成長作文8篇[熱門]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的成長作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

成長作文 篇1

　　從小到大，我最害怕的就是當(dāng)眾表演了。記得幼兒園時(shí)，每次老師選小演員，我都把頭深深藏在別的小朋友身后，生怕被老師發(fā)現(xiàn)。

　　沒想到，二年級舉行英語大賽時(shí)，秦老師竟選中我代表全班去表演。聽到這個(gè)消息，我既高興又害怕，高興的是五十二個(gè)人里能選中我，說明平時(shí)的努力沒有白費(fèi)，害怕的是萬一上臺(tái)出了丑怎么辦？為了不辜負(fù)老師的希望，我暗暗下定決心：“一定要認(rèn)真準(zhǔn)備！”于是，上學(xué)路上，我給媽媽表演；放學(xué)路上，我給姥爺表演；散步時(shí)，我給大樹表演；甚至姥姥、姥爺看電視時(shí)，我也要關(guān)上電視機(jī)，來上一次彩排。為了練膽量，我在人山人海的廣場上對著眾人表演。剛開始，一有人用驚異的`眼光看我，我就立刻閉嘴，后來，無論大家如何圍觀，我仍能旁若無人，自說自演。

　　那個(gè)令人又激動(dòng)又害怕的日子很快來到了。我站在后臺(tái)，突然臉色發(fā)白，手心出汗，腦子里一片空白，心里慌極了。就在這時(shí)，只聽主持人念到：“26號！”我顫抖著走到了舞臺(tái)中央，望著下面的觀眾，卻一個(gè)字也說不出來。忽然，我看見一個(gè)熟悉的面孔，是秦老師！只見她微笑著朝我做了個(gè)勝利的手勢，我像吃了定心丸一樣，馬上冷靜下來，心也慢慢平靜了，那些臺(tái)詞開始像歌曲一樣從我嘴里飄了出來，我的語調(diào)越來越自然，動(dòng)作也越來越協(xié)調(diào)，評委老師們都露出了贊許的笑容。表演結(jié)束了，我還有點(diǎn)意猶未盡呢！

　　有了這次經(jīng)歷，我再也不怕上臺(tái)表演了，變得自信了許多。我為自己喝彩！

成長作文 篇2

　　自從那天走過那個(gè)書攤，我就對那兒的一套漫畫書著了迷，三番兩次地要媽媽買給我，可是媽媽卻一直說我看閑書，堅(jiān)決不肯給我買。嘿！這一次，機(jī)會(huì)來了，但我也即將犯錯(cuò)了。

　　早上起來，看見桌子上有20元，這讓我野心一跳，我輕輕地拿起了錢，輕輕地走出門，直往書攤里奔，買書嘍！我回到家，小心翼翼地藏起來，準(zhǔn)備每天晚上看個(gè)過癮。媽媽來到客廳，四處找不到那20塊，并問我：“桌子上的20塊錢怎么不見了？你看見了嗎？”我裝作什么事都沒有發(fā)生，一本正經(jīng)地回答了媽媽：“我不知道呀，可能被風(fēng)吹走了吧�！眿寢屇�名奇妙地走開了，這讓我快活了許多，可是內(nèi)心還是不是滋味�？蛇^了幾天，媽媽對我說：“粵，去把碗洗了，把地拖了……好好的手不知怎么回事，特別酸痛，請清潔工又要花不少錢，就替媽媽省省錢吧！我就這樣順著媽媽的意思，做家務(wù)做到中午，這才讓我體會(huì)到媽媽平時(shí)的辛苦啊！當(dāng)我要走進(jìn)房間時(shí)，突然，聽到一股小小的說話聲，我靠耳隔門聽——“我說，大女兒，你妹妹是不是偷偷買了一套漫畫書�！薄斑�，媽媽，你怎么會(huì)知道？”“她啊，我還能不了解嗎？就那點(diǎn)鬼主意，那20元不是別人拿的，是她拿的吧……那次，我打掃你們的房間時(shí)，發(fā)現(xiàn)的，希望通過這次勞動(dòng)可以彌補(bǔ)她的過失，這回，她心里的石頭也應(yīng)該落不了，要是直接跟她說，她好強(qiáng)，那多傷她的.心啊。聽著，聽著，我的臉蛋不禁抹了紅。紙終究是紙，包不住火的，該來的還是會(huì)來的。

