優(yōu)秀成長(zhǎng)作文集合[4篇]
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編收集整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇1
小魚(yú)喜歡大海,因?yàn)槊恳欢淅嘶ǘ贾v述了一個(gè)動(dòng)情的故事,小鳥(niǎo)喜歡天空,因?yàn)槊恳欢浒自贫剂鱾髦粋(gè)美妙的傳說(shuō),我喜歡看書(shū),因?yàn)槊恳槐竞脮?shū)里,都蘊(yùn)含著一個(gè)深刻的道理,對(duì)于每一本好書(shū),我都把它們視為珍寶,在每個(gè)寂靜的夜里,與它們約會(huì),好書(shū),伴我成長(zhǎng)。
沉醉格林,情暖我心
手拿一本格林童話(huà),窩在沙發(fā)一角,用僅識(shí)的幾個(gè)字讀了起來(lái),我想走進(jìn)那神秘的大森林,與白雪公主一起玩,與動(dòng)物們歡笑,我想游進(jìn)那富麗堂皇的海底宮殿,尋找化成泡沫的美人魚(yú)與魚(yú)兒們相互戲耍。童話(huà)里一個(gè)個(gè)夢(mèng)幻般的愛(ài)情故事,那一個(gè)個(gè)“從此,公主與王子幸福的生活在一起”的完美結(jié)局,為我展現(xiàn)了一個(gè)色彩斑斕的世界,教給我什么是真善美,什么是假丑惡,為我的人生上了第一堂課。
宋詞詩(shī)海,回味古韻
慢慢,隨著年齡的增長(zhǎng),我開(kāi)始捕捉詩(shī)詞的影子,愛(ài)上李白的浪漫主義,戀上蘇軾的瀟灑豪邁,感動(dòng)于夢(mèng)得的壯志難酬,悲傷在李清照的凄凄慘慘戚戚,體味詩(shī)人詞人的才氣飄逸。那豁達(dá)的“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟!睖I灑岳飛的滿(mǎn)腔忠憤,用稚嫩單純的眼光去看那“兩情若是長(zhǎng)久時(shí),又豈在朝朝暮暮”這流傳了千年的愛(ài)情誓言。詩(shī)詞讓我穿越時(shí)空,體會(huì)古人的悲歡離合,陰晴圓缺,讓我觸摸到了華夏文化古老的底蘊(yùn),去感受古人心底的.心情波瀾。
暢游文壇,感受人物
以沉重的心情,去讀冉阿讓的悲慘人生。隨著冰心去追憶那故去的往事那盞黑夜里的小橘燈,看著曹雪芹筆下的黛玉葬花,賈家的興衰,我不禁留下淚水,就讓歷史停在那一瞬間。隨著吳承恩,上天庭,大鬧王母娘娘的蟠桃盛會(huì),去西天,取得圣經(jīng)。望著那水滸的英雄,梁山一百零八將的好漢。感慨于諸葛亮的忠誠(chéng),劉備,關(guān)羽和張飛的桃園三結(jié)義,劉備,孫權(quán)和曹操的三國(guó)鼎立。還有《飄》中那句經(jīng)典語(yǔ)錄“明天的太陽(yáng)會(huì)照常升起”什么都飄走的女主人公卻有堅(jiān)強(qiáng)的性格,那種精神感動(dòng)著我……
文學(xué)作品中的每一個(gè)人物或讓我深思,或讓我悲戚,或讓我感動(dòng),或讓我振奮。激勵(lì)著我的人生旅途,教我一步步成長(zhǎng)。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇2
黯淡的烏云纏綿了整片天空,蕭條的寒風(fēng)肆虐,無(wú)力的樹(shù)葉發(fā)出簌簌的哀鳴聲,我的心也是灰暗的。
我與好朋友有了矛盾,無(wú)法化解,兩人都不肯首先妥協(xié),關(guān)系也因此日益冷淡。失去好朋友,生活也似乎少了許多精彩,我只能經(jīng)常坐在窗前發(fā)呆。只有一只螞蟻與我相伴,伸長(zhǎng)了觸角,昂起胸膛,一份神氣顯露無(wú)疑,看著它,成了我唯一的樂(lè)趣。
又是一個(gè)陰天,我靠著窗戶(hù)呼吸著外面新鮮的空氣,那只螞蟻一如既往地出現(xiàn)在窗臺(tái)上,只不過(guò)他沒(méi)有了之前的趾高氣揚(yáng)的雄風(fēng),反而顯示出幾分憔悴,“興許它餓了?還是病了?”我猜道。我急忙起身跑進(jìn)廚房邊匆匆拿出面包,邊暗暗祈禱道:“希望只是餓了!
