實用的小學(xué)生作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
春節(jié)，天天都陰沉沉的，到了今天年初八才讓我們看到了明媚的陽光。燦爛的陽光讓我們心情特別的愉快，爸爸提議去仙湖，我們欣然同意了。
我們先在仙湖的齋菜館吃了新年套餐，有年年有余、花好月圓、花開富貴等。我發(fā)現(xiàn)這些都是用豆制品制作的素菜，有豆腐干做的肉絲，有豆腐干做的肉丸，還有豆腐干做的牛肉，味道好極了。
吃完飯，我們?nèi)ズ呑ヴ~。到了湖邊，外公從車上拿出大魚網(wǎng)，爸爸把魚網(wǎng)往水里一扔，魚網(wǎng)就沉下去了。過了一會兒，爸爸把魚網(wǎng)一提，我發(fā)現(xiàn)許多小魚兒在網(wǎng)里蹦蹦跳跳。爸爸撒了三次網(wǎng)，每次都抓了許多魚。抓的`魚多的我也數(shù)不清，裝滿了我?guī)淼男⊥啊Ｈ缓�，我們又換了個抓魚的地方，我用小網(wǎng)一撈，也撈到了一條魚，覺得非常開心。我把魚網(wǎng)給爸爸，沒想到爸爸居然有了更大的收獲。那就是爸爸在石縫邊抓到了一條黃鱔和一條泥鰍。這是我們從來沒有抓到的。爸爸真厲害!
今年龍年，我們年年有“魚”啊!我今天的收獲可真大!
小學(xué)生作文 篇2
后面又去了很多地方都記不太清楚了。但最讓我記憶猶新的就是那口百年古井。
那個井口上有數(shù)不清的勒痕。短的有一厘米。長的有十多厘米！那里有幾個當(dāng)?shù)氐拇髬鹨娢覀儊砹吮銧幭瓤趾蟮匕牙K子塞到我們手上。我頓時覺得荊坪的人們太熱情了。至少不能辜負他們的好意。于是我把桶子放到井里。我把頭伸到井口時發(fā)現(xiàn)那里面就像個無底洞一樣。萬一我不小心掉下去了······
我趕緊把頭縮回來。我一段一段地把繩放下去。突然“撲通”一聲。緊接著那位大嬸說：再深一些就裝滿了�！庇谑俏矣址帕艘欢卫K。感覺裝滿了。于是我費了九牛二虎之力將那桶水拉上來正準備喝時。那位大嬸突然說;一塊錢。”什么錢？我愣在那里。那位大嬸看我什么也不知道的.樣子便解釋道：“就是這桶水的錢啊�！笔裁矗�！喝水竟然要錢？！那幾位大嬸原本在我心中的美好形象破滅了···
小學(xué)生作文 篇3
星期日，天氣晴朗，陽光燦爛，我和媽媽高高興興地去彩云湖公園。
彩云湖公園是國家級的濕地公園，正值初秋時節(jié)，公園的空氣中還飄著濃濃的桂花香氣，陽光卻不再像夏日那么熾熱，照在身上暖暖的，時而秋風(fēng)吹拂，讓人沉醉。
漫步公園，我看見一棵棵高大的銀杏樹，還有法國梧桐，他們都開始掉葉子了，我時不時停下來撿起一片與眾不同的銀杏葉，因為媽媽說可以把葉子拿來做成自然的書簽。
我看見公園還有五顏六色的花，有金黃的菊花，有鮮紅的美人蕉、紫色的紫荊花、米白色的桂花、黃色的槐花，還有很多叫不出名字，它們競相綻開，在這美好的秋日里盛放出最美的自己。
我看見在公園中間，松柏簇擁著一座雕像和一塊石碑，碑上刻著英雄盧振龍的名字，他是為保護人民的生命安全而犧牲的，他的.石碑前放著黃色的鮮花，英雄永遠在人民的心里，我們都要向他學(xué)習(xí)。
我看見一棵樹的枯枝上，居然長出了蘑菇；我看見一棵高高的電線桿上插著塑料的松柏枝，遠遠看去就像一棵大樹；我看見公園里慢走的老爺爺、跑步的年輕人、蹦蹦跳跳的小朋友……
秋日的彩云湖公園多么美呀，我們玩得真開心！
小學(xué)生作文 篇4
對于我來說，開頭都驚成這樣了，別說后面還會有什么好戲呢？接著，媽媽買了一些包書的皮，回去后，媽媽教我一起包，就這樣。
開學(xué)的第一天終于來到了，這天早上，似乎比以前顯得更燦爛，天空也格外晴朗，陽光普照。我在媽媽的護送下進了學(xué)校，來到這兒，可看見與昨天一模一樣的情景，我在人群中想起昨天進的教室，慢慢的，我摸索著路，找到了，跨步進去后。不可思議的事來了，一個同學(xué)與另一個同學(xué)竟發(fā)生了打架，其中有人竟然讓我去幫忙，我聽這話，趕緊回避開來，隨便挑了一個座位，先坐了下來。