　　我流著淚躲在暗處，感激媽媽包容了我在成長中犯下的錯(cuò)誤自始自終守口如瓶，并用巧妙的方式讓我彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)。年少的我們難說犯錯(cuò)，但又有多少人會(huì)為我們成長的錯(cuò)誤守口如瓶呢？通過這一件事讓我明白了寬容和善待一個(gè)人有許多方式，但最高境界是無聲處送去溫暖。

成長作文 篇3

　　我的人生之路，有了您的包容才會(huì)成長——媽。

　　小時(shí)候，你是我避風(fēng)的港灣。

　　那時(shí)，我與其他孩子不一樣，剛?cè)ビ變簣@時(shí)，我沒有哭，反而愛上了那里的生活，直到……

　　一天放學(xué)時(shí)，在幼兒園門口，看到了你熟悉的背影，我焦急地向你跑去，我邊流著淚，邊向你支支吾吾地訴說著被同學(xué)欺負(fù)的痛苦，你心疼我，看到我可愛的樣子，把我摟在懷里，就這樣我們走回了家，我也漸漸止住了抽泣。

　　是那個(gè)懷抱，給了我安全感。靠在你的胸口，就不再畏懼什么。

　　每當(dāng)我安靜下來，那一幕就如昨天，浮現(xiàn)在我眼前。

　　那段時(shí)間，我小學(xué)已快結(jié)束了課外班，練習(xí)題壓得我喘不過氣，脾氣也變得暴躁。你對我的'叮囑、關(guān)心，那些對我曾珍惜的東西，也已成為了我耳邊的折磨。

　　我開始對你發(fā)脾氣，在家里摔東西……我在臥室時(shí)喜歡鎖門，曾有一次，我聽到門鎖咔的一聲，本以為你會(huì)叫我開門，卻只聽到了那腳步聲離我越發(fā)越遠(yuǎn)。

　　后來，我發(fā)現(xiàn)您看我的眼神變了，雙眸中充滿恐懼與失落，似乎在乞求著她的女兒多給予她一點(diǎn)理解。

　　我不斷反思自己，是什么讓我慈祥的母親，對我有了畏懼？對我來說，淡漠比憤恨更為可怕。暗下決心，不再對你發(fā)火。

　　那段時(shí)間，我們少了爭吵，卻多了隔閡。您不像小時(shí)候那么關(guān)心我，對我也沒有過多囑咐，這樣的生活，我無法承受，愿用一切來彌補(bǔ)我對您的傷害。

　　我發(fā)現(xiàn)自己越來越理解了母親，你好像也原諒了我原來幼稚的做法，我們的關(guān)系一點(diǎn)點(diǎn)變得融洽。

　　你開始采取我的意見，我也在意起了你的選擇，我想這才是我們應(yīng)有的關(guān)系，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，足矣。

　　你是我的母親，我永遠(yuǎn)的依賴，好想就這樣和你一直走下去。

成長作文 篇4

　　成長，伴一路芬芳 我們在一起的日子閃爍光芒，明媚過璀璨星辰，滲透一季花香……

　　——題記

　　浮光搖曳過幾度春秋，我們從相遇、相識到相知。最初的記憶甚是模糊，逐漸的，你們的輪廓愈加清晰，紋理分明。從那時(shí)起，我的身邊有了你們。

　　我的喜怒哀樂總有你們在身邊相伴，留在記憶中的那縷風(fēng)，見證我們的過往。

　　無邪的年代，好玩的我遇見同樣瘋狂的你們。我們在學(xué)校里惡作劇，卻很少被抓到，因?yàn)楸砻嫔系奈覀兌际枪院⒆�。順利搞了惡作劇，一干人私底下偷著樂。校外，我們結(jié)伴出游，騎上自行車到處瞎逛，悠揚(yáng)愜意。我們都是向往自由滴娃兒呀！清風(fēng)拂過每個(gè)人的臉龐，芬芳四溢，個(gè)個(gè)笑靨如花。