急忙地湊到它跟前,可它聞了聞后,非但不吃,反而轉(zhuǎn)身離開(kāi)了,我疑惑地看著它漸行漸遠(yuǎn),又癱坐在椅子上,為剛剛的事依然苦想著,一陣失望過(guò)后,抬頭望望灰暗的天,不知何時(shí)卻在椅子里睡著了。當(dāng)我被驚醒時(shí),正準(zhǔn)備起身離開(kāi),不經(jīng)意間扭頭看見(jiàn)面包上有幾個(gè)黑點(diǎn),走近細(xì)細(xì)觀察,原來(lái)是幾只螞蟻!此刻我才明白原來(lái)先前的.那只螞蟻……看著它們和睦的樣子,我不由露出微笑,也不禁贊嘆螞蟻懂得團(tuán)結(jié)。瞬間一絲熟悉的感覺(jué)閃過(guò)腦海,我終于懂得了和睦的美好。陽(yáng)光也在此刻沖破烏云的禁錮,灑滿(mǎn)了每一片土地,也灑在了我身上,更溫暖了我原本灰暗的心。
隨后我主動(dòng)向朋友提出和解,朋友也爽快地答應(yīng),想必他也早想和解了。矛盾就此被化解,我們?cè)俅纬蔀榱撕门笥,那一刻我又感受到了那份遺失的美好。
成長(zhǎng)路上總會(huì)有黑暗,阻隔著我們前進(jìn)的道路。不過(guò),總會(huì)有各種各樣的導(dǎo)師點(diǎn)起一盞盞明燈,照亮我們前行的道路。螞蟻,就是我成長(zhǎng)路上的其中一名導(dǎo)師。謝謝它用自己的實(shí)際行動(dòng),教導(dǎo)我和睦共處,讓我體味到團(tuán)結(jié)的美好,讓我走得更遠(yuǎn)。
成長(zhǎng)路上有導(dǎo)師,而它們將幫助我們成長(zhǎng)。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇3
回憶童年時(shí),耳邊總是不停地傳一聲聲滿(mǎn)含寵溺的聲音,那寵溺的聲音,我聽(tīng)出來(lái)了。寵溺里滿(mǎn)含父母對(duì)我濃濃的愛(ài)意。常常記起,在我剛會(huì)走路,而不停地跌倒時(shí),總有一個(gè)嚴(yán)肅的聲音:“女兒,起來(lái),站起來(lái)。要自己學(xué)會(huì)面對(duì)困難!北砻嫔鲜鞘旨怃J的字眼,實(shí)際上我知道,那是他們對(duì)我的愛(ài)。若是只一味扶起我,讓我產(chǎn)生了依賴(lài)感,那我就永遠(yuǎn)都不可能學(xué)會(huì)走路,就如老鷹把雛鷹從懸崖上往下扔的道理一樣——并不是父母不愛(ài)我們,只是,若要長(zhǎng)出堅(jiān)硬的羽翼,就必須付出相對(duì)應(yīng)的努力,才會(huì)有所成果。
我是父母的呵護(hù)和磨煉下成長(zhǎng)的,而《窗邊的小豆豆》當(dāng)中的主人公使我覺(jué)得她跟我有點(diǎn)兒相似。
主人公是一個(gè)名叫小豆豆的女生。她活潑開(kāi)朗,但是由于思維的想法很奇怪,小豆豆僅僅在小學(xué)一年級(jí)時(shí),就被退學(xué)好多次。小豆豆的媽媽為此十分焦急。終于,通過(guò)她鍥而不舍的努力尋找,找到了一所適合小豆豆那種思維奇怪的`孩子所能上的學(xué)校,學(xué)校名叫“巴學(xué)園”。這是一所專(zhuān)門(mén)收思維奇怪、行動(dòng)不便的孩子,小豆豆十分喜歡這所學(xué)校,她在校園里有悲有歡樂(lè),是痛并快樂(lè)地活著。校長(zhǎng)十分愛(ài)孩子們,他的思維也比較奇怪,但正是他所做的一切不可思議的事,使孩子們反而更愛(ài)戴他。但是,天不從人愿,世界大戰(zhàn)爆發(fā)了,它摧毀了日本,摧毀了巴學(xué)園,站在校門(mén)口,望著校園,校長(zhǎng)的兒子問(wèn)校長(zhǎng)以后做什么,校長(zhǎng)毫不猶豫地說(shuō):“巴學(xué)園!”
校長(zhǎng)對(duì)孩子們的愛(ài),一個(gè)陌生人的愛(ài)都可以這么強(qiáng)烈,何況是我的父母呢?