過了一會兒，吳老師走進來，用了一個手勢，讓我們站在教室外的走廊里，她先看到我，牽著我來到了第一排，然后，她逐漸的，依次的將一個個男生按著從矮到高的順序站好，她又將女生弄好。這樣一來，我們變成了二路中隊，我的對面是卞政媛。吳老師安排好后，走到我的前面，往后看了看，知道點了頭為止。之后，吳老師牽著我的手讓卞政媛與我一起坐在第一排，第一縱。她挨著次序，一個一個的用手指著空座位。終于，她完成了�？墒�，吳老師始終沒有停息，她一進門，第一句話，就問：“有沒有人近視。”果然，有幾個人舉了手，她把他們分配到稍前的一點的地方了，我想，她應(yīng)該完成了吧，的確如此，她去了辦公室，應(yīng)該去休息了吧。
8點鐘多了，吳老師又走進教室，手中還拿著幾本書，她走上講臺，對我們和藹可親。她讓我們打開語文書，翻到“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1，眼保健操”頁，用清脆的聲音為我們講課，她用手指著語文書，摘下眼睛，做了一個示范動作，“這就是第一節(jié)，請大家跟我一起做�！彼f著，我們跟著她做。為了讓找到感覺，吳老師說：“就這樣子，要感覺揉時是很酸很酸的，毫無力氣的。”她還有時表揚幾個做得很好的孩子，這樣子，不但可以使好的孩子做得更好，壞的孩子做好了，這種聰明的辦法，激勵著我們。
漸漸的`，前兩節(jié)都學(xué)完了，到了第三節(jié)，吳老師依然進行著，我為了爭表揚，在別人亂時，我在練，在別人好時，我也在好。突然，吳老師不經(jīng)意間看到了我，那種眼神帶著溫柔，隨后，她說著：“丁藝書做的不錯！”剎那間，我驚呆了——無數(shù)雙眼睛注視著我。我難為情的坐著，掩飾著，臉漲得通紅。老師趕緊說：“繼續(xù)做�！边@時，一股徐徐的涼風(fēng)吹過我的臉龐，頓時，清爽無比，若似老師的風(fēng)一下幫助，幫我解了圍。第四節(jié)教完后，老師讓我們把四套連起來一起做，她來喊節(jié)奏，“12345678，22345678，32345678”我們認真的學(xué)著，牢牢的記住了。突然，下課鈴響了，吳老師說了最后的幾句話，然后便走向了辦公室，按照我的想法，她一定去討論下節(jié)課的事情啦。
十分鐘的休息，只有我們這最為熱鬧，同學(xué)們都能玩，但有時候我卻演“觀看者”，其實，我不會玩，也不知道該怎么玩，我默默不語，看著他們，一個個的在操場上追逐打鬧，殺來殺去。我很擔(dān)心，他們這樣是很容易摔跤的，但我作為班上最矮的人，好像沒有資格警戒他們。
終于，鈴響了，大家飛速的跑回教室，等待著數(shù)學(xué)課的到來。一會兒，從走廊里走出一個人，她走進我們的教室，第一句話：“大家好，我叫惠老師，是你們的數(shù)學(xué)老師�！钡谝徽n，她教我們《數(shù)字與大小》，老師說話帶著一點磁音，很好聽，還留著短頭發(fā)。大家聽著老師的話，老師講得很細，逐字逐句的說，還不時給我們鬧點笑話出來，給學(xué)習(xí)添加點氣氛。同桌卞政媛問：“老師手上好像握著什么東西？”我一聽，只見他問同學(xué)問題時都要先看看這份文件，然后叫出一個同學(xué)。忽然，老師喊了我，我立刻站起來，問題也沒有問，只是低頭不語，這時，我的表情顯得異常的難看，老師見我如此，又讓我坐下，聽別人說。終于，下課了，這課，弄得我實在是苦不堪言。這時，我還是像上次那樣，看著他們笑，看著他們玩，于是，我也忘記了剛才那一幕，想著，學(xué)習(xí)還是美好的。
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