　　我們在一起，不會(huì)因?yàn)榉制缍�疏遠(yuǎn)。我們也會(huì)吵架，但我們不會(huì)鬧對立。我的脾氣不好，有些事兒過于敏感，而那只是因?yàn)樘�在乎了，害怕你們離去。每每我發(fā)脾氣時(shí)，你們總會(huì)默不作聲。待我氣消后，會(huì)湊過來，像個(gè)犯錯(cuò)事的孩子一樣跟我解釋事情的來龍去脈。有時(shí)候是我不對，你們還是會(huì)一如既往地去包容，不，是縱容我的任性。

　　看吧，你們那樣深的“寵溺”，已經(jīng)被我習(xí)慣。只是不知道終有一天，你們離開了，我怎么辦？在你們面前，我是個(gè)倍受寵溺的孩子。我知道，你們所做的只不過是在呵護(hù)我那顆多愁善感的心罷。那些日子的.風(fēng)，很溫和，像是你們給予的包容一樣，氤氳芬芳。 我是個(gè)極其不諳世事，但卻又非常脆弱的家伙。因?yàn)榕橙�，備受欺凌；因�(yàn)椴恢O世事，備受打擊；因?yàn)楠q豫不決，處處受挫。一切的一切使本已脆弱的心再歷摧殘。我習(xí)慣把自己封閉在黑暗里，讓孤單吞噬整個(gè)我，讓淚水浸透傷口，縱然疼痛在全身蔓延。一縷光劃破黑暗，你們向我伸出了手，把我拽回光明。

　　你們告訴我要學(xué)會(huì)勇敢，因?yàn)槟銈儠?huì)一直都在。于是我擦干眼淚，擁抱光明。陽光下的風(fēng)，格外清爽，有陽光的氣息，也滲透進(jìn)沁人的芬芳。閉上眼睛，我看到了你們。這樣的日子里，我漸漸強(qiáng)大起來。 我們是很細(xì)心的孩子，專門挖掘生活中的樂趣。再平淡的生活也能找出那么些樂子，然后分享給彼此，個(gè)個(gè)樂開懷。波瀾不驚的生活，掠過輕風(fēng)，滲進(jìn)快樂的氣息，我的世界，芳香馥郁……

　　我的成長之路，有你們相隨，伴一路芬芳……

成長作文 篇5

　　課標(biāo)認(rèn)為，寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)知自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的自我傾訴的過程。寫作素養(yǎng)是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。能具體明確、文通字順地表達(dá)自己的意見、能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作是中學(xué)寫作素養(yǎng)培養(yǎng)的重要目標(biāo)。但作文難，難作文，是廣大農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的共同感慨，農(nóng)村中學(xué)學(xué)生寫作水平不高是不爭的事實(shí)。怎樣才能提高學(xué)生的作文水平呢?我感覺,在實(shí)踐中拓展學(xué)生的生活素材,進(jìn)行實(shí)踐性作文教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)，接觸自然，觀察社會(huì)，了解生活，讓學(xué)生通過社會(huì)生活實(shí)踐去獲得寫作材料，這樣,可以讓學(xué)生更好地提高.

　　因此，我就自己如何嘗試生活實(shí)踐性作文教學(xué)，談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

　　一、拓寬語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生語言積累

　　新課標(biāo)中提出“開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文，用語文，豐富知識，提高能力。”為此我在平時(shí)的語文教學(xué)中有意識、階段性的開展語文課外實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵(lì)學(xué)生編制手抄報(bào)，出黑板報(bào)，舉辦故事會(huì)、詩歌朗誦會(huì)、新聞信息交流會(huì)、演講比賽、作文競賽、剪報(bào)辦知識窗，摘抄優(yōu)美句子、篇章，寫日記比賽等等。另外，我還常常鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊有利的語文學(xué)習(xí)資源，如：報(bào)刊雜志，學(xué)校圖書室，家中的電腦等，通過這些有利的資源，使學(xué)生開辟更多學(xué)習(xí)語文的窗口和渠道。尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生電腦的學(xué)習(xí)和使用，在每次布置學(xué)生的課外閱讀時(shí)，一改傳統(tǒng)閱讀的要求，以新穎的語文實(shí)踐活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣。如：根據(jù)學(xué)生家庭現(xiàn)狀和學(xué)生的不同興趣、愛好進(jìn)行分組編隊(duì)，讓學(xué)生充分利用家庭資源搜集學(xué)習(xí)信息，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，豐富學(xué)生的語言積累。讓學(xué)生在腦海中儲(chǔ)存大量的信息資料和寫作素材。這樣，學(xué)生在平時(shí)的實(shí)際寫作中就能夠做到厚積薄發(fā)，觸類旁通。