記得在幼兒園的時(shí)候,有一天回家,和媽媽走在馬路上,突然,一輛小轎車(chē)從遠(yuǎn)處疾馳而來(lái),我呆了,忘了閃躲,誰(shuí)知媽媽一把推開(kāi)我,自己擋在了車(chē)子前……我跌到地上,就傳來(lái)“砰”的一聲,我立刻睜大眼睛,看到情況后,稍稍松了點(diǎn)氣,自行車(chē)只是倒了下來(lái)壓在媽媽腿上,并沒(méi)傷到其他地方。但是,望著那一塊淤青,我還是哭了。
父母時(shí)時(shí)刻刻把我護(hù)在懷里,生怕我碎了、碰了、掉了、化了。如果我有危險(xiǎn),他們定會(huì)挺身而出,就算付出生命也在所不惜。
父愛(ài)是深沉的,母愛(ài)是永恒的,父母之愛(ài)是人類(lèi)最圣潔的情感,最無(wú)私的奉獻(xiàn),也是最感人的真愛(ài)。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇4
無(wú)數(shù)次徘徊,無(wú)數(shù)條足印,那一個(gè)個(gè)被香樟樹(shù)葉茂密了的夏日,那一條條被爸爸的愛(ài)朦朧了的小巷,青春就在這些閃亮的日子里漸漸逝去,而我就這樣慢慢長(zhǎng)大。
黎明微光,濃了情思,回首自纖纖。
兒時(shí)的小巷,天微亮,霧氣氤氳。遠(yuǎn)處整齊的麥田,空濛的山色在清亮的雞鳴聲中隱隱欲動(dòng)。父親與我,一前一后,漫步在田間小路。幼小的我跟在后面,快活的踩在父親的足印里。清晨微露送來(lái)絲絲涼意,但踩在父親的足印里,腳底心里不由涌起暖意。
我總對(duì)父親說(shuō):“爸爸你看!我穿著你的足印呢!”父親笑了,也總會(huì)摸摸我的頭,點(diǎn)一下小鼻尖:“你這小丫頭。”這大手拉小手的畫(huà)面深深定格在被香樟的綠淺淺朦朧的黎明。
一陣清爽的風(fēng)吹來(lái),夾雜著香樟的清香,恬淡悠長(zhǎng)。我和父親緩緩走過(guò)這條小巷,留下一串長(zhǎng)長(zhǎng)的,大小不一的足印。于是,兒時(shí)的歲月就在這樣悠長(zhǎng)的`記憶力流過(guò),而我在其中慢慢長(zhǎng)大。
大一些后,我愛(ài)上了飛行的感覺(jué)。常吵著嚷著,讓父親托著我,騎在他的脖頸上,感受著父親的強(qiáng)壯和清風(fēng)送來(lái)的香樟清香。“沖呀!”這時(shí)那時(shí),我總對(duì)爸爸說(shuō)的。他也會(huì)聽(tīng)話(huà)地向前沖,聽(tīng)著我在頭上的興奮大叫,嘆道:“該吃少點(diǎn)啦。”卻總被我狠狠“修理”一頓。往后,我會(huì)鬧著下來(lái),看著父親留下的足印。這比往常深了許多的足印,是我和爸爸共同創(chuàng)造的。小巷深處,香樟樹(shù)上泛著點(diǎn)點(diǎn)熹微的光,迷離了父親與我的步伐,迷離了漸漸消失在小巷盡頭的足印,也迷離了不時(shí)傳來(lái)的歡聲笑語(yǔ)。
后來(lái)的小巷,爸爸送我去參加鋼琴比賽,往常走了一千遍一萬(wàn)遍的小巷,卻不再堅(jiān)定。下意識(shí)回頭,看見(jiàn)香樟樹(shù)下爸爸的身影,朝我揮了揮手,做了個(gè)只有我倆才懂的“加油”!卻不再向前陪著我。我愕然,望著遠(yuǎn)處的爸爸和香樟,香樟送來(lái)的沙沙聲仿佛夾雜著父親的鼓勵(lì),都在告訴我:我該長(zhǎng)大了。
時(shí)間在剎那間停止流轉(zhuǎn),陽(yáng)光從云層的縫隙間點(diǎn)點(diǎn)傾瀉,鋪滿(mǎn)整條小巷,爸爸面帶微笑,在巷的那頭,點(diǎn)綴了整個(gè)世界。而整條小巷留下的只有一串單薄的,只屬于我的足印。雖然兒時(shí)足印已不再,但我明白,哪怕往后的路我只能留下自己的足印,爸爸都會(huì)一直做我身后的后盾,給我力量,助我成長(zhǎng)。
再次循著記憶的衣角,來(lái)到舊時(shí)小巷。那株茂密的香樟依然屹立在小巷深處,不敗。我回憶著小時(shí)我和父親走過(guò)的道路,回憶著我的成長(zhǎng),而那印象中的足印,會(huì)在往后的將來(lái)引領(lǐng)我就成長(zhǎng)。
我就這樣隨著爸爸的足印慢慢長(zhǎng)大。
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