嘆我們這些少年太瘋狂，沒規(guī)矩�？墒沁@些并不能阻擋我們，我們依舊進行著我們的歡樂。
我是一個什么樣的我：媽媽的乖乖女？活力的青少年？還是路人眼中的瘋狂少女？不，我就是我，我不必掩飾我自己，我是一個活力的青少年。我不再受大人控制了，我長大了。以后，不，從現(xiàn)在開始，在家里，我文靜但不死板；在外面，我活力但不瘋狂。這又是一個雙面的我，可是，我愛這個我，這個雙面的我。
成長的腳步離不開煩惱，我成長著，感受著成長，享受著快樂，也享受著煩惱！
成長作文 篇6
得知弘揚要中文，要交讀后感。因為老師讓我們寫的是中華傳統(tǒng)美德，所以我無從下手。最終我想來想去，我想到了一本能和這個主題沾上關(guān)系的書。那本書的名字叫《吶喊》。想必有不少人看過吧。
《吶喊》分為許多篇，以為它是一本文集。我最喜歡的兩篇是《狂人日記》與《阿Q正傳》。
《狂人日志》講述的一個瘋子記下的日記，從瘋子發(fā)現(xiàn)他們村吃人的秘密到所他覺得所有人都要吃它。以及滿眼都是吃人兩字。而表面是人意的賬本。看似像我們述說瘋子的可憐，實則諷刺了這個舊社會，其實作者把自己必做狂人。把吃人的舊社會比做他們村和賬本。從中深深的解釋了舊社會的丑陋和無情，而因為年幼思維有限對此文章剖露不深。
《阿Q正傳》我想有更多的人聽過吧，阿Q這個人，是典型的精神勝利者。別人打他，他只能在腦海中想象是他打了別人一頓。阿Q死前唯一的愿望畫押時畫的圓是橢的，而他想在畫一次畫圓點。他臨死前還唱到，我手持鋼鞭將你打，看似是臨危不懼，其實是以為他傻。阿Q有幾點很傻，但也有幾點不傻。他不傻的有一是他的精神勝利法，如果我們在事業(yè)上不順心就可以用精神勝利法始自己高興一點。而是他的臨危不懼，他的臨危不懼始我們提高了膽量，這是一件好事，也是一件幸事。三是他的競爭精神，看見別人蚤，咬的很響。他禁不住也去競爭了。這種你追我趕的競爭精神，可是許多喪失希望的人重拾希望。以上看來世人已唾棄的阿Q也有許多可學(xué)之處，再一次的`證實一個道理。任何事物都沒有絕對的好壞之分。
《吶喊》這本書的題目本為何叫吶喊呢？我覺得這本書所寫的那個年代正是舊社會，作者為何走出舊社會以及為舊社會的丑陋而吶喊。我雖不是與中國傳統(tǒng)美德有關(guān)，但吶喊所描述的丑惡的舊社會應(yīng)該讓全中國都知道。都知道中華傳統(tǒng)美德的來之不易，其實我不太了解，但是要人養(yǎng)成和知道中華傳統(tǒng)美德，是我們每一個中華人民共和國的人應(yīng)該知道的。吶喊這本書的作者想必大家都知道吧，他叫魯迅，大家一定要看《吶喊》這本書，定有新的見解。
成長作文 篇7
漫步于森林，綠意彌漫于眼簾，清風(fēng)夾雜著生命的氣息，撲鼻而來。
聽，風(fēng)在歌唱，生命的涌動逐漸旋成一個漩渦徐緩而來。有草的低吟和聲，有 花兒的空靈主唱，生命無處不在。
也許有那么一天，在淺層的褐色故土下，我寂寞的枯骨會低低吟回，曾經(jīng)生命脫于這片故土，燦然活過，后歸來寧靜。再借故土上青蔥的新綠，生命再次來過。
生命無窮無盡，在于成長和蛻變。
雛鷹被推出巢穴，萬丈懸崖之間，凜冽的山間之風(fēng)呼嘯號叫于耳畔，要想生存，只有學(xué)習(xí)飛翔。雛鷹在熟悉天空后，再一次的蛻變來自重生。鷹飛上高崗，混著血淚啄去老化的器官，灼熱的鮮血下是爭雄藍天的野心和浴血重生的器官。
沒有血淚便沒有明日的天際。
鷹陰鷙，人們畏于它過于執(zhí)著專注的兇殘目光；鷹殘忍，它殘暴地以尖利的爪牙撕碎弱小的敵人……鷹有著天空王者的風(fēng)范，源于對自己蛻變的回賞。
鯉魚向往著龍門，不管浪涌多高，不管前路的好壞。終其一生的夢想，為此而忍耐，浪擁著被海浪拍傷、傷痕一次蓋過一次的身軀，累累的痛刺激著脆弱魚骨中的脈絡(luò)，微咸的海水沖擊眼眶。龍門，龍門！
縱身一躍，浮光躍金的水面上，龍影微現(xiàn)。
聽，是山間之風(fēng)的呼嘯；聽，是躍金碧水的浪濤……生命在山水間歌詠，歌唱著；生之奇妙與死之寧祥。
而生命的真諦在于蛻變。
聽，蟲穿過層層蛹縛，是絲掙裂的聲響，是生命再次轟然悅動的歡唱�；蛟S是輝煌一時的過去，也或許是青澀苦悶的過去，這都將化作復(fù)雜纏繞的蠶蛹，蛻去。新生的薄翼在久違的空中劃出生命的禮贊。
祖國穿越五千年的歷史塵埃，有華夏民族的凱歌，有始皇大一統(tǒng)的恢弘，有焚書坑儒的哀鳴，有唐詩的整飭之美，有宋詞的千般風(fēng)姿，有元雜劇的多彩……眾生萬相的浮世，千千河山的壯美，祖國，無數(shù)生命朝起暮落的舞臺，孕過繁盛，育過荒蕪。
古老的圖騰是先人對自然的敬畏，敦煌莫高窟上的`壁畫是古人對天空的猜想。蟾宮、金烏，曾遙不可及的神秘天物在探索中漸顯露出它們真容。是誰掀開了它們神秘的面紗？人們從敬畏走向理性，又是誰的成長推動了人們的覺醒？
祖國啊，我能聽到您生命的吶喊與搏擊！
從一次次戰(zhàn)爭中重生，戰(zhàn)士們的每一次吶喊震撼著陳舊的歷史，祖國一步步艱辛地邁向蛻變的最后。成功，觸手可及。
此時，“神十”在地面上蓄勢待發(fā)，等待著搏擊蒼穹的機會，誓讓國光在天際閃耀；蛟龍出潛，在平靜的海洋深處，祖國把國光照進深深的海底。
揚我國威，振我中華！
從一粒粒種子開始，它們要穿過厚重的土層，才開始成長的歷程，要經(jīng)歷一次次風(fēng)雨霜凍的侵襲才可以長大。
祖國需要我們給予她成長的動力，也需要我們?yōu)樗⑷胱顭霟狨r紅的熱血。
聽，祖國的生命在陣陣拔節(jié)；聽，是成長的聲音；聽，成功的腳步聲已漸近。
祖國，揚我國威，振我中華！
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