　　二、拓寬語文運(yùn)用領(lǐng)域，提高學(xué)生寫作水平。

　　傳統(tǒng)的作文往往限定學(xué)生根據(jù)題意要求來表達(dá)，學(xué)生所寫的不一定就是他們自己想表達(dá)的內(nèi)容。正是由于傳統(tǒng)作文訓(xùn)練的命題與學(xué)生的生活有一定的距離，所以近幾年重視對作文的命題進(jìn)行改革。因而，新課標(biāo)關(guān)于習(xí)作訓(xùn)練中要求“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文”。為此，在抓學(xué)生平時(shí)的作文訓(xùn)練中我大膽的嘗試如下做法。

　�。ㄒ唬┰谡n堂訓(xùn)練中拓寬運(yùn)用渠道。 使得作文的訓(xùn)練成為學(xué)生生活的一種需要和運(yùn)用，讓學(xué)生感到他所寫的文章，不僅僅是為了給老師看，更是表達(dá)自己的心聲。每次作文我都想辦法盡可能地做到這一點(diǎn)。例如：鼓勵(lì)學(xué)生多寫觀察日記和生活實(shí)踐性作文，積極向我縣報(bào)刊投稿，或參加中學(xué)生作文大賽,讓渴望成功、追求榮譽(yù)成為學(xué)生的一種生活欲望，一種生活的實(shí)際需求與運(yùn)用。同時(shí),每堂課都以小組為單位,選出本節(jié)課優(yōu)秀的作文全班展示,并進(jìn)行點(diǎn)評,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作文的積極性.

　�。ǘ�）、在日常交際中拓寬運(yùn)用渠道。

　　除了抓好平時(shí)正常作文教學(xué)訓(xùn)練外，我還嘗試著為孩子拓寬作文在日常交際活動(dòng)中的運(yùn)用渠道。對于實(shí)用性、綜合性強(qiáng)的作文教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)交往活動(dòng)中，以此提高學(xué)生交際、寫作實(shí)踐能力。如我校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生圍繞每期的主題進(jìn)行選材，編輯，以及創(chuàng)新，利用電腦，進(jìn)行調(diào)查報(bào)告，寫總結(jié)，編宣傳語，甚至寫劇本，演小品。這一切，都促使學(xué)生積極準(zhǔn)備，認(rèn)真動(dòng)腦。使學(xué)生通過實(shí)踐，打破習(xí)作訓(xùn)練在時(shí)空及內(nèi)容、形式上的限制，把整個(gè)寫作訓(xùn)練融入學(xué)校、家庭、社會(huì)中去，讓學(xué)生在廣闊的自由作文天地里訓(xùn)練寫作，提高寫作水平。

　�。ㄈ�）、在課外閱讀中拓寬運(yùn)用渠道。

　　根據(jù)學(xué)生的課外閱讀情況，針對他們平時(shí)喜歡的'課外讀物，尤其他們平時(shí)常向?qū)W校圖書館理員借書、自發(fā)的訂閱書刊等，鼓勵(lì)他們在平時(shí)的讀書、看報(bào)活動(dòng)中，留意、觀注一些時(shí)事性、評論性的話題，表明自己的見解和心聲。以此增強(qiáng)他們生活責(zé)任感和上進(jìn)心。而且，每月都會(huì)交一篇心得體會(huì)，整理自己的閱讀后的收獲。

　　三、抓好評改關(guān)，讓作文在評改中更上一層樓。

　　寫完作文的同時(shí)，我也注重學(xué)生的評改。不僅僅是我自己評，也讓學(xué)生評。方式多樣，學(xué)生可以自評，還有互評、組評等。要求學(xué)生至少要找出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，一條不足，一句鼓勵(lì)的話。不管自評還是互評，學(xué)生都會(huì)再重新審視一遍作文，或 改進(jìn)，或取長補(bǔ)短，對于小組內(nèi)推選出來的作文，則全班共同欣賞，共同點(diǎn)評。既可激發(fā)學(xué)生的展示欲望，又大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作激情，注重作文的質(zhì)量，還可發(fā)現(xiàn)一些精品。

