小學(xué)生的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
班級(jí)，班級(jí)。班級(jí)這個(gè)概念到底有誰(shuí)明白？
班級(jí)是一個(gè)集體，一個(gè)團(tuán)隊(duì)。如果少了你出一份力，或者多了你搗亂紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)就會(huì)一塌糊涂！
我應(yīng)該要為班級(jí)出一份力，而不是搗亂班級(jí)里的紀(jì)律，使班級(jí)低落！作為班級(jí)的一員，希望你們能夠真真正正的為班級(jí)做貢獻(xiàn)，維持班級(jí)里面的一切好的東西，刪除班級(jí)所有的缺點(diǎn)！
老師，同學(xué)都是班級(jí)中的一員。誰(shuí)都不應(yīng)該害誰(shuí)被挨罵，被批評(píng)。應(yīng)該是互相友好的！
我們女生都是班級(jí)中的一員。為什么總是女生來(lái)犯下錯(cuò)誤呢？為什么總是因?yàn)槲覀兣鷮嬍业膯栴}而惹老師煩惱，勞累呢？實(shí)際上，我們根本就不是想這樣的！
但是我們控制不了自己，也許是因?yàn)樽约旱腵意志力太弱了吧！
我們知道我這不是在為班級(jí)出力，而是在為班級(jí)搗亂！
我們知道錯(cuò)了！
我是班級(jí)中的一員，我們都是班級(jí)中的一員。我們要為班級(jí)出力，而不是為班級(jí)搗亂�。�！
小學(xué)生的作文 篇2
“嘟嘟”，汽車飛快地行駛在崎嶇的山路上。今天，我心里像灌了蜜一樣甜美，因?yàn)槠谥锌荚嚱Y(jié)束了，媽媽為了解除我?guī)棕驳木o張心情，帶我去爬山。這是我第一次爬山，你說，我心里怎能不高興。
不一會(huì)兒，車開進(jìn)了大山的懷抱之中，我們迫不及待地下了車。眼前的景色真美啊！綠綠的高山上長(zhǎng)滿了蒼松翠柏；太陽(yáng)害羞地從山旁露出一半紅紅的臉蛋；巖面與草叢都從潤(rùn)濕中露出幾分油油的綠意；清清的泉水徐涂地流淌著，那“叮咚”、“叮咚”的聲音好像山上的仙女在彈琴；山林中不時(shí)傳來(lái)陣陣清脆的鳥叫聲。
我為了鍛煉自己的意志，決定和媽媽從旁邊的小路爬上去。我們來(lái)到小道跟前，只見這條小路又陡又窄，沒有臺(tái)階，是條干了的小渠。我有些害怕，但為了不讓媽媽嘲笑，還是鼓足勇氣邁開了有力的'大步。
開始，路還算好走，我一口氣走了好一段，媽媽都趕不上我。可是越到后來(lái)，山路越難爬，滿路是石頭，而且剛被水沖過，滑溜溜的。我一步三滑地向前爬著，步子漸漸放慢了。開始只是用腳，后來(lái)連手也用上了。山上到處是泥巴，不一會(huì)兒，我就變成了一個(gè)“泥娃娃”。這時(shí)，我肚子餓了，勁也不知哪里去了。
突然，腳下被石頭一絆，險(xiǎn)些栽了跟頭，手上的皮也擦破了，腿也磕在了石頭上。唉，我這才嘗到了爬山的艱難。等我爬起來(lái)，腿又軟又酸，渾身沒勁，真想退回去。這時(shí)我的耳邊響起了列寧的話：“我所以走這條小路，就是因?yàn)槲液ε滤粋�(gè)革命者不該讓害怕征服自己……”對(duì)，越是害怕的東西，越要征服它。等著吧，大山，你遲早會(huì)被我踩在腳下的。想到這里，我足足吸了一口氣，站起來(lái)，又大步向上爬去。突然，我一抬頭，一束陽(yáng)光射穿早晨的薄霧，照到了我的臉上。
��！勝利在望了。
小學(xué)生的作文 篇3
星期一上科學(xué)課的時(shí)候，陳老師對(duì)我們說：“這節(jié)課老師教你們了解一下我們平時(shí)用的紙是怎么造出來(lái)的，你們可不要小瞧它，它可是我國(guó)的四大發(fā)明之一喲！如果沒有造紙術(shù)的話，我們現(xiàn)在還像古人一樣，把字刻在竹板上，那我們可要推著車，馱著書來(lái)上學(xué)了。”接著，老師又問我們：“你們知道是誰(shuí)發(fā)明造紙術(shù)的嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“蔡倫�！薄澳敲茨銈冎啦虃愂窃趺丛旒埖膯�？”聽了老師的話，我們議論紛紛，大家七嘴八舌，有的說知道，有的.說不知道，陳老師見了，笑著對(duì)我們說：“那就讓老師來(lái)教你們?cè)趺丛旒埖陌�！�?/p>
說完，只見陳老師先拿來(lái)一個(gè)杯子，在里面灌上清水，接著拿來(lái)一大把紙屑，然后把紙屑放入杯子中，將它攪拌成稀漿狀，再把它撈出來(lái)，放在毛巾上攤開壓平，就這樣，一張“紙”就造成了！只是這張“紙”很粗糙，和我們平時(shí)用的紙大不一樣，但造紙的原理和方法卻是一樣的。
陳老師拿著這張剛剛造出來(lái)的“紙”對(duì)我們說：“老師剛才給你們演示的只是一個(gè)造紙的原理，要經(jīng)過很多很復(fù)雜的工藝，才能造出一張光潔、平整的紙�！甭犃死蠋煹脑挘覀冎懒耍阂院笠�(jié)約用紙。
科學(xué)課真有趣呀！
指導(dǎo)老師：XXX
……
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