　　葉圣陶說：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度才會(huì)變成什么文字�！币虼�，我們要抓好生活實(shí)踐性作文教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言，從而在作文教學(xué)中落實(shí)語言文字訓(xùn)練。發(fā)展學(xué)生的語言和思維，達(dá)到教育的目的。讓學(xué)生的作文,在實(shí)踐中成長。

成長作文 篇6

　　成功，是我們每個(gè)人都在追求的。成長，好像是可以丟掉的，其實(shí)不然，成長比成功更重要！

　　每一年，我們可以從無數(shù)個(gè)地方，看到無數(shù)則關(guān)于高考考試之中，在某某市某某學(xué)校里抓到某某學(xué)生作弊的新聞。大家可以試想一下，那些學(xué)生的成績是多么的差，在全國，在全省，在全市，在全校，甚至在班級里，他們才排名多少？他們?yōu)榱丝忌侠硐氲拇髮W(xué)，為了自己的欲望，為了自己以后的生活，從而利用高科技來蒙騙考官，他們不僅僅騙了考官，騙了所有人，他們把自己也給騙了。

　　那些沒有真本事的人們，一到關(guān)鍵時(shí)刻，就是失去了作用，甚至幫倒忙，給國家造成災(zāi)害，試問一下，他們成長沒有？答案當(dāng)然是沒有，也有人會(huì)說，他們長大成人了，他們長大了，這也不是說不對，而是他們?nèi)耸情L大了，但是他們的心、思想和道德都沒有，是人民的階下囚，也是道德的階下囚。他們根本沒有經(jīng)受磨難，他們只知享受，他們只知躲避，他們只知為了自己。他們的心，他們的思想，他們的道德都沒有成長，他們還是小孩，是一群無所知曉的小屁孩，令人憎恨的“大小壞蛋”！

　　那么，誰是制造這群“大小壞蛋”的罪魁禍?zhǔn)啄�？我想來想去的，可就是始終想不出來，最后，我得出了兩種情況，第一，父母過于溺愛或過于嚴(yán)格。這可是最可怕的一種，父母從孩子出生開始便把所有的希望寄托在孩子身上，不懂得怎么好好教育，受到過于溺愛的孩子就會(huì)有考了好了就有獎(jiǎng)勵(lì)的條件反射，于是就作弊換取獎(jiǎng)勵(lì)。而受到過于嚴(yán)格的孩子就會(huì)有考差了就挨打的`條件反射，于是作弊以避免挨打。這就是第一個(gè)罪魁禍?zhǔn)住?/p>

　　而第二種是社會(huì)外的企業(yè)都看重名牌大學(xué)的學(xué)生，尖子生更是方便，看了一下簡歷，就會(huì)馬上錄取，看都不看他的能力，這種情況使得許多的學(xué)生為了好未來，好生活而作弊，而很多呆瓜因此喪失了考試資格，用作弊考上的學(xué)生在公司日子一久，老板見他不學(xué)無術(shù)，就會(huì)炒了他，自然，他的好日子，好生活就沒有了，不知他這種人能活多久？

　　好了，我得出了結(jié)論，想要過上長久的好日子、好生活，需要有好學(xué)校好本領(lǐng)，而不是好學(xué)校壞本領(lǐng)，不然，你不可能過上好日子。

成長作文 篇7

　　第一幅漫畫中，一個(gè)孩子考了100分，家長給了一個(gè)親吻，甚至是獎(jiǎng)勵(lì)�？剂�55分，就給了一個(gè)耳刮子，甚至還有其他的一些話。中國的這種教育方式不是說不好，而是太嚴(yán)苛了。作為家長不應(yīng)該只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)問題，而應(yīng)該多關(guān)注孩子是在什么樣的情況下考到100分的，又是在什么樣的情況下考到55的。一次考試不能說明什么，重要的是在人生的考試中合格，甚至是滿分。這代表的是一類人教育方式問題，分?jǐn)?shù)高就牛，分?jǐn)?shù)低就不行。如果是抄襲的.呢?對吧，太過注重于分?jǐn)?shù)了!

　　來看第二幅漫畫，一個(gè)孩子考了98分，家長給了一個(gè)嘴巴子。孩子考了61分反而親了一下!說明家長在給他一種社會(huì)的正能量，勝不驕敗不餒的一種思想。得意時(shí)，需要鞭策，才有前進(jìn)的動(dòng)力。失意時(shí)，別灰心，你還可以繼續(xù)努力。人生就需要這樣的一種正能量時(shí)刻激勵(lì)著我們前進(jìn)。

　　學(xué)習(xí)不是為了考試，而是為了學(xué)以致用。如果太注重于分?jǐn)?shù)，那將來也不會(huì)有太大的發(fā)展空間�，F(xiàn)實(shí)與理想的巨大差異會(huì)讓一些人迷失了前進(jìn)的方向。父母含辛茹苦的把我們拉扯大，不容易。社會(huì)上，父母不可能時(shí)時(shí)刻刻都陪在我們身邊。我們只有時(shí)刻的鞭策自己，才能獲得更大的成功。休閑之余可以聽聽音樂，看看電影放松下，緩解下壓力。

　　前幾天看新聞?wù)f暉城的學(xué)生為了解壓高考前紛紛的把資料都撕掉，來緩解壓力，場面去下雪一樣。過度的學(xué)習(xí)會(huì)讓自己承受不了，為了分?jǐn)?shù)可能會(huì)去抄襲�，F(xiàn)在考試都抄襲那么畢業(yè)以后-參加工作呢?是不是也會(huì)去抄襲別人的成果呢?久而久之會(huì)形成一種不良的社會(huì)風(fēng)氣。反之呢，就存在社會(huì)的正能量，社會(huì)就會(huì)變的很美好。會(huì)很和諧，和諧社會(huì)最重要!

成長作文 篇8

　　從小到大多少次面對挫折，我選擇勇敢面對，迎難而上，從而也讓我品嘗到了成功的喜悅。如今，挫折已不是我的絆腳石，而是一條引領(lǐng)我成長的寬敞大道。

　　記得兩年前的一天，我第一次學(xué)游泳。剛開始，我心情無比激動(dòng)，看到那清澈的水與那條條泳道讓我很興奮，真想一下子跳下去，想象著自己在水里像魚兒一樣的自由自在地游玩。這時(shí)教練叫我們集合，教我們一些下水前的準(zhǔn)備工作。我那有心思聽教練的講解，不等教練講完，我就跳到水中。

　　我剛跳下水，冰涼的水便不停地拍打我的臉，冰冷的水一下把我給包圍了。我變得慌張起來，我手忙腳亂地亂蹬，拼命向淺水區(qū)游，腳剛剛著地，我便連滾帶爬逃回岸上。

　　我坐在岸邊，看著碧綠的水，它不再是我所期待那樣的水了。我心想現(xiàn)在的`我對水充滿恐懼，想起剛才的經(jīng)歷我也不敢下水了。教練讓我再下次水再試試，可任教練怎么說，我都再也不下去。看著同學(xué)們在水里練習(xí)動(dòng)作，就連比我還小的女孩子也在水里歡樂地嬉戲，玩耍，我越看越不服氣，心想：我竟然連比我還小的女孩都不如呀!于是，我試著慢慢下水，冰冷的水再次包圍我，我努力讓自己鎮(zhèn)定起來，回想著教練剛才教的動(dòng)作，手腳慢慢地劃動(dòng)，我居然也能游兩下。我站在水里，這水已經(jīng)不再讓我恐懼了，我反復(fù)練習(xí)，終于可以游起來了，現(xiàn)在的我與水已經(jīng)是密不可分的好朋友了。

　　自從那次以后我面對挫折不再退縮，而是勇敢面對，比如：在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候碰到難得題目不再是一味退縮，而是努力尋找解題的方法，一次一次，直到作對。

　　挫折伴我成長，挫折是顯示自我的一個(gè)舞臺(tái)。

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